小學一年級語文《交通工具》原文教案及教學反思

1、 小學一年級語文交通工具原文、教案及教學反思 gng l kun kunq chddpo de chng 大路寬寬，汽車嘟嘟跑得暢。ti l chng chng hu ch lng lng xing qin fng鐵路長長，火車隆隆向前方。d hi mng mngln chun chng fng yu p lng大海茫茫，輪船乘風又破浪。ln tin go go fi j chun yn yn sh mng藍天高高，飛機穿云運輸忙。 2.小學一年級語文交通工具教案 設計理念 本課設計依據(jù)兒童的心理特點，為孩子們營造了一個才智爺爺?shù)膶W習城樂園。孩子們在熟悉交通工具后，搭乘各種交通工具去了“認讀坡

2、”、“品讀林”、“詞句島”、“書寫園”，在開心的氣氛中學會生字，進展語言，感受兒歌的語言美，并進展學生的口頭表達力量。 教學目標 1、會認讀本課的生字，會寫要求寫的字。 2、理解兒歌中的詞語，體會兒歌的韻律美，并能有感情地朗讀兒歌，培育學生喜愛生活的美妙情感。 3、練習用“得”、“在”的短語形式和句子形式說話，培育學生運用語言的力量。 教學重點 熟悉本課生字。 教學預備 多媒體課件（沒有的可用圖片代替）。 教學時間 2課時。 教學過程 一、情趣導課 1、這節(jié)課教師為大家請來了兩個好朋友，想熟悉嗎？不過，它們卻藏在下面的兩則謎語里，看誰最先猜出來。這兩則謎語是：“水上一幢房，煙囪屋頂裝，常常走大

3、江，有時過大洋?！薄斑h看像堵墻，近看一排房，有門也有窗，跑起來隆隆響?！?2、依據(jù)學生的答復，教師相機出示課件或圖片：輪船、火車。孩子們喜愛它們嗎？ 3、課前，教師讓你們收集自己喜愛的車、船、飛機的圖片，能和你的小伙伴共享嗎？（先同桌溝通，再全班溝通。）依據(jù)學生溝通收集的信息，教師從聲音大小、表達的清晰、語句的完整等方面引導學生，培育學生的口頭表達力量。 4、孩子們的介紹真不錯，這些工具可以將我們送往想去的地方，它們有一個共同的名字“交通工具”。出示課題，生讀好課題。 5、這節(jié)課教師請小朋友坐上交通工具，去才智爺爺?shù)膶W習城樂園看看。想去嗎？ 二、讀文識字 （多媒體課件創(chuàng)設情境飛機飛行圖）大飛機

4、把我們帶到了“認讀坡”，聽，才智爺爺在說什么？（小朋友，歡送你們到“認讀坡”，現(xiàn)在請你先自讀課文，讀準字音，讀通句子。） 1、生自主讀課文，用自己喜愛的符號勾生字，再認讀生字。 2、同桌相互讀，檢查訂正字音。 3、出示本課的生字卡，先抽生讀帶音節(jié)的生字，再抽生讀不帶音節(jié)的生字，了解學生的認讀狀況，師重點指導學生讀好“鐵”、“船”、“浪”。 4、指導學生記憶生字，出示“浪、汽”、“路、跑”讓學生觀看，說說自己發(fā)覺了什么，還想提示小朋友記住哪個字。讓學生用“加一加”、“減一減”、“換一換”、“猜一猜”的方法記生字。 5、生字放回課文你能讀好嗎？抽學生讀課文，并評價。 三、品讀韻文 1、孩子們學會了

