小學(xué)體育與健康人教版五至六年級低單杠《4.發(fā)展懸垂、支撐能力的練習(xí)》公開課優(yōu)質(zhì)課教案比賽講課獲獎教案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)小學(xué)體育與健康人教版五至六年級低單杠4.發(fā)展懸垂、支撐能力的練習(xí)公開課優(yōu)質(zhì)課教案比賽講課獲獎教案教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)知目標(biāo):1、使學(xué)生了解動作概念以及完整動作的相關(guān)原理,學(xué)會自我評價的方法。2、通過研究和想象用羽毛球、球網(wǎng)來創(chuàng)作編織“奧運(yùn)”的意識。技能目標(biāo):1、較好地掌握肩肘倒立動作方法,能夠較穩(wěn)定、高質(zhì)量地完成動作。2、發(fā)揮學(xué)生的積極性、想象力和合作精神,較好地完成游戲任務(wù)。情感目標(biāo):主動參與,積極創(chuàng)新,欣賞自我;增強(qiáng)個人的自尊和自信,培養(yǎng)學(xué)生互幫互學(xué)、一絲不茍的優(yōu)良品質(zhì),體

2、驗取得成功的欣慰感。2學(xué)情分析 1、教學(xué)對象:小學(xué)五年級男女生2、知識、技能基礎(chǔ):有一定的知識、技能基礎(chǔ),但在知識的理解、技術(shù)的掌握和學(xué)習(xí)的方法、興趣上存在著一定的差異。為此,在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的個體差異與不同需求,確保每一個學(xué)生受益。3、心理素質(zhì)、身體素質(zhì)特點(diǎn):心理素質(zhì)處于思維的活躍期,思路比較敏捷,樂于思考組織紀(jì)律性和自信心以及集體榮譽(yù)感較強(qiáng)。身體素質(zhì)處于生長發(fā)育階段,呈現(xiàn)出身體素質(zhì)發(fā)展不均衡的特性。3重點(diǎn)難點(diǎn) 1、重點(diǎn):壓臂舉臀,兩手撐腰。2、難點(diǎn):伸髖立腰,連貫優(yōu)美。4教學(xué)過程 4.1 第一學(xué)時 4.1.1教學(xué)活動 活動1【講授】肩肘倒立體育教學(xué)設(shè)計 肩肘倒立體育教學(xué)設(shè)計一、本課教材:肩

3、肘倒立(第二次課)水平三二、指導(dǎo)思想:根據(jù)體育健康標(biāo)準(zhǔn)的要求,本課在教學(xué)中堅持“健康第一”的體育教育思想,激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動興趣,注重學(xué)生的主體性并關(guān)注學(xué)生的個體差異;培養(yǎng)學(xué)生的小組合作和競爭意識,以及自主探究的學(xué)習(xí)能力,創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力;達(dá)到教與學(xué)的和諧統(tǒng)一。三、學(xué)情分析:1、教學(xué)對象:小學(xué)五年級男女生2、知識、技能基礎(chǔ):有一定的知識、技能基礎(chǔ),但在知識的理解、技術(shù)的掌握和學(xué)習(xí)的方法、興趣上存在著一定的差異。為此,在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的個體差異與不同需求,確保每一個學(xué)生受益。3、心理素質(zhì)、身體素質(zhì)特點(diǎn):心理素質(zhì)處于思維的活躍期,思路比較敏捷,樂于思考組織紀(jì)律性和自信心以及集體榮譽(yù)感較強(qiáng)。身體素質(zhì)處

4、于生長發(fā)育階段,呈現(xiàn)出身體素質(zhì)發(fā)展不均衡的特性。四、教學(xué)目標(biāo):認(rèn)知目標(biāo):1、使學(xué)生了解動作概念以及完整動作的相關(guān)原理,學(xué)會自我評價的方法。2、通過研究和想象用羽毛球、球網(wǎng)來創(chuàng)作編織“奧運(yùn)”的意識。技能目標(biāo):1、較好地掌握肩肘倒立動作方法,能夠較穩(wěn)定、高質(zhì)量地完成動作。2、發(fā)揮學(xué)生的積極性、想象力和合作精神,較好地完成游戲任務(wù)。情感目標(biāo):主動參與,積極創(chuàng)新,欣賞自我;增強(qiáng)個人的自尊和自信,培養(yǎng)學(xué)生互幫互學(xué)、一絲不茍的優(yōu)良品質(zhì),體驗取得成功的欣慰感。五、教材的重、難點(diǎn):1、重點(diǎn):壓臂舉臀,兩手撐腰。2、難點(diǎn):伸髖立腰,連貫優(yōu)美。六、教學(xué)程序設(shè)計:1、開始部分:除常規(guī)教學(xué)外,安排了隊列隊行按所報數(shù)齊

5、步走立定練習(xí)。2、準(zhǔn)備部分:安排了幾節(jié)徒手操,并模擬解放軍叔叔進(jìn)行行軍操練,通過多種障礙如沖過戰(zhàn)壕、投彈、跑過獨(dú)木橋、走過沼澤地、爬過鐵絲網(wǎng)、滾過草地、越過小山包、穿過樹林、跨過小河等對學(xué)生進(jìn)行磨練教育,學(xué)習(xí)解放軍叔叔訓(xùn)練的刻苦精神。同時,利用課件來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高自信心、克服困難、勇于進(jìn)取較好地完成這次行軍任務(wù)。3、主體部分:(1)、利用多媒體導(dǎo)入本課主教材肩肘倒立,讓學(xué)生通過觀察、想象“雨后春筍”的形狀和樣子,提出質(zhì)疑你能不能用自己的身體將春筍正直、挺拔的特點(diǎn)展現(xiàn)出來,這時學(xué)生通過觀察、想象,展現(xiàn)出各種動作。教師利用課件總結(jié)出幾種如直立、手倒立、頭手倒立、肩肘倒立等,導(dǎo)入課題肩肘倒立。(2)、教師通過課件集中講解肩肘倒立的動作并示范,組織學(xué)生根據(jù)教師的講解示范進(jìn)行分解練習(xí)上體前倒手觸腳后倒翻臀臂壓墊屈肘內(nèi)收手插腰伸髖挺腹腿蹬直。教師巡視給予指導(dǎo)糾正,找學(xué)生進(jìn)行示范并點(diǎn)評。組織學(xué)生進(jìn)行完整動作的練習(xí)、展示。(3)、教師利用課件講解示范保護(hù)和幫助的方法,組織學(xué)生兩人一組進(jìn)行練習(xí),教師巡視觀察指導(dǎo),讓學(xué)生體驗肩肘倒立的規(guī)范動作并進(jìn)行展示。(4)、游戲安排的是編織體育,利用羽毛球和球網(wǎng)進(jìn)行,先進(jìn)行簡單的織和解,再編織稍有難度的并和北京奧運(yùn)會相關(guān)2008,先原地小組研究擺放的位置再進(jìn)行接力賽。4、結(jié)束部分:利用小墊子和身體擺放我們開發(fā)區(qū)的英文縮寫TED