人美版七年級(jí)美術(shù)上冊(cè)全冊(cè)教案

1、人美版七年級(jí)美術(shù)上冊(cè)全冊(cè)教案人美版七年級(jí)美術(shù)上冊(cè)全冊(cè)教案.在美術(shù)世界中遨游教學(xué)時(shí)間：課時(shí)： 1 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)點(diǎn)：什么決定了美術(shù)門(mén)類的不同。能力點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生用探究性學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)。情感目標(biāo)：不斷更新審美觀念。教學(xué)重點(diǎn)：分析美術(shù)作品的制作材料。教學(xué)難點(diǎn)：能獨(dú)立地、正確地從美術(shù)作品的材料的角度認(rèn)識(shí)美術(shù)作品解決方法：針對(duì)重點(diǎn), 難點(diǎn)運(yùn)用直觀的教學(xué)方式向?qū)W生展示大量的不教學(xué)用具：資料、課本、光盤(pán)、圖片教學(xué)方法：探究式、自主學(xué)習(xí)等板書(shū)設(shè)計(jì)：在美術(shù)世界中遨游一美術(shù)的分類 . 繪畫(huà) . 雕塑工藝. 建筑 . 現(xiàn)代藝術(shù)二分類的原因原材料的不同教學(xué)過(guò)程：教師活動(dòng)教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)批注教師放映幻燈教師引導(dǎo)聽(tīng)取學(xué)生

2、討論意見(jiàn)一、課前準(zhǔn)備：把圖片、資料準(zhǔn)備好二、上課過(guò)程：1 問(wèn)題：同學(xué)們以前都看到過(guò)那些種類的美術(shù)作品？向?qū)W生展示美術(shù)世界的豐富多彩，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)置身于美術(shù)作品中的氛學(xué)生觀察作品的細(xì)部：(1) 不同畫(huà)種的效果看出不同的材質(zhì)，具體分析教材中的范圖材質(zhì)的不將父親和秋瑾對(duì)照，同是人物畫(huà)，他們有何不同？(可從光線、色彩、立體感等方面對(duì)照）2自學(xué)：解決美術(shù)作品的分類原因是什么?美術(shù)因材質(zhì)的不同分為以下種類：繪畫(huà)、雕塑、工藝、建筑及現(xiàn)代藝術(shù)。繪畫(huà)按材質(zhì)分為：油畫(huà)：油畫(huà)顏料、油畫(huà)布。中國(guó)畫(huà)：紙、墨、筆、硯。學(xué)生思考回答。學(xué)生仔細(xì)觀察資料圖片并討論，發(fā)言。學(xué)生結(jié)合手中的資料和教師發(fā)的資料自主學(xué)習(xí)。通過(guò)討論加深對(duì)作

3、品分類的理解。在自學(xué)的過(guò)程中，使其明白美術(shù)作品屬于那一類別，聽(tīng)取學(xué)生討論意見(jiàn)，教師展示一些繪畫(huà)實(shí)物。版畫(huà)：石版畫(huà)、木刻版畫(huà)、銅版畫(huà)、絲網(wǎng)版畫(huà)等。雕塑分為：浮雕和圓雕（固體材料）工藝：傳統(tǒng)工藝：銅、木、石、陶、布、絲、琉璃現(xiàn)代工藝：塑料、不銹鋼、聚合材料、光導(dǎo)纖維等。建筑：古代：石、木、瓦現(xiàn)代：水泥、鋼材、玻璃、鋁合金等?，F(xiàn)代藝術(shù)：金屬、廢棄物、燈光等。教師給學(xué)生傳看一些畫(huà)種的材料實(shí)物，增強(qiáng)直觀感受。三練習(xí)曼陀鈴和吉他素描玉蘭黃鸝雕塑磨鐮刀油畫(huà)血衣國(guó)畫(huà)山東長(zhǎng)清靈巖寺羅漢像版畫(huà)評(píng)價(jià)：在美術(shù)世界里繪畫(huà)種類的不同，根本是源與材料的不同。但不論是何種質(zhì)地的材料都能反映出藝術(shù)家的真實(shí)的思想感情。自學(xué)：學(xué)生

4、結(jié)合手中的資料和教師發(fā)的資料自主學(xué)習(xí)，學(xué)生感受實(shí)物，在實(shí)踐的過(guò)程中，理解藝術(shù)材料不是隨便選擇的。小結(jié) ：表?yè)P(yáng)積極發(fā)言的同學(xué)及表現(xiàn)突出的小組。附：相關(guān)資料法國(guó)修建凱旋門(mén)的原因：由于發(fā)生法奧戰(zhàn)事，法國(guó)勢(shì)力弱，國(guó)王又禁止人民反擊在內(nèi)外壓力下，不屈得法國(guó)人民到處成立起義隊(duì)勇敢保衛(wèi)巴黎兩萬(wàn)名志愿軍開(kāi)赴前線與奧國(guó)侵略著戰(zhàn)斗，馬賽人高唱馬賽進(jìn)行曲挺進(jìn)。 9 月 22 日宣布成立法蘭西為“共和國(guó)”國(guó)王路易十六后被處死。法國(guó)著名雕塑家呂德，在這件雕塑作品中熱情歌頌了法蘭西人民的革命熱情和戰(zhàn)斗精神。作品中只有七個(gè)人，卻給人以浩浩蕩蕩的千軍萬(wàn)馬之感。亨利-摩爾：18981986 英國(guó)著名現(xiàn)代雕塑家，礦工的兒子。年輕

5、時(shí)在倫敦皇家藝術(shù)學(xué)院學(xué)習(xí)。早期作品特征有古拙、沉穩(wěn)、充滿生命力。后期發(fā)展出兩種技法：一種是在實(shí)體中挖出空洞，以顯露內(nèi)在的形體，另一種匯集不同的形體來(lái)組成一件作品。2000 年在我國(guó)舉辦展覽引起轟動(dòng)。反響強(qiáng)烈。羅中立：著名油畫(huà)家四川美院教授。秦始皇兵馬俑：位于陜西臨潼下河村，目前挖掘出三個(gè)坑，面積有兩萬(wàn)多平米內(nèi)有兵傭數(shù)千件陶傭馬傭戰(zhàn)車千多件，青銅器萬(wàn)件。號(hào)稱世界第八大奇跡。教學(xué)反思：2手繪線條圖像會(huì)說(shuō)話的圖畫(huà)課時(shí)安排：一課時(shí)課 型：造型 . 表現(xiàn)教材分析：本節(jié)課選自九年義務(wù)教育人民美術(shù)出版社，第十三冊(cè)第二課。屬于“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域的學(xué)習(xí)內(nèi)容，確定本節(jié)課在整體知識(shí)結(jié)構(gòu)中起到承前啟后的作用。學(xué)習(xí)目標(biāo)：

6、知識(shí)與技能：了解手繪線條圖像表達(dá)的功能、用途及簡(jiǎn)單表達(dá)方法。過(guò)程與方法：學(xué)生探究出手繪線條圖像的功能、用途和特性；鍛煉學(xué)生想象力和形象思維能力，使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。情感態(tài)度價(jià)值觀：體驗(yàn)信手畫(huà)來(lái)的樂(lè)趣，認(rèn)識(shí)手繪線條在生活中的重要性，激發(fā)對(duì)美術(shù)、大自然、生活的美好情感。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：理解手繪線條圖像表達(dá)的意義和功能。難點(diǎn)：用手繪線條圖像傳達(dá)信息，進(jìn)行交流。教學(xué)準(zhǔn)備：教具： ppt 課件、記號(hào)筆、素描紙、自制卡片題板。學(xué)具：課本、記號(hào)筆、有色卡紙等手繪工具。教學(xué)方法：討論法、示范法、探究性學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)。教學(xué)過(guò)程：組織課堂，檢察教具和學(xué)具，準(zhǔn)備進(jìn)入教學(xué)活動(dòng)。一、情景導(dǎo)入激發(fā)興趣視頻導(dǎo)入，激

7、發(fā)學(xué)生興趣。（視頻中用線條表達(dá)不同的藝術(shù)形象，把全體學(xué)生的精力迅速集中起來(lái)，自然地進(jìn)入內(nèi)容的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)美術(shù)就在我們身邊，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，點(diǎn)明主題：手繪線條圖像- 會(huì)說(shuō)話的圖畫(huà)。）二、講授新課，展開(kāi)活動(dòng)1、展示課件并示范，引出線條的含義。2、設(shè)問(wèn)思索：師：在生活中，哪些地方接觸過(guò)手繪線條圖像呢？生：答。師：出示各種圖片生：分析各自內(nèi)容和作用?？偨Y(jié)： 手繪線條以簡(jiǎn)練的線條、高度概括的手法，傳達(dá)信息，傳遞語(yǔ)言，便于人們之間的交流，是“會(huì)說(shuō)話的圖畫(huà)”。（引導(dǎo)學(xué)生欣賞圖例，初步認(rèn)識(shí)手繪線條圖像的普遍存在，讓學(xué)生欣賞，知其伴隨人類的成長(zhǎng)而發(fā)展，且早于文字的產(chǎn)生，各行各業(yè)、方方面面都能用到。）3、總結(jié)手

