人教(部編版)五年級上冊語文教案習作縮寫故事

1、人教(部編版)五年級上冊語文講課設(shè)計-習作：縮寫故事人教(部編版)五年級上冊語文講課設(shè)計-習作：縮寫故事4/4人教(部編版)五年級上冊語文講課設(shè)計-習作：縮寫故事習作:縮寫故事【講課目的】知識與能力：明確此次習作訓練的要乞降內(nèi)容,初步懂得縮寫方法。過程與方法：找出與文章的主要內(nèi)容關(guān)系親密的句子,重點指導(dǎo)一個自然段的寫法,學生做片段練習。感情與價值：提升學生的分析、綜合、理解和歸納等能力?！局v課重點】能忠實原文的基本情節(jié)和故事原貌,對文章進行適合刪減,并做到意思正確、圓滿,語句連接、暢達?！局v課難點】經(jīng)過縮寫練習,進一步提升學生的分析、綜合、理解和歸納能力?！局v課準備】教師:制作課件?！菊n時安排

2、】2課時第一課時講課過程一、講話引入教師注明游戲?qū)肭榫硨?dǎo)入有時我們會讀到很好的故事，想著把這個故事分享給小伙伴們聽。關(guān)于那些比較長的故事我們該如何向小伙伴們復(fù)述呢？為何寫縮寫故事：一篇比較長的文章，要想讓讀者在短時間里對它有所認識，就必然縮寫好文章的內(nèi)容。二、習作要求回首出示單元習作要求。(1)忠實原文的基本情節(jié)和故事原貌,保持文章的圓滿性。重點突出,有詳有略。語句要簡短、暢達、連接。學生讀習作要求,明確習作內(nèi)容和習作重點。如何寫好本次習作?溝通、總結(jié)。學生報告溝通。教師總結(jié):縮寫以前,要把文章多讀幾遍,讀懂內(nèi)容,抓住重點;再依據(jù)文章的主要內(nèi)容,想清楚哪些內(nèi)容必然保存,哪些內(nèi)容可以刪減,并考

3、慮如何連綴成文。對需要保存的內(nèi)容,不要照搬原文,而要適合改寫?？s寫事后,再和原文比較一下,看看能否保存了主要內(nèi)容,意思能否比較正確、圓滿,語句能否暢達、連接。三、習作狀況簡析教師對本次習作進行大概總結(jié)。(本次習作是一篇縮寫的作文,大多數(shù)學生能仔細依據(jù)習作要求,對整個故事進行了壓縮,沒有改變文章的原意,刪減了次要內(nèi)容,保存了主要內(nèi)容,保存了課文的語言特點,縮寫得比較成功?？墒?部分同學的文章重點不夠突出,層次不夠清楚,過渡不自然,語句欠暢達,這些不足也是不容忽略的。)四、聯(lián)合獵人海力布縮寫,掌握縮寫的要領(lǐng)讀獵人海力布縮寫稿,與原文比較,辨析原文與改寫后語言的同異。全班溝通討論,初步掌握縮寫的方法

4、。五、溝通、討論如何縮寫,試寫稿本每位同學將準備縮寫的文章多讀幾遍,理出重點。小組討論。試寫稿本,教師巡視指導(dǎo)。頻頻改正定稿。第二課時講課過程教師注明一、講評縮寫稿本出示學生寫的縮寫片段。再讀習作提示,縮寫內(nèi)容與原文比較。明確要求:改正后的段落能否保存原文的主要內(nèi)容?語句能否簡短、暢達、連接?該壓縮的內(nèi)容能否是都壓縮了?全班同學提出改正建議。二、學生改正片段聽老師、同學講評片段后,改正自己寫的片段。四人小組比較上邊3點要求討論同學的片段。三、縮寫全文指引學生再讀課文中的習作內(nèi)容和習作要求,進一步明確縮寫要求。教師重申刪去次要內(nèi)容,保存主要內(nèi)容。學生按要求縮寫全文,教師做巡回指導(dǎo)。四、拓展延長,縮寫課外故事學生獨立地閱讀課外收集的一個故事,簡要復(fù)述主要內(nèi)容。明確在縮寫課