魯教版地理必修3《區(qū)域水土流失及其治理-以黃土高原為例》教案

1、 /9魯教版地理必修3區(qū)域水土流失及其治理以黃土高原為例教案一以黃土高原為例說課稿一、教材分析本節(jié)教材屬第三單元區(qū)域資源、環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展中第一節(jié)內(nèi)容，在前兩單元中我們學(xué)習(xí)了區(qū)域地理環(huán)境與人類活動(dòng)的關(guān)系、以及可持續(xù)發(fā)展之路等主要內(nèi)容，本單元主要是對(duì)前兩單元所學(xué)的內(nèi)容在具體的實(shí)施過程中的綜合應(yīng)用，不同的區(qū)域地理環(huán)境和人類活動(dòng)其所對(duì)應(yīng)的可持續(xù)發(fā)展道路的內(nèi)容是各不相同的。本單元主要以黃土高原、德國魯爾區(qū)、南水北調(diào)三個(gè)實(shí)例說明不同的區(qū)域資源和人類活動(dòng)所面臨的可持續(xù)發(fā)展道路上面臨的困難和問題是有所不同的。并且本單元的學(xué)習(xí)對(duì)后面的區(qū)域開發(fā)起著鋪墊作用，只有處理好區(qū)域資源可持續(xù)發(fā)展的問題，才能真正實(shí)現(xiàn)區(qū)域的

2、綜合開發(fā)。本節(jié)黃土高原地區(qū)由于水土流失嚴(yán)重，區(qū)域生態(tài)環(huán)境問題十分突出，作為一個(gè)專題來研究有其必要性。本節(jié)教材主要以黃土高原地區(qū)為例，分水土流失及其危害、水土流失的成因以及水土流失的治理三方面來分析區(qū)域水土流失的生態(tài)環(huán)境問題及治理。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：1掌握黃土高原水土流失的原因、危害。2了解人地矛盾是造成本區(qū)域水土流失的本質(zhì)。3掌握水土流失的治理措施：工程措施、生物措施、農(nóng)業(yè)技術(shù)措施及控制人口增長，提高人口素質(zhì)。過程與方法：通過讓學(xué)生分析黃土高原水土流失的原因、危害及治理措施，培養(yǎng)學(xué)生掌握利用所學(xué)知識(shí)分析區(qū)域存在的環(huán)境與發(fā)展問題的方法。通過讓學(xué)生結(jié)合自己家鄉(xiāng)的環(huán)境與發(fā)展問題，分析形成問題的

3、原因，探究治理的措施。情感、態(tài)度和價(jià)值觀方面：通過本節(jié)課學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到人與自然環(huán)境之間的相互作用、相互影響的復(fù)雜關(guān)系，從而培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的人地觀和可持續(xù)發(fā)展觀。同時(shí)通過對(duì)黃土高原的學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識(shí)了我國環(huán)境問題的嚴(yán)重性，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷。三、教學(xué)重、難點(diǎn)由于黃土高原水土流失嚴(yán)重、環(huán)境問題突出，是研究水土流失的典型代表。因而本節(jié)課的重點(diǎn)主要是黃土高原的生態(tài)環(huán)境問題及其治理。由于黃土高原水土流失是有多種原因造成的，學(xué)生往往難以理解，因而難點(diǎn)主要是黃土高原水土流失的成因分析，同時(shí)黃土高原水土流失只是個(gè)典型范例，如何把黃土高原的治理措施推廣應(yīng)用到其他地區(qū)也是本節(jié)課學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。四、教學(xué)思路設(shè)計(jì)本

4、節(jié)課通過教師引導(dǎo)使學(xué)生層層深入地發(fā)現(xiàn)問題、解決問題；通過問題探究的方法理解黃土高原的成因以及特征，并探討黃土高原生態(tài)環(huán)境的治理，加強(qiáng)黃土高原生態(tài)建設(shè)的措施，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過程和樂趣。在教法上主要以提問的方法為主并輔以讀圖法、直觀教學(xué)法、討論法等方法。在教學(xué)中注意創(chuàng)設(shè)問題情境，多讓學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生一步步探究問題，進(jìn)行師生互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。五、教學(xué)過程在導(dǎo)入新課時(shí)可以用羊肚子手巾三道道藍(lán)黃土高坡陜北民歌和黃土高原圖片制作成flash，使學(xué)生在感受黃土高原粗獷的音樂同時(shí)瀏覽黃土高原的景觀及風(fēng)俗習(xí)慣。能讓學(xué)生直觀地了解當(dāng)?shù)氐淖匀?、人文景觀，同時(shí)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。黃土高原的地形及成因等教學(xué)

