語文教學(xué)工作總結(jié)

1、第 頁 語文教學(xué)工作總結(jié) 一、用全新的教化教學(xué)理念，改革課堂教學(xué) 從學(xué)校提倡生本課堂教學(xué)模式改革以來，我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教化教學(xué)理論，深刻領(lǐng)悟新課標(biāo)精神，仔細反思自身教學(xué)實際，探討學(xué)生，探究教法，逐步樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想，樹立起以老師為主導(dǎo)以學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念，在教學(xué)實踐中主動探究煥發(fā)語文課堂活力，有助于學(xué)生實力提高與發(fā)展的語文課堂教學(xué)的新思路、新模式，探究總結(jié)出以感知探究反思延長為主線的重點篇目學(xué)習(xí)法，以合作探究創(chuàng)建創(chuàng)新為核心的語文活動課等，并撰寫了教學(xué)論文，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的主動性，收到了較好的教學(xué)效果。 備課時能仔細鉆研教材、教參，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點、難點，虛

2、心向同組語文老師學(xué)習(xí)。主動參與教研組組織的教研活動。仔細講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實際動身，留意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和創(chuàng)建性思維，培育學(xué)生有舉一反三的實力。培育學(xué)困生的學(xué)習(xí)愛好，努力做到因材施教，教學(xué)方法力求受到學(xué)生的寵愛，能夠和學(xué)生主動的融合在一起，教學(xué)任務(wù)順當(dāng)完成，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果比較志向。利用課余時間對學(xué)生進行輔導(dǎo)，耐性講解，剛好查缺補漏。利用早讀的時間，給學(xué)生加強一些課外的閱讀練習(xí)。對學(xué)習(xí)比較差的學(xué)生進行集中輔導(dǎo)，對他們進行強化訓(xùn)練。學(xué)生作業(yè)剛好批改，細致批改，對好的學(xué)生進行表揚，不好的學(xué)生進行教化，對存在的問題進行集中講解。依據(jù)學(xué)生的自身狀況，有

3、區(qū)分的書寫評語，仔細書寫評語，使學(xué)生在評語中可以知道自己的不足。 二、用生動敏捷的教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力 應(yīng)試教學(xué)課堂圍繞學(xué)問目標(biāo)而綻開，儲存繼承前人積累下來的閱歷和體驗，但忽視了學(xué)生創(chuàng)新的動機、愛好、情感、意志，如何激活所需的從前閱歷，萌動求知欲望呢？新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生新奇心，探究欲，培育學(xué)生主動思索、質(zhì)疑、求索以及擅長捕獲新信息的實力，并把這種實力的培育定為課堂教學(xué)的終極目的。為此，我細致探討教化心理，精確把握九年級學(xué)生的心理特征和思維特點，主動探究有利于激發(fā)愛好、激活思維、激勵探討的課堂教學(xué)方法。例如在處理每單元的重點篇目時，我始終采納整體感知合

4、作探究反思質(zhì)疑拓展延長的教學(xué)模式，依據(jù)不同內(nèi)容細心設(shè)計問題，組織課堂教學(xué)。這樣教學(xué)，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。老師已成為學(xué)生的密切摯友，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂，學(xué)生再也不是僵化呆板、靜默無聞的模范聽眾。他們的特性得到充分的呈現(xiàn)與培育：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或小組間溝通，或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動，生生互動，小組間互動，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為充分的熬煉和表現(xiàn)的機會。教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”，課堂上充溢著流淌的陽光，同等、和諧與溝通共存，發(fā)覺、挑戰(zhàn)與深思同在?；钴S的思維，頻動的閃光點，讓學(xué)生成為課堂上真正的主子。老師的授課既源于教材，又不唯教材。師生

5、的情感與特性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂，學(xué)生在互動中求知，在活動中探究，既輕松地駕馭了學(xué)問，又潛移默化地培育了實力。學(xué)生的整體素養(yǎng)有了質(zhì)的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。 三、用先進的教學(xué)手段，提高學(xué)習(xí)效率 現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展，要求具有簇新活力的語文課堂不僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，學(xué)生思維的開啟，更要有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，駕馭豐富的語文學(xué)問并獲得叩開學(xué)問大門金鑰匙的課堂教學(xué)效果。這是新課標(biāo)對語文課堂的基本要求，也是語文學(xué)科工具性與人文性特點的集中體現(xiàn)。應(yīng)試教學(xué)課堂總是老師比比劃劃，總是在如何把學(xué)問線條明晰化上動心思，在學(xué)習(xí)中學(xué)生不能親自體驗到獲得學(xué)問的過程與樂趣，其接受學(xué)問的過程

6、間接而單一。新課程要求課堂要以更新教學(xué)手段為重點，借助各種媒體和教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗、感受，使得師生在探究中閱歷共享。信息時代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴展課堂教學(xué)的領(lǐng)域，拓寬攝取學(xué)問的渠道，為實現(xiàn)提高學(xué)生信息素養(yǎng)，開發(fā)學(xué)生的探究實力、學(xué)習(xí)實力、合作實力、創(chuàng)建實力供應(yīng)了一個可操作的平臺。教學(xué)中，一改過去課堂上過于注意學(xué)問傳授，內(nèi)容上過于注意書本學(xué)問，結(jié)構(gòu)上過于強調(diào)學(xué)科本位，實施中過于強調(diào)接受學(xué)習(xí)，死記硬背，機械訓(xùn)練等狀況，細致探討教材內(nèi)容，細心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，將學(xué)生從原有的課堂圈子中“解放”出來，調(diào)動學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，使他們能夠在自主探究與溝通的過程中，不斷挑戰(zhàn)自我，擴展創(chuàng)建性思

7、維。 四、用扎實多樣的訓(xùn)練，培育學(xué)生的語文實踐實力 死教書、教死書不能適應(yīng)社會對教化的須要，新課程改革正是對今日老師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn)。老師應(yīng)由學(xué)問的占有者轉(zhuǎn)化為學(xué)問的組織者，由學(xué)問的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進者，超越課堂的藩籬，將現(xiàn)代教學(xué)過程演化為“培育學(xué)習(xí)者”的過程，實現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變。用扎實多樣的訓(xùn)練，多方面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，努力培育學(xué)生的語文實踐實力，使學(xué)生獲得肯定的終身學(xué)習(xí)的本事?！笆谥贼~，僅供一飯之需；授之以漁，則終身受用無窮”。教化的意旨并非學(xué)問的累積，而是心智上的實力的發(fā)育。學(xué)生在學(xué)校的時間是有限的，所學(xué)的學(xué)問也受時代的局限，他們要在將來有所作為，要在將來跟

