《聲》的復(fù)習(xí)-完整版PPT

1、聲的復(fù)習(xí)單位：黑龍江中學(xué)作者：郝廷雷教科版半八年級(jí)上冊(cè)物理聲哈爾濱市第二十六中學(xué) 郝廷雷分類產(chǎn)生1、在敲大鐘時(shí)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，停止對(duì)大鐘的撞擊后，大鐘還會(huì)“余音未止”其主要原因是:( )A、“余音”是我們聽到的鐘聲的回聲B、大鐘還在振動(dòng)C、鐘停止振動(dòng)，空氣還在振動(dòng)D、人的聽覺發(fā)生“延長(zhǎng)” B隨堂練習(xí):BCDA3.紅樓夢(mèng)中林黛玉進(jìn)賈府時(shí)。“不見其人，先聞其聲”能判斷王熙鳳要進(jìn)來了，依據(jù)是（ ）A說話的響度不同 B說話的音調(diào)不同C說話的音色不同 D說話的語氣不同C 4.下列語句表達(dá)的含義說明了樂音的哪些特征？（1）引吭高歌_ （2）這首歌調(diào)太高，我唱不上去_ （3） “悅耳動(dòng)聽”說明聲音的_好（4）

2、輕聲細(xì)語_（5）他是男低音歌唱家_ （6）琴瑟和鳴_ 音調(diào)高音色響度大響度小音調(diào)低音色隨堂練習(xí):5、唐詩楓橋夜泊中的“姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船”詩句中體現(xiàn)出的物理知識(shí)有：（至少寫出兩點(diǎn)） 物體(鐘)振動(dòng)產(chǎn)生聲音（鐘聲）根據(jù)聲音的音色可以判斷是鐘聲聲音通過空氣傳播 7、課下老師在走廊吹一 個(gè)非常不熟練的新曲子。小紅戴上了耳罩；小明同關(guān)上班級(jí)的門；調(diào)皮的小剛搶走了老師的笛子。試分析三個(gè)同學(xué)的做法分別是如何控制噪聲的？隨堂練習(xí):隨堂練習(xí):辨析:聲音的傳播速度是340m? 10、北宋的沈括，在他的夢(mèng)溪筆談中記載著：行軍宿營(yíng)，士兵枕著牛皮制的箭筒睡在地上，能 聽到夜 襲的敵人的馬蹄聲。這是因?yàn)?.

3、 聲音在固體中傳播速度比在空氣中的快.隨堂練習(xí):及早 超聲清洗 超聲探傷 超聲碎石次聲轉(zhuǎn)換法實(shí)驗(yàn)+科學(xué)推理類比法控制變量法思維導(dǎo)圖中考鏈接：（2013年）17.下列有關(guān)聲現(xiàn)象的說法，不正確的是( ) A吉它聲是由琴弦的振動(dòng)產(chǎn)生，并能像光一樣在真空中進(jìn)行傳播 B用手指在同一根琴弦的不同位置按壓，可以彈奏出音調(diào)不同的聲音 C超聲波可以粉碎結(jié)石，說明聲音具有能量D合理利用噪聲可以控制植物提前或推遲發(fā)芽，以此來除掉雜草A中考鏈接：（2014年）38（2分）仲夏的夜晚，我們漫步在林蔭小道，微風(fēng)和煦，傳來陣陣樹葉的沙沙聲，“漫步”的參照物是 ；“沙沙聲”是由于樹葉的 產(chǎn)生的. 小道振動(dòng)中考鏈接：（2015年）39.(2分)陽光明媚的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上正在舉行百米比賽.發(fā)令槍響時(shí)伴有煙霧，位于終點(diǎn)處的甲乙兩位記時(shí)員分別根據(jù)煙霧和聲音開始記時(shí).他們記時(shí)的起始時(shí)間相差s，這段時(shí)間內(nèi)速度為8.3m/s的運(yùn)動(dòng)員跑的路程是m.(聲速為340 ms，忽略光傳播的時(shí)間.計(jì)算結(jié)果保留一位小數(shù))0.32.5中考鏈接：（2016年）37.（2分）如圖所示，“曾侯乙編鐘”是大家所熟知的一套大型編鐘，用鐘錘敲擊編鐘，編鐘會(huì)因 而發(fā)出聲音，輕敲或重敲編鐘