2018人教版五年級英語教案下冊完整版

1、五年級英語教案下冊Unit1Myday課時1教學方法：交際法、游戲法教學準備：教師準備動詞卡片，教學掛圖，鐘表；學生準備本課的單詞卡片教學目標知識目標：1、能聽、說、讀、寫詞組：haveclass,domorningexercises,playsports,eatbreakfast,eatdinner2、能聽懂問句Whendoyoudomorningexercises?并能做出正確的回答At7oclock.能力目標：能夠運用新的語言進行問答練習。情感目標：教育學生要養(yǎng)成良好的作息習慣和生活習慣。重點、難點重點：掌握Letslearn部分的單詞：haveclass,domorningexerci

2、ses,playsports,eatbreakfast,eatdinner五個詞組的聽、說、讀、寫；能聽懂會說Whendoyoudomorningexercises?并回答At7oclock.難點：domorningexercises,及單詞exercise的發(fā)音；根據(jù)實際情況運用句型：Whendoyou.?Iusuallyat教學過程自主學習1、讓學生復習五年級上冊第二單元的動詞詞組。2、讓學生預習本單元ALetslearn部分的動詞卡片。交流展示一、全體學生呼英語勵志口號：Knowledgeispower.知識就是力量。二、熱身、復習：三、小班查練：Whatdayistoday?ItsMo

3、nday.WhatdoyouhaveonMondays？WehaveEnglish,Chinese.onMondays.四、導入新課，板書課題。展示本課教學目標：，學生齊讀本課教學目標：。五、導入并指導學習新的容：學習Letslearnhaveclassa.T:Excuseme.Whattimeisitnow?S:ItstimeforEnglishclass.WeusuallyhaveEnglishclassat9:00onMondays.學生跟讀，教師板書：IusuallyhaveEnglishclassat9:00onMondays.教師可結合以前學過的其他課程，進行小組活動。并補充孩子們

4、學的另外的學科：math,Chinese,music,science,art,PE,.教學playsportsdomorningexercisesT:DoyoulikeP.E.class?S:T:Yes,weplaysportsonP.E.class.Iusuallyplaysportsat3:40Usuallyrun.Whendoyouplaysports?Whatdoyoudo?S:.教師在示時可邊說邊做動作，學生模仿。注意exercises的發(fā)音。教學eatbreakfasteatdinner教師貼準備好的鐘表圖片，并簡筆畫出太陽，月亮，代表早晨和晚上，然后教師把時間撥到7點說：Ieat

5、breakfastat7:00inthemorning.在把時間撥到8:00說：Ieatdinnerat8:00intheevening.并擴充lunch.學生聽A部分Letslearn的錄音，跟讀。注意usually的發(fā)音。六、小班交流展示完成Askandwrite學生介紹小組互相討論：Whendoyou.?Iat注意：1整點時間后面加oclock時間表達法的適當講解拓展延伸1、完成相對應的配套練習。2、背過并書寫四會詞組。3、P5磁帶聽錄音讀單詞，并會背。4、預習P4聽錄音讀單詞標漢語，查找不會的知識。板書設計Unit1Thisismydaydomorningexercises?Whend

6、oyouhaveEnglishclass?playsports?Iusuallyat.課后反思:1能把新知識和舊知識聯(lián)系起來，使學生能溫故而知新”，2能根據(jù)學生的學習情況結合教學容設計有效的活動，使學生學得有趣、學得輕松。不足的方面：1情景的材料不夠充分。2流程各環(huán)節(jié)的銜接不夠自然。課時2教學準備：教師準備動詞卡片，教學掛圖錄音機及磁帶；學生準備本課的單詞卡片教學目標：知識目標：能聽懂會說：Whendoyou.?Iusually.并能在情境中熟練的運用。能力目標：學會統(tǒng)籌的安排時間，合理的安排自己的日程表。情感目標：養(yǎng)成良好的生活和學習習慣。重點、難點重點：掌握句型：Whendoyou.?Iu

7、sually.at.難點：運用domorningexercises,haveEnglishclass,playsports等造句，并能在實際情境中運用以及usually的發(fā)音。教學過程自主學習讓學生復習本單元的動詞詞組。做運動domorningexercisesgotobed吃晚飯haveEnglishclasseatbreakfast吃午飯交流展示一、全體學生呼英語勵志口號：Knowledgeispower.知識就是力量。二、熱身、復習。Letssing:“Weekend”三、小班查練：Whattimeisit?Its8:30.WhendoyouhaveEnglishclassonMonda