8、上時代，就肯定要不斷地學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)，去汲取新東西，更新學(xué)問結(jié)構(gòu)?？梢?，方法的確比學(xué)問更為重要，教授方法才是教學(xué)的根本。那么，學(xué)生對于傳授的方法是否能夠敏捷運用，對學(xué)生而言，則須要一個較長時間的反復(fù)的訓(xùn)練過程。為此，我針對不同的學(xué)問板塊，實行不同的訓(xùn)練方法：抄寫、背誦。每星期布置三篇的抄寫作業(yè)，分別是美文觀賞、名言警句、古詩詞。既可以練字，同時也是潛移默化、擴大課外積累，引導(dǎo)學(xué)生有意識地仿照大家作品，自主寫作。對于語文尖子生，還要求他們從抄寫的文章中自選題材寫一篇同題作文，老師面批面改；同時在抄寫的基礎(chǔ)上全面落實背誦，課內(nèi)外名篇佳句全不放過。夯實基礎(chǔ)硬筆書法每日一頁，字詞聽寫“循環(huán)放映”；擴大

9、積累課外閱讀每日一段，讀書筆記（摘記）每天都寫；訓(xùn)練實力閱讀理解，從總體方法到解題技巧，系統(tǒng)指導(dǎo)，反復(fù)錘煉；作文訓(xùn)練按部就班，小作文依課文內(nèi)容隨堂布置，借“題”發(fā)揮，大作文緊扣課標(biāo)和中考方向力求既有章法，又有創(chuàng)新，激勵放飛思想，大膽發(fā)揮每一次綜合性學(xué)習(xí)，都仔細讓學(xué)生主動打算，搜集資料，整理信息，課堂溝通，熬煉學(xué)生的口頭表達實力，及書寫實力注意課堂教學(xué)的人文性和學(xué)科拓展，全面提高40分鐘效率。教材既要講得精，又要滲透人文教化和情感教化。在學(xué)習(xí)內(nèi)容上，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科學(xué)、人文、自然和社會、人生及歷史、現(xiàn)實、將來等科學(xué)文化、道德藝術(shù)各個領(lǐng)域?？纱竽憞L摸索究性學(xué)習(xí)的方法，使學(xué)生思想的火花在課堂上盡情的燃

10、燒。通過以上方法，全方位對學(xué)生進行語文素養(yǎng)、語文實力的熏陶和強化，使學(xué)生在聽、說、讀、寫等方面得到肯定程度的提高，為中考打下堅實的基礎(chǔ)。 五、充分利用語文學(xué)習(xí)的資源，擴大閱讀量。 現(xiàn)在大部分學(xué)生課余時間很少讀課外讀物，自己更不會主動找尋有關(guān)讀物。即使閱讀也是量少面窄，未養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。我激勵他們拓展閱讀空間，多接觸優(yōu)秀的文學(xué)作品和有益的雜志。語文學(xué)習(xí)空間也不應(yīng)當(dāng)被縮小在狹小的教室里和手中的課本上，它可以延長到圖書館、閱覽室、市場、報刊雜志、電視等，主動讓他們放開眼界，拓寬視野。比如在廣告的專題中，我就給學(xué)生充分的時間來搜集廣告，從而使他們更廣泛地接觸生活中的語文。關(guān)于名著閱讀，因為在短時間

11、進行大量的名著泛讀是不切合實際的。到初三時，學(xué)生在閱讀方面已積累了很多閱歷，因此我只是即時啟發(fā)和點撥，打算應(yīng)考。 1、重視閱讀教學(xué)，擴大閱讀視野。由于課堂、教材的容量和時空限制，學(xué)生不行能獲得大量的生活和語言素材。針對學(xué)生閱歷不豐，見識不多，語言貧乏，學(xué)問面窄的實際，首先，我引導(dǎo)學(xué)生擴大閱讀內(nèi)容。其次，我教給學(xué)生閱讀的方法，可以實行自由閱讀和定向閱讀相結(jié)合。自由閱讀，由學(xué)生依據(jù)自己的愛好、愛好，自由地選擇閱讀作品，我一般不加限制，但要講清目的和要求，一個課時能相識一個事物便達到了目的。要求學(xué)生每個學(xué)期背誦肯定數(shù)量的古詩詞，要求學(xué)生在的閱讀中摘抄妙文佳句，多作一些筆記和卡片，這對增加學(xué)生的詞匯量

12、，激發(fā)思維，豐富語言，大有好處。 2、激勵學(xué)生自由寫作。練筆是提高學(xué)生寫作水平的重要途徑，只學(xué)理論不實踐，無論達到提高的目的。定性作文與不受任何限制的作文相結(jié)合，這是近年來語文教學(xué)改革的成果之一。要提高學(xué)生的寫作實力，除了強化課堂安排內(nèi)定性作文（教學(xué)安排內(nèi)規(guī)定的記敘文、爭論文、說明文）外，還必需抓好學(xué)生的課外練筆，提倡寫隨意作文，其形式包括日記、周記、評論讀書筆記以及信函等等。這是學(xué)生寫作上自由耕耘的一塊園地，讓他們寫自己的話，寫實在的話，見什么寫什么，干什么寫什么，讀什么寫什么，想什么寫什么。 3、開展豐富多彩的活動，開展一些說話訓(xùn)練，提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動性。 六、今后努力方向 1、加強自身基本

13、功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，采納多種教學(xué)手段吸引學(xué)生的留意，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的愛好。注意對學(xué)生實力的培育，多同組內(nèi)語文老師溝通學(xué)習(xí)閱歷。 2、對后進生多些關(guān)切，多點愛心，多些耐性，使他們在各方面有更大進步。對學(xué)生多加強教化，教會學(xué)生如何做人，如何的敬重同學(xué)、老師和家長。 3、在教學(xué)上下功夫，利用教材進行全面的聽說讀寫訓(xùn)練。抓住教材的特點，結(jié)合學(xué)生的實際狀況，切中難點，把握重點，進行多方位、多層次的聽說讀寫訓(xùn)練。切實支配字詞閱讀寫作逐步訓(xùn)練，促進學(xué)生語文實力的全面發(fā)展。 總之，本人始終用自己的心去訓(xùn)誨學(xué)生，用自己的情去培育學(xué)生。堅持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)實施教學(xué)，堅持以學(xué)生為本的教化理念，重視課程資源的

14、開發(fā)與利用，提倡合作學(xué)習(xí)精神，引導(dǎo)學(xué)生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的結(jié)合中，開拓了課程學(xué)習(xí)的廣袤天地。不過還應(yīng)當(dāng)說的是在取得成果的同時，也出現(xiàn)了教學(xué)上的很多不足。教學(xué)有法，教無定法，從基礎(chǔ)入手到提高實力直至學(xué)以致用，生動、活潑，扎實、系統(tǒng)，有序、有恒的訓(xùn)練，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野，提高了學(xué)習(xí)效率，初步獲得了一些現(xiàn)代社會所須要的語文實踐實力。今后我定會在教學(xué)中不斷改進，以適應(yīng)教化改革的新浪潮，努力使學(xué)生的成果在原有的基礎(chǔ)上有更大的進步。 語文教學(xué)工作總結(jié) 2 新年伊始，這一學(xué)期也接近尾聲，本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)七年級二班的語文教化教學(xué)工作