8、繪線條圖像的功能、用途：手繪線條圖像具有敘事、說(shuō)明、交流、抒情、記錄等多種功能，是人類除口語(yǔ)、文字外的“第三語(yǔ)言”，不受時(shí)間、地點(diǎn)限制，不受技法的約束，生活中應(yīng)用廣泛。（學(xué)生通過(guò)觀賞、思考、理解，激發(fā)畫(huà)一畫(huà)、試一試的想法，使同學(xué)們快速理解本課的教學(xué)目標(biāo)。）三、課堂游戲，深入體驗(yàn)1、嘗試一個(gè)小游戲，你畫(huà)我猜。激發(fā)學(xué)生對(duì)手繪線條圖像表現(xiàn)，繼續(xù)完成教學(xué)目標(biāo)，循序漸進(jìn)地進(jìn)入學(xué)習(xí)的重點(diǎn)難點(diǎn)，引申出手繪線條的表達(dá)方法。2、教師講解并示范手繪線條的表達(dá)方法，完成教學(xué)目標(biāo)，貫徹教學(xué)意圖。四、布置作業(yè)，學(xué)以致用創(chuàng)設(shè)情境，規(guī)定時(shí)間，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和表現(xiàn)能力，把學(xué)生分成五個(gè)小組，出一個(gè)需要多幅完成的題目，學(xué)生

9、每組分配一幅內(nèi)容，最后形成一套完整的組畫(huà)。五、展示作品，互相評(píng)價(jià)作業(yè)完成后，張貼在黑板上展示作品，全班學(xué)生共同交流，采用自評(píng)、生評(píng)、師評(píng)，以鼓勵(lì)性語(yǔ)言為主。六、播放視頻，結(jié)束課程播放精彩視頻，加深學(xué)生對(duì)于本節(jié)課學(xué)習(xí)的感受，引導(dǎo)學(xué)生在日常的生活和學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)視頻中主人公不畏艱難、勇往直前、積極進(jìn)取的奮斗精神，以此結(jié)束課程。大家動(dòng)手做條龍課題大家動(dòng)手做條龍課型造型表現(xiàn)第 8 課時(shí)教認(rèn)識(shí)能力 培養(yǎng)目標(biāo)圖騰崇拜是龍的起源；以龍為形狀和圖案的裝飾品與物品；以龍為道具的 活動(dòng)，舞龍、賽龍舟等；立體構(gòu)成知識(shí)。學(xué) 目 的實(shí)踐能力 培養(yǎng)目標(biāo)以一個(gè)基本（紙杯等形體）為設(shè)計(jì)元素，進(jìn)行重復(fù)的構(gòu)成聯(lián)系，形狀起伏 變化的

10、中國(guó)龍的形象；了解剪、刻、粘的方法；多種方法把龍頭和龍身連 接成整體；能夠采用最佳的方法展示小組的作品。情感、態(tài)度、 價(jià)值觀培養(yǎng)目 標(biāo)進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育；培養(yǎng)動(dòng)手能力；提高學(xué)生的審美眼光；培養(yǎng)良好的合 作精神；合理利用廢棄物，愛(ài)護(hù)環(huán)境；增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，激發(fā)創(chuàng)造精神。重點(diǎn)調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒，使大家能熱情、積極地參與到做龍的活動(dòng)中來(lái)。難點(diǎn)如何把構(gòu)成知識(shí)應(yīng)用到設(shè)計(jì)和制作中，使龍的造型和結(jié)構(gòu)有新的創(chuàng)意。關(guān)鍵關(guān)鍵掌握做龍的技法，制作出有創(chuàng)意、有個(gè)性的龍。環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、 二、三、組織教學(xué)：檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備導(dǎo)入新課：聽(tīng)吧！你熟悉這首歌嗎？我們中華子孫為什么都稱龍的傳人？你對(duì)“龍”了解多少？講授新課：

11、1、龍的起源（龍起源距今有8000 年）圖騰是原始社會(huì)中一個(gè)氏族的標(biāo)志，又稱為族徽。龍是一種圖騰崇拜物。以蛇為圖騰的黃河流域的華夏族，戰(zhàn)勝了其他氏族，組成了巨大的氏族部落聯(lián)盟，同時(shí)又吸收了其他氏族的圖騰，組合成龍圖騰。欣賞：玉龍（ 紅山文化） 、玉豬龍（ 新石器時(shí)代）雙耳杯（ 西周晚期） 、龍紋方壺（春秋）龍的起源至今有：神異動(dòng)物說(shuō)；圖騰合并說(shuō)；天象樹(shù)神說(shuō)；恐龍遺記說(shuō)外邦傳入說(shuō)和模糊集合說(shuō)等。有待大家深入研究。2、龍的種類與造型眼如兔、頭如駝、角如鹿、耳如牛、頸似蛇、腹似蜃、鱗似鯉、爪似鷹、掌似虎。龍的種類：夔龍：張口、單足的獨(dú)角獸，身細(xì)長(zhǎng)褥蛇燭龍： “人面龍身無(wú)足者謂燭龍?！睜T龍應(yīng)該是能噴火

12、的火龍虬龍：“焉有虬龍，負(fù)熊以游?！薄膀?，龍子有角者?！斌大ぃ骸褒垷o(wú)角曰螭，龍子也?！斌な驱垖俚纳郀钌窆种?，是一種沒(méi)有角的早期龍，對(duì)蟠螭也有兩種說(shuō)法，一種是指黃色龍似虎有鱗。蛟龍：“龍屬，無(wú)角曰蛟，從蟲(chóng)交聲?！薄膀云渌粕?，而四足以提問(wèn)的 形勢(shì)，引起學(xué)生的思 考、興趣中國(guó)龍文 化，源遠(yuǎn)而 流長(zhǎng)。龍的形象深入 到了社會(huì) 的各個(gè)角 落，龍的影響波及了 文化的各 個(gè)層面，多 彩多姿。特點(diǎn)回答問(wèn)題討論聯(lián)系實(shí)際生 活概括一下對(duì) 的理解討論學(xué)生通過(guò)欣 賞、閱讀、討論來(lái)回答問(wèn) 題細(xì)頸?！?應(yīng)龍：有翼的龍稱為應(yīng)龍。學(xué)生可以談魚(yú)龍：龍首魚(yú)身，如鯊魚(yú)、鯉魚(yú)躍龍門(mén)。播放課件談自己的感3、龍生九子： 嘲風(fēng)：形似獸，喜

13、好冒險(xiǎn)又好望，因而人鑄其像，置于殿角，通過(guò)大量圖片說(shuō)明受殿臺(tái)角上的走獸是它的形象。鴟吻 （ 音吃吻）是龍形的吞脊獸，口闊嗓粗，平生好吞，最喜問(wèn)題通過(guò)龍的名 稱及喜好了歡四處眺望，常飾于屋檐上，殿脊兩端的卷尾龍頭是它的形象。所謂龍生解古代不同蒲牢：老四，是一條盤(pán)曲的龍, 平生好鳴好吼, 洪鐘上的龍形獸九子，并非種類龍的功鈕是它的形象。赑屃（音畢喜），碑座下的龜趺是它的形象。平生好負(fù)重，力大無(wú)窮，最喜歡背負(fù)重物，所以背上馱一塊石碑。又有稱霸下。龍恰好生 九子。中國(guó)古代傳統(tǒng)能又有一說(shuō)，似龍形，平生好問(wèn)，石碑上的文龍是其遺像囚牛：平生喜好音樂(lè), 它常常蹲在琴頭上欣賞音樂(lè), 琴頭上刻有它的形象。狻猊：（

14、音酸泥），形似獅子，排行老五，古書(shū)記載是與獅子同類的猛獸，也有說(shuō)為龍的九子之一。平生喜靜不喜動(dòng)，好坐，又喜歡煙火，佛座上和香爐上腳部裝飾有它的形象。又一說(shuō)，狻猊喜歡蹲坐，佛像座下的獅子是其造型。椒圖：又作鋪首，形似螺蚌，性好閉，最反感別人進(jìn)入它的巢穴，常飾于大門(mén)口。故常裝飾于門(mén)上的銜環(huán)，形象以鋪首銜環(huán)為多。狴犴：（ 音畢岸）， 最憎惡犯罪的人，所以常飾于監(jiān)獄的門(mén)楣上。睚眥：（音牙自）平生嗜殺喜斗，常飾于兵器上，刀環(huán)、刀柄、龍吞口上有它的形象。4、龍與皇權(quán)文化中，往往以九來(lái) 表示極多，而且有至 高無(wú)上的 地位。九是 個(gè)虛數(shù)，又 是個(gè)貴數(shù)，所以用來(lái) 描述龍子。討論通過(guò)龍生九子來(lái)了解我龍成了皇帝的化

15、身和權(quán)威的象征說(shuō)一些與國(guó)龍的文化5、龍與民俗龍有關(guān)的及各個(gè)龍的賽龍舟、舞龍、龍燈等 6、龍與藝術(shù) 中國(guó)第一套郵票：大龍郵票、繪畫(huà)、雕塑、建筑、工藝美術(shù)、 紋樣、 課堂實(shí)踐： 龍頭制作步驟成語(yǔ)形象及功能找出制作的 難點(diǎn)紙杯演示龍頭的制作方法輔導(dǎo)學(xué)生可利用廢舊課件播放龍身的連接方法激發(fā)靈感材料制作利用廢棄物或廢舊材料，大家動(dòng)手做條龍吧。制作有個(gè)可以集體制評(píng)價(jià)：性、有創(chuàng)意 的龍作一條龍四、五、課 后 反 思4.生肖的聯(lián)想一、教材分析本課是九年義務(wù)教育初中階段美術(shù)課程中新添加的創(chuàng)新思維課，屬于“設(shè)計(jì)應(yīng)用”領(lǐng)域。本課旨在通過(guò)學(xué)生熟悉和喜愛(ài)的生肖激發(fā)興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極思維、開(kāi)拓創(chuàng)新，從生活中選擇材料，根據(jù)