8、ys?IusuallyhaveEnglishclassat8:30onMondays.四、導入新課，板書課題。展示本課教學目標，學生齊讀本課教學目標。五、導入并指導學習新的容：（1）Letstry教師放Letstry部分的錄音，讓學生對新句型在聽覺上有所感知，完成聽音找對應作息時間表的練習。Letstalk學生聽錄音，跟讀ALetstalk的容。出示Letstalk的情境圖，學生聽錄音并用英語記下Pedro和ZhangPeng結束課時、返校和吃晚鈑的時間。教師板書：ZhangPeng:Whendoyou.？Pedro:IfinishclassatIgobacktoschoolat.Ieatdi

9、nnerinSpainat.教師讓學生把剛才記下的時間補充上，并齊讀。c教師放錄音，讓學生跟讀一遍后，進行角色扮演。六、小班交流展示Role-play四人小組進行角色扮演，有driver,cookfootballplayer,doctor各自詢問對方的timetable。要求四人輪流問一次，完成調(diào)查表。并小組上臺展示自己的完成情況：S1:Whatdoyougetup?S2:Igetupat5oclock.完成調(diào)查表后思考：誰的時間安排合理？Tasktime教師可把這個容改成：sMothersDay或sFathersDay。讓兩個學生一組上臺討論雙方父母的時間安排表，其他學生邊聽邊記下所有的信息

10、。(注意謂語的第三人稱單數(shù)形式)國家首字母大寫，前面要用介詞in.拓展延伸1、完成相對應的配套練習。2、幫助家長制作一合理的時間安排表3、P4磁帶聽錄音讀單詞，并會背，改寫課文。4、預習P6聽錄音讀單詞標漢語，查找不會的知識。板書設計UnitlThisismydayWhendoyoufinishclas/gobacktoschool/eatdinnerinSpain?At課后反思：1、角色扮演活動能把知識情景化、生活化，關注學生的學習興趣和經(jīng)驗。2、加強教學容與學生生活的聯(lián)系，促使學生的知識變得更富有生活意義和生命價值。課時3教學方法：交際法教學準備：教師準備PPT課件，錄音設備和cl/pl的

11、音標卡片等。教學目標知識目標：1、能聽、說、讀、寫句型:Cleanthe，please.Puttwointheplayground.2、能夠總結字母組合cl,pl的發(fā)音規(guī)則，并能朗讀Pronunciation部分的例詞。能力目標：培養(yǎng)學生綜合運用能力及歸納總結能力及名詞單數(shù)和復數(shù)的區(qū)分。重點、難點重點：能夠總結字母組合cl,pl的發(fā)音規(guī)則，以及掌握兩組不同發(fā)音的單詞。難點：1、根據(jù)字母組合的發(fā)音規(guī)則正確朗讀相關的單詞。2、名詞單復數(shù)的區(qū)分。教學過程自主學習用“MyDay”為題目，學生兩人一組一問一答互相配合，向全班表述自己的作息時間。交流展示一、全體學生呼英語勵志口號：Knowledgeisp

12、ower.知識就是力量。二、熱身、復習。Letssing:“Weekend”三、小班查練：Doyoulikeweekends?Why?Yes,IlikeIonweekends.讓學生運用以上句型在四人小組進行對話。四、導入新課，板書課題。展示本課教學目標：，學生齊讀本課教學目標：五、五、導入并指導學習新的容:Read,listenandchant.Whatsit?教師板書：Cl和pl分為兩組讓學生先試著發(fā)音，然后老師再進行授教。反復的朗讀單詞，練音，得出結論，應用發(fā)音特點試讀簡單規(guī)則詞。教師出示PPT,讓學生看小圖，分別說出他們所表示的意思：clean,clock,class,clever.p

13、late,egglplant,please,play.讓學生看圖畫說出后，進行總結另外孩子可以進行補充說明。放錄音，跟讀。在授課過程中把chant容進行適當?shù)闹v解，以便學生更容易的聽讀并模仿。分角色練習。Bingo。找出名詞的單數(shù)復數(shù)，另外適當給學生講形容詞表示的是什么。拓展延伸1、完成相對應的配套練習。2、P6磁帶聽錄音讀單詞，并會背，改寫課文。3、預習P8聽錄音讀單詞標漢語，查找不會的知識。課后反思：1、Showtime展示了學生對所學語言的掌控能力。2、通過Letsplay活躍課堂氣氛的同時，將新課所涉及到的單詞也進行了引入。3、通過多媒體展示圖片來引起學生的注意，提高學習興趣。啟發(fā)學生

