山美版六年級下品德與社會教案02精品精編資料

1、精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - 山美版六年級下品德與社會教案 第一單元 童眼看世界 1、古代文明的搖籃 活動預備 1, 搜集古代埃及,古代巴比倫,古代印度的有關資料；2, 搜集世界其他國家對世界著名做出奉獻有關資料；3, 教學投影片等；活動過程 第一課時 一,激興導入1,提出問題： 我們中華民族具有五千年的文明歷史；在這五千年的歷史長河中,勤勞聰明的中華女兒為人類做出了龐大的奉獻；其中,古代中國的四大創(chuàng)造著名 于世；誰能說說古代中國有那四大創(chuàng)造；（同學回答）2,啟示談話：和古代中國一樣,古埃及,古代巴比倫,古代印度也制造了宏大 的歷史和輝煌的文化,

2、因此,古代的這四個國家,被稱為四大著名古國,仍被世界人民廣泛譽為古代搖籃；3,板書課題 二,明白古代埃及的文明 1, 投影出示贊頌尼羅河的詩句：?。∧崃_河,我頌揚你,你從大地涌流出來,養(yǎng)活著埃及 一旦你的水流削減,人們就停止呼吸；提問導入：尼羅河在那里？知道關于尼羅河的一些故事嗎？2,投影：金字塔,法老頭像； 3 ,閱讀 提問：熟識照片上的景物嗎？知道他們的來歷嗎？明白他們的作用嗎？介紹金字塔的資料卡；提問：（1）金字塔是干什么用的；（2）說說吉薩金字塔的有關情形；（3）說說法老是什么人（4）你想明白金子塔的那些隱秘；4,老師小結 5,談話：明白古埃及的文明嗎 .吧搜集的資料溝通一下； （同學

3、小組內溝通） 6 ,閱讀介紹古代埃及著名的資料卡提問：（1） 貫穿古代埃及南北的是那條大河？（2） 古代埃及人民制造了那些輝煌的文化？7,老師小結 三,明白古代巴比倫的文明 1,古代巴比倫為世界文明作出了那些奉獻？請大家把搜集的資料溝通一下（學 生小組內溝通）2, 簡要介紹一下古代巴比倫城,空中花園和漢莫拉比法典第 1 頁,共 24 頁 - - - - - - - - - -精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - 3, 閱讀公元前 18 世紀的古代巴比倫王國地圖；提問：古代巴比倫位于那兩大 河流域當中？4, 閱讀介紹古代巴比倫著名資料卡 5, 自由閱讀接受

4、楔形文字的資料卡；6, 老師小結；其次課時 一,明白古代印度 1, 閱讀古代印度地圖；提問有那兩大河流經古代印度境內？2, 溝通搜集到的有關資料 3, 介紹印度河流域古城遺址；4, 閱讀介紹古印度文明資料卡； 爭論古代印度建造了那寫輝煌的文化？師小結 5 , 教6, 談話：古代印度為什么被稱為佛教的家鄉(xiāng)？請大家把收集到的資料溝通 一下；（同學小組內溝通）7, 閱讀介紹佛教起源的資料卡；爭論：佛教對中國古代文化產生了那些影 響？8, 介紹中國第一座師院洛陽白馬寺；9, 老師小結；二,我仍想 1, 爭論：為什么人類最早的著名都顯現(xiàn)在大河流域？2, 溝通其他國家對世界文明作出的奉獻；2、櫻花之國活動

5、預備 1, 搜集有關日本的文字,圖片等有關資料；2, 搜集其他亞洲國家的文字,圖片等有關資料；3, 教學投影片,世界地圖；活動過程第一課時 一,激興導入 1, 投影出示櫻花掩飾下的富士山的影像；2, 提問：熟識這座山嗎？熟識這種花嗎？他們都在哪個國家？3,談話：絢麗多姿的櫻花, 雄壯圣潔的富士山, 把我們帶到一個漂亮的國家日本,關于日本,你想明白什么？讓我們一起探究吧；4,板書課題 二,明白日本的地理位置 1, 閱讀世界地圖找到日本的位置；爭論：（1） 從世界地圖上找到日本,看日本是個什么樣的國家？（2） 為什么說日本是“ 一衣帶水” 的鄰邦？（3） 閱讀日本地圖,找找日本的首都在那？2,老師

6、小結 三,明白日本環(huán)境方面；第 2 頁,共 24 頁 - - - - - - - - - -精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - （1）小組溝通有關日本環(huán)境方面的資料；（2）介紹日本的森林；（3）介紹日本的瀨戶大橋（4）介紹日本的溫泉；（5）閱讀介紹日本環(huán)境的資料,爭論：讀了這段資料,你知道了日本哪些方面的基本情形？（6）老師小結其次課時一,明白日本的資源與經濟；1, 溝通有關日本環(huán)境的資料；2, 將自己收集的重點資料補充在“ 我們的發(fā)覺” 一欄里；3, 閱讀教材中“ 汽車上產線” “ 股票交易” “ 日本電器” 等圖片,從中感受日本發(fā)達的經濟；4, 閱

7、讀教材中的文字資料；爭論：（1）日本的經濟狀況怎么樣？（2）日本森林眾多,為什么仍要進口木材？（3）日本的資源貧乏,絕大多數(shù)依靠進口,卻能成為世界其次大經濟強國,這給我們那寫啟示；5, 老師小結；二,明白日本人生活習俗；1, 溝通有關與日本人生活與習俗方面的資料；2, 將有關資料補充進“ 日本的習俗” 一欄中；3, 介紹日本的櫻花；4, 介紹日本的插花藝術；5, 介紹日本的國技大相撲；6, 閱讀教材中文字資料； 爭論：到日本人家里做客, 應留意哪些事項？ 7 , 教 師小結三,明白日本的歷史和文化；1, 溝通有關日本歷史和文化方面的資料；2, 溝通鑒真東渡的故事；3, 溝通關于唐招提寺的資料；