5、生字，讀通了課文，才智爺爺又要帶你們?nèi)ツ睦锬?？（課件創(chuàng)設情境才智爺爺對孩子們說：你們真能干，快乘上火車去下一站吧！配樂播放火車奔馳圖。） 2、火車把孩子們帶進了“品讀林”，才智爺爺讓小朋友再認真讀讀兒歌。讀了兒歌你知道了什么？還有什么不懂？ 生自由讀書，邊讀邊想。 3、學生匯報，教師相機點評。 用圖片、想象等多種方法引導孩子感悟語言。例如出示“大路寬寬”和“藍天寬廣”的圖片，讓學生在直觀形象的畫面中體會“寬寬”與“寬廣”的不同，再讀這兩個詞語，讀好自己的理解。 4、出示大海的圖片，讓學生體會“茫?！保傧胂蠛ｏL咆哮，波濤洶涌時，輪船航行的情景，感知“乘風破浪”。 孩子們，輪船多英勇?。∧隳茏x出

6、它的英勇嗎？ 5、引導學生整體品讀兒歌。師范讀，生自由練讀，再抽生讀。 四、語言運用 1、點擊課件，創(chuàng)設情景：孩子們讀得可真好，快到這里來，讓我們乘上輪船，乘風破浪，去下一個景區(qū)吧！ 2、才智爺爺帶你們?nèi)チ恕霸~句島”，想看看島上有什么嗎？ 3、出示短語、句子： （1）叫得歡、跑得快。 （2）火車在鐵路上跑。生讀一讀，在小組內(nèi)進展溝通，照樣子說出一樣形式的短語和句子。 4、抽男女同學競賽奪紅旗，照“叫得歡”、“跑得快”的短語樣子說詞語，看誰說得又快又多。男女同學用“誰在什么地方干什么”的形式說句子，看誰說得又多又好。 5、學生自主完成課后第一、二題。 五、書寫練習 1、在“詞句島”，孩子們開展競

7、賽，學習了語言的運用，現(xiàn)在，才智爺爺請你們乘上汽車去“書寫城”玩啦！ 2、學生觀看“描描寫寫”中的字。 3、教師范寫“具”，強調(diào)“具”字里面共有三橫，學生跟著書空。教師范寫“云”，強調(diào)第三畫是“”。 4、學生書寫本課生字。 六、拓展延長 辦一期有關(guān)交通工具的剪貼報。 3.小學一年級語文交通工具教學反思 交通工具是生活中必不行少的事物，到處都能觀察在交通工具的身影，所以對學生來說，對于交通工具是不會生疏的，它貼近學生的生活，效勞于學生的生活，可能有些學生每天都要和交通工具“打交道”，因此，交通工具源于學生的生活，更能引起學生的興趣與共鳴。 上課初我問同學們上節(jié)課我們熟悉了哪些交通工具，學生都能很

8、快說出交通工具的名稱，接著我就再問學生，那每次來學校大家都是怎么來的呢？學生答復“我和媽媽是坐汽車來的”，“爸爸用貨車載我來的”，“奶奶和我坐6路公共汽車來的”，“媽媽每天用電動汽車接我”，學生們各抒己見，課堂氣氛活潑。這時我就說那同學們想不想熟悉更多的交通工具呢？大家說“想”，自然過渡到新課。出示飛機圖片讓學生說說這是什么交通工具，大家能很快說出這是“飛機”，緊接著就出示“飛機”這個詞語，讓學生圖文結(jié)合，牢記詞語。學生會讀之后，問學生“你們知道飛機在哪里飛呢？”大家大聲地答復“飛機在天上飛”。出示在空中飛行的飛機，我們可以看到藍藍的天空和潔白的云朵，幫忙學生理解飛機是在天上飛的。這個時候就拓展學生的思維，想想還有什么是在天上飛的呢？楊文龍同學很快想到了小鳥，還有風箏可以在天上飛。這時我融入了生活常識訓練關(guān)于乘坐飛機的留意事項，鼓舞學生長大自己掙錢后去坐一坐。接下來通過圖片熟悉了“輪船、火車”，知道了它們分別在哪里行。新授完成后，在穩(wěn)固練習這一環(huán)節(jié)中我通過讀一讀、說一說、連一連的形式分別對這節(jié)課所涉及到的字詞、交通工具的類型等內(nèi)容進展強化，這樣通過動腦、動口等方式，培育學生學習力量