中班科學活動小樹葉找媽媽說課稿教案

1、中班科學活動小樹葉找媽媽說課稿教案這是中班科學活動小樹葉找媽媽說課稿教案，是優(yōu)秀的中班科學教案文章，供老師家長們參考學習。各位老師，大家早上好！一、說教材我今日說課的內(nèi)容是中班科學課小樹葉找媽媽。.教材分析：新綱要中科學領域提出了：對四周事物和現(xiàn)象感愛好，有好奇心和求知欲：能運用各種感官，動手動腦，探究問題的目標。小樹葉找媽媽這一活動是在平常到戶外漫步的時分，小好友對樹葉產(chǎn)生了深厚的愛好，所以結(jié)合本季節(jié)開展的主題：金色的秋天，我設計了一系列關于樹葉的活動，本次活動就是其中之一2、磁帶一盒；3、物質(zhì)準備：葉標本三種；楊樹、柳樹、楓樹的掛圖；彩紙若干張。四、說教法綱要強調(diào)幼兒是中心，教育活動應以幼

2、兒的需要、愛好，尤其是幼兒的經(jīng)驗來進行，學確定教，在活動中我對自己角色的定位是一個參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、商量、查找，讓孩子在觀看樹葉時享受探究的歡樂、在幫樹葉找媽媽時，享受助人為樂得樂趣。所以在教學過程中我采納了以下幾種教法。1、情境教學法：創(chuàng)設一個自由寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有時機參與嘗試，本次活動以幼兒喜愛的幫忙小樹葉找媽媽為線索，貫穿整個活動。2、問題設置法：老師設計了一系列的問題，如：激發(fā)愛好的提問：這些樹葉是從那里來得？激發(fā)情感的提問：小樹葉離開了媽媽會怎樣呢？我們可以幫它做些什么？使幼兒不斷的思索，不斷的進取。3、操作法：讓幼兒通過動手操作，在與實物的互相作用過程中進行探究

3、學習，用小樹葉拼貼出漂亮的圖畫。五、說教學程序（一）激發(fā)愛好（拾落葉）播放音樂，請幼兒想象自己是一片從樹上飄落的葉子，協(xié)作音樂模擬葉子漂浮。愛好是幼兒學習的動機，活動一開頭幼兒小樹葉隨音樂做動作，引起幼兒參與的愛好小好友撿起散落在地上的樹葉。（二）幼兒觀看樹葉（發(fā)現(xiàn)樹葉的特征）請幼兒找一找自己喜愛的樹葉做好友并說一說它像什么。（幼兒自己查找、想象）在這一環(huán)節(jié)中是啟發(fā)幼兒合抱負象。這一年齡階段的孩子會有自己獨特的見解和想象，我們能看到他們大智若愚的稚嫩童趣，一片樹葉可以引發(fā)他們不同的想象。例如：這片樹葉（楊樹葉）像什么？扇子它還像什么？老師可以再次啟發(fā)幼兒的想象，讓他們深化思索，顯現(xiàn)各種奇思妙想

4、。（三）自由探究依據(jù)幼兒好奇的特點，請小好友找一片你喜愛的樹葉和自己做好好友。讓我們一起來熟悉一下你的好好友它像什么？是什么顏色的？摸上去是什么感覺？我們可以幫小樹葉做些什么？它的媽媽是誰？（四）體會勝利的喜悅（課間操）幫忙小樹葉找到媽媽，并于它們一同跳舞。（五）學問拓展（明白樹的種類、作用）通過課件的演示讓幼兒了解其他樹的種類。組織幼兒相互溝通并商量樹木有什么作用，給人類帶來哪些好處。樹木能給我們帶來這么多的好處，在日常生活中我們應當愛惜花草樹木，做個愛護環(huán)境的小衛(wèi)士。六、延長活動（制作葉子畫）這一環(huán)節(jié)是在前一環(huán)節(jié)的根底上進行選擇性的制造制作，對孩子們來說，這種充滿自信和自主的操作同樣具有想象、制造性的成分，選擇不同的方法進行操作可以使幼兒按目