8、4, 閱讀介紹日本歷史和文化的資料卡；爭論：（1）日本明治維新后,不到半個世紀,為什么就能躍入世界強國之列？（2）其次次世界大戰(zhàn)中,日本犯下 了那些滔天大罪行？（ 2）日本少數(shù)人篡改歷史,裝飾入侵的做法,為什么受到 世界人民的反對？5,老師小結；第三課時一,明白亞洲的一些基本情形1, 溝通收集到的關于亞洲基本情形的資料；2, 閱讀,溝通,介紹“ 泰國的大象” “ 柬埔寨吳哥窟” “ 印度人在恒河中 沐浴” 等；3, 閱讀介紹海灣石油的資料卡；爭論：（1）海灣地區(qū)為什么被稱為“ 世界油庫” （ 2）海灣地區(qū)的武裝沖突為什么時有發(fā)生？4, 老師小結；5, 閱讀資料：亞洲觀瀾；爭論：（1）亞洲的位置

9、在哪里；（ 2）亞洲的地勢怎么樣？（ 3）亞洲的歷史,文化有什么特點；第 3 頁,共 24 頁 - - - - - - - - - -精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - 6, 老師小結；二,挑選自己感愛好的亞洲國家設計制作一張名片 1, 爭論：國家名片設計的內容？2, 談談自己的設計構想；3, 同學自主設計；三,老師進行全科小結；3、在地球的另一端活動預備 1, 收集美國,加拿大,巴西,等美洲國家的文字,圖片等資料；2, 地球儀等；活動過程 第一課時 一,激情導入 1, 出示地球儀,讓同學在地球儀上找出美國和中國的地理位置,并加以對比；爭論：（1）美國

10、和中國分別在地球上的什么位置？（洋？2, 板書課題二,探究美國的基本情形2）美國和中國隔這哪個大1, 閱讀美國地圖, 確認美國在世界上的位置, 找出與美國接壤的國家； 2 , 交流收集到的有關介紹美國基本情形的資料；爭論（1）美國的首都在那？（2）你知道美國那些事情； （3）在你的印象中美國是個什么樣的國家； 3 , 教 師介紹關于美國的一些基本情形；4, 閱讀教材中第十五頁的資料卡；爭論：（1）美國的簡要歷史怎么樣？（2）美國的首都為什么叫華盛頓；5, 老師小結 其次課時 一,探究美國的經濟特點1, 啟示談話：美國被稱為世界上最發(fā)達的國家,為什么？請大家吧收集到的 觀介紹美國經濟方面的資料溝

11、通一下吧！2, 簡要介紹“ 哈弗高校” ,“ 肯尼迪航天中心” ,“ 底特律汽車城” 等； 3 ,閱讀教材第十六頁中的資料；4, 老師補充介紹有關資料；爭論（1）為什么說美國是當今世界上經濟實力最強大的國家？（ 2）為什么說美國并不是一些人想象中的天堂？5, 老師補充相關資料,然后小結；二,探究美國的民族構成 1, 啟示談話：為什么說美國是“ 民族的熔爐” 那？請大家吧收集到的有關資 料溝通一下；2, 溝通自己知道的愛因斯坦,比爾蓋茨,喬丹等人的相關背景資料； 3 , 交 流有關紐約的“ 唐人街” 的情形；4, 閱讀教材地 17 頁中的資料卡；爭論： （1）美利堅民族是怎么形成的； （2）在美

12、國的人口中,各類人口的比例是多少？（各個國家的移民作出龐大奉獻和犧牲？3）為什么說在美國社會進展中,第 4 頁,共 24 頁 - - - - - - - - - -精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - 5, 老師小結第三課時一,明白美洲大陸的一些基本情形 1, 溝通收集到有關介紹美洲大陸基本情形的資料；2, 溝通自己的尼亞加拉瀑布,加拿大城市風光,巴西足球,墨西哥的仙 人掌等,有關情形；3, 老師補充介紹美洲的相關資料；4, 閱讀,“ 補充美洲的世界之最”5, 閱讀教材第十九頁中的資料卡；簡要表達（1）拉丁美洲的簡要歷史；（2）拉丁美洲人民的生活狀況；（

13、3）亞馬遜河流域熱帶雨林的基本情形；6, 老師小結 二,引導同學連續(xù)探究1, 提出預備探究的問題；2, 制定連續(xù)探究的方案；三,老師進行全課小結4、面積最大的國家活動預備1, 收集俄羅斯的文字,圖片等資料；2, 地球儀等；活動過程第一課時一,激情導入 1, 出示地球儀,讓找同學指出俄羅斯在地球上的位置,2, 談話：在北冰洋的南岸,有一個橫跨亞歐大陸,世界上最大的國家,那就是俄羅斯 3, 板書課題 二,探究俄羅斯的自然環(huán)境及經濟進展狀況1, 閱讀俄羅斯地圖,指出俄羅斯在世界上的位置,說出于俄羅斯接壤的國家；2, 溝通收集到的有關介紹俄羅斯環(huán)境及經濟狀況,3, 閱讀教材第 20 資料；4, 說出俄

14、羅斯的國土面積,人口,首都等基本情形；5, 閱讀圖片,溝通俄羅斯的森林,石油,寒帶人們的生活狀況,圣彼得堡等；6, 閱讀教材第 21 的資料：爭論：（ 1）俄羅斯的氣候有什么特點？（2）俄羅 斯的地勢有什么特點？（ 3）俄羅斯的自然資源狀況如何？（4）俄羅斯的工業(yè)狀況 如何？三,觀賞俄羅斯人民制造的文化藝術1, 閱讀圖片,溝通紅場,克里姆宮,克里姆宮塔樓和俄羅斯的芭蕾舞藝術等有 關情形；2, 閱讀教材第 22 頁中的資料：文化名城莫斯科；爭論溝通：從那寫方面可以 看出莫斯科是一座歷史悠久,文化氣息深厚的城市？3, 老師小結第 5 頁,共 24 頁 - - - - - - - - - -精品wo

15、rd 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - 其次課時 一,明白列寧領導的十月革命及其對中國共鳴的影響；1, 溝通收集的有關俄羅斯十月革命的資料；2, 閱讀資料：第一個社會主義國家的產生；爭論：世界上第一社會主義國家 是怎么樣產生的；3, 閱讀介紹列寧的資料；爭論：列寧是怎么一個人？他為自己的國家的社會 主義革命和社會主義建設做出了那些奉獻？4, 老師小結 二,總結自己的收成；三,溝通自己想連續(xù)探究的內容,制定連續(xù)探究的方案；四,老師做全課小結5、工業(yè)化最早的國家活動預備 1, 收集關于英國,歐洲的圖片,文字等資料；2, 收集關于三次科技革命方面的資料；3, 地球儀等；

