小學(xué)音樂課《搖籃曲》教案三篇

1、 小學(xué)音樂課搖籃曲教案三篇 小學(xué)音樂課搖籃曲教案一 教學(xué)理念： 本課教學(xué)運(yùn)用音樂課程標(biāo)準(zhǔn)中的新理念，以音樂審美為核心，面對(duì)全體學(xué)生，注意共性進(jìn)展，重視音樂實(shí)踐，培育進(jìn)展創(chuàng)新實(shí)踐力量和合作學(xué)習(xí)精神，通過學(xué)生的觀賞與感受，體驗(yàn)、參加等，讓學(xué)生真正享受到學(xué)習(xí)音樂的歡樂，感受音樂的美，通過學(xué)生的演唱與表演，感受母愛的真摯，進(jìn)展親情訓(xùn)練。 教材分析： 搖籃曲，也叫*曲，是奧地利作曲家“歌曲”舒伯特的代表作之一。原指母親在搖籃旁為撫慰嬰兒寧?kù)o入睡所唱的歌曲，以后漸漸進(jìn)展成為一種獨(dú)立的音樂體裁。其特點(diǎn)是旋律輕柔甜蜜，節(jié)奏和伴奏常帶有搖籃的動(dòng)亂感，具有寧?kù)o、暖和、親切的特點(diǎn)。這首搖籃曲是作曲家舒伯特十九歲時(shí)的

2、作品。歌曲旋律委婉悅耳，像是一首音詩(shī)。加上裝飾音的運(yùn)用與前面的音樂形成了小小的比照，使歌曲洋溢著母親對(duì)孩子無限溫存慈祥的萬千柔情。全曲只有四句，其次、第四句完全一樣，使歌曲前后照應(yīng)，自始至終處于安詳優(yōu)美的意境之中。 教學(xué)目標(biāo)： 一、通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能用輕柔、美麗的聲音演唱搖籃曲，抒發(fā)對(duì)母親的眷戀與喜愛之情； 二、對(duì)唱曲的樂句作出精確的理解與推斷； 三、指導(dǎo)學(xué)生用有氣息支持的連音唱法和以嚴(yán)厲、甜蜜的音色表現(xiàn)歌曲，鼓舞學(xué)生嘗試進(jìn)展簡(jiǎn)潔的即興創(chuàng)作和表演活動(dòng)。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 1、裝飾音的唱法； 2、指導(dǎo)學(xué)生用“輕、柔”的聲音演唱歌曲； 3、填補(bǔ)上空缺的音符，對(duì)唱曲的樂句作出精確的理解與推斷。 教學(xué)

3、過程： 一、創(chuàng)設(shè)情景 1、播放音樂 月亮月光光。 這音樂那么安靜，那么溫順，大家都沉醉在這奇妙的夏夜中了?？墒?，你聽，小寶寶哭了，（播放課件）這哭聲吵到了左鄰右舍，你能用什么樣的方式讓小寶寶快速寧?kù)o下來，并安穩(wěn)入睡嗎？ 生：（依據(jù)學(xué)生答復(fù)賜予反應(yīng)） （假如學(xué)生答復(fù)不上來，師：想想能用音樂課相關(guān)的方式） 2、 嗯，同學(xué)們列舉的方式都特別好。教師這里有兩首音樂，我們來比擬一下哪首比擬好。 A、先播放中國(guó)人民解放軍進(jìn)展曲片斷。 師：這首行嗎？我們還有一首。 B、播放舒伯特?fù)u籃曲，那么這首呢？ （引導(dǎo)學(xué)生從強(qiáng)弱，心情上分析。） 二、學(xué)習(xí)新歌 1、隨音樂輕聲哼唱，分析有什么特點(diǎn)。 旋律重復(fù)、裝飾音前倚音

4、、空缺音符填補(bǔ)。 2、你能用最親柔的聲音來隨琴來哼唱嗎？ 用“LU”母音哼唱全曲，要求輕柔、連貫。 3、師彈琴生唱歌曲搖籃曲。 4、引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)裝飾音的演唱法及附點(diǎn)節(jié)奏唱法： 裝飾音： 5 65 4 . 3 2 5 |? 附點(diǎn)節(jié)奏：2 ? 2 3 ? 2 1 | 師：讓我們隨琴精確的把歌曲唱一遍吧！ 5、師：歌曲那么溫馨、靜謐而甜美，從歌曲的演唱中我們可以體會(huì)到了什么？（媽媽對(duì)寶寶的無限柔情） 所以我們?cè)谘莩獣r(shí)自認(rèn)而然的就吧速度？演唱力度？為的就是要表達(dá)歌曲怎樣的心情？ 師生溝通：歌曲速度緩慢、旋律平穩(wěn)，力度輕柔等。 6、天下的媽媽都是一樣的，世界各國(guó)都有許多搖籃曲，讓我們一起來聽一聽各國(guó)的搖

