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1、Word - 3 -六年級下冊頂碗少年課后作業(yè)閱讀同步練習題答案反思 六班級下冊語文頂碗少年課后作業(yè)閱讀同步練習題答案課課練 頂碗少年練習一、在帶點字正確的讀音下面畫橫線。附和（h h） 堅固（ji ji） 沉著（zhe zhu） 喝彩（h h）二、改正下列詞語中的錯別字。目不轉(zhuǎn)精（ ） 不知所錯（ ） 驚心動破（ ） 坐無虛席（ ）三、把句子換成另一種說法，句意不變。他把手中的碗交給少年。（1）_（2）_四、少年頭兩次表演失敗后表現(xiàn)如何？請找出有關(guān)的語句，謄寫下來。_五、在以后的歲月里，不知怎的，我經(jīng)常會想起這位頂碗少年，想起他那一次的演出，每每想起，總會有一陣微微的感動這是課文最后一句話，

2、說說你從省略號中讀出了什么。_參考答案：一、h ji zhu h二、精 （睛） 錯 （措） 破 （魄） 坐 （座）三、（1）手中的碗被他交給少年。 （2）他交給少年手中的碗。四、略。五、略。我教學頂碗少年一課時，我主要是利用指導同學閱讀頂碗少年兩次失敗后的表現(xiàn)來感悟少年在挫折面前永不放棄的精神。為了引領(lǐng)同學突破這一重點，我設(shè)計了這樣一個問題：少年給你留下了怎樣的印象？你是從課文中的哪些語句中體味到的？然后讓同學品讀課文，找到相應(yīng)的句子，抓住少年的神情表現(xiàn)來感悟少年在延續(xù)兩次失敗后永不放棄的精神。在同學感悟理解的同時穿插觀眾的反應(yīng)，老者的描寫，既深入了少年的形象又適時舉行習作的指導。利用閱讀課文，弄清故事的梗概，了解課文的表述挨次，抓住重點句子理解，掌握主要內(nèi)容，弄清頂碗少年是怎樣面向失敗，堅持一次次表演，最后獲得勝利的。利用分析領(lǐng)會看表演時受到的啟示；感悟失敗

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