16、它們的形狀、色彩、質(zhì)感等進(jìn)行創(chuàng)意聯(lián)想，再用簡(jiǎn)單巧妙的方法將這些奇妙有趣的創(chuàng)意表現(xiàn)出來(lái)。二、教學(xué)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的觀察和對(duì)事物聯(lián)想的能力，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。開(kāi)發(fā)學(xué)生從創(chuàng)新性思維能力，引導(dǎo)學(xué)生積極參與本課學(xué)習(xí)。通過(guò)欣賞、討論、啟發(fā)等方法，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美好事物敏銳的觀察力，熱愛(ài)生活的態(tài)度和創(chuàng)造可愛(ài)小動(dòng)物形象的美好愿望。三、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：幫助學(xué)生了解聯(lián)想與創(chuàng)意的關(guān)系。難點(diǎn)：使學(xué)生能夠發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力進(jìn)行設(shè)計(jì)。四、教學(xué)設(shè)計(jì)1、激趣導(dǎo)入多媒體課件播放幾幅不同造型的云朵圖片和墻上水漬形狀的圖片，請(qǐng)同學(xué)們展開(kāi)聯(lián)想，看看像什么？（引出想象力是一種創(chuàng)造性思維，是藝術(shù)創(chuàng)作中最好的武器。）2、講授新課問(wèn)題

17、：十二生肖大家都不陌生，你能說(shuō)說(shuō)每種動(dòng)物不同的特點(diǎn)么？（抓住動(dòng)物不同的特點(diǎn)，以便展開(kāi)豐富的聯(lián)想。）聯(lián)想的前提是仔細(xì)觀察，找出原型與聯(lián)想物之間的共同之處?；顒?dòng)：請(qǐng)以長(zhǎng)方形為基本圖形，通過(guò)適當(dāng)聯(lián)想添加，將長(zhǎng)方形變成可愛(ài)有趣的十二生肖。各小組推選出你組優(yōu)秀作品，當(dāng)堂展示。（教師巡視并指導(dǎo)，收集優(yōu)秀聯(lián)想作品，當(dāng)堂展示。）小結(jié)：長(zhǎng)方形聯(lián)想時(shí)有兩種方法：一是將長(zhǎng)方形聯(lián)想成動(dòng)物的頭部；二是將長(zhǎng)方形聯(lián)想成動(dòng)物的身體。3、思維拓展欣賞例圖，從形狀、顏色方面來(lái)分析原型與聯(lián)想物之間的特點(diǎn)。找到生肖聯(lián)想的方法和靈感。教師分析例圖：狗：鍋聯(lián)想而成。形： 將鍋蓋和鍋盆分開(kāi)放置，形成小狗的頭；鍋柄就像小狗的雙耳；鍋冒生動(dòng)的

18、變成了小狗的鼻子。色：鍋的灰黑色和小狗的顏色相似。公牛：自行車車把和車座聯(lián)想而成。形：三角形的車座是公牛的頭，彎彎的車把就成了公牛的角。色：車座的深褐色和公牛的顏色相似。請(qǐng)同學(xué)們模仿老師分析例圖的方法，從形狀、顏色兩方面說(shuō)一說(shuō)山羊、小豬、老鼠是怎么樣聯(lián)想而成的。（小組討論，互相交流。）4、課堂練習(xí)請(qǐng)同學(xué)們思考下，除了例圖上的生肖聯(lián)想之外，生活中還有哪些事物可以讓我們產(chǎn)生有趣的聯(lián)想？（學(xué)生發(fā)言。）活動(dòng)：下面我們做個(gè)小游戲，以小組為代表，組員輪流上臺(tái)來(lái)畫(huà)，比賽看誰(shuí)聯(lián)想到的動(dòng)物最多，畫(huà)的最好。（學(xué)生交流互評(píng)，評(píng)選出勝利的一組。）四、課堂小結(jié)五、作業(yè)布置請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察生活里的事物，任選材料和方式，巧

19、妙聯(lián)想，大膽創(chuàng)意，設(shè)計(jì)一個(gè)生肖的聯(lián)想作品。六、板書(shū)設(shè)計(jì)生肖的聯(lián)想欣賞圖片，發(fā)散思維十二生肖的特點(diǎn)活動(dòng)變化的長(zhǎng)方形1聯(lián)想方法2四、五、分析圖片，加深印象，尋找靈感。課堂活動(dòng)練習(xí)七、教學(xué)反思本課強(qiáng)調(diào)帶動(dòng)學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋，發(fā)散思維，從生活點(diǎn)滴中尋找靈感，發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)小動(dòng)物的情感。一堂課上下來(lái)，整體感覺(jué)控制不錯(cuò)，學(xué)生積極性高，學(xué)習(xí)氛圍濃厚，師生互動(dòng)也比較多，只是學(xué)生在生活中事物聯(lián)想方面思維不夠活躍，也與平時(shí)觀察積累不夠有關(guān)，以后應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生多觀察生活，在生活中發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美。發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造編號(hào)周次第周時(shí)間年 月 日課題第 5 課 發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造課時(shí)1 課設(shè)計(jì)型應(yīng)用教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能培養(yǎng)學(xué)生善

20、于發(fā)現(xiàn)、尋找，運(yùn)用材料、設(shè)計(jì)制作的能力。培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的能力和對(duì)材料美感的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造能力。過(guò)程與方法在發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造過(guò)程中，體會(huì)設(shè)計(jì)應(yīng)用為我們帶來(lái)的方便與愉快。情感態(tài)度與價(jià)值觀增強(qiáng)學(xué)生的生活情趣，提升生活品位，培養(yǎng)正確的審美觀念。重點(diǎn)觀察、發(fā)現(xiàn)材質(zhì)的美感，運(yùn)用藝術(shù)的手段和豐富的想象力對(duì)材料進(jìn)行合理的利用，創(chuàng)造出具有實(shí)用價(jià)值和審美特征的新作品。難點(diǎn)在教學(xué)活動(dòng)中如何激發(fā)學(xué)生的想象力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)造性，去巧妙地利用材料原有的形狀，色彩，質(zhì)感等因素創(chuàng)造新事物。教具多媒體課件、學(xué)生收集的各種材料、剪刀、顏料、漿糊膠水、涂色工具、作業(yè)紙教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活 動(dòng)時(shí) 間 分 配一、激趣導(dǎo)入1、欣賞作品（課件欣

21、賞）生活中有許多廢舊材料，你仔細(xì)觀察一下就會(huì)發(fā)現(xiàn)，這些材料有著各自的形態(tài)、色彩、質(zhì)地、肌理等視覺(jué)特征，是我們進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作的好材料，為我們想象力與創(chuàng)造力提供了廣闊的空間。2、師生討論教師提問(wèn)：這些畫(huà)與你們平時(shí)經(jīng)?？吹降漠?huà)有什么不同？秩序的紋理神奇的造型亮麗的光澤學(xué)生欣賞 5 感受創(chuàng)作時(shí)首先根據(jù)材料的特征來(lái)構(gòu)思，合理、巧妙究實(shí)踐三、造型表現(xiàn) 你能利用身邊的材料設(shè)計(jì)制作一個(gè)實(shí)用的日用品 嗎？學(xué)生欣賞、分析、引發(fā)積極的思 5考談自己的感受欣賞作品10用舊撲克制作收納盒可樂(lè)瓶，礦泉水瓶制作的豬豬儲(chǔ)蓄罐用舊撲克制作收納盒可樂(lè)瓶，礦泉水瓶制作的豬豬儲(chǔ)蓄罐3、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)：（ 1）為有困難的小組提供

22、幫助。（ 2）展示有借鑒意義的作品，提高作品成功率。四、展示評(píng)價(jià)1、學(xué)生把自己的作品按小組編號(hào)貼到展板上，按下表所列獎(jiǎng)項(xiàng)自評(píng)自己的作品。（體現(xiàn)評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用。）創(chuàng)意獎(jiǎng) 肌理美獎(jiǎng)色彩美獎(jiǎng)合作獎(jiǎng) 鼓勵(lì)獎(jiǎng) 速度獎(jiǎng)2、各小組相互評(píng)價(jià)3、教師激勵(lì)評(píng)價(jià)，為每個(gè)小組頒獎(jiǎng)。（讓每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)成功的愉悅分析作品的材質(zhì)、肌理、色彩、分析作品的材質(zhì)、肌理、色彩、美感等。小組討論搶答10學(xué)生欣賞作品根據(jù)自己 的興趣選 擇作業(yè)主 題105教學(xué)反思第六課大自然的色彩說(shuō)課稿一、說(shuō)教材分析：1、地位、作用和特點(diǎn)：通過(guò)本節(jié)課大自然的色彩的學(xué)習(xí)，既可以對(duì)前一節(jié)課知識(shí)的進(jìn)一步鞏固和加深，又可以為后面的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，所以，大自然的

23、色彩是本冊(cè)教材的重要內(nèi)容。此外，色彩是人類的視覺(jué)對(duì)象之一，是由不同的光波作用于人的視覺(jué)而產(chǎn)生的。生活在這個(gè)色彩繽紛的世界里，當(dāng)眼睛看到色彩的同時(shí)，會(huì)自覺(jué)地把色彩和自己以前看到過(guò)、接觸過(guò)的有相似色彩特征的事物在頭腦中“掛鉤”，形象地聯(lián)系起來(lái)，而這種聯(lián)想又因每個(gè)人的生活閱歷、情感經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)結(jié)構(gòu)、思維方式的不同而產(chǎn)生一定的個(gè)性化差異。正是這種聯(lián)想，使色彩具有了強(qiáng)烈的影響力，左右著人們的心理、情緒。藝術(shù)家也正是運(yùn)用了這種影響力，來(lái)創(chuàng)作美術(shù)作品。培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的色彩聯(lián)想力，有助于學(xué)生更好地欣賞理解美術(shù)作品和創(chuàng)作美術(shù)作品，是培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)基本素質(zhì)的一個(gè)重要方面。本課就是要學(xué)生對(duì)豐富的色彩展開(kāi)自由的聯(lián)想，運(yùn)用

