青年教師的工作總結(jié)分享

1、精品文檔Word格式 青年老師的工作總結(jié)分享 學(xué)校多年來特別重視青年老師的成長(zhǎng)與培育,把青年老師的培訓(xùn)工作人微言輕一項(xiàng)重要的常規(guī)工作來抓,工作的標(biāo)準(zhǔn)化,下面是我為大家整理的關(guān)于青年老師工作總結(jié)，盼望對(duì)您有所關(guān)心。歡送大家閱讀參考學(xué)習(xí)! 青年老師工作總結(jié)1 “日出而作，日落而息這或許是農(nóng)夫的寫照。而對(duì)于老師，特殊是實(shí)幼老師的寫照，那便是“日出而作，日落而不息。進(jìn)入實(shí)幼的半年以來，那一個(gè)個(gè)勞碌的身影，一個(gè)個(gè)精彩的觀摩活動(dòng)，使我更懂得了“累字的內(nèi)涵，懂得了“愛字的構(gòu)造，懂得了該怎樣去教我的孩。 二十年前，一個(gè)愛做夢(mèng)的女孩，蹦蹦跳跳地來到她憧憬已久的地方。她喜歡唱歌，喜歡畫畫，更喜歡她的幼兒園老師。陽

2、光明媚的午后，她總是重復(fù)著同樣的一個(gè)夢(mèng)。 二十年后，女孩的夢(mèng)實(shí)現(xiàn)了，她最終又回到她寵愛的地方，她照舊愛做夢(mèng)，只是夢(mèng)不再是兒時(shí)的簡(jiǎn)潔和滿意，老師的職業(yè)，使她的夢(mèng)有了更多的內(nèi)涵和心情。這個(gè)女孩，就是我。 高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能訓(xùn)練孩子。愛孩子是幼兒園老師應(yīng)具備的美德，也是老師的天職，作為一名實(shí)幼的老師，當(dāng)然更應(yīng)當(dāng)做到這一點(diǎn)。師愛比淵博的學(xué)問更重要?？梢缘玫嚼蠋煹年P(guān)愛，是每個(gè)孩子最起碼的心理需求，師愛對(duì)孩子的成長(zhǎng)和進(jìn)步有很大的推動(dòng)作用。愛的力氣是奇妙的，它可以不斷地挖掘，好似泉涌。因此，我總是毫不吝惜地將我的愛播灑給每一個(gè)孩子，讓他們沐浴在愛的泉水中，開心地學(xué)習(xí)

3、、生活。 愛孩子就要敬重孩子的人格，每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)立的人，都有要求獨(dú)立行動(dòng)、獨(dú)立自主的傾向。因此，老師必需以幼兒為本，決不能把自己的意志強(qiáng)加于孩子，要充分理解孩子、信任孩子、欣賞孩子，挖掘他們的閃光點(diǎn)，呵護(hù)他們的制造潛能。 一滴水就是一個(gè)海洋，一個(gè)孩子就是一個(gè)世界。孩子越小，年齡差異就越大，我經(jīng)常提示自己要面對(duì)全體幼兒，落實(shí)“兩個(gè)優(yōu)先“兩個(gè)關(guān)注，學(xué)會(huì)去觀看理解孩子某一年齡階段的一般特點(diǎn)，把握個(gè)體特點(diǎn)，才能在活動(dòng)過程中準(zhǔn)時(shí)解讀幼兒，調(diào)整自己的訓(xùn)練行為，讓活動(dòng)真正適應(yīng)并促進(jìn)幼兒的進(jìn)展。 二期課改對(duì)我們老師提出了更高的要求，二期課改的核心是讓課程適應(yīng)并促進(jìn)孩子的進(jìn)展。課改的教材涵蓋了幼兒的根本閱

4、歷，但不能涵蓋每個(gè)幼兒的生活閱歷。作為一名實(shí)幼的老師，我們不能依靠教材，抓住日常生活中隨時(shí)發(fā)生在幼兒身邊的有價(jià)值的事情，用整合的觀念對(duì)教材、教案進(jìn)展選擇、制造，不斷拓展訓(xùn)練活動(dòng)的資源。 實(shí)幼是一個(gè)示范性幼兒園，這里藏龍臥虎，人才濟(jì)濟(jì)，進(jìn)入實(shí)幼，我更懂得了壓力的內(nèi)涵。不管是老老師還是中青年老師，嫻熟的訓(xùn)練技巧和敏捷的訓(xùn)練機(jī)靈，都使我產(chǎn)生了深深的間隔 感，曾經(jīng)懊喪過，曾經(jīng)苦惱過，但認(rèn)真想來，懊喪和苦惱只是多余，只有執(zhí)著的追求才能使人進(jìn)步，我想，這才不失實(shí)幼人的本色。 青年老師工作總結(jié)2 隨著外國語學(xué)校品牌化建立的不斷深化，時(shí)代和訓(xùn)練形勢(shì)的需求，對(duì)學(xué)校的進(jìn)展提出了更高的要求和挑戰(zhàn)。學(xué)校指導(dǎo)班子成員深