15、，為了今后能更好地將語文教學(xué)工作做好，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)狀況做如下總結(jié)： 一、用全新的教化教學(xué)理念，改革課堂教學(xué)。 本學(xué)期，我仔細反思自身教學(xué)實際，探討學(xué)生，探究教法，逐步樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想，樹立起以老師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念，在教學(xué)實踐中主動探究煥發(fā)語文課堂活力，有助于學(xué)生實力提高與發(fā)展的語文課堂教學(xué)的新思路、新模式啟發(fā)思維，訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知探究反思延長為主線的重點篇目學(xué)習(xí)法、以合作探究創(chuàng)建創(chuàng)新為核心的語文活動課等，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的主動性，收到了較好的教學(xué)效果。 二、用生動敏捷的教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力。 我在處理每單元的重點篇目時，始終采納

16、整體感知合作探究反思質(zhì)疑拓展延長的教學(xué)模式，依據(jù)不同內(nèi)容細心設(shè)計問題，組織課堂教學(xué)。課堂上體現(xiàn)的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。老師已成為學(xué)生的密切摯友，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂，學(xué)生再也不是僵化呆板、靜默無聞的模范聽眾。他們的特性得到充分的呈現(xiàn)與培育，師生互動，生生互動，在有限的時間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為充分的熬煉和表現(xiàn)的機會。讓學(xué)生成為課堂上真正的主子。師生的情感與特性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂，學(xué)生在互動中求知，在活動中探究，既輕松地駕馭了學(xué)問，又潛移默化地培育了實力。學(xué)生的整體素養(yǎng)有了質(zhì)的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。 三、用先進的教學(xué)手段，提高學(xué)習(xí)效率。 新課程要求課堂要

17、以更新教學(xué)手段為重點，借助各種媒體和教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗、感受，使得師生在探究中閱歷共享。信息時代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴展課堂教學(xué)的領(lǐng)域，拓寬攝取學(xué)問的渠道，實現(xiàn)提高學(xué)生信息素養(yǎng)，開發(fā)學(xué)生的探究實力、學(xué)習(xí)實力、合作實力、創(chuàng)建實力供應(yīng)了一個的可操作的平臺。教學(xué)中，我一改過去課堂上過于注意學(xué)問傳授，內(nèi)容上過于注意書本學(xué)問，結(jié)構(gòu)上過于強調(diào)學(xué)科本位，實施中過于強調(diào)接受學(xué)習(xí)，死記硬背，機械訓(xùn)練等狀況，細致探討教材內(nèi)容，細心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，將學(xué)生從原有的課堂圈子中“解放”出來，并下載整合和制作了大量的語文教學(xué)課件，從而語文教學(xué)達到了事半功倍的效果。 四、用扎實多樣的訓(xùn)練，培育學(xué)生的語文實踐

18、實力。 本學(xué)期我針對不同的學(xué)問版塊，實行不同的訓(xùn)練方法：夯實基礎(chǔ)擴大積累課外閱讀讀書筆記課前演講，從總體方法到答題技巧，系統(tǒng)指導(dǎo)，反復(fù)錘煉；作文訓(xùn)練按部就班，小作文依課文內(nèi)容隨堂布置，借“題”發(fā)揮，大作文緊扣課標(biāo)和中考方向力求既有章法，又有創(chuàng)新，激勵學(xué)生放飛思想，大膽發(fā)揮教學(xué)有法，教無定法，從基礎(chǔ)入手到提高實力直至學(xué)以致用，生動、活潑，扎實、系統(tǒng)，有序、有恒的訓(xùn)練，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野，提高了學(xué)習(xí)效率，初步獲得了一些現(xiàn)代社會所須要的語文實踐實力。 以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。在將來的日子里，無論怎樣辛苦，我都會接著努力，多問，多想，多學(xué)習(xí)，爭取更大的進

19、步。 語文教學(xué)工作總結(jié) 3 又一個學(xué)期畫上了句號?；厥走@半年里，我兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實實做好自己的本職工作，現(xiàn)就我這半年來的語文教化教學(xué)工作狀況作如下總結(jié)： 一、語文基礎(chǔ)學(xué)問的傳授 初中語文學(xué)問主要由基礎(chǔ)學(xué)問、綜合運用、閱讀理解和寫作四大部分構(gòu)成，在教學(xué)過程中我主要把它們劃分為五個部分進行傳授，即：讀、寫、聽、說和練。而初三語文的教學(xué)，不光是對這五個方面的學(xué)問進行接著的學(xué)習(xí)，而且還是對這幾個方面的學(xué)問進行整合。這對學(xué)生來講是有肯定的難度和挑戰(zhàn)性的。 讀書對于學(xué)生來講，是最為重要的，語文學(xué)習(xí)，讀書尤顯重要。初三（8）班學(xué)習(xí)成果一般，學(xué)生的構(gòu)成基本分成三類：語文成果拔尖的有6人，這是一類；語文成果屬于

20、差生的占班上總?cè)藬?shù)的28，這是其次類；第三類就是屬于中等水平的學(xué)生，其中里面還包含有不少的語文成果不及格的學(xué)生。 對于語文基礎(chǔ)不扎實的學(xué)生，要想讓他們的成果有所提高，我想，口頭的要求是行不通，必需要有肯定的規(guī)章制度去規(guī)范、要求他們。因此我一開學(xué)就制定了讀書安排，每上一篇新課文之前必需要自行預(yù)習(xí)，哪怕是完成最低的預(yù)習(xí)要求讀課文一遍也行！在預(yù)習(xí)過程當(dāng)中，如碰有不會發(fā)音、不明白意思的詞語，應(yīng)養(yǎng)成勤查字典的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在上課個過程當(dāng)中，我還預(yù)留出肯定的時間給學(xué)生進行課文朗讀，對于還未讀準(zhǔn)的字音進行訂正，查找緣由，總結(jié)閱歷。在課后，我要求各個組長及每組的負責(zé)人（因班級人數(shù)過多，一個組長工作壓力太大，特設(shè)一

21、個負責(zé)人幫助）發(fā)揮無私奉獻的精神，抓好重點篇章、段落的背誦工作。我則隨機抽查背誦的學(xué)生的背誦熟知程度，好的賜予表揚，狀況糟糕的賜予相應(yīng)的教化，以警示偷懶讀書的學(xué)生。 光說不練假把式。在抓第一個環(huán)節(jié)教學(xué)工作的同時，我結(jié)合學(xué)校常規(guī)教學(xué)的要求，實事求是，根據(jù)兩個班的實際學(xué)習(xí)狀況，每兩周布置一篇習(xí)作，做到剛好修改、講評。我還在課外要求他們每周寫一篇周記，周記的質(zhì)量要達到肯定的標(biāo)準(zhǔn)：規(guī)定字?jǐn)?shù)、題材（如遇重大事務(wù)則有所變更，一般狀況不作要求）、書寫規(guī)范等。并在每周一下午組織學(xué)生進行檢查，我進行抽查，通報檢查狀況。在檢查默寫狀況的過程中，我主要還是把權(quán)力下放給每個班的語文科代表及每個組的組長和負責(zé)人。讓科代