24、美術(shù)的手法個(gè)性化地表達(dá)自己的想象，了解色彩的表達(dá)規(guī)律。2、教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)教材特點(diǎn)、學(xué)生心理、智力發(fā)展水平以及他們的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和情感需求，結(jié)合前面的教學(xué)要求和本課特點(diǎn)，依據(jù)新課標(biāo)中“造型與表現(xiàn)要求，我將本課的教學(xué)目標(biāo)確定為：（ 1）知識(shí)與技能目標(biāo)：了解光與色的關(guān)系，感知色調(diào)。采用學(xué)生 （小組）學(xué)會(huì)用色彩基本知識(shí)和規(guī)律去感知色彩現(xiàn)象，能運(yùn)用色彩知識(shí)去進(jìn)行色彩搭配的練習(xí)并進(jìn)一步應(yīng)用于生活。使學(xué)生了解不同色彩搭配所體現(xiàn)的多種文化藝術(shù)內(nèi)涵。（ 2）過(guò)程與方法：活動(dòng)欣賞學(xué)習(xí)動(dòng)手（ 3）情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然美麗色彩現(xiàn)象的主動(dòng)感覺(jué)和熱愛(ài)美好生活的美好情感。教學(xué)重點(diǎn)：幫助學(xué)生認(rèn)知感受并運(yùn)用簡(jiǎn)單的色

25、彩手段表達(dá)自然界的色彩關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生比較準(zhǔn)確的把真是景物或事物概括為簡(jiǎn)單的色彩關(guān)系。教具準(zhǔn)備：圖像素材、多媒體教室二、說(shuō)教法：、教學(xué)方法：依據(jù)本課的性質(zhì)及學(xué)生的特點(diǎn)，我主要采取“啟發(fā)引導(dǎo)”式教學(xué)方法，以多媒體為載體，以本?！八乃氖健闭n堂教學(xué)為根本，充分利用現(xiàn)代科技，不斷采用欣賞、啟迪、展示、交流相結(jié)合的教學(xué)方法，使學(xué)生能主動(dòng)參與發(fā)現(xiàn)新知識(shí)的欲望，同時(shí)在師生的互動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生合作能力，增強(qiáng)合作意識(shí)，領(lǐng)悟課程中人與人之間信息的美好情感的傳遞，從而感受知識(shí)的價(jià)值、情感的價(jià)值。、設(shè)計(jì)思路：如果面對(duì)大自然中漂亮的顏色，直接讓學(xué)生歸納，并試著說(shuō)出有哪些顏色組成，他們的思路會(huì)狹窄、停滯，感到索然無(wú)味，

26、本來(lái)斑斕的色彩也會(huì)變得暗淡。如何激起學(xué)生對(duì)色彩的興趣呢？最好是運(yùn)用色彩。讓他們通過(guò)對(duì)圖片的直觀感覺(jué)，在紙上繪出自己看到的并且喜歡的顏色。提問(wèn)學(xué)生，這些色彩都是怎么來(lái)的？思考為什么夜幕降臨，色彩就隱匿起來(lái)了？導(dǎo)出大自然的色彩。而后用計(jì)算機(jī)圖片引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行發(fā)散思維，加上語(yǔ)言適當(dāng)引導(dǎo)，讓學(xué)生通過(guò)“練一練”試著畫(huà)畫(huà)荷花、橘紅色的霜葉等色彩歸納，讓學(xué)生逐漸體會(huì)大自然的魅力。（制作多媒體課件，精美的圖片、美妙的音樂(lè)，努力營(yíng)造藝術(shù)氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然、色彩的直觀性與感受力，激發(fā)學(xué)生對(duì)色彩的感受。）、設(shè)計(jì)特色：1）從色彩在各藝術(shù)形式中的運(yùn)用著手，例如：文學(xué)、環(huán)境、繪畫(huà)、電影，體會(huì)色彩的用途，

27、引起學(xué)生對(duì)色彩的興趣，提高對(duì)大自然色彩的概括能力。2）在進(jìn)行色彩概括的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生感受每種色彩獨(dú)特的藝術(shù)情感。3）投其所好，選用學(xué)生愛(ài)好的、新奇的藝術(shù)形式，不僅激發(fā)興趣，也拓寬其知識(shí)面。三、說(shuō)學(xué)法：1、 學(xué)生分析：初中學(xué)生課業(yè)繁重。作為一周一節(jié)、沒(méi)有考試壓力的美術(shù)課，應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)學(xué)科形象、生動(dòng)、直觀等特點(diǎn)，營(yíng)造濃烈的藝術(shù)氛圍，讓學(xué)生在愉悅身心的同時(shí)，感受藝術(shù)的魅力，提高發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美的能力。中學(xué)生分析、理解力進(jìn)一步加強(qiáng)，又逐步形成自己的個(gè)性，自己感受到的東西比直接接受的知識(shí)要深刻。因此老師要做的工作只是適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，搭建平臺(tái)，讓他們盡情放飛想象的翅膀。他們通過(guò)小學(xué)階段的學(xué)習(xí)初步掌握了

28、一些美術(shù)方面的常識(shí)，但對(duì)于較高深的藝術(shù)作品，還是難接受和理解。在選用材料時(shí)，應(yīng)注意運(yùn)用學(xué)生感興趣、有新奇感的藝術(shù)作品，創(chuàng)造適宜的情景，激起學(xué)生相應(yīng)的情感體驗(yàn)，引起學(xué)生的共鳴，達(dá)到教學(xué)效果。2、學(xué)法指導(dǎo)：大自然的色彩是具有歸納應(yīng)用和審美雙重性的一節(jié)課，需要相關(guān)的知識(shí)技能和創(chuàng)造思維，因此本課利用多媒體中大量的圖例以及資源，引發(fā)學(xué)生對(duì)于大自然色彩的認(rèn)識(shí)以及對(duì)色彩冷暖、明暗的歸納。學(xué)生在欣賞、討論、展示探究的過(guò)程中提高了自己的審美能力，也能在日常生活中加以運(yùn)用。既鍛煉了其自身的能力又培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)。四、教學(xué)過(guò)程：、情景導(dǎo)入課件演示“日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)?！卑拙右讘浗稀巴＼囎鴲?ài)楓林晚，

29、霜葉紅于二月花?！倍拍辽叫羞@幾首詩(shī)我們很熟悉，詩(shī)中美景令人神往，那么自然界中真的有這樣的美景么？、創(chuàng)作、體驗(yàn)課件演示：一組圖片日月輪回四季交替大自然的色彩千變?nèi)f化、魅力無(wú)窮。讓我們來(lái)分析圖中出現(xiàn)的幾種主要色彩：近、中景秋天樹(shù)葉的金黃、橘紅，夾雜著一些灰紫色的矮小樹(shù)木。遠(yuǎn)處清澈的湖水呈現(xiàn)出深淺不同的藍(lán)色，湖邊有墨綠色的塔松。再遠(yuǎn)處依稀可見(jiàn)的淡灰紫色的遠(yuǎn)景，共同構(gòu)成一派絢麗多彩的秋色。提問(wèn)：大家感受到這些豐富和美麗的色彩了嗎？平時(shí)你們注意過(guò)身邊的景色變化和色彩現(xiàn)象嗎？看看上面兩幅例圖有什么明顯的不同？這些美麗的色彩是怎樣形成的？在黑夜里沒(méi)有光線的情況下，這些色彩還有嗎？色彩產(chǎn)生的原理光是由不同波長(zhǎng)

30、的七種色光合成的，就是我們熟知的：紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫。光線照射到物體上，因?yàn)槲矬w具有吸收和發(fā)射不同波長(zhǎng)的光線的性質(zhì)，所以會(huì)呈現(xiàn)不同的彩色?！熬氁痪殹弊赃x工具簡(jiǎn)單畫(huà)出荷花的色彩關(guān)系：主要有大面積的綠色和粉色，但綠色右上角深一些，蓮蓬稍發(fā)黃，下面的花蕊是土黃色的。花瓣尖上粉色稍重，下方淺色調(diào)，是指色彩運(yùn)用的總體傾向。如紅色調(diào)的晚霞、土黃色調(diào)的高原風(fēng)景等。（“調(diào)子”原是音樂(lè)藝術(shù)中的一個(gè)術(shù)語(yǔ)，用來(lái)表現(xiàn)一首音樂(lè)作品的“音高”，是支配樂(lè)曲的音調(diào)標(biāo)準(zhǔn)，如D大 調(diào) 、 C大調(diào)等。繪畫(huà)借用這個(gè)名詞，是因?yàn)樗芊奖?，可以?zhǔn)確地表示一幅作品的畫(huà)面綜合觀感效果、色彩、 明暗等諸多因素造成的綜合效果。如冷調(diào)、藍(lán)

31、灰調(diào)、金黃色調(diào)等。色調(diào)常見(jiàn)于生活中且常用于設(shè)計(jì)和繪畫(huà)中。）分析教材右頁(yè)的四幅作品，通過(guò)對(duì)作品的欣賞進(jìn)一步深化對(duì)色調(diào)的理解。、課堂練習(xí)在書(shū)中選擇自己喜歡的圖片或作品，任選工具材料，簡(jiǎn)單畫(huà)畫(huà)色彩關(guān)系。用簡(jiǎn)短評(píng) 述 的 形 式 來(lái) 描 寫(xiě) 自 己 畫(huà) 出 的 色 彩 作 業(yè) ， 或 寫(xiě) 出 對(duì) 自 然 界 美好色彩現(xiàn)象的感覺(jué)和印象，或是評(píng)價(jià)一幅繪畫(huà)、一幅攝影作品。、 展示作品鼓勵(lì)同學(xué)介紹自己的作品, 分組或全班欣賞作品。總結(jié)自己的制作方法。自己評(píng)價(jià)，后師生共評(píng)。、小 結(jié)在生活中培養(yǎng)自己的色彩感受和表現(xiàn)能力是學(xué)習(xí)色彩的最好途徑。色彩豐富了我們的生活，我們應(yīng)充分的去體驗(yàn)它，享受它。（點(diǎn)明學(xué)習(xí)本課的重要意