16、活動過程第一課時 一,激情導入 1, 出示地球儀,找出英國在地球上的位置；2, 啟示談話：在歐洲大陸的西部,有一個漂亮的島國,那就是大不列顛及 北愛爾蘭聯(lián)合王國,也就是英國；哪里是工業(yè)革命的發(fā)祥地,因此,英國被譽為“ 工業(yè)化最早的國家”3, 板書課題 二,明白英國的基本狀況 1, 閱讀英國地圖,確定英國在世界版圖中的位置,找出英國的首都,說 出英國的地理特點；2, 溝通收集到的關于英國基本情形的資料；3, 閱讀圖片們溝通首都倫敦,牛津高校,圣保羅大教堂,皇家閱兵式等 有關資料；4, 閱讀教材第 26 頁中的資料卡；爭論：（1）英國的地勢主要有哪些特點？（2）英國的季節(jié)變化和天氣變化有什么特點？

17、5,三,明白英國人的生活習俗 1, 溝通收集到的英國人生活習俗的有關資料；2, 介紹英國的教堂唱詩班,家庭舞會喝小酒吧；3, 將收集到的有關英國人生活習俗方面的資料寫下來；4, 老師小結；其次課時一,明白工業(yè)革命的起源和對人類生活的影響 1, 啟示談話：為什么說英國是工業(yè)最早的國家？讓我們吧收集到的資料 溝通一下；2, 同學溝通資料；第 6 頁,共 24 頁 - - - - - - - - - -精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - 3, 閱讀“ 故事元” 里的故事；爭論：（1）蒸汽機是怎么創(chuàng)造的；（2）瓦特是一個什么樣的孩子？我們應當向他學習什么？4,

18、 溝通：（ 1）世界上第一艏輪船是怎么制造出來的？（2）世界上的第一列火車是怎么制造出來的？（3）蒸汽機仍有那些用途？5, 閱讀教材第 29 頁中的資料卡；爭論：（1）人類是怎么樣進入“ 蒸汽時代” 的；（2）第一次科技革命是當時的社會發(fā)生了那些重大變化；（3）其次次科技革命的標志是什么？（4）第三次科技革命開頭后,人類開頭使用那些先進技術；（ 5）科技革命和人類生活社會進步有什么關系？ 6 , 老師小結；第三課時一,明白歐洲的基本情形 1, 溝通收集到的關于歐洲的文字,圖片等資料；2, 介紹荷蘭風車, 法國的凱旋門, 德國的啤酒節(jié), 童話作家安徒生等； 3 , 閱 讀教材第 30 頁中的資料

19、卡；爭論：（ 1）歐洲的位置在那？（ 2）歐 洲的人口,人種情形怎樣； （3）歐洲的地勢有哪些特點？（4）歐洲的經濟狀況 如何；4, 老師小結；二,連續(xù)探討：走遍世界 1, 溝通收集到的自己感愛好的關于介紹世界各國情形的資料； 2 , 溝通學習體會三,老師作全科小結其次單元 我們只有一個地球第 6 課別擠了活動預備1. 超生游擊隊小品的音像資料；2. 老師自制的多媒體教學課件；3. 同學課前搜集的有有關材料 活動過程 第一課時 一,談話導入,激發(fā)愛好 1,老師談話,每天上下班,我坐公交車,總是感覺擁擠不堪；車來了,人們一 擁而上；同學們,生活你們遇到過這樣的事情嗎？你是怎么想的？2,同學溝通自

20、己看到的或經受過這樣擁擠的事情；3,出示畫面：高樓林立,人流,車流,車站人群擁擠不堪,公園里眾多休閑地 老人；4,老師小結：為什么會這樣？（板書課題；）二,自主探究,層層遞進1,出示教材中“ 世界人口進展狀況” 圖,指導同學讀圖；分析圖表；2,師生小結：從“ 世界人口增長曲線” 圖中可以直觀地看出,曲線平緩,說明人口增長緩慢：曲線較陡,說明人口增長較快；所以在18 世紀以前；人口增長的特別緩慢,18 世紀以后特殊是 20 世紀以來,世界人口增長的速度才大大加快；3,多媒體播放超生游擊隊片段,談一談看過了藝術家門精深的表演,大家第 7 頁,共 24 頁 - - - - - - - - - -精品

21、word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - 都笑了,笑過之后, 我們不禁要想一想, 小品中這對夫婦為什么要東躲西藏打游 擊？這反映了一個什么問題；4,生溝通,師歸納：這個風趣的小品背后反映的是一個沉甸甸的話題我國 人口問題？5,出示教材中的資料卡,明白我國人口的進展狀況,分組畫圖表,探究從圖表 中發(fā)覺了什么？6,小組匯報溝通；7,老師小結；三,拓展鞏固,培育才能 1,老師談話： 20 世紀以來我國人口迅猛增長,照此進展狀況,分組畫圖表,探 究從圖表中發(fā)覺了什么？2,同學爭論溝通；3,師生小結評判,勉勵學習；我們作為將來人口的繁殖者, 應當明白我國的人口形勢, 熟識

22、到方案生育的意義和要求,為了國家和民族的長遠利益,現(xiàn)在要學好科學提高自素養(yǎng),做一個人口學問,人口政策的積極宣揚者,將來做自覺地執(zhí)行者,為制造幸福美好的生活,為國家的建設做出奉獻；其次課時 一,談話引入新課通過前面的學習, 我們明白當今世界人口眾多, 而且在逐年增長； 隨著社會不斷 地進步和進展很多國家和地區(qū)面臨這競爭猛烈就業(yè)難等問題；就拿我過來說吧,現(xiàn)在我們聽得最多的詞中就有“ 競爭” 和“ 下崗” 兩個詞,造成這種現(xiàn)象的主要 緣由是什么哪？人口不斷增長是緣由之一；二,分組探究,提出問題 1,指導同學分組溝通課前搜集的資料,探討人口膨脹帶來的問題；啟示同學從世界糧食問題,環(huán)境污染,自然資源和能

23、源的消耗以及文化,訓練,體育等方面綻開爭論,溝通；2,師生小結：自然資源遭到破壞人口劇增,人們占用大量耕地修建房屋, 毀林開荒水土流失,能源的消耗過大人口增加對能源需求量增大（如石油等）,造成世 界能源短缺, 環(huán)境污染人類作為消費者產生了大量垃圾,人口越多, 垃圾越 多,環(huán)境污染越嚴峻；三,共同探討,解決問題 1,老師談話引導：人口增長過快,給我們的生活帶來了如此眾多的問題,嚴峻 阻礙了社會經濟的進展,與我們的環(huán)境,資源不和諧,我們將如何解決哪？ 2 ,同學爭論溝通；3,老師表達：為了問我們的環(huán)境更美,生活更好,我們進嚴格掌握人口的增長,積存積極擁護國家的人口政策；（設計活動）假設今日是國家人