22、表監(jiān)督每個組長及負責(zé)人，每個組長和負責(zé)人監(jiān)督好各自負責(zé)的人員。我則抽查科代表的背誦默寫狀況，不定時進行抽查每組學(xué)生的默寫狀況。對于一些較懶于默寫的學(xué)生，在主動與他們進行溝通的狀況下如未有所變更的則進行電訪查找緣由，做到特別狀況特別處理。 在上課的過程當(dāng)中，我一般對重點學(xué)問的講解側(cè)重于講（口頭表達），極少把它們板書出來。在講授的過程當(dāng)中，要求學(xué)生手中必需握筆，桌上必需有筆記本，把重要的學(xué)問點通過耳朵這一聽覺器官，用筆記錄下來。特殊是在這個學(xué)期的語文課上，由于天氣緣由的影響，很多學(xué)生在上課的時候都習(xí)慣于把手放在衣兜里進行保暖，我則強調(diào)他們要學(xué)會讀書動筆，培育他們的吃苦精神。在布置作業(yè)的時候，也極少

23、用板書的形式進行布置。對于學(xué)生會產(chǎn)生誤聽誤記的狀況，我會做出剛好的訂正及補救措施讓科代表或者是隨機抽選學(xué)生進行板書或是口頭重復(fù)。 光我說了還不算，學(xué)生會說、能說才是語文口語表達的真功夫。在平常上課的過程中，學(xué)生回答問題也是檢驗一個學(xué)生口語表達實力的機會，我一般的做法是：對于膽大、自信的同學(xué)，相機賜予機會；對于害怕、不夠自信的學(xué)生，我會先調(diào)侃一句：“好，某某同學(xué)，你的手舉的好高！”他們一般都會給你面子站起來回答問題，盡管第一次回答不盡如人意，但是經(jīng)過幾次過后，他們也會有不小的進步。 讀寫聽說練，是不行分割的統(tǒng)一體。在抓學(xué)生練習(xí)的過程中，我主要從作業(yè)、作文、周記、練習(xí)冊和練習(xí)題五大方面著手。作業(yè)的

24、布置，側(cè)重于課本基礎(chǔ)學(xué)問，一課一布置，做到剛好批改、講評；作文、周記按既定安排進行布置、檢查和評改；練習(xí)冊、生字詞則定期組織學(xué)生檢查、抽查，并剛好通報檢查狀況，剛好進行疑難講解；練習(xí)題則做到剛好發(fā)放、檢查完成狀況、講解分析習(xí)題。 二、取得的成果 經(jīng)過同科組同事的不吝賜教及兩個班的學(xué)生支持，我在本學(xué)期的語文教化教學(xué)方面取得了一些成果：在教化局組織的“我是90后”的征文活動中，班上的王曼同學(xué)獲得了這次競賽的二等獎，在實行的課外閱讀競賽中，有4位同學(xué)也能夠闖入決賽（決賽成果尚未公布）。在學(xué)校組織的測試、教化局組織的四次月考中成果一次比一次進步。 三、存在的問題 1.與別的老師還有較大的差距。在語文教

25、化教學(xué)過程中，同科組的同事們做的很好，比如：在學(xué)問點的把握過關(guān)方面，沒有別的老師講得精辟透徹；在講解課文內(nèi)容學(xué)問方面，沒有其他老師講解的細致；在注意教學(xué)技巧方面，不是很嫻熟。 2.與學(xué)生的溝通還尚缺技巧。在班中，還有一些學(xué)生對語文學(xué)習(xí)愛好不高，爭取他們的進步，須要與他們進行有效溝通。 3.自身的學(xué)習(xí)。初三，是一個繁忙的學(xué)習(xí)階段，由于平常的時間支配不夠合理，自己的課余學(xué)習(xí)時間不夠足夠，因此在以后的學(xué)習(xí)過程中要盡可能的做到有的放矢，加強自身的學(xué)識儲備。 四、下一步準(zhǔn)備 1虛心向同行們請教，做好語文教化教學(xué)安排，有步驟地實施教學(xué)活動。 2利用好時間，把握住每一分鐘，盡可能地參與培訓(xùn)學(xué)習(xí)，利用課余時間

26、提升自己的教化理論學(xué)問。 3接著樹立信念，以主動、熱忱的看法進行語文教化教學(xué)。 語文教學(xué)工作總結(jié) 4 一、個人備課。 刻苦挖掘拓展學(xué)問重點范圍，扎實備課。我在備課時，采納網(wǎng)絡(luò)、教材和教案等相聯(lián)系的方法并用，使得教學(xué)時不斷拓展。在備學(xué)問的同時，還要備學(xué)生，不斷加強“以人為本”的教學(xué)建設(shè)。通過漸漸接觸，基本駕馭所教班級語文學(xué)科的整體水平，了解學(xué)生的實際水平，做到對癥下藥。 二、課堂教學(xué)。 在課堂教學(xué)中，力求讓學(xué)生“感愛好”，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，培育學(xué)生的語文素養(yǎng)。重視提高課堂效率環(huán)節(jié)，實行敏捷多樣的教學(xué)方法，活學(xué)活用。在教學(xué)中堅持老師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、訓(xùn)練為主線的原則，努力調(diào)動學(xué)生

27、的主動性，極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，讓學(xué)生在愉悅中學(xué)到學(xué)問，提高實力。發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，主動性。提高教學(xué)效率，克服教學(xué)的盲目性、隨意性，肯定程度上提高了教學(xué)質(zhì)量。 教學(xué)中，仔細執(zhí)行學(xué)校教化教學(xué)工作安排，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念 和課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，不斷探究，收到很好的效果。教學(xué)之余，我主動探究，主動主動與語文教學(xué)組的同事們探討溝通閱歷，不斷更新自身教學(xué)意識和學(xué)問結(jié)構(gòu)。 三、抓緊抓好批改、搞好各種考試。將語文學(xué)問、閱讀訓(xùn)練、作文訓(xùn)練等結(jié)合。批改作業(yè)是教學(xué)工作中不行缺少的組成部分，通過批改作業(yè)可以了解學(xué)生對學(xué)問的駕馭狀況。仔細批改作業(yè)是語文組的重頭戲，為了提高學(xué)生

28、的作文水平，堅持兩周批改一次大作文，批改時全批全改。全面了解學(xué)生的作文水平，講評作文時能做到有的放矢，切實提高學(xué)生的寫作實力。 考試、測驗是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，主動批改單元測驗，各次測試。進一步了解學(xué)生對學(xué)問的駕馭狀況，發(fā)覺問題，剛好解決。做好月考和單元測試的批改，剛好正確找到學(xué)生的缺陷，有利于更好地促使學(xué)生在平常下功夫，鞏固了學(xué)生所學(xué)，也讓老師對學(xué)生學(xué)習(xí)狀況了解得更加清晰。我對教學(xué)工作不敢怠慢，仔細學(xué)習(xí)，深化探討教法，仔細總結(jié)工作，虛心向?qū)W習(xí)。 四、在教學(xué)實踐中不斷總結(jié)閱歷，進行教學(xué)反思 除了進行教學(xué)溝通外，還注意教學(xué)反思，在教學(xué)實踐的基礎(chǔ)上，隨時記錄，隨時總結(jié)，撰寫教學(xué)反思，并根據(jù)自己的教學(xué)思