32、義，啟發(fā)學(xué)生在生活中注意發(fā)現(xiàn)美、認(rèn)識(shí)美、創(chuàng)造美，提高生活品質(zhì)和審美情趣。）五、評(píng)價(jià)與拓展課堂中只有實(shí)現(xiàn)角色互換才能拉近師生距離。努力改變 “傳道、 授業(yè)”的模式把主角的位置讓給學(xué)生。不要讓學(xué)生產(chǎn)生 “上美術(shù)課是一種負(fù)擔(dān) 完成作品是一項(xiàng)任務(wù)”這樣的錯(cuò)覺(jué)。可以把課堂交給學(xué)生。從形式上拉近與學(xué)生的距離營(yíng)造一個(gè)愉快教學(xué)的氣氛讓學(xué)生放松心情帶著輕松愉快的情緒去感受才能得到美的體驗(yàn)。對(duì)學(xué)生作業(yè)的點(diǎn)評(píng)，要尊重學(xué)生個(gè)性化的創(chuàng)造，針對(duì)不足提出恰當(dāng)?shù)慕ㄗh。評(píng)價(jià)應(yīng)充分肯定。我們學(xué)習(xí)了大自然的色彩，和由此產(chǎn)生的情感體驗(yàn)。以后會(huì)接觸更多的色彩知識(shí)，希望大家都能掌握色彩這個(gè)工具，描繪事物，抒發(fā)自己的情感。用形象的語(yǔ)言、生

33、動(dòng)的圖片引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)豐富的聯(lián)想。并體會(huì)色彩帶來(lái)的各種感受。語(yǔ)言引導(dǎo)，讓學(xué)生跟隨感受大自然的魅力是無(wú)窮的，加上美麗的圖片，營(yíng)造逼真的色彩世界，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然美麗色彩現(xiàn)象的主動(dòng)感覺(jué)和熱愛(ài)美好生活的美好情感。大自然的色彩一、認(rèn)識(shí)色彩：色彩產(chǎn)生的原理二、 感受色彩：春夏秋冬，談感受三、記憶、描繪色彩：冷暖色調(diào)四、作業(yè)布置：教學(xué) 內(nèi)容色彩的調(diào)和教學(xué)1、了解什么是色彩調(diào)和以及色彩調(diào)和帶給人的美感，知道色彩調(diào)和的表現(xiàn)方法和特點(diǎn)。嘗試體目標(biāo)驗(yàn)運(yùn)用色彩調(diào)和的基本方法完成一幅作品。2、通過(guò)欣賞作品，感受色彩調(diào)和的美感，了解色彩調(diào)和在生活的應(yīng)用。教學(xué) 準(zhǔn)備多媒體、水粉用具、范畫(huà)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、引入課題復(fù)習(xí)舊知

34、識(shí)：以前我們學(xué)過(guò)哪些色彩知識(shí)？一、討論并總結(jié)出示課題色彩的調(diào)和復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的色彩知識(shí)：三原色、三間色、冷二、講授新課暖色、對(duì)比色、色彩的明度、純度、色相1、播放教學(xué)課件。二、學(xué)習(xí)調(diào)和色的基本概念，了解調(diào)和色。自然界中和生活中的色彩調(diào)和現(xiàn)象，美術(shù)1 、觀看課件，初步感受色彩調(diào)和的美。教作品中的色彩調(diào)和現(xiàn)象。2、調(diào)和色的基本概念。什么是色彩調(diào)和？2、學(xué)習(xí)調(diào)和色的基本概念，了解調(diào)和色。學(xué)色彩調(diào)和就是指各種色彩的搭配取得和諧的意思。調(diào)和具有變化和統(tǒng)一的特征。過(guò)3、組織小組交流，分析書(shū)中作品和課件中的3、小組交流。作品。引導(dǎo)學(xué)生分析作品中如何使用調(diào)和色，說(shuō)程說(shuō)帶給人的感受。4、演示調(diào)和色的調(diào)色方法。4、演示

35、，動(dòng)筆試一試還有那些方法可以使色鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)筆自己試一試，還可以怎樣調(diào)彩調(diào)和。色。三、完成作業(yè)三、根據(jù)自己探討出的不同方法進(jìn)行調(diào)色練習(xí)。1 、 作業(yè)要求：根據(jù)掌握的色彩調(diào)和知識(shí)進(jìn)行調(diào)色練習(xí)，完成一幅表現(xiàn)色彩調(diào)和的作品。2、 輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)。四、自評(píng)、互評(píng)色彩的調(diào)和方法及作業(yè)效果。四、課堂評(píng)價(jià)板書(shū)色彩的調(diào)和設(shè)計(jì)（范畫(huà)）教學(xué)反思7.色彩與生活一、教材分析：本節(jié)課作為初中階段色彩教學(xué)的引導(dǎo)課，目的是：1、學(xué)生能夠了解生活與色彩之間的關(guān)系；2、學(xué)生能夠?qū)ι尸F(xiàn)象及色彩規(guī)律在生活中的應(yīng)用有進(jìn)一步的了解；3、學(xué)生學(xué)會(huì)感知色彩現(xiàn)象；4、學(xué)生逐步形成感受和運(yùn)用色彩的能力。二、教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn)（一）教學(xué)目標(biāo)：1

36、. 知識(shí)與技能目標(biāo)：通過(guò)列舉大量生活實(shí)例，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)色彩三要素和色彩冷暖的知識(shí)。學(xué)習(xí)運(yùn)用色彩三要素和冷暖知識(shí)來(lái)分析美術(shù)作品。2、過(guò)程與方法目標(biāo)：認(rèn)識(shí)和感受生活中的色彩，學(xué)生能夠理解分析出色彩現(xiàn)象中體現(xiàn)的各種色彩關(guān)系。3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)體驗(yàn)生活當(dāng)中的美，培養(yǎng)熱愛(ài)生活的思想感情。（二）教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：色彩三要素和色彩冷暖知識(shí)的理解和掌握教學(xué)難點(diǎn)：能比較準(zhǔn)確地分析生活中的色彩現(xiàn)象三、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)參考：（一）導(dǎo)入那么我們現(xiàn)在開(kāi)始上課，首先，來(lái)考考大家的眼力，我們來(lái)看看課件上的兩幅圖片，大家能不能看出來(lái)是什么動(dòng)漫人物?。浚▽?duì)，是名偵探柯南和櫻桃小丸子）同學(xué)們的火眼金

37、睛猜的很正確，那么老師很納悶啦，這么模糊的圖像，這么瑣碎的輪廓，同學(xué)們是憑什么作出 判斷的呢？（哦，是從他們的衣服顏色看出來(lái)的）也就是色彩。（二）感受色彩同學(xué)們，生活中有許多物體和自然現(xiàn)象的色彩都十分漂亮，同學(xué)們能列舉一些事例嗎？ 比如我們每天都需要的水果和蔬菜。我們身上穿的衣服，大家看看課件上，從古代到現(xiàn)代，還有少數(shù)民族的服裝，都是色彩繽紛的，再看看地?cái)偵辖?jīng)常買的一些小飾品，還有我們超市里面玲瑯滿目的商品，還有我們每個(gè)人居住的環(huán)境，我們每個(gè)人的家都布置的不一樣。還有自然現(xiàn)象，比如彩虹，海邊，荷花塘，內(nèi)蒙古大草原。想一想，通過(guò)這些圖片，大家有什么感受呢？通過(guò)這些圖片我們是不是可以看出我們的生活

38、與色彩是密切相關(guān)的，也因?yàn)樯剩覀兊纳钭兊酶嘧硕嗖?。那我們今天就探究一下，為什么我們的生活中離不開(kāi)色彩？想營(yíng)造好的色彩效果，需要從哪些方面入手呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第七課色彩與生活。同學(xué)們，如果我們生活的世界是無(wú)色的，那會(huì)是什么樣子的呢？首先，我們看看大屏幕，看一下，如果我們生活中沒(méi)有了色彩會(huì)是什么樣。色彩在生活中是如何被運(yùn)用的？（ 展示圖片, 學(xué)生談對(duì)圖片色彩的感受） TOC o 1-5 h z 吃 （ 色彩鮮艷，有食欲）穿 （ 色彩鮮艷的服裝，看起來(lái)有活力）住 （ 色彩鮮艷的居室設(shè)計(jì)，體現(xiàn)出對(duì)生活的熱愛(ài)）總結(jié)：社會(huì)的進(jìn)步，從色彩上能夠很清晰地體現(xiàn)出來(lái)。（三）色彩1、色彩三要素： 色相：

39、指色彩本來(lái)的相貌。（同學(xué)們，你們知道色彩為什么會(huì)有很多的不同嗎？我們一起了解下色彩的三個(gè)基本要素1. 我們一起看下這些蔬菜，這么多色彩很漂亮的蔬菜，都是些什么顏色呢？（紅色，橙色，黃色，綠色，深綠色，紫色）這些蔬菜有著各不相同些蔬菜有著各不相同的色彩面貌，這就像我們同學(xué)一樣，我們每個(gè)人也有一個(gè)固定的名字，我們都很熟悉它們，這就是色彩的面貌，稱為“色相”。這是色彩的第一個(gè)要素，色相。大家記住哦，我們可以看下課本 22 頁(yè)左下角的練一練，大家能不能從車身和服飾上找出你看到的色相、（綠色，藍(lán)色，紅色，白色，橙色，黑色）對(duì)，看來(lái)同學(xué)們已經(jīng)基本了解色相的意義啦。）明度：色彩的明亮程度叫明度。在有色彩系列