5、內(nèi)容是為了讓學(xué)生了解黃土高原的地形特點(diǎn)，并為黃土高原的生態(tài)環(huán)境問題做鋪墊?！包S土高原地區(qū)的生態(tài)環(huán)境問題”這段內(nèi)容是教學(xué)的重點(diǎn)所在，是本節(jié)課最主要的一部分，在時(shí)間安排上也是最多的。在教學(xué)時(shí)，將課程內(nèi)容的順序做了一些調(diào)整，以讓教學(xué)過程更為流暢。對(duì)于重點(diǎn)、難點(diǎn)的處理主要做了以下幾點(diǎn)：1、教學(xué)的過程中，為了使學(xué)生能夠比較透徹地理解黃土高原地區(qū)的生態(tài)環(huán)境問題，通過一系列逐步深入的提問來達(dá)到這樣的目的：“為什么黃土高原會(huì)形成這樣的地形特點(diǎn)呢？（水土流失）”“又是什么原因造成這個(gè)地區(qū)嚴(yán)重的水土流失呢？”“水土流失會(huì)帶來哪些危害？”2、對(duì)于難點(diǎn)問題“造成這個(gè)地區(qū)嚴(yán)重的水土流失的原因分析”，主要是通過學(xué)生自己的

6、討論、交流來得出結(jié)論，讓他們結(jié)合已學(xué)過的知識(shí)來探討新的問題，將知識(shí)有機(jī)的融合起來；老師則在最后進(jìn)行歸納總結(jié)，并通過人地關(guān)系惡性循環(huán)示意圖，幫助學(xué)生理解人地關(guān)系相互作用的過程，提出人與自然需和諧共處，樹立可持續(xù)發(fā)展觀。3、黃土高原的治理，則是創(chuàng)設(shè)情境問題：“如果你是一位專家，你會(huì)提出哪些治理措施來？”這是一個(gè)開放式的問題，讓學(xué)生結(jié)合現(xiàn)實(shí)、發(fā)揮想象，討論并交流自己的想法。這樣不僅激發(fā)學(xué)生的興趣，還會(huì)引入許多課外的知識(shí)，同時(shí)也營造一個(gè)寬松、互動(dòng)的教學(xué)氛圍。最后點(diǎn)出“人地和諧發(fā)展”這一主旨是對(duì)本節(jié)課主題的升華，更向?qū)W生再次強(qiáng)調(diào)正確的人地觀。第三單元區(qū)域資源環(huán)境與可持續(xù)第一節(jié)區(qū)域水土流失及其治理以黃土高

7、原為例【教材分析】有關(guān)黃土高原的知識(shí)，學(xué)生在初中階段已學(xué)過，因此可以讓學(xué)生來分析黃土高原水土流失的原因、危害及治理措施。通過該案例，讓學(xué)生掌握分析區(qū)域存在的環(huán)境與發(fā)展問題的方法，包括表現(xiàn)（危害）、成因、治理措施。從培養(yǎng)學(xué)生分析解決問題的能力出發(fā)，可讓學(xué)生結(jié)合自己家鄉(xiāng)的環(huán)境與發(fā)展問題，分析形成問題的原因，探究治理的措施?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能：1掌握黃土高原水土流失的原因、危害。2了解人地矛盾是造成本區(qū)域水土流失的本質(zhì)。3掌握水土流失的治理措施：工程措施、生物措施、農(nóng)業(yè)技術(shù)措施及控制人口增長，提高人口素質(zhì)。過程與方法：通過讓學(xué)生分析黃土高原水土流失的原因、危害及治理措施，培養(yǎng)學(xué)生掌握利用所學(xué)知識(shí)

8、分析區(qū)域存在的環(huán)境與發(fā)展問題的方法。通過讓學(xué)生結(jié)合自己家鄉(xiāng)的環(huán)境與發(fā)展問題，分析形成問題的原因，探究治理的措施。情感、態(tài)度和價(jià)值觀方面：通過本節(jié)課學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到人與自然環(huán)境之間的相互作用、相互影響的復(fù)雜關(guān)系，從而培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的人地觀和可持續(xù)發(fā)展觀。同時(shí)通過對(duì)黃土高原的學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識(shí)了我國環(huán)境問題的嚴(yán)重性，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1.黃土高原水土流失的成因2.黃土高原水土流失的治理措施【教學(xué)難點(diǎn)】1.黃土高原水土流失的成因2.淤地壩【教具準(zhǔn)備】課本插圖、課件、投影儀【課時(shí)安排】1課時(shí)【教學(xué)過程】（新課引入）師：大家先來聽一首歌，這是一首原生態(tài)的陜北民歌羊肚子手巾一道道藍(lán)并看下面兩幅