29、總結(jié)進行思索，探究教學(xué)方法。 五、存在的不足 這一年的教學(xué)工作，取得了一些成果，但還有許多不足。由于參與工作時間較短，工作閱歷不足，教學(xué)思路有待于進一步調(diào)整，對自己的要求進一步加大，還得抓緊時間充電，不斷提升自己的理論素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。在教學(xué)重心、學(xué)生底子上還要進一步加大力氣接著深化。 六、下學(xué)期設(shè)想 教好中學(xué)語文課對我而言是個不小的新課題，下學(xué)期，我將接著努力，進一步向有閱歷的同事學(xué)習(xí)，不斷提升自己，爭取在將來的教學(xué)工作中有更好的表現(xiàn)。因此，無論怎樣辛苦，我都將接著努力。 語文教學(xué)工作總結(jié) 5 20 xx學(xué)年下學(xué)期，本人堅持仔細備課、上課、聽課、評課，剛好批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，

30、廣泛涉獵各種學(xué)問，形成比較完整的學(xué)問體系，嚴(yán)格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順當(dāng)完成教化教學(xué)任務(wù)。下面是本人的教學(xué)閱歷及教訓(xùn)： 1、 要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作。 （1）課前打算：備好課。 仔細鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，駕馭學(xué)問的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。 了解學(xué)生原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、須要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難，實行相應(yīng)的預(yù)防措施。 考慮教法，解決如何把已駕馭的教材傳授給學(xué)

31、生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。 （2）課堂上的狀況。 組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的愛好和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)建良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面對全體學(xué)生，留意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的愛好，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔(dān)。 2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。 初一的學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控實力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教化，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還

32、要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善起先，比如，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在指責(zé)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?3、主動參加多媒體教學(xué)設(shè)計溝通。 觀摩優(yōu)秀課件及教案，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法， 博采眾長，提高教學(xué)水平?，F(xiàn)在我利用業(yè)余時間學(xué)習(xí)，不但提高了自己相關(guān)的業(yè)務(wù)技能，同時也為全體小語老師供應(yīng)了很好的課件溝通服務(wù)。 4、仔細學(xué)習(xí)新課標(biāo)要求，勇于從事語文教學(xué)的新嘗試。 并勝利的運用電腦多媒體課件上了一節(jié)語文公開課翠鳥，借以帶動現(xiàn)代語文教學(xué)工作的

33、創(chuàng)新。 5、“金無足赤，人無完人”。 在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如：授課時重點突出不夠明確，平常對于學(xué)生整體照看不夠等。現(xiàn)在，我也正在不斷改正中。 總之，在本學(xué)期的各科教學(xué)工作中，我都力爭嚴(yán)格要求自己，無任何有悖教學(xué)大綱和新課改要求的做法，并能做到為人師表，語言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注意身教。在今后的教學(xué)工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為母校的建設(shè)與發(fā)展奉獻自己的力氣！ 語文教學(xué)工作總結(jié) 6 語文學(xué)科的工具性確定了它不是一門“很難”的學(xué)科。這個“不很難”的意思我理解為一是學(xué)生學(xué)語文不像學(xué)英語那樣有不入門、不認(rèn)字的狀況。二是全部老師都教得下來

34、。但是從語文教學(xué)的實踐來看，想培育學(xué)生具有良的語文實力是一件很難的事，即使很聰慧，很刻苦的學(xué)生也很難在短時間內(nèi)找到學(xué)語文的竅門，把這一科學(xué)好。 在語文的教學(xué)實踐中，我也體會到了一些學(xué)習(xí)的方式，教化的方法，感到有一些效果，總結(jié)為以下幾點： 一、語文教學(xué)要與育人相結(jié)合，語文老師團隊要團結(jié)、合作、形成合力。 語文課本上的很多文章都是有很強的育人內(nèi)涵：教學(xué)生愛父母、愛惜小動物。懂得感恩，知道付出才有回報，明白誠信的價值。理解經(jīng)受挫折的是勝利的墊腳石。還學(xué)會理解與人交往，正確處理早戀等。 貫徹育人思想不僅對學(xué)生現(xiàn)在的學(xué)習(xí)和思想有作用，而且對學(xué)生將來的成長也會很有好處。 要想一門學(xué)科整體成果好，我覺得團隊

35、的作用也很重要。尤其對語文來說。學(xué)生的聽、說、讀、寫實力的提升，不行能在三五個月之間得到飛速提升。將全體語文老師的工作統(tǒng)一協(xié)調(diào)起來，以初一起先貫徹好語文課外閱讀和快速作文訓(xùn)練對提升學(xué)生的語文成果效果顯著，另外，同一年級的語文老師相互學(xué)習(xí)，相互借鑒，分工合作，明確責(zé)任，不僅省時省力，而且效果遠比單兵作戰(zhàn)好。 二、要培育學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。 各學(xué)科對學(xué)生詳細的學(xué)習(xí)習(xí)慣要求確定不太一樣，就語文來說，把課文讀流暢，讀出感情，能理解主旨，會品析文章的優(yōu)點我覺得要以每節(jié)課上，每篇課上抓起，尤其每學(xué)年開學(xué)的前兩個月，都會得使學(xué)生從以上幾點入手，老師在學(xué)習(xí)中不斷的檢查、落實，不過關(guān)的再督促、返工。這樣下來

36、不僅使課堂較學(xué)的效果較好，對學(xué)生的課外閱讀也起到很好的引導(dǎo)作用。老師教學(xué)也就比較輕松、有序、有效。 三、仔細組織和落實閱讀教學(xué)。 我們聽了陳主任的閱讀觀賞方法后，從05年起先我進行了課外自主閱讀嘗試，06年中考班上的語文成果比其它班要好一些，這也增加了我的信念。06秋，我起先在學(xué)校語文較研組集體備課上提“課外閱讀”的建議。我們?nèi)w語文老師很快在班上建立了“圖書角”，同時從很多課標(biāo)舉薦的名著用“意標(biāo)”、“才智”、“背囊”、“讀者”等美文。 近兩年，我們還將各種美文觀賞進行了歸類，每位老師負責(zé)一部分，比如志向、感恩、責(zé)任。愛父母、挫折、磨煉、勵志、青春等專題。每類文章特地印發(fā)給學(xué)生，各老師再引導(dǎo)學(xué)