40、中，最深的顏色是藍(lán)紫色，最淺的顏色是檸檬黃。有色彩是以無(wú)色彩的明度為基準(zhǔn)來(lái)判斷的。（接下來(lái)我們來(lái)看看，我們除了知道物體是什么顏色外，我們觀察下課件上面深藍(lán)和淺藍(lán)的天空，顏色有什么變化呢？是不是天空的藍(lán)色的深淺不同啊？我們稱這些深淺程度為色彩的明度，亮色是高明度，暗色是低明度。）純度：色彩的純粹單一程度，即鮮艷程度，就是色彩的純度。色彩的相對(duì)純度取決于色彩中加入黑白的多少。（請(qǐng)同學(xué)們觀察這些綠色有什么不同？是不是有深有淺，有的顏色很鮮艷，有的不鮮艷。再看看這一組不一樣的紅色。同學(xué)們，色彩的純粹單一程度，即鮮艷程度，就是色彩的純度。我們加入黑色或者灰色，純度都會(huì)降低。）（現(xiàn)在我們已經(jīng)了解色彩的三要

41、素，色相， 明度， 純度 那我們來(lái)做個(gè)練習(xí)，找出圖中的所有色相）小活動(dòng)：拿出一杯果汁，請(qǐng)同學(xué)觀察其顏色并上來(lái)品嘗，接著在果汁中分別加入純凈水和可樂(lè)，請(qǐng)同學(xué)再觀察色彩純度的變化并品嘗。設(shè)計(jì)思路：通過(guò)游戲活動(dòng)形式使學(xué)生通過(guò)親身體驗(yàn)，實(shí)踐得出學(xué)習(xí)結(jié)論，有助于學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)并掌握知識(shí)點(diǎn)。2、暖色與冷色：【色彩還有一個(gè)特征，就是冷暖的感覺(jué)，看這些顏色，如果讓你選擇一下，你會(huì)怎樣區(qū)分冷暖呢？根據(jù)生活中的感覺(jué)判斷，看上去能讓人感覺(jué)或聯(lián)想到溫暖的顏色就是暖色，會(huì)讓人見(jiàn)了就感覺(jué)清涼的就是冷色。我們看看色彩學(xué)上的劃分。色彩學(xué)上根據(jù)心理感受，把顏色分為暖色調(diào)（紅、橙、黃）、冷色調(diào)（青、藍(lán)）和中性色調(diào)（紫

42、、綠、黑、灰、白）。】不過(guò)色彩的冷暖是相比較而存在的，比如紅色加黃色是橘紅，紅色加藍(lán)色是紫紅，那么肯定橘紅比紫紅色暖。再來(lái)看看同一色系的冷暖關(guān)系，和不同色系的冷暖關(guān)系）暖色和冷色沒(méi)有絕對(duì)的區(qū)分只有在某種情況下對(duì)顏色相互比較而言。如：綠色和藍(lán)色相比綠色為暖色，而藍(lán)色為冷色，綠色和黃色相比，則綠色為冷色，而黃色為暖色。同一色系和不同色系也是有區(qū)別的。各種冷暖色中的具體各種顏色給人的不同感覺(jué)以及這些顏色由于顏色的色相，明度，純度不同，給人們帶來(lái)的不同感覺(jué)。利用色彩的場(chǎng)所也有所區(qū)別。我們來(lái)看課件上，紅色黃色，橙色，綠色，藍(lán)色，紫色以及黑色和白色在生活中的運(yùn)用。各種色彩在生活中的運(yùn)用：冷暖色中的具體各種

43、顏色給人的不同感覺(jué)以及這些顏色由于顏色的色相，明度，純度不同，給人們帶來(lái)的不同感覺(jué)。利用色彩的場(chǎng)所也有所區(qū)別。練一練，書(shū)上24 頁(yè)想一想，兩組餐桌在色彩設(shè)計(jì)上有什么不同？分析討論，鞏固知識(shí)：思考：運(yùn)用所學(xué)的色彩三要素及色彩的搭配方法來(lái)分析書(shū)中的范例，試著說(shuō)一說(shuō)這些例子為什麼好？討論：運(yùn)動(dòng)服裝給我們感覺(jué)多為比較鮮艷，它在色彩搭配上運(yùn)用的是什麼方法？穿著運(yùn)動(dòng)服裝去聽(tīng)音樂(lè)會(huì)好嗎？（運(yùn)動(dòng)服一般都采用純色，看上去簡(jiǎn)單明了。我們參加音樂(lè)會(huì)應(yīng)該采用深色，穿的比較正式一點(diǎn)，看起來(lái)莊重一些）如果讓大家布置一個(gè)聯(lián)歡會(huì)的環(huán)境，用什麼色彩搭配更能突出喜慶歡快的氣氛？我們用同樣的顏色去設(shè)計(jì)會(huì)議室可以嗎？互相分析討論，大

44、膽發(fā)言。小結(jié)色彩的三要素是：色相、明度、純度。色彩有一特征冷暖（注意同一色相的冷暖關(guān)系和不同色相的冷暖關(guān)系）布置作業(yè)用拼貼的方法法制作一幅插花。（要求：運(yùn)用今天所學(xué)的色彩知識(shí)）用彩鉛或水彩筆設(shè)計(jì)一幅插花。（ 兩個(gè)題目二選一）點(diǎn)評(píng)請(qǐng)小組推薦優(yōu)秀同學(xué)的作品進(jìn)行展示交流，學(xué)生自評(píng)，互評(píng)。選出最喜愛(ài)的作品并說(shuō)明原因。在此基礎(chǔ)上，教師給予點(diǎn)評(píng)。這一環(huán)節(jié)使重難點(diǎn)得到進(jìn)一步的鞏固。四、教學(xué)建議在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生可能分析不準(zhǔn)確，盡量讓他們以小組形式，聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，完善自己的人生。教師應(yīng)該深入各個(gè)小組參與討論并加以點(diǎn)撥。8.漫畫(huà)教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)技能目標(biāo)：了解漫畫(huà)的性質(zhì)，認(rèn)識(shí)到漫畫(huà)具有滑稽幽默的功能同時(shí)還有引

45、人思考的功能，使學(xué)生對(duì)漫畫(huà)有更深層次的理解。2、過(guò)程方法目標(biāo)：通過(guò)對(duì)比欣賞學(xué)生自己作業(yè)與優(yōu)秀的漫畫(huà)作品，學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)練的線條對(duì)人物臉部進(jìn)行夸張，提煉。3、情感目標(biāo)：給學(xué)生傳達(dá)一種自信快樂(lè)的生活態(tài)度的信息，樹(shù)立學(xué)生辨別是非的能力，并在學(xué)習(xí)生活中學(xué)會(huì)欣賞學(xué)習(xí)他人。課題：漫畫(huà)人物肖像課時(shí)： 2 課時(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生掌握人物肖像漫畫(huà)的技法，把細(xì)微的特點(diǎn)提煉出來(lái)進(jìn)行夸張、變形。教學(xué)難點(diǎn)：肖像漫畫(huà)“漫化”的過(guò)程。教師教具準(zhǔn)備：多媒體課件、課本、勾線筆、素描紙。學(xué)生用具準(zhǔn)備：圖畫(huà)本、鉛筆、鋼筆或水彩筆。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：導(dǎo)入：音樂(lè)：同學(xué)們，這是什么里面的音樂(lè)呢？生：卡通動(dòng)漫很多動(dòng)畫(huà)也出版了書(shū)籍，我們把用繪

46、畫(huà)表示的動(dòng)漫叫漫畫(huà)。這節(jié)課我們就來(lái)一起學(xué)習(xí)漫畫(huà)。（板書(shū)課題：漫畫(huà)）二、感受漫畫(huà)，由淺入深認(rèn)識(shí)漫畫(huà)的特點(diǎn)。1、同學(xué)們，你們?cè)谀睦镆?jiàn)到過(guò)漫畫(huà)？生：書(shū)，報(bào)紙，電視電影2、了解漫畫(huà)的作用，即其藝術(shù)魅力。大眾化雅俗共賞，簡(jiǎn)單易懂，幽默搞笑。老師： 瞧我這里有一則新聞，里面就有副漫畫(huà)，它有什么作用呢？表面：幫助理解文章信息。實(shí)質(zhì)上：深層次的寓意?？鋸堉S刺，傳達(dá)社會(huì)正面的或負(fù)面的現(xiàn)象，引人深思。教師（板書(shū)）簡(jiǎn)單易懂幽默給人思考。三、肖像漫畫(huà)創(chuàng)作的重點(diǎn)技法。（師生共同討論）。1、初步欣賞：觀察學(xué)生的肖像畫(huà)。為什么有的像，有的不像？原因：是否抓住了人物的發(fā)型，五官特征等特點(diǎn)。教師（板書(shū)）肖像漫畫(huà)：比例（大頭小身