24、口政策宣揚日,你是宣揚員,你能為今日活動,設計一幅宣揚畫或一句宣揚語嗎？4,指導同學活動 5,師生小結評判；四,拓展延長,深化明白第 8 頁,共 24 頁 - - - - - - - - - -精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - 1,提出問題：剛才我們始終在講人口過多會給我們帶來這樣或那樣的問題；但 世界上也有一些國家,特殊是歐洲的一些國家如（德國）人口不僅不增長,仍出現(xiàn)負增長,是不是他們就不存在人口問題哪 . 2,溝通發(fā)言 3,師生小結：人口既不是越多越好,也不是越少越好,但現(xiàn)在世界上主要問題是人口過多, 人口增長過快所以正確的人口觀應是,人類必需掌

25、握自己做到有計劃地生育,是人口的增長與社會,經濟的進展相適應,與環(huán)境,資源相和諧；第 7 課從沙塵暴談起活動預備 老師制作課件,同學搜集有關沙塵暴的故事,圖片等資料；活動過程 第一課時 一,激情入境,揭示課題 1,播放沙塵暴到來時的錄像；2,老師談話：看到這段錄像后,你有什么感受？（同學結合生活實際溝通沙塵 暴所帶來的危害；）3,老師小結：沙塵暴給我們的生活帶來了那些龐大的危害；今日,我們就一起 來探究有關沙塵暴的問題；二,自主挑選,深化探究 1,啟示談話：同學們都想爭論有關沙塵暴的哪些問題？2,同學提出自己探究的問題；3,依據(jù)同學提出的問題,老師歸納：（危害 ;3 如何預防沙塵暴；1）沙塵暴

26、形成的緣由：（ 2）沙塵暴的4,同學依據(jù)自己搜集的資料挑選自己最感愛好的話題,自由組合來探究溝通 5,小組合作學習,老師深化每個學習小組巡察指導；6,全班溝通：1,小組代表以文字資料,圖片等形式溝通沙塵暴給生活造成的龐大危害,老師 相機總結：沙塵暴威力龐大,給人類生產生活帶來毀滅性危害；2,溝通沙塵暴形成的緣由,使同學形成共識：地球環(huán)境惡化是形成沙塵暴的主 要緣由,環(huán)境惡化已成為當今世界面臨的共同問題之一；3,第三小組結合資料及自主探究,得出結論：只有愛護環(huán)境,才能從根本上解 決問題；7,老師補充自己搜集的資料：（1）是什么緣由造成環(huán)境惡化哪？（2）全球環(huán)境,特殊我國環(huán)境的現(xiàn)狀況是怎樣的,下節(jié)

27、課連續(xù)爭論；其次課時 一,環(huán)境惡化揭秘 1,老師談話：上節(jié)課,我們探究了有關沙塵暴的問題,明白到環(huán)境惡化已經成 為當今世界面臨共同問題之一； 哪么,環(huán)境惡化的緣由是什么那？我們一起來揭 開這個隱秘；2,小組溝通資料；（同學組內溝通搜集的有關環(huán)境惡化的文字或圖片資料,來 初步感悟環(huán)境惡化的基本緣由；）3,全班溝通；第 9 頁,共 24 頁 - - - - - - - - - -精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - 4,老師課件出示資料：這就是草原沙漠化形成的緣由,漂亮的草原原由于過度 放牧,造成植被削減,最終沙漠化； （通過直觀的演示引導同學進一步領會環(huán)境

28、惡化的緣由；）5,出示資料卡的內容；（指導同學讀一讀,然后談談自己的感受；）6,小結：環(huán)境的惡化及大地威逼著我們的生存；二,話說環(huán)境愛護 1,溝通全球愛護環(huán)境的措施；（課前布置同學搜集相關的資料；）2,出示資料三北防護林體系工程,這是我國實施的一次愛護自然的行動,請問同學們讀一讀, 并在地圖上找一找三北防護林的位置,然后小組溝通一下自己的感受；3,為愛護環(huán)境,我國仍頒布了中華人民共和國環(huán)境愛護法,下面就是其中 的三條；4,同學朗讀,明白內容；5,出示中國環(huán)境愛護標志；（1）老師談話：同學們,你們熟識嗎？說一說這個標志的含義；（2）同學溝通對標志的熟識與懂得；（3）老師補充資料,讓同學感受中國政

29、府和全國人民對環(huán)境愛護工作所作出的 努力,6,小競賽“ 環(huán)境紀念日知多少” ；（1）必答題；（同學以小組為單位回答有老師出示的題目；）（2）互答題；（小組相互出題,答題；）（3）展現(xiàn)題；（各小組把自己搜集的資料中最杰出的內容溝通給其他小組的同 學聽,依據(jù)內容的杰出程度給小組打分）（4）評比優(yōu)勝小組,老師進行總結；、7,老師小結：人類為愛護環(huán)境做出了大量的努力,我們都應當為環(huán)境愛護工作 做出奉獻；三、課外拓展在愛護環(huán)境這項長期二又艱苦的工作中,意收集,下節(jié)課我們開一個故事會；涌現(xiàn)出了很多感人的故事, 請同學們注第三課時一故事會 1,以故事會的形式溝通課前搜集的材料 2 師生,生生互評 3,補充材

30、料：課件播放電影一棵樹片段,加深熟識；二我為環(huán)保出分力 1,小組溝通我們家鄉(xiāng)存在的環(huán)保問題；2提出合理化建議；3,溝通：作為學校生,我們能為環(huán)保做些什么？三課外延長1,為環(huán)境愛護工作設計公益廣告詞；3,寫一份倡議書,號召全校的同學行動起來為環(huán)境愛護工作做奉獻8、生命的源泉第 10 頁,共 24 頁 - - - - - - - - - -精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - 活動預備 老師和同學共同搜集有關地球上自然資源業(yè)以及資源愛護方面的資料；活動過 程 第一課時 一,導入新課 1. 出示篇首詩歌,指導同學有感情朗讀詩歌；設問：“ 你想說什么那？”二,2