37、生閱讀、觀賞。 每一類文體的閱讀方法，各班也都相互溝通、相互借鑒，我們從網(wǎng)上及縣內(nèi)復(fù)習(xí)溝通中也學(xué)到了珍貴的復(fù)習(xí)技巧和方法，并把這些東西融入到了閱讀指導(dǎo)中。 近幾年，我在語文組提倡每日一讀，每周必讀讀活動，即每天中午進行非常鐘的課外閱讀，每次一篇，爭取每日一得，每周各班抽一節(jié)課讓學(xué)生觀賞，借鑒美文。從實踐結(jié)果來看，學(xué)生很樂于接受，效果也很好。目前初中一、二年級的讀報活動也正在扎實的開展。 四、選擇資料要慎重，不能跟風(fēng)，重在用好，有精。 原來總認(rèn)為多練必有好處，資料別人用了，自己也肯定要用，否則就跟不上了，可以實踐來看，有幾次我錯過了幾次運用資料的機會，效果并不差，再加上每年校的開會強調(diào)的，我就大

38、膽舍棄了一些自己認(rèn)為不適合本班學(xué)生運用的資料，這里面有復(fù)習(xí)溝通題，有狀元寶典題庫，甚至還有中考說明樣題。 我覺得資料做多了，做濫了，反而會影響學(xué)生的思路，甚至有些不典范的，有歧義的題還會誤導(dǎo)學(xué)生。 五、要注意作文評講。 我感覺學(xué)生作文寫不好的主要緣由是他每次作文不知道差在哪兒，或者也知道差，可不知道怎么改。 基于這樣的想法，我的作文評講重在兩個方面：本次作文存在的問題，把共性的問題找出來，必要的時候找?guī)讉€典型分析一下，提示他們下次留意改正。把本次作文寫的好的個案，找出來觀摩、學(xué)習(xí)、借鑒。針對不同作文：或?qū)W全篇、或構(gòu)思、或開頭、或題目、或結(jié)尾、或主題。這樣對寫的好的同學(xué)是一個激勵和確定，對寫的較

39、差的同學(xué)來說也可從中借鑒和汲取一些，有用的東西。開長日久，作文就會有肯定的進步。我們的玉皇劍也始終堅持刊登本報習(xí)作，讓全體師生學(xué)習(xí)、觀摩。 六、要剛好反思，不斷改進，學(xué)習(xí)借鑒。 反思對于中考來說特別關(guān)鍵，也特別關(guān)鍵，也特別有效，只有剛好的反思才主要培育很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才知道閱讀較學(xué)必需落實，才明白教學(xué)中必需有自己的主見和思想依據(jù)自己的學(xué)情確定教法、學(xué)法。 每一年中考結(jié)束后，我都會細致學(xué)習(xí)當(dāng)年的專題，在試卷中檢討自己在教學(xué)中和復(fù)習(xí)中的失誤和疏忽。比如20 xx年的散文空谷出蘭閱讀，讓我很后悔，在最終一個月的復(fù)習(xí)中，我們只關(guān)注了基礎(chǔ)學(xué)問，而忽視了閱讀訓(xùn)練，這很簡單讓學(xué)生進入考場后不適應(yīng)做閱讀，造成

40、了一些無謂的失誤。 20 xx年聽取陳主任的建議，我們對近三年中考說明，中考題都進行了細致的探討，對文言文，詩詞賞析的出題模式有肯定的了解，復(fù)習(xí)也就比較對路，比較輕松。 這樣的教學(xué)反思和探討我還打算提倡在全校語文學(xué)科中多開展一些，使大家的教學(xué)都比較輕松，學(xué)生學(xué)的也輕松。 語文教學(xué)工作總結(jié) 7 時間過得真快，轉(zhuǎn)瞬，一個學(xué)期的教化教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期自己的教學(xué)工作思緒萬千。經(jīng)過三年的學(xué)習(xí)強化與教化指導(dǎo)，三年級的絕大部分同學(xué)各項行為習(xí)慣已形成，大部分同學(xué)對語文學(xué)習(xí)有深厚的愛好，形成了學(xué)習(xí)語文的良好氛圍。沒有最好、只有更好，取其精華、棄其不足，總結(jié)過去是為了更好的服務(wù)于將來，為了使語文教學(xué)

41、更上一個新的臺階，為了每個學(xué)生的語文水平有一個大的進步，現(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)總結(jié)如下： 一、課堂教學(xué)中，努力體現(xiàn)教化新理念，提高課堂教學(xué)效率 語文是一門充溢思想、充溢人文精神、充溢才智的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培育學(xué)生的創(chuàng)新實力，已成為老師關(guān)注的熱點，探討、溝通、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課題的主流。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生愛好盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。 （一）留意新課導(dǎo)入新奇。 “愛好是最好的老師”。在教學(xué)中，我非常注意培育和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不

42、知不覺地學(xué)語文。我們要依據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式。可以用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進入情景；也可用講解并描述故事的方式導(dǎo)入，采納激發(fā)愛好、設(shè)計懸念引發(fā)設(shè)計，比起簡潔的講解并描述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。 （二）培育主動探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維實力。 在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)驗、學(xué)問積累、相識實力、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽質(zhì)疑，各抒己見。在思索辯論中，老師穿針引線，奇妙點撥，以促進學(xué)生在激烈的爭論中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。老師因勢利

43、導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分思索后，學(xué)生依據(jù)已有的閱歷，學(xué)問的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學(xué)生進一步相識了自然，懂得了學(xué)問是無窮的，再博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，老師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思索，爭論，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)供應(yīng)了廣袤的舞臺。 課堂是學(xué)生獲得學(xué)問與培育實力的主要陣地。這一學(xué)期，我在這一方面狠下工夫。為了上好每一節(jié)課，我課前仔細鉆研教材，吃透教材，并結(jié)

44、合本班學(xué)生的實際特點，采納生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教化理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，激勵學(xué)生踴躍發(fā)言，形成群言堂。以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導(dǎo)主動探究，自主獲得學(xué)問。提高學(xué)生的實力。此外，注意激勵后進生，供應(yīng)更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產(chǎn)生深厚的學(xué)習(xí)愛好?，F(xiàn)在本班學(xué)生喜愛上語文課，學(xué)習(xí)愛好比較深厚。 二、通過多途徑培育學(xué)生各種實力與習(xí)慣，促進學(xué)生的全面發(fā)展 （一）運用多種途徑，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三年級也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。針對本班學(xué)生好勝心強的特點，我運用競爭機制，每人發(fā)一本競爭本，每日由值

45、日干部做記錄，每星期評比一次，賜予星星嘉獎。一個月后評比語文學(xué)習(xí)主動分子，這樣促進學(xué)生自覺守紀(jì)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外，每日組織一位小老師領(lǐng)讀，既培育學(xué)生的組織實力，又培育學(xué)生的朗讀實力。經(jīng)過一段時間的努力，本班學(xué)生上課熱忱高漲，自我組織領(lǐng)導(dǎo)實力都得到了熬煉。 （二）小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的奇妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，

