小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案：丑石

1、 小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案范文：丑石1、加深對(duì)散文這一文學(xué)樣式的熟悉，理解散文“形散而神不散”的特點(diǎn)。2、理清文章思路，初步把握閱讀、鑒賞散文的根本思路和方法；學(xué)習(xí)抑揚(yáng)先抑的手法。3、領(lǐng)悟文章的意蘊(yùn)，獲得思想上的啟發(fā)，形成自己的見(jiàn)解。教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入：什么是美，什么是丑，我們能給其一個(gè)明確的界定嗎？是的，不能。由于判定的角度不同，因素不同，那么對(duì)美丑事物的感情也就不同。 今日，讓我們借助賈平凹的一篇散文，來(lái)曾強(qiáng)我們對(duì)美丑的進(jìn)一步熟悉。二、介紹：原名賈平娃，1952年誕生，陜西丹鳳人。1975年畢業(yè)于西北大學(xué)中文系。全國(guó)政協(xié)委員，陜西省作家協(xié)會(huì)副主席，西安市人大代表，西安市作家協(xié)會(huì)主

2、席。1974年開(kāi)頭發(fā)表作品。著有小說(shuō)集賈平凹獲獎(jiǎng)中篇小說(shuō)集、賈平凹自選集，長(zhǎng)篇小說(shuō)商州、白夜，自傳體長(zhǎng)篇我是農(nóng)夫等。臘月正月獲中國(guó)作協(xié)第3屆全國(guó)優(yōu)秀中篇小說(shuō)獎(jiǎng)；滿月獲1978年全國(guó)優(yōu)秀短篇小說(shuō)獎(jiǎng)；廢都獲1997年法國(guó)費(fèi)米娜文學(xué)獎(jiǎng)；急躁獲1987年美國(guó)美孚飛馬文學(xué)獎(jiǎng)，最近獲得由法國(guó)文化溝通部頒發(fā)的“法蘭西共和國(guó)文學(xué)藝術(shù)榮譽(yù)獎(jiǎng)”。三、指名朗讀課文，同學(xué)聽(tīng)，用一句話來(lái)概括你聽(tīng)到的感受。四、同學(xué)們自由朗讀課文，解決生字詞問(wèn)題。 其次課時(shí) 一、導(dǎo)入：昨天我們初步熟識(shí)了這篇課文，今日我們來(lái)詳細(xì)分析一下其中的內(nèi)容。 二、精讀課文。1、快速掃瞄一下課文。思索文章先寫(xiě)了丑石什么，又寫(xiě)了丑石什么？(各用一個(gè)字來(lái)概

3、括)理解：先寫(xiě)了丑，又寫(xiě)了美。2、速度第一段，思索：文章第一段走寫(xiě)到：“我經(jīng)常圓滿我家門(mén)前的那塊丑石呢?！保皥A滿”它什么，為什么“圓滿“呢？這一句的作用是什么？理解：從三個(gè)方面答復(fù)A、黑黝黝地臥在那里（從顏色上說(shuō)很暗，不著人喜愛(ài)）；B、牛似的模樣（從外形上說(shuō)其蠢笨）；C、誰(shuí)也不知道是什么時(shí)候留在這里的，誰(shuí)也不去理睬它多礙地面（說(shuō)其沒(méi)來(lái)歷，沒(méi)人關(guān)懷，還礙地面）。起到了總起的作用。3、外在條件不好，就要從內(nèi)在去彌補(bǔ)，那么丑石彌補(bǔ)了嗎？從哪些方面看出來(lái)的？理解：突出了丑石的無(wú)用：壘不成山墻；壓不成臺(tái)階；鑿磨太細(xì)。理解：用比擬的方式證明丑石的無(wú)庸，就連花都嫌棄它，只有雜草眷顧它，而孩子們也不喜愛(ài)它。

4、4、總之，不僅外表不好看，還這么地沒(méi)有用處，這是不是就證明白丑是真的就一點(diǎn)價(jià)值都沒(méi)有了呢？對(duì)，不是。最終被一個(gè)科學(xué)家慧眼識(shí)珠，發(fā)覺(jué)了它的潛能，速讀第六段，思索你怎樣理解“眼光馬上就拉直了?！敝械摹袄薄保坷斫猓貉酃馐菬o(wú)形的東西，拉直將無(wú)形化為有形，生動(dòng)、形象，作用是寫(xiě)出了科學(xué)家那種意外的驚喜和全神貫注的神情被刻畫(huà)的活敏捷現(xiàn)。表達(dá)了丑石的不同凡響和科學(xué)家的慧眼識(shí)珠。5、“不久便來(lái)了車(chē)，當(dāng)心翼翼的將它運(yùn)走了”中的“當(dāng)心翼翼”說(shuō)明白什么？理解：丑石的價(jià)值表達(dá)。說(shuō)明人們對(duì)這塊丑石是特別愛(ài)惜、珍惜的，與我們對(duì)丑石的態(tài)度形成了一個(gè)鮮亮的比照。6、“這使我們很驚異”中的“者”指代的是什么內(nèi)容？理解：說(shuō)這是一

5、塊隕石，從天上落下來(lái)已經(jīng)有二三百年了，是一件了不起的東西。（結(jié)合上下文看）7、對(duì)丑石的感情也有一個(gè)大的變化，這是一種什么樣的寫(xiě)法？這叫做“先抑后揚(yáng)”。（本意是要贊揚(yáng)“丑石”，但他并不急著贊揚(yáng)，而是首先極寫(xiě)丑石的“丑”，寫(xiě)它無(wú)一用處，人們是如何的厭煩它，然后筆鋒一轉(zhuǎn)，說(shuō)它原是一塊非同凡響的隕石，進(jìn)而盛贊它的奇妙和宏大之處。那么這樣寫(xiě)有什么好處呢，提問(wèn)了幾個(gè)學(xué)生的看法，經(jīng)過(guò)歸納總結(jié)得出結(jié)論：既吸引人，又能取得劇烈的效果。）8、分析了文章的思路與寫(xiě)法特點(diǎn)后，請(qǐng)學(xué)生思索并爭(zhēng)論：爭(zhēng)論：這篇文章講了一個(gè)什么樣的道理，對(duì)你有什么啟發(fā)?“世有伯樂(lè)然后有千里馬”三、總結(jié)歸納：這是一篇托物寄意、抒寫(xiě)對(duì)生活哲理體驗(yàn)的散文。通過(guò)對(duì)一塊“丑石”的描述，從人們對(duì)“丑石”熟悉的變化，生發(fā)出很多感慨，并由此推想到社會(huì)上的此類(lèi)現(xiàn)象，提醒出了一個(gè)深刻的道理：熟悉事物不行限于外表，而應(yīng)當(dāng)透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)。四、作業(yè)：1、本文最終一段，是的感悟。你能為