31、. 老師：地球上的一切生命的愛護與成長,都離不開水,水是生命之源；挑選課題,自主探究 1,老師引導： 在自然界中, 像水這樣對人類有利用價值的資源被稱為自然資源；地球上出了水之外,土地、陽光、礦產、森林、等也屬于自然資源；這些自然資 源的現(xiàn)狀如何？他們與人類又有什么關系那？我們一起來探究把！2,小組活動 , 引導同學摸索探究的方法； （你想從那些方面來爭論這些自然資源 呢？）3,同學依據(jù)自己手頭的資源自由結合,分六個活動小組,每組挑選一個爭論課 題,小組合作探究各種自然資源與人類資源的關系；三回報溝通 1,水資源小組（1）引導同學聯(lián)系上生活實際談談：假如沒有水,我們的生活暉怎樣？（2）閱讀資料

32、卡：進一步明白水的作用；（3）淡水資源的現(xiàn)狀：老師與同學共同溝通有關地球上淡水資源的現(xiàn)狀、缺水 的資料、與水有關的疾病等, 讓同學感悟地球上淡水資源的短缺,懂得與要珍愛 水的道理；2 地資源小組（1）老師簡介：地球表面陸地面積不足三分之一；在自然情形下,再生 25 毫米 厚的表土需要 300 年；這一特點打算了土地資源是有限而定的,是不能用別的資源來代替的； （這一小學問給同學一個重要的信息,生）吉土地資源的短缺與不行再（2）中國人均耕地與世界人均水平的比較；（出示教材中的資料,讓同學通過 對比,明白世界以及中國的耕地情形；）（3）溝通為愛護耕地我國實行的需措施（4）老師補充材料：我國人均耕地

33、面積僅有 1.43 畝,不到世界人均的 40%,而 且正在以每年 30 萬公頃的速度遞減；所以,愛護耕地已迫在眉睫； 3 ,礦產資 源小組（1）中國礦產資源的分布情形；（2）世界礦產資源的現(xiàn)狀 4,森林資源小組（1）森林有什么作用呢？同學溝通有關的資料,來感知森林資源對人類生產生 活的重要意義；（2）閱讀資料卡；（3）中國人均森林掩蓋率與世界人均水平的比較；（中國人均約為 16.55%,相 當于世界人均數(shù)的五分之一）5,風能小組：師生溝通相關資料明白風能的相關學問；6,太陽能小組：指導同學明白世界各國開發(fā)利用太陽能的情形,探究其寬敞的 開發(fā)前景；第 11 頁,共 24 頁 - - - - -

34、- - - - -精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - 四、自然資源學問競賽 1、老師出示題目（1）世界上稀土金屬儲量最多的國家是；2 世界上黃金產量最高的國家是-；（3）世界上出產鋁土最多的國家是-；（4）世界上水資源最豐富的國家是-0. （5）世界上石油儲量最大、輸出最多的國家分別是-；（6）世界上釉礦儲量最大的國家是-；2,小組仙湖出題、答題、明白更多的有關自然資源的學問；】五課堂總結,拓展延長這節(jié)課,我們明白了地球的自然資源,探究了他們與人類的親密關系；由于課前同學們搜集了大量的資料, 課堂上積極參與探究, 所以收成很大, 老師真替你們興奮！其次

35、課時 一,漫畫導入,激發(fā)愛好 1,出示漫畫：地球上的最終一滴水是人類的眼淚；、2,同學溝通：看了這副漫畫,你釉什么感想？3,老師談話：是啊,假如人類不留意愛護水資源,終有一天會欲哭無淚的；自然界中可供利用的自然資源雖然很多,但也不是取之不盡, 用之不竭的, 請大家仔細的讀讀資料卡,明白自然資源危機；、二,留心世界,關注中國 1,出示課本地 45 頁,從一系列的數(shù)字比較中你知道了什么？為什么會顯現(xiàn)這樣 的結果？2,小組爭論溝通；3,老師談話：我國很多資源的總量都居世界前列,而人均占有量卻低于世界平 均水平；從整個世界來看, 自然資源也在不斷的削減, 這是擺在人了面前的有待 是擺在我們面前 解決的

36、主要問題； 如何能夠讓這些自然資源更好的為人類服務,的重要課題；三,行動起來,愛護資源 1,自瀆課本地 46 頁,明白為愛護資源世界各國實行的措施、；2,你仍知道那些資源愛護方面的法規(guī)、措施？（小組內溝通搜集到的材料； ） 3 ,各小組挑選感愛好的話題,制定公約,愛護資源；4,你準備怎樣以實際行動來愛護自然資源；（*節(jié)省用水：不用含磷洗衣粉、織物洗滌劑；多植樹,增加森林面積；涵養(yǎng)水源；做好宣揚工作等；）四,課外拓展,引申爭論、1,引導同學辦一期手抄報 2,利用多種手段調查新能源及新能源的利用情形；3,老師總結：我們只有一個地球,我們要細心疼惜他,由于他是我們共同的家；9 我們共有一個家第 12

37、 頁,共 24 頁 - - - - - - - - - -精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - 活動預備 1,老師搜集有關地球生態(tài)學問的資料并成課件 2,同學搜集有關五彩繽紛的地球,地球的無私奉獻,人類改造地球的做法及其 后果等內容的資料,以圖片,文字,影像等多種方式出現(xiàn),比在老師的指導下進 行整理；活動過程 第一課時 一,錄像導入,談話揭題 1,課件出示五彩繽紛,朝氣蓬勃的大自然錄像,讓同學觀賞；2,同學溝通：你看到什么？有什么感受那？3,在生活中,你看到過類似的情境嗎？（老師引導同學溝通生活中所看到的或 經受的過的場景,初步感受人與自然和諧相處的重要

38、意義；）4,揭示課題：地球上除了我們人類,仍有洋洋萬千的生物種,正是有它們才有 五彩繽紛,朝氣蓬勃的世界,它們和我們人類一樣共有一個家地球；二,探究溝通,激發(fā)情感 活動一：漂亮可愛的家園；1,各小組舉辦“ 小小展覽會” ,展現(xiàn)搜集到的關于地球風光、人與人及人與自 然和諧相處的資料進行解說；2,老師小結：正是由于有了這么多的家庭成員,我們的家園才這樣朝氣蓬勃,多姿多彩；活動二：無私奉獻的“ 家庭成員”1,各小組溝通搜集到的自然界對人類的奉獻的資料；2,在“ 家庭成員仍為我們；” 留白框里寫一寫溝通的收成；3,指導同學朗讀并續(xù)寫詩歌感謝.4,老師小結：感謝地球為我們無私奉獻,但我們人類無休無止的改