46、情感內(nèi)涵。 （三）加強寫字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫字實力。三年級的寫字教學(xué)往往被老師忽視，本學(xué)期，我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培育，課堂中留意提示，利用文化餐對學(xué)生進行寫字指導(dǎo)，課外嚴(yán)格要求學(xué)生仔細書寫。 三、加強學(xué)生的習(xí)作水平 （一）激發(fā)學(xué)生對生活的酷愛。生活本身是豐富多彩的，是作文的源泉。文章是客觀生活的反映，這種反映是以人的心理為中介的，對小學(xué)生來說，則主要是內(nèi)心世界的種種心理表象。表象在小學(xué)生作文中起著巨大的作用。小學(xué)作文教學(xué)應(yīng)著力促進兒童的自覺表象活動的發(fā)展，使他們能逐步獲得盡可能穩(wěn)定、顯明而深刻的印象。兒童記憶庫中表象的穩(wěn)定度、顯明度越高，就越利于加工，思維就越活躍，就越具有創(chuàng)建性，也就越有

47、可能寫出內(nèi)容真實、形象詳細的好文章。因此筆者首先要做的是，教學(xué)生學(xué)會去“愛”。愛山，愛水，愛名勝古跡；愛父母，愛老師，愛四周的人；愛植物，愛動物，愛小物件；愛看書，愛收集，愛手工制作；還有愛種植，愛采摘，愛參觀訪問等等正是由于這些愛，孩子們的情感更豐富了，頭腦中儲存的東西更多了。為激發(fā)學(xué)生的寫作愛好，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，適合三年級學(xué)生的思維特點，另外，積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵。我充分利用課前一分鐘，借助故事，作文佳作，讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句。平日每天輪番，一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句，要求其余學(xué)生讀讀記記。平常還常常組織學(xué)生到圖書館閱讀書籍。 （二）作文訓(xùn)練形式的多

48、樣化。 1、擴大閱讀面，注意學(xué)問積累，培育學(xué)生主動收集信息、處理信息的實力。 2、口頭作文與即興作文的訓(xùn)練合指導(dǎo)。 3、作文應(yīng)用與實際應(yīng)用結(jié)合起來加以訓(xùn)練。 4、自評自改與互判互評也是作文訓(xùn)練的有效方法。 5、平常一周兩次日記，把自己的所思所想記錄下來。 這多種多樣、新穎、好玩的訓(xùn)練形式，不僅使學(xué)生在愛好中寫作，在寫作中盡興，而且把作文與生活，作文與活動，作文與實際應(yīng)用緊密結(jié)合，提高了作文的綜合實力。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試，本班學(xué)生的詞匯量大大增加，寫作實力也有了比較明顯的提高。在學(xué)校實行的作文評比中好多同學(xué)還獲了獎。 四、加強培優(yōu)輔差工作，促進全體學(xué)生得以發(fā)展 本班學(xué)生存在著差異，為促使每位學(xué)生能

49、在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我抓兩頭，扶中間，注意培育優(yōu)生的特長，同時，在班中成立互助小組，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，課外加強輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機會，賜予激勵，樹立后進生的信念，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，促使每一位學(xué)生都有提高。 五、教學(xué)中的不足 由于自身的實力有限，教學(xué)閱歷的不足，本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問題，主要有： 1、個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生生性活潑好動，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題寫字習(xí)慣很差，寫字姿態(tài)不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時上交?；蛴龅诫y題沒有堅毅的意志，不會主動克服解決。 2、寫作方面水平

50、差異太大。班中學(xué)生的寫作愛好比較深厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)加以克服。 3、在課堂中努力構(gòu)建開放、民主的教學(xué)模式還不夠到位。 總之，在本學(xué)期里，我不遺余力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己，努力吸取他人的特長，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運用到自己的教學(xué)實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果。本學(xué)期雖然盡了自己的責(zé)任和實力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了肯定的成果，但還有很多問題等待解決。今后我將接著加倍地努力工作，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。 語文教學(xué)工作總結(jié) 8 目標(biāo)任務(wù)完成狀況：本人本學(xué)期來，能按新課標(biāo)的教學(xué)要求并結(jié)

51、合學(xué)校學(xué)生實際狀況開展教學(xué)工作，順當(dāng)完成教學(xué)任務(wù)。學(xué)生通過語言文字訓(xùn)練，思想覺悟得到了不同程度的提高，在語文學(xué)問學(xué)習(xí)過程中，懂得了怎樣讀書并懂得了怎樣做人。一學(xué)期來，學(xué)生的語文基礎(chǔ)學(xué)問得到了鞏固，理解實力與語言表達實力得到不斷的提高，養(yǎng)成了勤于視察、勤于思索、樂于動筆的習(xí)慣。主要教化工作閱歷： 1、仔細備課上課，課前必需做好充分打算；備課，不僅要仔細鉆研教材，考慮教學(xué)方法，而且要備學(xué)生，考慮學(xué)生的學(xué)問結(jié)構(gòu)和接受實力。其次是組織好課堂教學(xué)，使學(xué)生養(yǎng)成有預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的習(xí)慣。教學(xué)過程應(yīng)留意調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，做到精講多練、講練結(jié)合。要適量布置家庭作業(yè)，剛好批改、講評。 2、想方設(shè)法轉(zhuǎn)化差生，做好課后

52、輔導(dǎo)工作。 3、主動參加聽課、評課，慮心向同行學(xué)習(xí)先進的教學(xué)方法、閱歷，不斷提高自身的教學(xué)水平。 4、培育多種愛好，主動參與接著教化，不斷擴寬學(xué)問面，為教學(xué)內(nèi)容增加新活力。 5、提高自身思想覺悟，發(fā)揚教學(xué)民主，用愛感化學(xué)生。 語文教學(xué)工作總結(jié) 9 這學(xué)期我擔(dān)當(dāng)七年級一班、四班的語文教學(xué)。剛走你工作崗位，教學(xué)閱歷尚淺，我對教學(xué)工作從不敢怠慢，仔細學(xué)習(xí)，深化探討教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。在同事們的幫助下，同學(xué)們的支持下，經(jīng)過一個學(xué)期的努力，我順當(dāng)完成了本學(xué)期的工作?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下，敬請大家指正。 一、提高相識，指導(dǎo)實踐 在這方面，本學(xué)期我做到了以下3點： 1、這學(xué)期，我深刻相識到師德師風(fēng)對于

53、一個教化者的重要性，因此，我仔細學(xué)習(xí)學(xué)校有關(guān)師德師風(fēng)學(xué)習(xí)的材料，主動參與學(xué)校組織的有關(guān)師德師風(fēng)的活動，平常我也經(jīng)常學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀老師的光榮事跡，了解他們的人格魅力，了解他們的學(xué)問魅力。力爭從思想相識上與他們靠攏。 2、找出以往問題，以促現(xiàn)在教學(xué)。一開學(xué)，我仔細分析了上一學(xué)期的工作，找出工作中不足的地方并列出來，以指導(dǎo)這學(xué)期的工作。比如，工作沒有閱歷，向其他老師學(xué)習(xí)不夠，工作沒有落到實處等。通過這樣，在這學(xué)期的工作中，我在這些不足的方面提高了不少。 3、提高對學(xué)生的相識，加大對學(xué)生的了解。農(nóng)村的學(xué)生聽、說的實力相對較弱，七年級的同學(xué)相對比較活躍，上課氣氛主動，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較