5、入體會(huì)到：“名師培育名生，名生鑄造名校，名校成就名師，因此，名師隊(duì)伍的建立是學(xué)校“精細(xì)化管理，內(nèi)涵式進(jìn)展的名校品牌化建立的保證。外國語學(xué)?，F(xiàn)有一批享譽(yù)油田的各級(jí)各類名師，他們是學(xué)校品牌化進(jìn)展的中流砥柱。但是，分析學(xué)校的師資構(gòu)造，近五年進(jìn)校的高校畢業(yè)生30多名，占到學(xué)校老師人數(shù)的三分之一強(qiáng)，全校老師平均年齡34歲。整個(gè)老師隊(duì)伍既是一支年輕、有為、靈動(dòng)、富有激情的團(tuán)隊(duì)，也是一支教學(xué)閱歷、案例積累還需加強(qiáng)，訓(xùn)練學(xué)問還需盡快轉(zhuǎn)化為訓(xùn)練力量，整體教學(xué)討論力量還有待進(jìn)步的老師隊(duì)伍。 而青年老師是學(xué)校的生力軍和頂梁柱，“青年老師興那么學(xué)校興;青年老師強(qiáng)那么學(xué)校強(qiáng)。青年老師的專業(yè)成長(zhǎng)將直接影響著學(xué)校的可持續(xù)進(jìn)

6、展。訓(xùn)練分局職代會(huì)報(bào)告中也明確提出了“外國語學(xué)校應(yīng)再造一批名師的要求。因此，學(xué)校非常重視青年老師團(tuán)隊(duì)的培育工作，搭建成長(zhǎng)平臺(tái)，提升專業(yè)技能，樂觀制造條件，為青年老師的快速成長(zhǎng)鋪路搭橋，使青年老師如雨后春筍，強(qiáng)健成長(zhǎng)，為學(xué)校的可持續(xù)進(jìn)展做好人才保證。 總結(jié)這幾年培育青年老師團(tuán)隊(duì)的工作，在促進(jìn)老師專業(yè)化成長(zhǎng)方面，我們認(rèn)為主要圍繞以下幾方面開展了卓有成效的工作。 一、建立校內(nèi)文化，營造青年老師成長(zhǎng)的環(huán)境 古人云，授之以魚，不如授之以漁。如今有專家認(rèn)為，授之以漁不如授之以魚場(chǎng)。這是啟示學(xué)校需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)有利于老師專業(yè)化成長(zhǎng)所需要的環(huán)境，要用安康的一流的校內(nèi)文化去影響老師。學(xué)校在進(jìn)展過程中形成了“細(xì)節(jié)打算

7、成敗的核心文化。校內(nèi)文化建立的過程是老師提升熟悉，形成分散力，踐行學(xué)校文化思想的過程，是凝煉老師的進(jìn)取精神和高尚師德，使老師樂于成為一個(gè)開拓進(jìn)取，與時(shí)俱進(jìn)，正氣正義，富有責(zé)任的外校人的過程。近五年來的30多名年輕老師，雖然畢業(yè)于不同的院校，但是到了我校，那種無形的核心文化讓他們樂觀凝練自己，很快融入學(xué)校這個(gè)大家，在工作中兢兢業(yè)業(yè)，爭(zhēng)先恐后，快速站穩(wěn)了講臺(tái)，成長(zhǎng)為一個(gè)同學(xué)喜歡、家長(zhǎng)認(rèn)可、學(xué)校欣賞的青年老師，學(xué)校兩年被評(píng)為吐哈油田訓(xùn)練分局“青藍(lán)工程優(yōu)秀單位。 二、搭建成長(zhǎng)平臺(tái)，拓寬青年老師成長(zhǎng)的途徑 一流的校內(nèi)文化當(dāng)然會(huì)鼓勵(lì)青年老師，但要青年老師能持續(xù)快速成長(zhǎng)，釋放青年老師特有的激情和才華，必需搭

8、建青年老師的成長(zhǎng)平臺(tái)，多渠道，多途徑地為青年老師供給用武之地。 作為外國語學(xué)校老師，由于承載著家長(zhǎng)和社會(huì)的厚望，承載著上級(jí)指導(dǎo)所賜予的期望,很簡(jiǎn)單導(dǎo)致老師產(chǎn)生較大的職業(yè)壓力，簡(jiǎn)單產(chǎn)生職業(yè)倦怠思想。但是假設(shè)因之而不敢讓青年老師擔(dān)當(dāng)各種崗位的工作，既是對(duì)學(xué)校的品牌化進(jìn)展不負(fù)責(zé)任，更是對(duì)青年老師的成長(zhǎng)不負(fù)責(zé)任。所以，學(xué)校放手為青年老師搭建成長(zhǎng)平臺(tái)，并樂觀引導(dǎo)青年老師樂觀面對(duì)生活和工作，養(yǎng)成在各種重要崗位工作中查找歡樂，在歡樂中去樂觀從事重要崗位的工作，不斷提升職業(yè)幸福指數(shù)。只有這樣，老師才能在搭建的平臺(tái)中成長(zhǎng)，在少先隊(duì)輔導(dǎo)、班主任、部門干事、教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)等重要崗位的多途徑工作中不斷成長(zhǎng)，悄然成