39、造自然,到 底是福仍是禍呢？三,小小辯論會 -改造自然,是福是禍？1,舉辦“ 小小辯論會” ,同學自主挑選正方或反方,老師引導同學充分利用文 字資料、音像、圖片等進行辯論；2,爭論辯論內容與結果,談體會；3,老師小結：為了我們的家園更加美好,我們必需保持物種,與其他“ 家庭成 員” 和諧共處,愛護生態(tài)平穩(wěn)；四,課堂小結,布置作業(yè) 為了使家園更加和諧美好, 全世界人民都在做著不懈努力； 請同學們課后搜集人 類為愛護地球所作努力的資料,下節(jié)課連續(xù)溝通；其次課時 一,爭論溝通,體會責任 1,疼惜家園,人類的努力（1）,以“ 小小故事會” 的形式,讓同學表達搜集到的人類為愛護家園、愛護 生態(tài)平穩(wěn)所作的

40、努力；（2）,小結過度：為了愛護家園、人類已積極行動起來,努力營造一種平穩(wěn)與 和諧的生態(tài)環(huán)境,已經取得了那些令人欣喜的成果呢？2,疼惜家園,人類的成就（1）同學以“ 小小擂臺賽” 的形式展現(xiàn)搜集到的人類為愛護家園取得的成就；第 13 頁,共 24 頁 - - - - - - - - - -精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - （2）師生共同評判總結這次競賽的收成,明白人類的通過努力愛護家園,已經 使“ 家庭成員“ 的生存環(huán)境有所改善；二,愛心行動,獻計獻策 1,小組爭論,我們能為愛護地球做些什么,2,集體溝通科學積極的愛護地球的方法,三,溝通收成,暢想將

41、來 1,老師引導：通過這一個單元的探究學習,同學們有什么收成？2,總結：通過學習,我們深深體會到：掌握人口增長,愛護環(huán)境,愛護資源,愛護生態(tài)平穩(wěn)是我們人類共同的責任,信任通過我們的努力, 我們的家園會更加美好；將來的家園會是什么樣子？讓我們用自己喜愛的方式描畫心中美好的家園 吧！第三單元 學會面對10 趕走苦惱活動預備 老師預備：搜集相關的資料：苦惱的危害及排除苦惱的做法：自制多媒體課件；同學預備：搜集有關排除苦惱的做法,搜集化解苦惱的名言名句；活動過程 第一課時 活動一,導入新課,明確目標 一、1. 同學們,每個人在生活中都可能會遇到苦惱,這是很正常的；假如有了煩 惱,我們應當怎么辦呢？二、

42、 2. 同學溝通,老師島課；板書課題：趕走苦惱 活動二,我的苦惱知多少（1）1. 看一看 每個人生活中都有苦惱,下面我們來看一看這幾位同學有什么苦惱；3、（ 1）多媒體播放：什么時候星期天才屬于我？看后你有什么感受？4、（2）多媒體展現(xiàn)（配上介紹語）：我的苦惱爸爸不答應參與合唱隊,競選 班長失敗了, （通過生動的畫面,激起同學回憶和溝通自己的苦惱的欲望,為活 動勝利大好基礎；）（2）2. 議一義這些同學的苦惱, 你是不是曾經也有過？實際上,我們的苦惱可不止這些, 想不想找老師和同學傾訴一下,把心中的苦惱說出來；下面以小組為單位圍成一圈,和同足一起溝通自己的苦惱； 請組長把小組內的典型事例以無記

43、名的形式簡短的 記錄,比一比看那各組記得多；（配以舒緩的音樂）（3）3. 說一說 每組選一名代表,溝通本組同學的苦惱,老師準時賜予評判；活動三,苦惱危害大 同學們的苦惱可真不少；這些苦惱對你的生活學習有沒有影響？ 2 、1、1. 多媒體展現(xiàn)：因競選失敗而無法入睡,因不許參與合唱隊而上課走神；2. 當你苦惱時, 你的心情怎樣？對你的學習生活有哪些影響？先同桌溝通,再在 班上溝通；、第 14 頁,共 24 頁 - - - - - - - - - -精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - 3、3. 苦惱的危害可真大呀！老師也搜集了一些資料,情愿和大家一起共享；4

44、. 老師展現(xiàn)資料,讓同學進一步熟識苦惱對學習、 生活所帶來的影響和危害； 4 、活動四：我的收成通過這節(jié)課的學習, 你有什么收成？苦惱的危害這么大,你趕快收集趕走苦惱的方法,下節(jié)課我們來溝通；其次課時 活動一：趕走苦惱想法多你現(xiàn)在最想做什么？請一、1. 苦惱對我們的危害很大, 我們一起想方法把他們趕走；下面一小組為單位 進行爭論,看哪個小組想法多,點子靈；二、 2. 每組選一名代表將本組同學的資料進行溝通,老師準時賜予評判；三、 3. 老師補充：化解苦惱的相關資料；四、 4. 生活中,排除苦惱的方法可不止這些,建議大家課后連續(xù)搜尋；、活動二：我是小編劇 1、1. 以小組為單位結合自己生活中苦惱

45、的事例編排小品,進行表演；要表達自 己的看法；2、2. 班內表演；1 ,介紹：你為什么設計這個小品？（2）同學表演,其余同學觀賞、評判,并結合表演談談自己的感受；（3）老師總評：對于表演充分、深化評判的同學賜予勉勵；、活動三：我的名言 1、1. 小組溝通自己搜集到的有關化解苦惱的名言 2、2. 全班溝通 3、3. 依據(jù)自己這兩節(jié)課的收成,結合自己的實際,編一局“ 名言“ ,并把它寫 在書簽上,送給自己的好伴侶；11、直面挫折第一課時 活動預備 老師預備：歌曲陽光總在風雨后,多媒體課件；同學預備：課前搜集有關面對挫折的故事,為課上的溝通做好預備；活動過程 三、導入新課（播放歌曲陽光總在風雨后）問