54、少。另外，四班對于我來說很生疏，以前沒有教過，所以，得下大力氣去了解他們。 二、發(fā)奮學(xué)習(xí)，勤懇工作 在這方面，本學(xué)期我做到了以下7點： 1、依據(jù)自己在思想上的相識，制定了工作安排，確定了教學(xué)目標(biāo)，以使自己工作有方向可遵循，有目標(biāo)可奮斗。 2、我堅持了備課后在上課，鉆研教材，閱讀教輔資料，主動打算教學(xué)用具。在備課之時，堅持不僅把教案備在本子上，還備在腦子里，以嫻熟，流暢教學(xué)。 3、仔細批改作業(yè)，細心從中找到問題以及學(xué)生還不懂得地方，然后利用晚自習(xí)剛好講解補充。有時候，還對部分同學(xué)進行了個別輔導(dǎo)。剛好測驗，仔細批卷，仔細總結(jié)，剛好整改。 4、常通過班主任和其他老師了解我所教的兩個班同學(xué)們的狀況，以

55、對癥下藥，以剛好調(diào)整教學(xué)方法。 5、虛心向語文組其他老師學(xué)習(xí)，常聽他們的課，以借鑒他們的特長以彌補自己的短處。也常讓其他老師來聽我的課，懇求提出珍貴的看法。自己依據(jù)同事們提出的看法仔細總結(jié)，仔細分析，剛好訂正。另外，我也常常聽其他科老師的講課，從中我學(xué)到了許多教法以及課堂組織方法。 6、除工作之外，我努力學(xué)習(xí)，定了報紙，買了書籍，建了博客，這一切只為努力提升自己的綜合素養(yǎng)，提高自己的修養(yǎng)，讓自己成為一個對社會有用的人。 7、在鄰近期末之時，仔細組織了復(fù)習(xí)，制定了許多復(fù)習(xí)資料，既分類又系統(tǒng)的復(fù)習(xí)了。 經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗。無論成果凹凸，都是體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果，我已盡力。

56、我明白到這并不是最重要的，重要的是找出不足，在今后該如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的語文水平。因此，無論結(jié)果怎樣，我都會接著努力，多問，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭取進步。 以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于閱歷頗淺，很多地方存在不足，在將來的日子里，我將做好教學(xué)工作安排，爭取在各位領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩的指導(dǎo)下，取得更好成果。 語文教學(xué)工作總結(jié) 10 光陰似箭，日月如梭。一個學(xué)期的學(xué)習(xí)生活即將畫上句號。身為一名語文老師，我感受頗多，越來越感覺到書上僅有的學(xué)問遠遠不能滿意學(xué)生那一雙雙求知若渴的眼睛，自己僅有的學(xué)問更是滿意不了他們?nèi)琊囁瓶实那笾?。作為一名年級組長，僅靠多動嘴、多跑腿就能做好年級工作是遠遠

57、不夠的，必需專心、動腦，身先士卒，調(diào)動一切主動因素才會較好地引領(lǐng)全年級向更快、更好的方向發(fā)展。現(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)工作總結(jié)如下： 一、在晨讀、午練中提高讀寫實力 “晨讀、午練、暮省”是我校博雅教化的七大行動的重中之重，它作為學(xué)生生活的行為方式，我們特殊重視晨讀、午練、暮省，在行動中培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進學(xué)生的全面發(fā)展。 （一）晨讀。 1。定內(nèi)容。每周兩次的晨讀，我都會仔細組織，主動對待。首先時間上保證，7：30準(zhǔn)時起先。其次內(nèi)容上有選擇，花開的聲音、日有所誦、拼音報、同步閱讀都是孩子們喜聞樂見的。日有所誦一書，我們選擇名家名篇，指導(dǎo)孩子們熟讀成誦，實在背不下來的讀熟即可。花開的聲音來自于身邊

58、的同學(xué)，可仿照性、可閱讀性都比較強，為此我結(jié)合教材內(nèi)容，選擇典型的文章指導(dǎo)閱讀，學(xué)習(xí)作者的選材方法和布局謀篇，讓孩子們在仿效中提高寫作實力。每期拼音報，我最先閱讀，選擇有指導(dǎo)意義的篇章利用晨讀、自習(xí)課時間充分閱讀，訓(xùn)練孩子們的閱讀實力和寫作實力。 2。求實效。俗話說：一年之計在于春，一日之計在于晨。學(xué)校之所以將“晨讀”定為孩子們的生活方式，肯定源于此吧！無論什么內(nèi)容，我們的宗旨都是充分利用早讀時間，保證效果。在我的影響下，四年級全體都能保證晨讀的時間，保證晨讀的質(zhì)量。 3。養(yǎng)實力。一個月評比一次語文學(xué)習(xí)主動分子，這樣促進學(xué)生自覺守紀(jì)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外，每日組織一位小老師領(lǐng)讀，既培育學(xué)生

59、的組織實力，又培育學(xué)生的朗讀實力。經(jīng)過一學(xué)期的努力，學(xué)生能充分利用晨讀時間，大聲朗讀，上課熱忱高漲，自我組織領(lǐng)導(dǎo)實力都得到了熬煉。 另外，積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵。我充分利用課前一分鐘，借助故事，作文佳作，讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句。平日里每天輪番，一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句，要求其余學(xué)生讀讀記記。 （二）午練。 加強寫字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫字實力。長期以來，寫字教學(xué)往往被老師忽視，似乎寫字指導(dǎo)都在課外的寫字訓(xùn)練班。本學(xué)期，我們結(jié)合學(xué)校的學(xué)習(xí)方式，嚴(yán)格午練時間，重視寫字指導(dǎo)，從基本筆畫入手，將統(tǒng)一結(jié)構(gòu)、統(tǒng)一偏旁的字歸類指導(dǎo)，引導(dǎo)孩子們在明確目標(biāo)和方法的前提下練習(xí)，讓每天的午練落在實處。另外，

60、還重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培育，課堂中留意提示，利用文化餐對學(xué)生進行寫字指導(dǎo)，課外嚴(yán)格要求學(xué)生仔細書寫。在學(xué)校里實行的寫字競賽中，全體同學(xué)主動參加，我班的七位獲得了優(yōu)秀的成果。 二、在探究中努力實踐高效課堂 我們深知：課堂是學(xué)生獲得學(xué)問與培育實力的主要陣地。本學(xué)期，我們尤其重視課堂教學(xué)，運用新理念，實踐新模式，提高課堂教學(xué)效率。為了上好每一節(jié)課，我們主動探究、實踐新學(xué)期我校提出的“先學(xué)后教，精講精練，當(dāng)堂反饋，單元過關(guān)”的教學(xué)模式，課前仔細鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實際特點，采納生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。課堂上努力創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，激勵學(xué)生踴躍發(fā)言，形成群言堂。以學(xué)