五年級英語下學期教學計劃

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 五年級英語下學期教學計劃 五年級英語下學期教學計劃 日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，我們的工作又進入新的階段，為了在工作中有更好的成長，讓我們對今后的工作做個計劃吧?？墒钱吘故裁礃拥挠媱澆攀沁m合自己的呢？以下是我收集整理的五年級英語下學期教學計劃，供大家參考借鑒，希望可以幫忙到有需要的朋友。 周 次 日 期 教 學 內 容 課 時 備 注 2 2月25日3月3日 第一單元A部分 3 3 3月4日3月10日 第一單元B部分 3 4 3月11日3月17日 復習考試 3 5 3月18日3月24日 其次單元A部分 3 6 3月25日3月31日 其次單元B部分 3

2、 7 4月1日4月7日 復習c Om 3 8 4月8日4月14日 第三單元A部分 3 9 4月15日4月21日 第三單元B部分 3 10 4月22日4月28日 復習考試 3 11 4月29日5月5日 第四單元A部分 3 12 5月6日5月12日 第四單元B部分 3 13 5月13日5月19日 復習考試 3 14 5月20日5月26日 第五單元A部分 3 15 5月27日6月2日 第五單元B部分 3 16 6月3日6月9日 復習考試 3 17 6月10日6月16日 第六單元A部分 3 18 6月17日6月23日 第六單元B部分 3 19 6月24日6月30日 復習考試 3 五年級英語下學期教學計

3、劃6五年級英語下學期教學計劃7 一、學情分析： 五（1）班共70學生，男生36人，女生34人，平均年齡在12歲左右。 一開頭學英語這門課，學生往往是帶著好奇的心情來的，也有些學生是帶著好玩的想法來學的。他們熱愛引起別人的留神，重視老師的表揚，部分孩子好活動、愛表現(xiàn)、善模仿、部分孩子怯懦 感較明顯。他們的記憶力好，形象思維好，但缺乏理性思維，相當一部分學生學習英語的目的性不明確，對它的重要性認識缺乏，只處于短淺的了解，缺乏正確的強有力的學習動機。通過兩年的學習，他們根本明確了英語學習是怎么回事，英語學習的各個方面都逐漸走上正規(guī)，從英語的書寫、單詞記憶、會話、聽力、和語法都有了初步的了解，有些同學

4、越學越有興趣，積極性很高。隨著時間的推移，課程內容增多，難度加大，就可能會有一些學生把這門課當成負擔，部分學生厭學，出現(xiàn)兩極分化的趨勢。因此，針對學生把握英語的程度不一，本期要采取有效的教導教學措施，將采用整體教學與分層教學相結合的方式完成教學任務，加強對差生的輔導，提高他們的英語水平。決不讓一個學生落后，全面提高教學質量。 二、教材分析 新標準英語第六冊教學方向 本學期是小學英語二級目標的其次個學期，是新標準英語小學階段學習的一個頂峰階段，也是學生能否順利地從一級聽說為重點的學習轉向以聽說為主、讀寫為中心的學習的一個關鍵的階段，本學期的教學要在上個學期的根基上引導學生進一步強化聽說才能，并同

5、時形成初步的讀寫才能。隨著讀寫要求的提高，在這個階段，應當讓學生從以活動為主的動態(tài)學習漸漸過渡到以閱讀為主的較為靜態(tài)的學習，因此在課堂上要逐步減弱活動式學習的分量，逐步加大課堂中閱讀與書寫的分量。教師在教學中要有目的地轉變三四年級教學的方式，做到心中有數(shù)，逐步過渡到高年級英語的教法，由于學生有前兩年多的學習的知識和才能的積累，在教學中，可適當放手讓學生獨立完成學習任務，促進他們各方面才能的提高。 第六冊教材根本概況 1.總體介紹：本冊教材共有11個模塊（Module），內含一個期末復習模塊。每個模塊分為兩個單元(Unit)。第一單元Unit1是語言浮現(xiàn)單元該單元的主要目的是：使學生在相對真實、

6、完整的語境中接觸、體驗、理解語言； 2.本班英語課程的總體目標是：激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度和良好學習習慣，幫忙他們建立學習英語的自信心；培養(yǎng)學生的語感和良好的語音、語調根基，幫忙他們形成初步運用英語舉行日常交流的才能，為進一步學習打下根基。 三、重、難點： 重點：本冊書的單詞、會話能夠舉行聽說和認讀，一部分單詞及句型要求四會把握。 難點：將所學運用到日常生活交際當中。 四、概括措施： 1、重視學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氣氛。教學組織和課堂安排生動，以學生為主體，.短時間、高頻率、保證學生屢屢接觸英語和足夠的實踐量,加大每個學生的實踐量，多開展兩人小組、多人

7、小組、成行、成排等多種形式的活動，充分調動學生的積極性。 2、專心鉆研教材，提升教法，堅持集體備課。貫徹精講多練，以練為主的原則，抓好根基訓練，重視培養(yǎng)學生直接用英語表達思想的才能，擴大課堂容量，提高課堂效率。 3、堅持激發(fā)學生的英語學習興趣。在教學活動中，利用英語教學音像資源-圖畫、圖表、投影、錄音、錄像、CD、VCD、DVD等多媒體軟件，還有體態(tài)語手勢、動作、表情等來示范。把各種各樣的人物、情景和實地表演等結合起來，身體力行，與他們交朋友，一起游戲、一起聽說，使他們在好玩兒而輕松的氣氛中感到學習英語并不是件苦差事，潛移默化，使得課堂氣氛十分活躍，學習的積極性很高，興趣也隨之越加濃烈。隨著學生學習英語興趣的增加，平日少言寡語的學生也會產生濃重的興趣，主動參與進來一塊學習英語。 4、培養(yǎng)他們良好的學習習慣。堅持抓好預習、聽課、復習、作業(yè)、書寫、朗讀、口語操練、提問及語言行為習慣的培養(yǎng)。 5、留神傳授知識與即時評價相結合。十分要留神對學習后進的學生