46、：同學們,聽了這首歌曲后,你有什么樣的 感受和體會？生活中有挫折,任何人都不行防止；那么,如何去面對呢？今日,我們就一起來 探究這個問題；四、案例分析,懂得消極對待挫折的危害 1、（設計情形）趙林是某鄉(xiāng)鎮(zhèn)一所學校的同學,他的學習始終特別杰出,是老 師和同學們眼中的優(yōu)等生, 他生活得很歡樂； 上五年級時, 他隨爸媽離開家鄉(xiāng)來 到了大城市,開頭了嶄新的生活；可是隨著新生活的開頭,他的苦惱也多了；2、（課件出示）苦惱記事本（1）開學了,我來到了一個新的班級,一切都是那么生疏；同學們說的一些詞語我都不明白,什么“QQ” 、“MP3” 、“ 麥當勞” ,我聽都沒聽過；哎,我該和他們說點什么呀,他們會不會

47、瞧不起我,真是沒意思；第 15 頁,共 24 頁 - - - - - - - - - -精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - （2）今日英語考試我才考了 65 分,我對自己掃興極了,我真笨、真沒用,我覺 得我的前途一片黑暗； 同學們都用異樣的眼光看我,他們肯定都在說我笨, 在嘲笑我；我該怎么辦？（3）今日班級要組建足球隊,我也想報名參與,實現(xiàn)我的“ 馬拉多納” 之夢,可是由于我個頭矮沒有被選上,我的抱負就此破滅, 我再也不踢球了, 我再也不參與集體活動了；我為什么要來到城里？我真想回到農村去！5、設計“ 暢所欲言” 活動：（4）趙林在生活中都遇到了哪些苦

48、惱？他是怎么對待的呢？（5）趙林對待挫折與失敗的態(tài)度正確嗎？假如你是趙林會怎么看待和對待這些 挫折與失?。?、小結：受到挫折以后,我們經常會表現(xiàn)出很多消極的心里反應,這些心里反 應對我們的身心健康、學業(yè)、工作與成長是有肯定害處的；所以,我們必需學會正確面對挫折、戰(zhàn)勝逆境的方法；五、溝通英勇面對挫折的事例,懂得如何戰(zhàn)勝挫折 5、如何才能做到積極地面對挫折呢？我們來看一看我們身邊的人們是怎樣做的；6、（課件出示桑蘭的故事）從桑蘭的故事中,你感受到了什么？7、同學們,課前老師讓大家搜集有關戰(zhàn)勝挫折的故事,我們一同來共享好嗎？（同學各自談所收集的材料；）8、組織同學以小組為單位,談聽后的感受；小結：在

49、通向勝利的道路上,他們都經受了很多的挫折,但沒有向挫折低頭,而 是英勇地去面對挫折,最終到達勝利的彼岸；9、同學分小組學習故事園中的故事,并爭論：李偉戰(zhàn)勝挫折有些什么方法,你們從中學到了什么？集體溝通總結戰(zhàn)勝挫折的方法：1、正確面對挫折,樹立自信心；2、勉勵自己,用頑強的意志去戰(zhàn)勝挫折；3、真情幫忙,戰(zhàn)勝困難；六、課堂總結同學們,你們聽說過這樣一句話嗎？“ 沒有過不去的坎,沒有趟不過的河； ” 路再陡再險,我們也有把它踏平的時候；今日,老師把這句話也送給你們,當你們 在人生的道路上遇到困難時,不要忘了老師今日說的這句話；七、布置作業(yè) 假如你是“ 趙林” 的伴侶, 你將如何幫“ 趙林” 解決苦惱

50、, 排除消極影響？課下 請大家積極預備,下節(jié)課我們進行溝通；其次課時活動預備 老師預備：真心英雄歌曲錄音,多媒體課件；同學預備： 課前搜集關于面對挫折的名人格言,預備有關面對挫折的歌曲、 故事等,為課上的溝通展現(xiàn)做好預備；彩色卡紙、水彩筆；活動過程 五、導入新課,明確任務（課件出示,創(chuàng)設情形）上節(jié)課,我們明白了趙林的苦惱,作為趙林的伴侶我們 該如何幫忙他從逆境中走出來,英勇地面對挫折呢？請把你的想法告知他；六、舉辦“ 戰(zhàn)勝挫折” 主題班會第 16 頁,共 24 頁 - - - - - - - - - -精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - 同學展現(xiàn)自己所

51、預備的故事、名言賞析、小品表演、唱歌等,溝通戰(zhàn)勝困難、坦 然地面對挫折與逆境的做法；七、誦讀名言,制作勵志書簽 3、梁啟超曾經說過：“ 人生所經受的道路,大致不順當?shù)木秤稣继貏e之六七,順當?shù)木秤鲆材苷继貏e之三四, 而且這兩種境遇又經常相互交替和不斷輪換；無論事情大小, 必定會遇到波折和阻力曾經有的大有的小,但重要的一點, 都是不能逃避的； ” 在我們遇到挫折的時候, 一句勉勵的話語或許就會帶給我們戰(zhàn)勝困 難的力氣,為我們指明前進的方向；（課件展現(xiàn)名人名言）齊讀名言,使感情升華；4、同學挑選自己喜愛的名言,制作勵志書簽；八、學唱真心英雄4、學唱歌曲真心英雄；5、同學溝通對唱詞的懂得；九、教學深化

52、 3、當堂深化；同學們,請你用一句話概括地說出你將如何面對挫折與逆境,并 把它作為箴言送給自己的同學或伴侶；4、行為深化；請同學們回家后用今日所學的方法承擔挫折、戰(zhàn)勝逆境,并把自 己勝利戰(zhàn)勝挫折的經受記錄下來,一個月后我們舉辦“ 勝利戰(zhàn)勝挫折體會匯報 會” ；12、疼惜名譽活動預備 1、搜集古往今來有關“ 疼惜名譽” 的名言、故事；2、多媒體課件；活動過程第一課時一、談話導入1、同學們,你們聽說過“ 雁過留聲,人過留名” 這句話嗎？那么,這句話的意 思是什么？（板書：疼惜名譽）2、名譽是指什么？3、小結：一個人只要承擔了對社會應盡的義務,做出了應有的奉獻,就會得到 確定的評判,獲得好的名譽；二