14、注意發(fā)現(xiàn)單詞的發(fā)音規(guī)律，為新課學習打下基礎。課時4教學方法：交際法教學準備：教師準備周末活動的圖片，教學掛圖，錄音機和磁帶；學生準備本課人物頭飾。教學目標知識目標：1、能聽、說、讀、寫詞組：cleanmyroom,goforawalk,goshopping,takeadancingclass。2、能結合所給句型:Whatdoyoudoontheweekend?Ioften.在實際情境中運用。3、能理解Letswrapitup部分的容，并引導學生養(yǎng)成良好的行為習慣。能力目標：培養(yǎng)學生綜合運用能力及歸納總結能力。情感目標：教育學生要多進行戶外活動，增強體質(zhì)。重點、難點:重點：掌握Letslearn

15、部分的四會詞組，并應用。難點：詞組的書寫，shopping和dancing單詞ing形式的變化。教學過程交流展示一、全體學生呼英語勵志口號：Knowledgeispower.知識就是力量。二、Warm-upLetssing:教師放p70的Letssing的錄音，學生跟唱，活躍課堂氣氛。三、小班查練：四、導入新課板書課題。展示本課教學目標：，學生齊讀本課教學目標：。五、導入并指導學習新的容：a.學習Letslearn(1)cleanmyroom教師出示自己打掃衛(wèi)生的照片，告訴學生：Thisismyroom,itisdirty,soIoftencleanmyroomontheweekend教師領讀

16、動詞clean,然后提問學生：Doyouoftencleanmyroom?等學生回答后，教師拿出準備好的動詞卡片領讀該短語，然后讓學生根據(jù)自己的實際情況說:Icleanmyroom/classontheweekend.學習goforawalkT:Afterdinner,Ioftengooutinordertobehealhy,然后出示goforawalk的卡片，教師領讀.學習goshopping教師出示gohiking的卡片，說：Wecanalsogoshoppingontheweekend.通過圖片的提示理解詞義，并領讀。學習takeadancingclassDoyoulikedancing

17、?Ifyoulike,letsgo展示與舞蹈有關的音樂讓學生可以適當跳起來，活躍氣氛。教師放本部的錄音，學生跟讀。(5)呈現(xiàn)本部分的教學掛圖，掩蓋住動詞短語，讓學生看圖進行快指快說游戲。六、小班交流展示Doasurvey周末樂翻天熟悉會話Whatdoyoudoontheweekend?IoftenT:Thenwhatdoyoudoontheweekend?S:Ioften.T:DoyouwanttoknowwhatIdoontheweekend?S:Whatdoyoudoontheweekend?教師悄悄的提問的學生，形成信息溝，鼓勵更多的學生參與。T:Whatdoyoudoontheweek

18、end?S：Iusuallyplaysports學生二人一組練習對話，并用不同的短語做替換練習。拓展延伸1、完成相對應的配套練習。2、背過并書寫四會詞組。3、P8磁帶聽錄音讀單詞，并會背，改寫課文。4、預習P7聽錄音讀單詞標漢語，查找不會的知識。板書設計UnitlMydayCleanmyroom（圖片）Goforawalk（圖片）Goshopping（圖片）Takeadancingclass（圖片）WhatdoyoudoonSaturdays?Ioftencleanmyroom.課后反思本節(jié)課，無論是復習還是在新授課時，都及時注重孩子在教學過程中的表現(xiàn)與信息反饋。注重調(diào)動學生原有的知識經(jīng)驗，注

19、重學生的感受,并很注意學生良好學習習慣的培養(yǎng)，在學習的過程中注意相互配合與合作。課時5教學方法：交際法、游戲教學準備：教師準備教學掛圖錄音機及磁帶；學生準備本課游戲龜兔賽跑的頭飾。教學目標：知識目標：1、能聽懂、會說句型：Whatdoyoudoontheweekend?Ioften/usuallywatchTVandplayping-pongwithmyfather.并能在實際情境中運用。2.能在Letsche（部分用本課目標語言問他人周末的活動安排，從而能找到能在周末共同活動的伙伴。能力目標：培養(yǎng)學生的聽說能力好閱讀能力。情感目標：教育學生要樂于合作參與，學英語的興趣和自信。重點、難點重點：