47、體）。 像 （ 抓住五官特點(diǎn)） ，令人發(fā)笑（ 抓住了特點(diǎn)又把局部夸張變形） 。2、觀察理解書(shū)上的8 張漫畫(huà)作品：可以將它們分為哪些類型？肖像漫畫(huà)幽默漫畫(huà)諷刺漫畫(huà)3、分析肖像漫畫(huà)劉翔，不是丑化，而是贊美和令人發(fā)笑。分別以真人與漫畫(huà)的對(duì)比觀察：夸張變形了哪里？其他部分不變。4、試一試：（出示憨豆先生照片）這是一名著名喜劇演員的照片，下面我們就學(xué)一學(xué)如何用漫畫(huà)的形式把它畫(huà)下來(lái)。首先我們一起分析一下他的外貌特征。（胖臉蛋、高又大的鼻子、瞇著眼、咧著嘴笑得很甜、歪著頭）請(qǐng)學(xué)生到前面表演一下憨豆夸張的表情。觀察不同角度憨豆先生的臉，畫(huà)一畫(huà)憨豆先生幽默的表情。請(qǐng)一名同學(xué)到黑板上面畫(huà)。學(xué)生自評(píng)，教師小結(jié)。5、

48、了解肖像漫畫(huà)以外的獨(dú)幅漫畫(huà)形式：幽默漫畫(huà)和諷刺漫畫(huà)。分析作者的創(chuàng)作手法，比喻，逆向思維等。四、布置作業(yè):選擇你身邊的同學(xué)，夸張人物的某些外貌特征。（學(xué)生作畫(huà)，教師輔導(dǎo)）反復(fù)想人物夸張“漫化”過(guò)程圖，告訴同學(xué)們作業(yè)不可能一次完成，同學(xué)們要反復(fù)觀察和練習(xí)后，選一幅最理想的定稿完成。（請(qǐng)畫(huà)得好的同學(xué)直接畫(huà)黑板上）。五、學(xué)生作品展示：1. 作業(yè)講評(píng) : 請(qǐng)學(xué)生展示練習(xí)，小組互評(píng)，教師補(bǔ)充。六、本課小結(jié)。提問(wèn) : 通過(guò)畫(huà)漫畫(huà)，你有什么體會(huì)？學(xué)生答教師表達(dá)觀點(diǎn)選擇性（拓展）：欣賞現(xiàn)代漫畫(huà)家朱自尊的肖像漫畫(huà)作品，看看朱自尊老師對(duì)肖像漫畫(huà)的個(gè)人認(rèn)識(shí)。這節(jié)課同學(xué)們畫(huà)得都很認(rèn)真，人物形象夸張到了極限，簡(jiǎn)直讓人看了

49、發(fā)笑，課下希望大家繼續(xù)努力！下節(jié)課我們?cè)倭私舛喾?，系列漫?huà)的知識(shí)。藝術(shù)節(jié)策劃與美術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)科美術(shù)年級(jí)七年 級(jí)設(shè)計(jì) 者時(shí)間課題 9 藝術(shù)節(jié)策劃 與美術(shù)設(shè)計(jì)計(jì)劃學(xué)時(shí)1 課時(shí)重點(diǎn) 難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)知校園活動(dòng)策劃的內(nèi)容和表達(dá)方式，學(xué)習(xí)用美術(shù) 的形式表現(xiàn)策劃方案。 難點(diǎn)：相關(guān)設(shè)計(jì)方案比較多、相關(guān)美術(shù)設(shè)計(jì)和表達(dá)也比較 復(fù)雜，需加以選擇，使教學(xué)調(diào)理清晰。課標(biāo) 要求本課屬于“綜合探索”領(lǐng)域的課程。旨在讓學(xué)生以 學(xué)校藝術(shù)節(jié)為載體，實(shí)施校園活動(dòng)的策劃，學(xué)習(xí)策劃圖的 繪制方法，運(yùn)用美術(shù)設(shè)計(jì)與創(chuàng)作的手法進(jìn)行策劃方案的表 現(xiàn)，是一節(jié)具有探究性、綜合性的美術(shù)活動(dòng)的課程。課時(shí) 目標(biāo)1. 知識(shí)與技能：（ 1）、認(rèn)知如何進(jìn)行校園活動(dòng)

50、的策劃、學(xué)習(xí)運(yùn)用美術(shù)的形式表現(xiàn)策劃方案。（ 2）、掌握活動(dòng)策劃圖及相關(guān)內(nèi)容的創(chuàng)作和表現(xiàn)方法。（ 3）、以小組合作學(xué)習(xí)的形式策劃藝術(shù)節(jié)活動(dòng)，展示策劃成果。2、過(guò)程與方法：（ 1）學(xué)生分組調(diào)查、討論，確定藝術(shù)節(jié)策劃的相關(guān)內(nèi)容。（ 2）通過(guò)欣賞、討論等方法，了解策劃圖及相關(guān)內(nèi)容節(jié)表現(xiàn)形式，試運(yùn)用美術(shù)語(yǔ)言表達(dá)自己的設(shè)計(jì)。（ 3）分組展示策劃圖、模擬舞臺(tái)設(shè)計(jì)等，并運(yùn)用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言闡述設(shè)計(jì)意圖。完成藝術(shù)節(jié)策劃活動(dòng)的各項(xiàng)美術(shù)設(shè)計(jì)后，展示各班級(jí)成果。3. 情感、態(tài)度和價(jià)值觀：（ 1）、感受美術(shù)設(shè)計(jì)與校園文化生活之間的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生愛(ài)校的主人翁意識(shí)。（ 2）、培養(yǎng)對(duì)活動(dòng)策劃的興趣，提升對(duì)集體活動(dòng)的參與熱情。引橋

51、突破本課為策劃活動(dòng)系列課程的第一課，統(tǒng)領(lǐng)其后的宣 傳品的設(shè)計(jì)和吉祥物的設(shè)計(jì)等課，課程前后是總與 分的關(guān)系，重在調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)策劃活動(dòng)的興趣，激發(fā)學(xué)生主 動(dòng)進(jìn)行策劃的愿望，明了藝術(shù)節(jié)活動(dòng)全過(guò)程中所需的各項(xiàng) 設(shè)計(jì)，為之后的課程知識(shí)和興趣做出鋪墊，是系列課的起 始課，極為重要。教法創(chuàng)設(shè)情境、啟發(fā)引導(dǎo)、視頻、討論學(xué)法討論、體驗(yàn)、實(shí)踐、合作探究教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程群體智慧設(shè)計(jì)個(gè)性化 批注一、導(dǎo)入以藝術(shù)節(jié)為背景，提問(wèn)導(dǎo)入：為什么大家喜歡藝術(shù)節(jié)？鼓勵(lì)學(xué)生自己策劃一次藝術(shù)節(jié)活動(dòng)，出示課題。二、講授新課1、藝術(shù)節(jié)中美術(shù)設(shè)計(jì)的種類：( 1)、舞臺(tái)設(shè)計(jì)( 2)、吉祥物設(shè)計(jì)( 3)、會(huì)標(biāo)設(shè)計(jì) (4)、請(qǐng)柬設(shè)計(jì) (5) 、招貼設(shè)

52、計(jì) (6 )、節(jié)目單 (7 )、紀(jì)念冊(cè) (8 )、演出服裝與道具設(shè)計(jì) (9 )、周圍環(huán)境設(shè)計(jì) (10)、黑板報(bào) 2、美術(shù)設(shè)計(jì)在藝術(shù)節(jié)中的作用： (1) 、展示活動(dòng)的主題。、直觀的宣傳作用。、營(yíng)造濃郁的藝術(shù)文化氛圍。3、策劃：(1 )、什么是策劃？(2 )、本次校園科技文化藝術(shù)節(jié)我校活動(dòng)內(nèi)容：(3 )、策劃的具體內(nèi)容(重點(diǎn))：策劃圖或策劃書(shū)(A)、圖片：能清晰明了表達(dá)主題 ，與主題有關(guān)的圖片；(B)、文字：或嚴(yán)謹(jǐn)、莊重、大方 或時(shí)尚、輕松；(C)、構(gòu)圖布局：對(duì)稱均衡 協(xié)調(diào)對(duì)比(D)、色彩：不統(tǒng)一色調(diào)凌亂、無(wú)序 統(tǒng)一色調(diào)整體化、系列化協(xié)調(diào)(E)、用什么方法繪制(工具)小結(jié)：圖文并茂很重要。4、策劃

53、中的其它美術(shù)設(shè)計(jì)形式：(略)(A)、舞臺(tái)設(shè)計(jì)(立體)舞臺(tái)設(shè)計(jì)的目的與要求(B)、黑板報(bào)宣傳設(shè)計(jì)(平面)簡(jiǎn)介幾種黑板報(bào)的形式三、課堂實(shí)踐為校園科技文化藝術(shù)節(jié)出一張策劃活動(dòng)圖。要求：1、按前后位分組討論；2、每小組拿出個(gè)策劃方案，請(qǐng)代表陳述。教師：點(diǎn)評(píng), 肯定好的方案，提出改進(jìn)意見(jiàn)。教學(xué)反思學(xué)科美術(shù)年級(jí)七年 級(jí)設(shè)計(jì)者時(shí)間課題 10 宣傳品的設(shè)計(jì)計(jì)劃學(xué)1 課時(shí)時(shí)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：（ 1） 運(yùn)用圖形、文字、色彩的要素完成創(chuàng)意和構(gòu)思，進(jìn)行主題性宣傳品的設(shè)計(jì)。（2）宣傳品設(shè)計(jì)風(fēng)格整體化、系列化。難點(diǎn)：設(shè)計(jì)思路新穎，并能巧妙地與主題相契合，選擇合適的方法實(shí)施。課標(biāo) 要求本課通過(guò)學(xué)校藝術(shù)節(jié)活動(dòng)宣傳品的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生