5、籃曲吧！ 三、創(chuàng)作拓展 從你們的演唱中，讓我感到你們與媽媽的之間的愛是那么深厚，母親的恩情就像暖和的陽(yáng)光，無時(shí)無刻的照射著我們，為了我們，母親付出了很多很多，看著媽媽眼角的皺紋，勞碌的身影，讓我們閉上眼睛，聽著音樂，想一想和媽媽在日常生活中的一些情景，回味一下那濃濃的母愛，此時(shí)此刻，你最想對(duì)媽媽說些什么？請(qǐng)你把自己對(duì)媽媽的愛寫下來吧！ 小學(xué)音樂課搖籃曲教案二 教學(xué)目標(biāo)： 1、能用輕柔、美麗的聲音演唱歌曲搖籃曲。 2、通過歌曲感受6/8拍動(dòng)亂搖擺的感覺。 3、唱準(zhǔn)歌曲中的第四樂句與第六樂句。 4、把握搖籃曲完畢句的心情處理，并能用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。 教具： 多媒體課件、若干張貼圖、手風(fēng)琴。 課時(shí)：

6、1課時(shí) 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)：師生問好歌。 二、情感鋪墊：（觀賞圖片） 師：開心的40分鐘又開頭了，教師細(xì)心預(yù)備了幾幅圖片我們一起來觀賞（課件1） 生：（觀賞） 師：看了這些圖片，大家想一想都跟誰(shuí)有關(guān)？你又有什么感受？ 生：（學(xué)生談感受） 師：是的，這些圖片表達(dá)的就是一種親情和母愛。媽媽把愛給了我們，我們更要愛媽媽。 二、導(dǎo)入新課 比照感受兩種不同風(fēng)格的樂曲引入新歌： 師：教師想把剛剛的圖片配上背景音樂，我這里有兩首，不知道選哪一首了，同學(xué)們幫我選擇一下吧！ 生：聽賞（第一首師引導(dǎo)學(xué)生拍手、走步、這么令人興奮的樂曲讓我們?nèi)w起立隨著節(jié)奏原地踏步走一走。其次首推搖籃、睡覺或身體隨著音樂節(jié)奏前

7、后左右晃動(dòng)） 師：兩首樂曲聽完了，你選擇哪首？請(qǐng)說說緣由 生答復(fù)。師訂正補(bǔ)充 師：這兩首樂曲給大家?guī)砹瞬煌母惺?。第一首樂曲聽起來?qiáng)勁有力，令人興奮給人一種行進(jìn)的感覺，這是進(jìn)展曲的特點(diǎn)。其次首樂曲聽起來輕柔舒緩，美麗抒情給人一種動(dòng)亂搖擺的感覺，這就是搖籃曲的特點(diǎn)。搖籃曲是媽媽唱給小寶寶，哄小寶寶睡覺的音樂。、今日我們要學(xué)習(xí)的樂曲就叫搖籃曲（出示課題）搖籃曲是唱給小寶寶聽的，現(xiàn)在你們就是躺在搖籃里的小珍寶，我來當(dāng)你們的媽媽，一起來聽一聽媽媽唱給你們的搖籃曲。 三、新歌教學(xué) 1、師范唱（唱時(shí)要滿懷感情，并到學(xué)生中去拍拍頭，扶扶肩） 師：聽完了這首歌大家有什么感受？(你來說) 生：小寶寶伴著媽媽的

8、歌聲在搖籃里蕩來蕩去睡得可真香??！ 師：你也來說說 生：歌曲很美麗，有一種想睡覺的感覺 師：對(duì)，這首歌聽起來親切美麗，特殊是采納6/8拍，更能增加動(dòng)亂搖擺的感覺，突出了搖籃曲的特點(diǎn)。 2、再次傾聽 接下來，我們?cè)俾犚槐楦枨?，感受一下?lián)u籃曲帶給我們的輕柔舒緩，美麗抒情的感受。 師：同學(xué)們有沒有留意到完畢句中有幾個(gè)快快睡。 生：四個(gè)。 師：那它們?cè)谘莩獣r(shí)有沒有變化？什么變化？ 生：速度漸慢，力度減弱 師：為什么會(huì)有這樣的變化？ 生：小寶寶睡著了，不要吵醒他。 師：同學(xué)們總結(jié)的真好，盼望你們?cè)谘莩臅r(shí)候也能這樣演唱。 3、學(xué)唱歌曲 那我們一起來輕聲學(xué)唱一下歌曲（提示學(xué)生聲音要輕）。 可重復(fù)學(xué)唱一兩遍