20、熟練的運用句型：Whatdoyoudoontheweekend?Ioften/usuallywatchTVandplayping-pongwithmyfather.并能在實際情境中運用。難點：對頻度副詞的使用，以及對句型“Thatsoundslikealotoffun”的認讀教學過程：自主學習1、讓學生復習上一節(jié)課的動詞詞組，并加以描述：Ioften.onSaturdays.2、問：Whatdoyouusuallydodonweekend?Iusuallyontheweekend.TOC o 1-5 h zSometimeI.Icanwith.Icanwith.交流展示一、全體學生呼英語勵志口

21、號：Knowledgeispower.知識就是力量。二、熱身、復習。Letschant:教師放的錄音，學生跟唱，活躍課堂氣氛。三、小班查練:Igohiking/.ontheweekend.Whatdoyoudoontheweekend?Howmanyofyougohiking/.?Pleaseputupyourhands.S:四、導入新課板書課題。展示本課教學目標：，學生齊讀本課教學目標：。五、導入并指導學習新的容：Letstry教師放錄音，讓學生從聽覺上感知主要句型，并完成填寫的練習。學習Letstalk教師出示填寫完整的Letstry部分教學掛圖，請兩名學生分別扮演Sarah,Shopke

22、eper教師分別提問他們：WhereisSarah?兩名學生根據(jù)掛圖的容進行回答。然后請兩名學生互相提問他們:Whatdoyoudoontheweekend?有這兩名學生做相應的回答。(2)師生互相交流，練習重點句型：T:Whatdoyoudoontheweekend?教師引導學生說：T:Ioften/usually/sometimes.教師利用例句進一步講解often，usually，sometimes的用法。S:IusuallyhaveEnglishclassatonTuesdays?.教師放Letstalk部分的錄音，學生跟讀。然后分兩組分角色朗讀對話。(4)教師呈現(xiàn)掛圖，讓學生兩人一組

23、根據(jù)該部分替換圖片所提供的信息做替換練習，鼓勵學生做出更多不同的替換，形成多組對話。Letscheck學生四人一組互相提問：Whatdoyouusuallydoontheweekend?要提問到同組的每一個成員，找出可以一起度周末的同學，然后完成填空：Iusuallyontheweekend.SometimesIIcanwithcanwith.學生思考：Howcanyouhaveahappyweekend?討論最佳周末活動安排。六、小班交流展示Game:新龜兔賽跑教師請五個學生按四角的位置站立。教師喊one,two,three!學生搶四角的位置，剩下一人只好站在中間，四角的學生齊問：Whatd

24、oyoudoontheweekend?中間的學生回答：Igooftengohiking.四角的學生齊答：LetsgohikingtogethernextSunday.拓展延伸1、完成相對應的配套練習。2、學生準備口頭報告：Myweekendo3、P7磁帶聽錄音讀單詞，并會背，改寫課文。4、預習P9聽錄音讀單詞標漢語，查找不會的知識。Unit1MydayWhatdoyoudoontheweekend?Ioftenplayping-pong.Thatsoundsalotoffun.SometimesIcookdinner.課后反思:本節(jié)課的教學設計符合小學生的生理和心理特點，遵循了語言學習的規(guī)律，

25、關注了學生的情感，營造了寬松、和諧的教學氛圍。在情景中呈現(xiàn)新知識，通過真實的情景呈現(xiàn)和復現(xiàn)語言點，為學生提供了較大的語言實踐空間，充分發(fā)揮了他們的主動性和創(chuàng)造性，使學生在輕松愉快的語言活動中輸出語言，讓他們在做中學，在玩中學。課時6教學方法：交際法教學準備：相關課件/Letscheck部分錄音/storytime部分掛圖。教學目標：知識目標：1、能聽、說、讀、寫句型:Ialwaysgetupearlyeveryday.Iwashmyface,andthenIeatbreakfast.SometimesIcleanmycave,too.2、能夠聽、說、認讀句子：Ioftengoswimmingi

26、nthewater.Intheafternoon,Iplaysportswithmyfriend。3、理解Storytime的容。能力目標：培養(yǎng)學生綜合運用語言的能力。情感目標:教育學生要積極與他人合作，相互幫助共同完成學習任務。重點、難點重點：掌握四會句型。難點：能合理的安排自己和選擇適合自己的活動。教學過程：一、自主學習復習上節(jié)課學過的知識并自我評測交流展示：一、全體學生呼英語勵志口號：Knowledgeispower.知識就是力量。二、熱身、復習。Storytime:教師放C部分Storytime的錄音，學生跟讀，并理解乙p和Zoom的談話容三、小班查練：Whatdayistoday?.