54、接觸 一些簡(jiǎn)單有趣味的主題平面設(shè)計(jì)，并能實(shí)際運(yùn)用于該活動(dòng) 中。依托這一過(guò)程，讓學(xué)生實(shí)際體驗(yàn)美術(shù)設(shè)計(jì)在生活中的 應(yīng)用，體驗(yàn)藝術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)趣。課時(shí) 目標(biāo)1. 知識(shí)與技能：（ 1 ）、了解校園活動(dòng)宣傳品的種類和設(shè)計(jì)的基本要素。（ 2）、能運(yùn)用圖形、文字、色彩等基本要素，選定方法進(jìn)行宣傳品的設(shè)計(jì)。2、過(guò)程與方法：通過(guò)對(duì)藝術(shù)節(jié)宣傳品的欣賞，明確宣傳品設(shè)計(jì)的基本要素。通過(guò)對(duì)宣傳品的設(shè)計(jì)過(guò)程，熟悉宣傳品所承載的藝術(shù)性和宣傳作用。3. 情感、態(tài)度和價(jià)值觀：（ 1 ） 通過(guò)參與分組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的人際交往能力。通過(guò)宣傳品的設(shè)計(jì)，提高審美意識(shí)和細(xì)致、耐心動(dòng)手實(shí)踐的品質(zhì)和作風(fēng)。認(rèn)同宣傳品設(shè)計(jì)對(duì)校園活動(dòng)的積極作

55、用，感受美術(shù)給生活帶來(lái)的樂(lè)趣。引橋 突破本課學(xué)生通過(guò)調(diào)查，了解宣傳品在校園藝術(shù)節(jié)中的重 要作用。通過(guò)課堂教學(xué)和課堂作業(yè)，認(rèn)知宣傳品的內(nèi)容和 形式，學(xué)習(xí)宣傳品的設(shè)計(jì)知識(shí)，實(shí)踐宣傳品的設(shè)計(jì)，并希 望通過(guò)這一過(guò)程，拓展至其他主題校園活動(dòng)的宣傳品設(shè)計(jì) 中去。教法創(chuàng)設(shè)情境、啟發(fā)引導(dǎo)、視頻、討論學(xué)法討論、體驗(yàn)、實(shí)踐、合作探究教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程群體智慧設(shè)計(jì)個(gè)性 化批 注一、導(dǎo)入請(qǐng)學(xué)生將所收集的宣傳品從內(nèi)容和得到途徑兩方面展示和介紹給同學(xué)。組織學(xué)生將收集到的宣傳品進(jìn)行主題歸類：企業(yè)宣傳文化、公益活動(dòng)宣傳等引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注宣傳品的主題，說(shuō)明本課內(nèi)容為學(xué)校藝術(shù)節(jié)主題宣傳品設(shè)計(jì)。二、講授新課1、常見(jiàn)宣傳品的種類（ 1）組織

56、學(xué)生活動(dòng)，要求學(xué)生看書(shū)，了解書(shū)中提供了哪些藝術(shù)節(jié)宣傳品的內(nèi)容，將它們按種類進(jìn)行分類。2、宣傳品設(shè)計(jì)（ 1）欣賞宣傳品，提煉宣傳品設(shè)計(jì)的美術(shù)要素圖形、文字、色彩、構(gòu)成。圖形圖形在宣傳品設(shè)計(jì)中的作用。欣賞教材中的作品，理解圖形設(shè)計(jì)要點(diǎn)：圍繞主題，選取適合的圖像。以藝術(shù)節(jié)為例，引導(dǎo)學(xué)生思考除樂(lè)器中的圓號(hào)，繪畫(huà)工具的調(diào)色板、畫(huà)筆，還能用什么樣的圖形來(lái)表現(xiàn)藝術(shù)節(jié)，長(zhǎng)帶領(lǐng)學(xué)生欣賞優(yōu)秀宣傳品，關(guān)注圖形的運(yùn)用，啟發(fā)設(shè)計(jì)思路。C、通過(guò)同一圖像的不同處理，認(rèn)識(shí)具象圖形和抽象圖形的特點(diǎn)，體會(huì)不同的效果，學(xué)會(huì)如何將具象或抽象圖 形恰當(dāng)運(yùn)用于設(shè)計(jì)之中。小練習(xí)：進(jìn)行小組討論，以手的形象，運(yùn)用具象或抽象 手法創(chuàng)作一幅藝術(shù)節(jié)

57、宣傳品草圖。文字組織學(xué)生欣賞宣傳口，了解標(biāo)準(zhǔn)字體和手寫(xiě)變體字的不同 美感和應(yīng)用。色彩欣賞作品，體會(huì)如何用色彩聯(lián)想的方式確立主色調(diào)。如紅色代表興奮、熱烈，綠色代表青春、活潑等。欣賞招貼作品，學(xué)習(xí)配色手法。平面構(gòu)成設(shè)計(jì)是宣傳品設(shè)計(jì)的重要環(huán)節(jié)。對(duì)比欣賞，了解平面設(shè)計(jì)的重要作用。引導(dǎo)學(xué)生討論：是 不是所有宣傳品都需要平面設(shè)計(jì)？欣賞作品，學(xué)習(xí)平面設(shè)計(jì)的基本樣式。方向上分橫豎；形式上分折頁(yè)、異型、封面與內(nèi)頁(yè)。（ 2）宣傳品設(shè)計(jì)的系列化。觀看作品，引導(dǎo)學(xué)生了解為什么宣傳品要采用整套設(shè)計(jì) 的方式。欣賞優(yōu)秀作品，學(xué)習(xí)整套設(shè)計(jì)的方法。A 運(yùn)用色彩進(jìn)行統(tǒng)一。B 運(yùn)用圖形進(jìn)行統(tǒng)一。C不同材質(zhì)的多樣效果。3、宣傳品制作

58、（1） 材質(zhì)多樣（ 2）制作工藝手繪、電腦、拼貼、剪紙。三、課堂實(shí)踐為藝術(shù)節(jié)設(shè)計(jì)和制作一套宣傳品。作品在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行評(píng) 比。輔導(dǎo)要點(diǎn)：針對(duì)主題進(jìn)行整套宣傳品圖形、文字、色彩和版式設(shè)計(jì)。 設(shè)計(jì)風(fēng)格多樣。四、展示交流 組織學(xué)生進(jìn)行集體展示?？隙▽W(xué)生學(xué)習(xí)成果。五、課堂小結(jié) 強(qiáng)化本課知識(shí)點(diǎn)?；仡欀黝}宣傳品設(shè)計(jì)制作的方法。教學(xué)反思11.吉祥物的設(shè)計(jì)教學(xué)背景分析：吉祥物設(shè)計(jì)是一門(mén)綜合的課程，它不僅是某一門(mén)藝術(shù)學(xué)科的設(shè)計(jì)與知識(shí)，其中包含了創(chuàng)作技能、文化背景、風(fēng)格流派等內(nèi)容的綜合，同時(shí)涉及到各種創(chuàng)意、設(shè)計(jì)、制作、表達(dá)、交流以及多視角的連接和轉(zhuǎn)換。為同學(xué)們提供創(chuàng)造性解決問(wèn)題和發(fā)揮其藝術(shù)潛能的機(jī)會(huì)，賦予他們表達(dá)自我

59、和發(fā)揮想像力的空間，吉祥物設(shè)計(jì)課程是一門(mén)具有創(chuàng)造性的課程。不論是中國(guó)還是外國(guó)一些大型的活動(dòng)（體育運(yùn)動(dòng)會(huì)，節(jié)日，紀(jì)念活動(dòng)等）都經(jīng)?？梢钥吹礁鞣N各樣的吉祥物的出現(xiàn)。例如教科書(shū)中出現(xiàn)的1980年莫斯科吉祥物“米沙”、 1988 年漢城奧運(yùn)會(huì)吉祥物“賀多利”、 1990年北京亞運(yùn)會(huì)吉祥物“盼盼”以及 1996年亞特蘭大奧運(yùn)會(huì)吉祥物“藝奇”和1998 年長(zhǎng)野冬季奧運(yùn)會(huì)吉祥物“小雪”，它們都是為組織運(yùn)動(dòng)會(huì)而設(shè)計(jì)的標(biāo)志性的形象，象征歡樂(lè)吉祥，內(nèi)含企盼成功愿望，為使其健康活潑，充滿靈氣，它們以卡通化的擬人的藝術(shù)形象出現(xiàn)。要想設(shè)計(jì)出活潑可愛(ài)又與眾不同的新穎別致的吉祥物，首先要確定一個(gè)主題：讀書(shū)會(huì)、勞動(dòng)周、音樂(lè)會(huì)

60、、和平日、運(yùn)動(dòng)會(huì)、愛(ài)鳥(niǎo)周等。再選定一個(gè)合適的原形：動(dòng)物或某樣?xùn)|西（笤帚、 大布袋子、各種造型的瓶子等）。其次是根據(jù)原形進(jìn)行大膽的擬人化的夸張概括變形，包括：形體、動(dòng)作、表情、服飾、手持的有代表性的道具等。另外是色彩的設(shè)計(jì)：色彩對(duì)比要鮮明、亮麗、邊緣要整齊，要有視覺(jué)沖擊力。整合思路：1、本課充分利用多媒體提供大量?jī)?yōu)秀作品，以學(xué)生直觀感性為主，教師進(jìn)行引導(dǎo)，充當(dāng)“導(dǎo)演”。2、在教學(xué)中，教師要富于激情，注意眼神交流，尋探語(yǔ)氣的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的積極性，創(chuàng)設(shè)輕松愉快的課堂氣氛。3、鼓勵(lì)學(xué)生自己設(shè)計(jì)作品，并展示作品，談思路，充分培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，發(fā)揮學(xué)生個(gè)性。教學(xué)設(shè)計(jì)：1 教學(xué)目標(biāo)：應(yīng)知：知道部分著名吉祥