9、黃土高原的圖片。總結(jié)一下黃土高原的地貌特征。（多媒體播放：陜北歌王賀玉堂羊肚子手巾一道道藍(lán)黃土高坡等歌曲）（板書）第一節(jié)區(qū)域水土流失及其治理黃土高原例師：這首民歌及圖片反映了黃土高原地區(qū)什么樣的景觀特征?生：（黃土高原千溝萬壑、支離破碎）。師：很好，為什么陜北會(huì)出現(xiàn)這樣的景觀?生：是流水的侵蝕作用。師：陜北的地形對(duì)當(dāng)?shù)厝藗兊纳a(chǎn)和生活有什么影響?生：略。師：造成了生態(tài)的惡化，影響了社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人們的生產(chǎn)、生活。今天我們就一起來探討一下黃土高原這種景觀形成的原因、危害以及如何去治理的問題。（板書）一、水土流失及其危害1、黃土高原的概況師：首先我們一起看下課本上黃土高原的區(qū)位圖，大家讀圖分析黃

10、土高原的位置、范圍。生：（位置一一黃土高原位于我國內(nèi)陸腹地，地處黃河中上游與海河上游地區(qū)；范圍一般泛指太行山脈以西、日月山以東、長城以南、秦嶺以北的廣大區(qū)域。）師：面積面積30多萬平方干米；土壤除若干石質(zhì)山地外，地表大部分被厚層黃土覆蓋，黃土土層深厚。師：黃土高原是我國，也是世界上水土流失最嚴(yán)重的地區(qū)。長期的流水侵蝕，使得這一地區(qū)地表支離破碎，據(jù)統(tǒng)計(jì)，黃土高原水土流失面積有27萬平方千米，其中水土流失嚴(yán)重的地區(qū)有11萬平方千米。師：下面請(qǐng)大家思考一下黃土高原水土流失的危害。生：略。師：水土流失是土地資源開發(fā)利用中一個(gè)長期存在的問題。它不僅造成了當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境的惡化，而且影響了區(qū)域社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

11、概括起來，黃土高原地區(qū)水土流失的危害主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是對(duì)當(dāng)?shù)氐牟焕绊?；第二是?duì)黃河下游的影響。（板書）2、水土流失的危害師：大家從黃土高原地區(qū)水土流失對(duì)當(dāng)?shù)氐牟焕绊懞蛯?duì)黃河下游的不利影響兩個(gè)方面分析水土流失的危害。（提問或分組討論）生1：對(duì)當(dāng)?shù)兀菏垢赝翆幼儽。寥鲤B(yǎng)分流失，耕地質(zhì)量下降，導(dǎo)致農(nóng)作物單位面積產(chǎn)量降低。造成當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境惡化，直接或間接地誘發(fā)和加劇自然災(zāi)害的發(fā)生。生2：使大量泥沙匯人黃河，黃河泥沙含量劇增。大量泥沙淤積在下游河床，使下游河床抬升，成為“地上懸河”，嚴(yán)重威脅著兩岸地區(qū)人民的生命財(cái)產(chǎn)安全。師：回答很好，（根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行總結(jié)）大家有沒有想過為什么黃土高原的水土

12、流失如此嚴(yán)重？（板書）二、水土流失的成因師：黃土高原的水土流失，是由多方面原因造成的，既有自然原因，也有人為原因，而人為原因是現(xiàn)代水土流失的主要原因。下面我們就從自然和人為兩個(gè)角度分析這個(gè)問題。（板書）1、自然原因師：自然原因：（請(qǐng)學(xué)生回答）黃土高原的地理位置十分特殊。它處于從平原向山地高原過渡、從濕潤向干旱過渡、從森林向草原過渡、從農(nóng)業(yè)區(qū)向牧業(yè)區(qū)過渡的地區(qū)，各種地理要素相互交錯(cuò)，生態(tài)環(huán)境比較脆弱。黃土高原的土壤質(zhì)地特殊，極易受到流水的侵蝕。黃土高原地區(qū)降水季節(jié)分配不均，降水多集中于夏季，且多暴雨，易造成水土流失。黃土高原還是我國地質(zhì)災(zāi)害頻繁地區(qū)，滑坡、塌陷、泥石流等時(shí)有發(fā)生，從而加劇了水土流