27、Whatdayistomorrow?WhatdayisbetweenFridayandMonday?Whatstheweatherliketoday/tomorrow?四、導入新課，板書課題。展示本課教學目標：，學生齊讀本課教學目標：。五、導入并指導學習新的容：Readandwrite教師出示本部分的掛圖，引導學生仔細觀察配圖，是介紹：Robinisinaplay.HeisRobinsomCrusoe.Lookatthepicturescarefully.然后提問：WheredoesRobinsonlive?引導學生看圖回答：Island.(2)讓學生自主閱讀本部分的對話，找出不理解的生詞和句

28、子，師生或生生之間共同商討解決問題。理解句子：Ialwaysgetupearlyeveryday.Iwashmyface,andthenIeatbreakfast.SometimesIcleanmycave,too.教師請一名學生扮演Robinson,并做相應動作：“getup,washonesface,eatbreakfast,cleanonescave.”然后教師與另一名學生展開對話：T:Whatdoyoudoontheweekend?S:Iusuallygetupearlyeveryday.并依次將后半部分補充完整。教師放Readandwrite部分的錄音，學生跟讀。選幾組學生表演對話。

29、完成Tickorcross的表格，并書寫四會掌握的句子。WritealettertoRobinson.教師放Robinsplay錄音，學生依照課文回信六、小班交流展示學生寫好的文章進行班分享：Mynameis,Ilivein.Ioftenandntheafternoon,Iwith.Ihopeyoucangetoffyourislandsoon.Yours,七、學生跟讀P72第一單元的單詞，進行總結復習。課文帶領導學生全面重點的理解并掌握。練習拓展PPT展示第一單元的重點題型學生一起比比誰最快，誰最棒。拓展延伸1、訂正今天第一單元聽寫容，錯誤訂五遍。2、預習P15聽錄音讀單詞標漢語，查找不會的

30、知識。課后反思：1、教學過程中，考慮到教學方式對學生的可接受性，所以在課堂教學中加入游戲活動，激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂效率。學生在音標發(fā)音方面有所欠缺，教師應在平時的教學中對這方面多滲透，多指導。2、本部分課堂教學中設計了Storytime等活動調(diào)動了學生學習興趣，但在活動過程中要維持一個良好的課堂紀律，有紀律的進行各項課堂活動。五下的學生已經(jīng)具備了一定的語言基礎，教學中可鼓勵學生進行此方面的鍛煉。Unit2Myfavouriteseason第一課時一、教學準備:磁帶、錄音機、教材配套課件、表示季節(jié)的單詞卡片和圖片。二、教學目標能聽說讀寫單詞season,spring,summer,aut

31、umn,winter。2初步掌握句型Whichseasondoyoulikebest?并能回答。三、教學重難點掌握單詞season,spring,summer,autumn,winter的發(fā)音。掌握Letslearn中如何詢問和回答最喜歡的季節(jié)，并能試著說出理由。四、教學過程Step1.預習溫故1引導學生復習形容天氣的單詞cold,warm,hot,cool.cold,coldItscold.用同樣方式復習余下單詞。2復習四年級下冊詢問天氣的句型T:WhatstheweatherlikeinYanbian?Ss:Itscold/Step2.新課容展示（1）Learnthenewwords:se

32、ason,spring,summer,autumn,winter.T:spring,springspellitpleaseSs:spring,springS-P-R-l-N-G（其余單詞學法同上）綠色圃中小學教育網(wǎng)丄sj.（2）T:spring,spring,Ilikespring.Ss:spring,spring,Ilikespring.（其余單詞學法同上）（3）Talkabouttheweather.T:Whatstheweatherliketoday?Isitcold?Ss:No,itswarm.弓I出springT:Whichseasoniscold?引出season,winter.T

33、:Doyouknowanotherseason?弓|出summer,autumn(反復教讀單詞)Letslearn.S1:Spring.Itswarmandsunny.T:Whichseasondoyoulikebest?S2:Summer.lcangoswimmingeveryday.反復操練并讓學生掌握該句型。Listentothetape，分角色讀Letslearn.請學生翻譯句子。Step3.合作交流Role-play：猜一猜，學生靈活并運用所學單詞練習句型：S1:Whichseasondoyoulikebest?S2:Spring/.lean反復練習。Readandmatch:Rea

