中班語言下雨的時候教案反思

1、中班語言下雨的時候教案反思這是中班語言下雨的時分教案反思，是優(yōu)秀的中班語言教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)?；顒幽繕?biāo)：1、理解故事內(nèi)容、記住故事名稱、主要角色及對話。2、能用連貫語言講出角色間的對話。學(xué)習(xí)詞語：蹦蹦跳跳、摘、頂著。3、教育幼兒伙伴間要相互團(tuán)結(jié)、相互幫忙。4、能分析故事情節(jié)，培育想象力。5、學(xué)習(xí)有序、認(rèn)真的觀看圖片，理解圖片，并用較清晰的語言描述圖片內(nèi)容。二、活動準(zhǔn)備：1.故事圖片、角色頭飾、雨傘2.觀看過荷葉三、活動過程：（一）出示雨傘，引起幼兒的愛好小好友看，今日老師帶來了一把什么？（雨傘）那我們什么時分要用到這把雨傘呢？（引導(dǎo)幼兒說：下雨的時分）小好友真聰慧，都明白下雨的時分

2、我們要用到雨傘、雨衣，這樣我們身上就淋不到雨了，就不會濕（二）學(xué)習(xí)故事amp；#160；amp；#160；amp；#160；amp；#160；amp；#160；amp；#160；可是，有一天突然下雨了，小白兔在草地上玩耍沒帶雨傘，那它是怎么辦的呢？下面聽老師給你們講這個故事。1、交待故事名稱后，直接提問：故事的名稱是什么？2、逐一出示故事圖片，老師邊講解并描述故事邊提問：amp；#160；amp；#160；amp；#160；amp；#160；剛剛，老師講到誰在草地上玩？（小白兔）小白兔是怎樣來到草地上的？（學(xué)習(xí)詞語：蹦蹦跳跳）跟幼兒一起用動作表示。小白兔玩著玩著天怎么樣了？（下雨了）小白兔有沒

3、有淋到雨，那它想了一個什么方法來避雨的？（學(xué)習(xí)詞：摘、頂）請個別幼兒上來表演這些動詞。3、老師連續(xù)講解并描述故事，然后提問：小白兔走呀走，前面遇到了誰？（小雞）小白兔看見小雞被雨淋到了，它趕忙說了一句什么話？（引導(dǎo)幼兒說出：小雞，小雞，快到葉子底下來吧?。┱垈€別幼兒答復(fù)，集訓(xùn)練。這時分，小雞有禮貌的說了什么？（讓幼兒學(xué)說：謝謝你，小白兔）請個別幼兒上來扮演角色，訓(xùn)練動物間的對話。方法同上，讓幼兒訓(xùn)練小白兔、小雞和小貓之間的對話。4、幼兒與老師一起邊表演邊講解并描述故事。5、啟發(fā)幼兒說一說：假如下雨，手中沒有雨具，我們還可以用什么方法避雨？6、利用角色頭飾，請部分幼兒表演，啟發(fā)幼兒學(xué)說故事中的對

4、話。（引導(dǎo)幼兒用清晰、連貫的語言進(jìn)行表達(dá)）（三）教育幼兒互相間要團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助。聽了這個故事后，你喜愛誰，為什么？活動反思：下雨的時分這個故事的內(nèi)容活潑、有情節(jié)且比擬簡短，又有重復(fù)的對話，很合適小班幼兒。下雨是孩子們生活中常見的，下雨沒帶避雨的工具也會常常遇到，但對于小班幼兒來說，他們都在大人的呵護(hù)下，下雨天沒帶雨傘難得遇到，這方面的經(jīng)驗(yàn)比擬缺乏，那么，故事下雨的時分就告知我們遇到困難要學(xué)會動腦筋，想方法解決，學(xué)會關(guān)懷幫忙別人。在故事下雨的時分活動過程中，第一環(huán)節(jié)，我先讓幼兒聽下雨聲由此而導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒愛好。接著，讓幼兒說說，下雨天沒帶避雨的工具，你有什么好方法？楊懿帆說，躲到大樹下，

5、鄭鋮說，雙手抱著頭快跑，小禹說，躲到屋檐下緊接著老師告知幼兒，有一只小白兔沒帶傘，下雨了，它是怎么辦的呢？讓幼兒帶著問題來賞識故事，自己尋求答案。在完好賞識故事的過程中，我沒運(yùn)用多媒體、圖片、肢體語言、不用過多的畫面來分散幼兒的留意力，目的是讓幼兒學(xué)會耐煩傾聽，初步培育幼兒仔細(xì)傾聽的習(xí)慣。在幼兒完好賞識故事后，我提了三個問題來幫忙幼兒初步理解故事，其中有一個問題你聽到了什么？當(dāng)時孩子的答復(fù)另我驚異，有的說，小白兔，有的說，小花貓，有的說，下雨了，表達(dá)的意思不清楚，他們沒用完好的語言來答復(fù)，這在今后的活動中，我要留意引導(dǎo)幼兒說完好話，雖然這個問題提問的面大，但我認(rèn)為可以激發(fā)幼兒把自己聽到的想說的

6、進(jìn)行表述。然后活動進(jìn)入重點(diǎn)環(huán)節(jié)：分段賞識理解故事中動物間的對話和詞語（頂、蹦蹦跳跳），對于詞語的理解，我采納讓幼兒用動作表現(xiàn)進(jìn)行理解頂、蹦蹦跳跳，他們模擬得惟妙惟肖，活動進(jìn)入了一個小XX。為了引導(dǎo)幼兒大膽講解并描述故事中的對話，我采納比擬保守的方法，讓幼兒個別說、集體說的方式，在發(fā)現(xiàn)大部分幼兒把握的根底上進(jìn)行提升，讓幼兒分角色進(jìn)行表演，把活動推向了XX，這樣他們在活動中一直保持著深厚的愛好。本次活動的情感目標(biāo)是通過故事，讓幼兒感受關(guān)懷別人和被別人關(guān)懷的歡樂，我只是在在情感遷移的過程中，問小好友最喜愛哪個小動物，為什么？小好友的答復(fù)各種各樣，有的說喜愛小貓，有的說喜愛小雞，也有的說喜愛小兔，問他們?yōu)槭裁聪矏?，只有個別幼兒如：楊懿帆會說：我喜愛小白兔，由于它喜愛幫忙別人。大部分幼兒說不出原因，在這個過程中，我沒有給幼兒太多的思索時間，假如讓小