9、。 師：你們真聰敏，這么快就會(huì)唱這首歌了，大家想想我們用怎樣的聲音，心情演唱會(huì)更好？師：引導(dǎo)說出親切、輕柔、甜蜜 師：同學(xué)們分析的真好，那我們就一起來試著把歌曲唱好吧。 四、練習(xí)歌曲 分組演唱歌曲：分男女生，各一段 五、課后延長(zhǎng) 師：大家的表演很精彩，這節(jié)課我們學(xué)唱了搖籃曲，知道搖籃曲具有輕柔舒緩、安靜美麗、動(dòng)亂搖擺的特點(diǎn)，除此之外，還有許多不同形式的搖籃曲，我們?cè)賮硪黄鹩^賞三首搖籃曲的音樂片段。先來聽聽女聲獨(dú)唱東北民歌搖籃曲，舒伯特的搖籃曲，我們?cè)賮砺犅犛晒芟覙逢?duì)演奏，德國(guó)作曲家勃拉姆斯作得搖籃曲。 生：聽賞。 師：這么多的搖籃曲都表達(dá)了媽媽對(duì)孩子的愛，那此時(shí)此刻你們最想對(duì)你最親愛的媽媽說些

10、什么呢？ 生：（1）（2）（3）（4） 師評(píng)價(jià)：說得多好呀！假如我是你媽媽肯定會(huì)被你感動(dòng)的。你真是個(gè)關(guān)懷媽媽的好孩子。你媽媽肯定會(huì)為你驕傲的 六、小結(jié) 師：是的，我們的媽媽真宏大，為了我們能夠幸福的成長(zhǎng)，她們可以無私的奉獻(xiàn)自己。當(dāng)你夜晚熟睡時(shí)，是媽媽為你蓋好了踢開的棉被；當(dāng)你發(fā)燒生病時(shí)，是媽媽徹夜未眠的守護(hù)著你。媽媽把愛給了我們，我們也要懷著感恩的心，用我們的實(shí)際行動(dòng)努力學(xué)習(xí)，報(bào)答媽媽的哺育之恩，孩子們努力吧！ 小學(xué)音樂課搖籃曲教案三 一、教學(xué)理念：以情育人 音樂能以真摯、生動(dòng)、深刻的感情撥動(dòng)人的心弦，比其他藝術(shù)更能爆發(fā)出火花，因此，音樂被譽(yù)為情感的藝術(shù)。在音樂教學(xué)中，我制造一切條件讓學(xué)生充共

11、享受參加音樂活動(dòng)的美妙、歡樂等樂觀的情感體驗(yàn)，促使其情感不斷豐富和深刻，用“情感”架起學(xué)生與音樂之間的橋梁，讓他們的情操受到陶冶、心靈得到啟迪。在教學(xué)搖籃曲這節(jié)音樂課時(shí)，我始終把學(xué)生的情感體驗(yàn)與表現(xiàn)放在重要位置，通過教學(xué)，讓學(xué)生體驗(yàn)到母愛的暖和，學(xué)會(huì)表現(xiàn)歌曲寧?kù)o、暖和、甜蜜的意境。 二、教學(xué)目標(biāo)： 1、聽“少年舒伯特”的故事，了解舒伯特的生平，學(xué)習(xí)他喜愛音樂、堅(jiān)持不懈的精神。 2、用優(yōu)美的聲音演唱搖籃曲，表現(xiàn)歌曲寧?kù)o、暖和、甜蜜的意境。感受母愛的暖和. 三、教學(xué)重難點(diǎn)： 體驗(yàn)搖籃曲表達(dá)的內(nèi)容與情感,。 精確演唱搖籃曲 四、教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 五、教學(xué)過程： （一）營(yíng)造氣氛、醞釀心情： 1、導(dǎo)入新

