大班主題恐龍教案反思_第1頁
大班主題恐龍教案反思_第2頁
大班主題恐龍教案反思_第3頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

1、大班主題恐龍教案反思這是大班主題恐龍教案反思，是優(yōu)秀的大班主題教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。活動目標(biāo)1、大膽介紹自己熟悉的恐龍的名稱，形狀特征，生存本事等，從形狀，習(xí)性等不同角度對恐龍進(jìn)行比擬分類，進(jìn)展思維的概況性和多元性。2、萌發(fā)了解恐龍形狀特征與其品種多樣性的愛好。3、大膽地參與商量，清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，進(jìn)展求異思維。4、在溝通活動中能留意傾聽并尊重伙伴的講話。重難點(diǎn)大膽介紹自己熟悉的恐龍的名稱，形狀特征，生存本事等，從形狀，習(xí)性等不同角度對恐龍進(jìn)行比擬分類萌發(fā)了解恐龍形狀特征與其品種多樣性的愛好活動準(zhǔn)備掛圖。小好友的書，玩具，模型活動過程一、溝通我明白的恐龍老師依據(jù)幼兒搜集的資

2、料信息，引導(dǎo)幼兒利用圖片，資料說說自己調(diào)查恐龍的情況，自己明白的有關(guān)恐龍的信息。提問：你熟悉哪些恐龍？他們長得怎么樣？有什么特別的本事？二、比擬，梳理對恐龍的熟悉1、結(jié)合掛圖，逐一說出幾種典型的恐龍的名稱，并在小好友的書動物王國第56頁我明白的恐龍中找出相應(yīng)的恐龍形象。2、觀看找出不同恐龍典型的外部特征，加深熟悉。3，假如要給這些恐龍分類，該怎么分呢？三、啟發(fā)幼兒提問關(guān)于恐龍，你還想了解一些什么？還有什么不明白的地方？活動評析一、學(xué)問的準(zhǔn)備恐龍的學(xué)問對于孩子們來說是比擬匱乏的，那么前期的學(xué)問積累和準(zhǔn)備是很重要的，老師就是抓住了這個關(guān)鍵，在活動前賜予孩子學(xué)習(xí)的時間，在活動開展的過程中，孩子們才能說出很多關(guān)于恐龍的學(xué)問，這樣經(jīng)驗的共享幫忙孩子有新的提升，學(xué)問也得到了擴(kuò)充。二、教具的運(yùn)用教具還是比擬平常的圖片、玩具模型，但是老師將他們充足運(yùn)用，采納觀看、比擬等手段，讓教具盡情發(fā)揮它的作用。反思可以更多的引導(dǎo)或是將自己的身份轉(zhuǎn)變成孩子的一員，和孩子相互共享，相互學(xué)習(xí)，那么老師和孩

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論