53、、為什么要疼惜名譽 1、請聽故事青年徐悲鴻（教材第 64 頁）；2、聽了這個故事,你想說些什么？徐悲鴻是個怎樣的人？3、同學溝通課前搜集的疼惜名譽的小故事或資料,并談感想；4、老師補充海爾的創(chuàng)業(yè)資料；5、通過溝通,我們可以感受到名譽是自己對別人、對社會、對祖國的忠誠和愛 心換來的,是應當疼惜的；那么應怎樣做到疼惜名譽呢？三、怎樣做才是疼惜名譽 1、聽故事（教材第 65 頁）；2、這個故事主要講了一件什么事？從這件事中,你們懂得了一個什么道理？第 17 頁,共 24 頁 - - - - - - - - - -精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - 3、小結：

54、從周處身上,我們看到了期望,一個人做了錯事不要緊,關鍵在于他 能不能改過自新,重新做人,把丟失的名譽找回來；4、爭論：作為學校生,我們應當如何做到愛情名譽呢？可舉例說明；5、各小組寫出疼惜名譽警示貼；四、總結 今日我們環(huán)繞“ 疼惜名譽” ,綻開了探究活動,談談有什么收成？其次課時一、辯論會 辯題：在同學面前承認錯誤是否會損害自己的名譽；1、同學分正反方進行辯論,老師適時賜予引導；2、小結：知錯認錯也是一種傳統(tǒng)美德,不僅不會影響自己的名譽,反而更加讓 人佩服,由于承認錯誤需要士氣；二、案例分析 有的同學相互攀比擺闊,認為這也是為了愛護自己的“ 名譽”1,同學爭論分析；2,小結：學校生從小要懂得勤

55、儉節(jié)省,而她為了虛榮心,為了“ 名譽” 鋪張浪 費,不珍愛家人的勞動果實,這種做法是不對的；三、名譽小講臺 講題：在疼惜名譽方面,你以前是怎么做的,今后準備怎樣做？1,活動預備 5 分鐘；2,同學講,大家點評；3,小結：知榮辱,做文明事是我們每一個人的義務和職責；作為一名學校生我 們應當從身邊的點滴小事做起, 贏得大家的信任和熱愛, 將來為社會做奉獻； 四,總結拓展 1,學習兒歌；（1）學習兒歌八榮八恥；（2）學習兒歌,并背誦；2,寫學習隨筆（1）說一說學了這課之后的感想（2）老師指導以寫隨筆的方式總結記錄自己的收成；（3）總結：疼惜名譽是自尊自愛的表現(xiàn),一個人,一個集體,一個國家都需要 愛護

56、自己的名譽；讓我們嚴格要求自己,從小疼惜自己的名譽；3,實踐作業(yè)；嚴格要求自己,仔細履行八榮八恥,爭做文明好少年；13、學會寬容活動預備 老師預備：制作幻燈片；同學預備：搜集有關寬容的資料；活動過程第一課時第 18 頁,共 24 頁 - - - - - - - - - -精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - 一,導入談話導入：法國 19 世紀的文學大師雨果說過這樣一句話：“ 世界上最寬敞的是海洋；比海洋更寬敞的是天空, 比天空更寬敞的是人的心靈；” 在生活中只要學會寬容,你才能明白很多道理在生活中只有學會寬容,你才能擁有博大胸懷： 在生活中只有學會寬容,

57、 你才能笑對自己的人生； 這節(jié)課我們一起來學習第 13 課：學會寬容（板書課題）二,直切主題想一想 1,師：寬容是什么 , 誰想談一談,（指多名同學答,師留意準時評判；）2,師：寬容到底是什么哪？我們一起讀一讀這段話；（幻燈出示課本第67 頁下方的一段話；）三,實話實說議一儀 1,師：現(xiàn)在大家已經明白了寬容的含義,或許有的同學會問：在日常生活中我們?yōu)槭裁匆獙捜菽?？我們一起來看幾幅圖片；同學們可以邊看邊已小組為單位進行爭論：生活中,我們在遇到類似的事情時是怎么做的？結果如何？2,（幻燈出示圖片）小組爭論,實話實說：生活中,我們在遇到類似的事情時 是怎么做的？結果如何（師留意僅是評判）3,師：誰想

58、談一談我們對人,對事為什么要寬容？（指生答）4,師：我們一起看看書上的案例傳真；你有什么感想,誰來談談？（課本第 68 頁,指生讀）看了這就案例5,小結：從這就案例大家都不難看出,假如林凱能夠寬容地對待瓜農,就不會 發(fā)生這件不應當發(fā)生的事情, 可見寬容待人是多么重要, 那么到底怎么做才是寬 容那？我們一起來演一演 四模擬表演演一演 1,以小組為單位把日?；顒又凶约簩捜荽说男∈略O計成小品,并配號角色進 行表演2,各小組到臺上進行表演,其他同學邊看表演邊摸索：在日常生活中,假如你也能遇到這樣的事, 你會怎么做？仍可以換位摸索：想？（指生答,師進行準時評判；）別人寬容地待你, 你會怎么3,小結：有

59、句話說得好“ 宰相肚里能撐船” 其實寬容待人不僅能表達人的先胸 像大海般寬廣,仍會使一切不開心的事情煙消云散,并且能夠意外地收成友情,給他人和自己帶來幸福,何樂而不為呢？一,收成園地談一談 1,談一談：學了這已課以后,讓我們一起去收成園地談談自己的收成；（指生 答） 2 ,師：聽了同學們談的收成,老師也想把自己的收成和大家一起共享,我 們一起來讀一讀老師收集的名人名言,出示幻燈片,齊讀名人名言；二,課外延長課后請大家留意觀看日常生活中彼此寬容互助的小事；也有機會大家可以讀一讀中華美德賢文,新三字經,信任你會有意想不到的收成；其次課時 一,談話溝通深化熟識第 19 頁,共 24 頁 - - -

60、- - - - - - -精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - 1,溝通：同學們,我們一起來看一看趙輝同學的采訪手記,誰能說說周燕所了 解的寬容是什么？（指生答,幻燈片出示周燕說的最終一句話；）2,師：你贊同周燕的觀點嗎,誰能結和日常生活中的事情談一談,寬容不是軟 弱和遷就, 什么事情應當講原就不能脆弱, 什么樣的事情應當有限度不能遷就？（指生答）3,師小結：的確如此,寬容并非無原就,不看對象,甚至放縱,只有把握肯定 的限度才能真正做到寬容待人；4,溝通,上節(jié)課老師讓大家仿照這非采訪手記記錄下自己在日常生活中彼此寬 容的小故事,現(xiàn)在,就請同學們先以小組為