12、課：介紹舒伯特的家鄉(xiāng) 導(dǎo)言：同學(xué)們，今日我們的音樂之旅將到歐洲一個(gè)漂亮的音樂城市去看一看，了解一下奧地利的音樂之城維也納。 2、學(xué)生觀看課件，了解維也納及金色大廳。 （二）自主學(xué)習(xí)，保持興趣 1、觀看連環(huán)畫少年舒伯特 師：在維出納，誕生了許多的音樂家，如海頓、莫扎特等。下面我們來了解其中一位的作曲家弗朗茨、舒伯特。 2、學(xué)生觀看課件，讀一讀，說一說：從舒伯特的故事中你受到了什么啟發(fā)？ 3、師小結(jié)：在我們的學(xué)習(xí)、生活中會(huì)遇到很多困難，我們要像舒伯特那樣不怕困難、堅(jiān)持究竟。 （三）學(xué)習(xí)歌曲，感受體驗(yàn)： 1、教師敘述舒伯特創(chuàng)作搖籃曲的故事： 舒柏特被世界人民稱為“歌曲”。他是一位多產(chǎn)的作曲家，他把很

13、多歌曲送到出版商那里去，又多又快，而每首歌曲卻只值兩毛錢。因此，雖然不朽的作品連連問世，舒伯特卻連溫飽問題也無法解決。 一天，大作曲家舒伯特餓得昏頭昏腦，但他身無分文。他試著走進(jìn)了維也納的一家飯館。進(jìn)去后，他四處張望，盼望能觀察一個(gè)朋友，他的眼光無意中落到桌子卜的一張報(bào)紙上，那上面有一首小詩(shī)。他看了看，在飯館里來回走了幾趟，為那首小詩(shī)譜上了樂曲，他把樂曲交給了飯館老板，換了一份土豆燒牛肉。三十年以后，巴黎的一家商行將這份手稿以四萬法郎的高價(jià)售了出去，這就是后來出名的舒伯特?fù)u籃曲。 2、學(xué)習(xí)歌詞：師生一起有感情地朗讀歌詞。 3、聽范唱，感受歌曲心情 師：讀起這首小詩(shī)，我仿佛覺得自己是個(gè)睡在搖籃里

14、的小寶寶，夜幕降落的時(shí)候，深蘭色的天空中，星星眨著眼睛，耳邊傳來媽媽悅耳的歌聲。 放歌曲范唱，學(xué)生靜聽搖籃曲。 師：聽了這首搖籃曲你有什么感受？ 提示學(xué)生談對(duì)唱曲心情、速度、力度的感受。 師小結(jié)：搖籃曲，又稱催眠曲。原是母親在搖籃旁為使嬰兒寧?kù)o入睡而唱的歌曲，后來漸漸進(jìn)展成為一種音樂體裁。搖籃曲的音樂形象一般都具有溫存、親切、安靜的氣氛。曲調(diào)安靜、徐緩、美麗，布滿母親對(duì)孩子將來的熱誠(chéng)的祝愿。 4、學(xué)生再次傾聽，跟琴用“恩”輕唱歌譜。 5、聽唱法學(xué)唱歌曲 a、整體隨琴聽唱 師：要讓小寶寶入睡聲音應(yīng)當(dāng)怎么樣？力度是強(qiáng)還是柔？速度呢？演唱時(shí)媽媽的心情怎樣？ b、重點(diǎn)練唱帶附點(diǎn)與裝飾音的樂句 比照演唱帶附點(diǎn)和不帶附點(diǎn)的不同，感受搖籃“搖蕩的的感覺”，引導(dǎo)唱好附點(diǎn)節(jié)奏。學(xué)生可仿照媽媽哄孩子睡覺的情形，隨音樂搖擺身體或作拍寶寶的動(dòng)作，進(jìn)一步感受歌曲搖蕩的感覺。 裝飾音的演唱（“快”）字的演唱，啟發(fā)學(xué)生想象媽媽哄寶寶睡覺的心情怎么樣？裝飾音演唱自然、輕聲一帶而過的感覺。啟發(fā)學(xué)生邊演邊唱，邊體驗(yàn)。表現(xiàn)出媽媽無限的溫順與慈祥。 C、閉上眼睛傾聽音樂搖籃曲，感受躺在媽媽懷里睡覺的那種舒緩安詳優(yōu)美的意境。 6、完整有感情地演唱 師：讓我們把自己想象成依偎在母親懷抱里的嬰兒，或想想自己的母親，感受、體會(huì)一下，用嚴(yán)厲甜蜜聲音，舒適、舒緩地演唱這首搖籃曲。 學(xué)生表演：學(xué)生上臺(tái)表