34、dandchoosetherightpictures.Step4.達標檢測選一選，讀一讀。Whatstheweatherliketoday?A.我每天都能去游泳。Todayiscold.B.冬天是白色的。Icangoswimmingeveryday.C.你最喜歡哪個季節(jié)？4.Winteriswhite.D.今天很冷。4.Winteriswhite.5.Whichseasondoyoulikebest?E.今天天氣怎么樣？Step5.布置作業(yè)背誦并默寫四會單詞及句型。五、教學反思：1、師生自由對話，鍛煉學生口語交際能力，也可以融洽師生關系。通過對天氣季節(jié)的討論，引起下文。2、聽錄音回答問題鍛煉學

35、生聽的能力。3、在英語單詞教學中，有的學生不太愿意讀，所設計的游戲環(huán)節(jié)可激發(fā)學生大聲讀單詞的欲望。第二課時一、教學準備:letstalk部分錄音、教材配套課件及l(fā)etstalk對話人物頭飾等。二、教學目標能聽懂Letstry部分的容，并勾選出正確的圖片。聽、讀Letstalk部分，運用核心句子Whichseasondoyoulikebest?”“Spring/Winter/.Itspretty/Ilikesnow/.”來談論最喜歡的季節(jié)，并變換單詞，分角色練習對話，說出簡單的理由。三、教學重難點1掌握句型Whichseasondoyoulikebest?”并能在實際情境中運用。能正確回答“Wh

36、ichseasondoyoulikebest?”并能說出喜歡的理由。四、教學過程Stepl.預習溫故Review“theweather”.（歌曲）Whatstheweacherlike?Itswarm/hot/cool/cold/sunny/windy/snowy/.并讓學生說出劃線部分單詞意思。Reviewthewords.season,spring,summer,autumn,winter并將單詞帶入句型中去復習：T:Whichseasondoyoulikebest?Ss:Spring.Itswarm./.（用同樣句式復習其他單詞）反復操練此句型。Step2.新課容展示Letstalk.（

37、1）學習重點單詞、短語和句型：beautifulItsverybeautiful.prettyItspretty.（教師可以自己找一找并板書）（2）Listentothetapeandreadthedialogue.（3）學生自讀課文，并根據(jù)課文回答提問：T:Whichseasondoyoulikebest?Ss:Winter/.Ilikesnow./ltspretty.反復操練幾個句型，讓學生掌握。（4）請學生講解重點句子，并對重點做好筆記。Letstry.Whatistheweatherliketoday？Listenandwrite.Step3.合作交流靈活運用所學重點單詞和句型造句。T

38、:Whatistheweatherliketoday?Ss:Itswarm/.T:Whichseasondoyoulikebest?Ss:Spring/.也可分小組練習對話。Step4.達標檢測一、補全單詞，并選擇正確的翻譯填在括號。spr_ng()sson()wint()wh_ch()b_st()tumn()s_mmer()sn()二、把你所聽到的句子進行排序。Yes.Itsverybeautiful.Whichseasondoyoulikebest,WuYifan?Winter.Ilikesnow.Doyoulikethemusic?Whataboutyou?Spring.Itsprett

39、y.Step5.布置作業(yè)熟讀并背誦本課對話。五、教學反思：1、師生對話，融洽課堂氣氛，同時起到了課前熱身，承啟新課的作用。2、逐句復述鍛煉了學生的聽力能力，有助提高學生聽力水平。3、通過播放歌曲，營造了良好的英語課堂氛圍，激發(fā)了學生學習的興趣，降低了教學難度。4、通過教師示，學生可給自己一個定位，更容易完成任務，得到鍛煉。第三課時一、教學準備：課件、畫筆、畫紙、獎品、詞組卡片等。二、教學目標能掌握動詞短語：goonapicnic,goswimming,pickapples,makeasnowman。能掌握問句“Whichseasondoyoulikebest?”更詳細的回答方式。三、教學重難點1熟練掌握短語:goonapicnic,goswimming,pickapples,makeasnowman。能將本課重點短語運用到句型“Ioftengoonapicnic/withmyfamily.”中去。3能熟練回答“Whichseasondoyoulikebest?”并能說明理由。四、教學過程Stepl.預習溫故1開火車的形式拼讀單詞：season,spring,summer,autumn,winter。2