小學(xué)一年級語文《元宵節(jié)》教案三篇

1、 小學(xué)一年級語文元宵節(jié)教案三篇 篇一 教學(xué)目標(biāo) 1.抄寫6個(gè)單韻母。 2.學(xué)習(xí)填寫偏旁表。 3.鼓舞學(xué)生了解有關(guān)元宵節(jié)的學(xué)問和習(xí)俗。 教學(xué)過程 一、抄一抄 1.上學(xué)期，我們熟悉了很多漢語拼音朋友，這幾個(gè)單韻母你肯定很熟識，我們一起來讀一讀。 2.每個(gè)小朋友都有自己的座位，漢語拼音朋友也有自己的家，（出示四線格）這就是他們的家，認(rèn)真觀看它有什么特點(diǎn)？ 3.看書第3頁，抄一抄，仔細(xì)觀看單韻母在四線格的位置。（熟悉中格） 4.照樣子，抄一抄。 二、學(xué)習(xí)填寫偏旁表 1.以“方框兒”為例，指導(dǎo)學(xué)生看明白三豎行表示哪三項(xiàng)。 2.師生共同完成其次行“火字旁”的填寫。 3.學(xué)生獨(dú)立填寫第三行，教師賜予指導(dǎo)。

2、三、學(xué)生溝通自己在課外收集到的與“元宵節(jié)”相關(guān)的學(xué)問 可以是有關(guān)元宵節(jié)的傳奇，對聯(lián)的由來，相關(guān)的詩句、文章或?qū)β?lián)等。 教學(xué)過程 一、了解燈謎、自讀課文元宵節(jié)，試編謎語 1.學(xué)過了元宵節(jié)這一單元的兩首兒歌，能說一說你對元宵節(jié)的了解嗎？ 2.元宵節(jié)還有一個(gè)好玩的活動(dòng)就是猜燈謎，燈謎就寫在各種五彩的花燈上，它可以供人們欣賞、猜想，可好玩了?？椿魰r(shí)，你發(fā)覺這些燈謎了嗎？請大家猜一猜。 3.教師這里就有幾條謎語，（課件出示花燈，上面有燈謎）聰慧的小朋友，準(zhǔn)能猜中。 小魚花燈：一群小孩排成隊(duì)，手拉手兒臂挽臂。碰上火星就散開，噼噼啪啪叫聲脆。（謎底：鞭炮） 山羊花燈：一群小白鵝，紛紛跳下河。個(gè)個(gè)能浮水，全

3、都上餐桌。（謎底：水餃） 教師放慢讀謎語的速度，可示意學(xué)生會(huì)讀的地方和教師一起讀，這也是一個(gè)識字的過程，以猜燈謎形式激發(fā)學(xué)生識字的興趣，體驗(yàn)語文就在生活中。 4.我們的好朋友丁丁也喜愛猜謎語，你想知道丁丁猜的謎語是什么嗎？借助拼音自己來讀讀課文猜燈謎。 5.和小組內(nèi)同學(xué)合作讀文章，訂正讀音。并找到丁丁猜的謎語，想想為什么是元宵。 6.（課件再出示一個(gè)花燈，上面寫著課文中的謎語。）請知道的學(xué)生或教師講講元宵的制作過程。 7.齊讀謎語，爭取記住它，回家說給小伙伴或爸爸媽媽聽。 課文中謎語語句美麗、形象。以多讀、多記的方式鼓舞學(xué)生積存。從學(xué)期初隨學(xué)隨記，形成積存，形成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。 8.像丁丁

4、那樣也編個(gè)謎語。小組合作，全班溝通。 二、仿造句子說一說 1.元宵節(jié)的晚上，丁丁的全家人在一起看電視、猜燈謎。你能像他這樣也來說一說嗎？（課件同時(shí)出例如句：元宵節(jié)的晚上，全家人一起看電視。） 1.元宵節(jié)的晚上，_在一起_。 2.換個(gè)時(shí)間，再來說一說。_，_在一起_。 三、口語交際 1.過年時(shí)，家人在一起多歡樂?？诋?dāng)、口當(dāng)、口當(dāng)，門敲響了，客人來了。猜猜他會(huì)是誰呢？ 2.你要怎樣款待他呢？（學(xué)生各抒己見） 3.和小組內(nèi)同學(xué)演一演。 4.全班匯報(bào)。其他同學(xué)做小評委評一評，請扮演小客人的同學(xué)來談?wù)劯惺堋?評出最熱忱的小仆人，最有禮貌的小客人。 四、作業(yè) 元宵節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，關(guān)于它還有很多好玩

5、的故事和傳奇。課后同學(xué)們可以多收集一些資料，講給大家聽。 篇二 教學(xué)目標(biāo)： 1、識10個(gè)生字，進(jìn)展?jié)B透性識字。學(xué)習(xí)書寫8個(gè)生字。 2、復(fù)習(xí)看拼音識字，學(xué)習(xí)多音字“正”。 3、學(xué)習(xí)偏旁：方框。 4、有節(jié)奏地朗讀課文，并會(huì)背誦。 5、進(jìn)展喜愛我國傳統(tǒng)文化，重視家人親情和親近大自然的美妙情愫的滲透訓(xùn)練，讓學(xué)生更加喜愛生活。 教學(xué)預(yù)備： 1、收集有關(guān)“元宵節(jié)”的資料。 2、課件。 教學(xué)課時(shí)兩課時(shí) 第一課時(shí)： 教學(xué)過程 一、激發(fā)興趣、導(dǎo)入新課 1、說說過春節(jié)時(shí)，你覺得最歡樂的事。 2、出示元宵，這是什么？前些日子我們剛剛過了什么節(jié)？（元宵節(jié)） 3、你們對元宵節(jié)有什么了解？ （正月十五元宵節(jié)的得名，是由于