9、長(zhǎng)。 以本學(xué)期為例，大隊(duì)輔導(dǎo)員由青年老師擔(dān)當(dāng)，在27個(gè)班主任中，青年老師就占13個(gè)，11個(gè)教研組長(zhǎng)中，青年老師為3個(gè)，還有9名備課組長(zhǎng)，各部門干事中，青年老師有5個(gè)。這些青年老師不愧是外國語學(xué)校進(jìn)展的生力軍，布滿朝氣，布滿活力，他們盡力工作，努力工作，顯示出他們思維靈敏，具有獨(dú)創(chuàng)精神的特點(diǎn)，不斷地用自己新奇的思想和青春的激情為學(xué)校的進(jìn)展帶來新的欣喜。青年老師王，潛心于班主任工作，方法敏捷，貼近同學(xué)的心靈，深受同學(xué)的寵愛。她在分局第十次班主任例會(huì)上的主題發(fā)言?“o型血膽汁質(zhì)我的班主任之路何去何從?從“職業(yè)性格“超越“自然性格、讀萬卷書，行萬里路學(xué)以致用、品人vs讀書、做不成“淑女做“書女等四個(gè)方

10、面介紹了做班主任的閱歷，引起了全體班主任老師的共鳴。 三、制定進(jìn)展目的，明確青年老師成長(zhǎng)的方向 目的對(duì)人的行為具有導(dǎo)向和鼓勵(lì)作用。明確的、有價(jià)值的目的能誘發(fā)人的動(dòng)機(jī)和行為的產(chǎn)生，并指引人的活動(dòng)方向。學(xué)校熟悉到“只有老師會(huì)思索了，才能教出會(huì)思索的同學(xué)。只有老師會(huì)制定自己的進(jìn)展目的了，才能引導(dǎo)同學(xué)制定自己的學(xué)習(xí)進(jìn)展目的。學(xué)校指導(dǎo)青年老師建立老師個(gè)人專業(yè)化成長(zhǎng)學(xué)年進(jìn)展規(guī)劃，讓每位青年老師老師設(shè)計(jì)自己的進(jìn)展藍(lán)圖，明確個(gè)人的進(jìn)展目的，有階段性個(gè)人進(jìn)展方案。能結(jié)合工作實(shí)際，結(jié)合同學(xué)進(jìn)展實(shí)際，提出合適自己特點(diǎn)的個(gè)人進(jìn)展要求，選擇符合自己的進(jìn)展方向。 這個(gè)進(jìn)展目的的詳細(xì)內(nèi)容包括個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)現(xiàn)狀分析和學(xué)年個(gè)人成

11、長(zhǎng)目的。個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)現(xiàn)狀分析，從優(yōu)勢(shì)與缺乏正反兩個(gè)角度，可涉及課堂教學(xué)、同學(xué)管理、教學(xué)討論、教學(xué)設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)、理論學(xué)習(xí)等方面進(jìn)展分析。學(xué)年個(gè)人成長(zhǎng)目的。結(jié)合現(xiàn)狀分析，可制定一個(gè)總目的。然后結(jié)合學(xué)校確定的青年老師成長(zhǎng)詳細(xì)方案中的要求，從自身素養(yǎng)、訓(xùn)練教學(xué)專著研讀、課堂教學(xué)、案例分析、教學(xué)設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)、編制試卷、聽課學(xué)習(xí)班的見習(xí)班主任，我常和同學(xué)一齊跑操，參與課外活動(dòng)，走進(jìn)同學(xué)宿舍，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)生活，和他們成為伴侶，傾聽他們的心聲。常常找后進(jìn)生談話，多鼓舞，多指導(dǎo)，開掘他們的閃光點(diǎn)，幫助他們樹立自信念，維護(hù)他們的自尊。老師的職責(zé)不僅僅在于教授同學(xué)學(xué)問，更在于引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)生活和生存的根本技能，及做人的根本行為準(zhǔn)那么。四、個(gè)人學(xué)習(xí)、反思專心學(xué)習(xí)各種訓(xùn)練理論，不斷的充實(shí)自己，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)展訓(xùn)練教學(xué)。 堅(jiān)持向老老師學(xué)習(xí)，本學(xué)期共聽課50節(jié)，參與了6次市教研活動(dòng)，并將一些比擬好的教學(xué)理念，應(yīng)用到自己的教學(xué)之中。我還利用業(yè)余時(shí)間仔細(xì)學(xué)習(xí)電腦學(xué)問，學(xué)習(xí)制作多媒體課件。作