13、失。（板書）人為原因師：人為原因（討論）黃土高原地區(qū)生產(chǎn)力水平低，耕作方式落后，土地所能供養(yǎng)的人口有限。隨著人口的迅速增長，人均耕地不斷減少，人地矛盾日益突出，對(duì)資源的壓力日益增大。不合理的土地利用黃土高原自古以來就盛行輪荒耕作制度，農(nóng)民不是靠精耕細(xì)作來增產(chǎn)糧食，而是采取輪荒制的粗放耕作方式，廣種薄收。當(dāng)已開墾的土地表土流失、肥力下降后，就將其拋荒，另尋稍好的荒草地開墾，結(jié)果使原來的林草植被遭到破壞，使水土流失加劇。在生產(chǎn)建設(shè)過程中也存在不合理的土地利用。例如，露天開礦導(dǎo)致大面積開挖地表土，破壞地表植被，使周圍土壤抗侵蝕能力降低。人們無計(jì)劃地建窯洞、修路、建設(shè)水利設(shè)施等也會(huì)加劇水土流失。破壞植

14、被營造宮殿伐木燒薪戰(zhàn)爭(zhēng)戰(zhàn)國以前，黃土高原的森林覆蓋率在50以上。由于農(nóng)業(yè)墾荒規(guī)模的不斷擴(kuò)大以及歷史上營造宮殿、伐木燒薪、戰(zhàn)爭(zhēng)等，植被遭到嚴(yán)重的破壞。到1949年，黃土高原植被覆蓋率下降到不足10，1985年僅為6.5。此后.黨和政府為了治理黃土高原的水土流失，投入了大量的人力、物力和財(cái)力，取得了一定的成效，植被覆蓋率有所上升。（活動(dòng)）根據(jù)“人口增長和植被破壞引起惡性循環(huán)示意圖”，說明黃土高原環(huán)境惡化的主要原因。師：從圖中可以看出黃土高原環(huán)境惡化的主要原因是人口增長。師：黃土高原的水土流失造成了極大的危害，如何才能治理黃土高原的水土流失，維持當(dāng)?shù)氐目沙掷m(xù)發(fā)展呢？（板書）三、水土流失的治理師：由于

15、黃土高原的生態(tài)系統(tǒng)比較脆弱，一旦遭到破壞很難恢復(fù)到原來的狀態(tài)。但人類只要控制自己的行為，采取一定的措施，水土流失是可以治理的。治理黃土高原必須堅(jiān)持合理利用與綜合治理應(yīng)相結(jié)合；經(jīng)濟(jì)、社會(huì)與生態(tài)效益相結(jié)合；治理與開發(fā)相結(jié)合的原則，實(shí)現(xiàn)區(qū)域的可持續(xù)發(fā)展。大家閱讀課本54頁，了解黃土高原水土流失治理的具體措施主要有。生：（閱讀）師：共有哪幾種措施。生：1、工程措施，2、生物措施，3、農(nóng)業(yè)技術(shù)措施師：工程措施包括固溝工程、護(hù)坡工程、保塬工程。固溝工程溝谷發(fā)育是黃土高原的地貌特征。溝谷集中的地區(qū)，也是水土流失最嚴(yán)重的地區(qū)。在溝谷修建淤地壩、小水庫和營造防護(hù)林等，既攔泥蓄水，又防止其繼續(xù)擴(kuò)展，此謂“固溝工程”。護(hù)坡工程一一在緩坡地段，實(shí)施封坡育林育草和修筑水平梯田相結(jié)合，既攔截、涵蓄坡面徑流，又發(fā)展了林果業(yè)生產(chǎn)，此謂“護(hù)坡工程”。保塬工程在一些塬面上，堅(jiān)持平整土地，大力營造護(hù)林網(wǎng)，合理利用水土，提高勞動(dòng)生產(chǎn)率，此謂“保塬工程”。師：農(nóng)業(yè)技術(shù)措施在耕作區(qū)，因地制宜地開展平整土地、栽培種植、田間管理、增施肥料，以及輪耕套種等農(nóng)耕作業(yè)。同時(shí)配合精心選育良種、發(fā)展地膜及噴灌和滴灌技術(shù)、科學(xué)施肥等，以達(dá)到提高肥力、保持水土和發(fā)展生產(chǎn)的目的。師：生物措施森林草地具有蓄水保土、護(hù)坡、固溝、保塬功能，提高植被覆蓋率是治理水土流失的根本措施。（課件展示：小流域綜合開發(fā)治理模式圖）疋岳宴