6、其節(jié)俗活動(dòng)在每年陰歷的第一個(gè)月（元）月十五日夜（宵）進(jìn)行。元宵節(jié)還叫“燈節(jié)”。正月十五夜，街上處處火樹銀花。五彩繽紛的花燈上有各種謎語，供人們欣賞和猜想。正月十五吃元宵有團(tuán)聚、甜美之寓意，象征全家團(tuán)團(tuán)聚圓，和諧幸福，象征全民族的大團(tuán)結(jié)。） 4、你們還記得今年的元宵節(jié)是公歷的幾月幾日？世界上還有哪些地方的人們過元宵節(jié)？ 二、師生共同參加探究 （一）、朗讀課文 1、自由讀課文，在不熟悉的字下面點(diǎn)點(diǎn)兒。 2、教師大聲讀課文，你們坐好指讀姿態(tài)，會(huì)讀的同學(xué)可以小聲跟著讀。 3、同桌相互幫忙，要求：不會(huì)的字請同桌幫忙。 （二）、學(xué)習(xí)生字 1、元宵節(jié)雖然過去了，但是教師還是給大家?guī)砹艘恍霸保埓蠹移?/p>

7、嘗。 我?guī)淼脑刹皇悄敲春唵纬缘降模埬銈兿劝选霸北澈蟮淖謱W(xué)會(huì)了，才能品嘗到元宵的味道。（同學(xué)們熟悉的讀讀就行，把較難的字貼在黑板上。） 2、在課文中讀一讀大家都熟悉的生字。（出示課件） 3、請同學(xué)們用自己方法記憶這些教難的生字。 4、小教師教學(xué)生字，說一說記憶這些生字的好方法？ 5、熟悉新偏旁：方框兒 與“團(tuán)、圓”二字相結(jié)合，說明其表示“圍起來”的意思。 （三）、觀看田字格，看一看這些字是怎樣占格的。 1、自己觀看“團(tuán)、歡”在田字格中的位置。 2、指導(dǎo)書寫。 3、學(xué)生獨(dú)立書寫生字。 三、嬉戲 摘燈籠的嬉戲。 方法：能正確讀出并能組詞的同學(xué)可摘到小燈籠。 其次課時(shí)（主要任務(wù)：學(xué)寫生字）

8、 一、詞語接龍嬉戲。 如：團(tuán)團(tuán)聚圓球皮球- 二、說說自己了解到的節(jié)日及其含義。 三、認(rèn)讀生字，主要針對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，加強(qiáng)復(fù)習(xí)。 四、指導(dǎo)學(xué)生寫生字。 五、作業(yè)：收集燈謎、對聯(lián)，小組合作，辦一份手抄報(bào)。 篇三 一、談話。請學(xué)生談?wù)勄耙惶焱砩蠀⑴c燈展活動(dòng)的收獲。 長見識，看到了什么？懂得了什么？適當(dāng)小結(jié)：農(nóng)歷正月十五是我國傳統(tǒng)節(jié)日元宵節(jié)。這一天，全家人齊聚一堂，一起賞月、吃湯圓。還有元宵燈會(huì)，猜燈謎等傳統(tǒng)游藝活動(dòng)。元宵節(jié)還叫“燈節(jié)、上元節(jié)”。（培育學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦收集資料的力量；感悟我國傳統(tǒng)文化的魅力和家人團(tuán)聚的親情珍貴；進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱）。 讀課文，說說自己是怎么理解課文的，里面不熟悉的

9、字是怎么學(xué)會(huì)的。 二、學(xué)習(xí)生字。 1溝通學(xué)習(xí)方法。熟悉新偏旁：方框兒。與“團(tuán)、圓”二字相結(jié)合，說明其表示“圍起來”的意思。 2把自己認(rèn)得不熟的字挑出來，記一記，再請同桌幫助考一考，嫻熟識記。 3小組長當(dāng)小教師，考考本組同學(xué)，搶答，抗稅認(rèn)得嫻熟。 4教師出示生字卡片，請學(xué)生快速認(rèn)讀，然后練習(xí)組詞。 5多音字辨別。讀一讀這些話，留意帶點(diǎn)字的讀音。 1）正月十五是元宵節(jié)。2）他正在吃早飯。 三、總結(jié)識字成就，鼓勵(lì)學(xué)生讀好兒歌，背誦兒歌。 師：大家這么快就認(rèn)了這么多字，還能組那么多詞，真了不起。我們再來比一比，看誰能把課文讀得特殊好聽，有感情。 1自己試著讀一讀。再指名讀，說說為什么要這樣讀？讀的時(shí)候心情怎樣？想到了什么？（說一說元宵節(jié)全家團(tuán)聚的情景）（教給學(xué)生邊讀邊體會(huì)課文的思想感情，學(xué)習(xí)讀得繪聲繪色） 2同桌相互聽對方朗讀，評價(jià)，說說哪里讀得好，哪里還需要改良。（學(xué)習(xí)專心傾聽別人的朗讀、正確評價(jià)別人。） 3試著背誦兒歌，同樣要有感情。分小組、男女生背誦。 四、質(zhì)疑：學(xué)完課文，你還想知道些什么？你想知道世界上還有那些國家