班主任的期末個人總結5篇

1、精品文檔Word格式 班主任的期末個人總結5篇 工作總結就是把一個時間段的工作進展一次全面系統(tǒng)的總檢查、總評價、總分析、總討論，并分析成果的缺乏，從而得出引以為戒的閱歷。假設讓你寫一篇總結，你知道怎么寫嗎？下面是我為大家?guī)淼陌嘀魅蔚钠谀﹤€人總結，盼望大家可以喜歡! 班主任的期末個人總結1 一個學期很快完畢了，在指導和各位教師的關心和關心下，順當走過了一學期。如今就把一學期的工作狀況總結一下。 一、做好同學的思想工作，培育良好的道德品質 對初一新生，必需先標準同學的行為，進步同學素養(yǎng)，與其他班主任一樣，常常性地加強對同學的集會，晨讀、課間操，衛(wèi)生清潔保持工作等催促檢查，常常性、隨意性地觀看其他

2、任課教師上課時同學的學習和紀律狀況在深化同學的學習，生活和活動中準時理解，關心、訓練并且催促其良好的習慣養(yǎng)成。 我當班主任力爭做到兩點： 一是敬重每一個同學，滿意同學敬重的需要，成認的需要，情感的需要，努力克制固執(zhí)己見，偏激的思維方式，敬重同學共性進展，為孩子的成長制造一個開心的心理運動空間; 二是善待每一個同學，用真誠的愛心對待每一個孩子。對于優(yōu)等生，不掩飾他們的缺點，樂觀引導他們揚長改正，努力使其到達卓越。我班的周琦同學各方面表現相當不錯，是一個品學兼優(yōu)的同學，但就是缺乏膽識，上課時很少樂觀發(fā)言。針對這一點，我找她談心，幫她找緣由并鼓舞她大膽發(fā)言。在我上課時，有意找她答復下列問題，并適當給

3、以鼓舞，熬煉她的膽識。通過這樣的熬煉獲得了肯定效。 二、加強班級管理，培育優(yōu)秀的學風與班風，鼓舞同學參加各項活動。 班里制訂的各種規(guī)章制度要件件落實假設只靠班主任一個人的話，就會力不從心，這時候就要發(fā)動班干部的作用，讓同學做學習的仆人，班級管理的主體，培育自我管理意識和自主學習的力量，值日班干部每天輪番等級考勤，維持紀律等，并利用班會或業(yè)余時間常常開展一些豐富多彩的活動。在另一方面，我自己也以身作那么，努力做做事的典范，勤跟班，使班風正，學風濃。 鼓舞同學參加各項活動：如樂觀參加學校組織各項活動，樂觀報名參與校運會，拔河競賽獲得了第二名;20乘50接力第三名;播送操競賽第四名;語文課本劇表演三

4、等獎，等等。這些集體活動都要同學齊心協力，一起來完成。 三，建立良好的和諧的師生關系，在愛心中與同學一道成長 老輩訓練家夏丐尊先生說過：“沒有情感，沒有愛，也就沒有訓練。所以平常我留意與同學交伴侶，談心，在學習上賜予關心與愛惜，在精神上賜予鼓舞與支持，使同學感到教師的暖和，從而“親其師，信其道。與此同時，我還留意培育他們同學的友愛之情，營造融洽和諧的人際關系，使同學們之間親如手足。 1、訓練同學努力學習，完成學習任務 同學的主要任務是學習，訓練同學要有明確的學習目的，端正學習態(tài)度，遵守學習紀律，指導同學制定好合適自己的學習方法，進步學習的自覺性，養(yǎng)成良好的學習習慣，進步學習成果。為將來報效祖國

5、，振興中華民族，打下良好根底。 2、關心同學身心安康，促進同學全面進展 要對同學全面負責，不僅要關心同學的課業(yè)學習，而且要引導他們開展有益的科技和文化活動，及社會理論活動。以培育他們的勞動觀念和為人民效勞的思想，養(yǎng)成良好習慣，增加社會學問，把握肯定的消費學問和技能，增長實際才能。 四、重視與家長的聯絡，雙向管好同學。 同學與進步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。為了更好的全面理解同學狀況，我通過多種形式與家長建立親密聯絡，進展友好交往。贏得了家長的信任，鼓舞和支持。同時對家長提出要求：為孩子在家里制造必要的學習環(huán)境，為孩子做好典范。 五、樂觀主動地和各科教師聯絡，協調學校各方面的訓練力氣

6、，發(fā)揮如紐帶作用。 在與任課教師的交往中，我敬重他們的意見，在這方面，我平常留意道多訓練同學，要有禮貌，敬重教師的勞動，樹立教師的威信，增進師生情意。 六、存在的缺乏，需要改良的地方 1.期末復習階段后進生狀態(tài)很不好。以后要多留意復習階段同學的心理輔導與思想訓練。 2.同學盡管上課看起來好似很仔細，但是聽課效率仍舊不高。 在今后的班主任工作中，要更注意同學的思想動態(tài)，使班級更有分散力，把班級工作做的更上一層樓。 班主任的期末個人總結2 本學期我擔當初一(1)班班主任工作。班主任工作在學校訓練活動中有著舉足輕重的作用。在這平凡的崗位上，我始終兢兢業(yè)業(yè)，全心撲在班級管理工作上?，F將本學期工作總結如

7、下： 首先，我覺得，既然當了班主任，就不要有什么怨言。作為教師，首先應當把訓練當作一種事業(yè)，而不是事情。事業(yè)和事情，差之毫厘，失之千里，兩者在時間、空間和性質上，都絕不一樣。任何事情都是可以做的，就看你怎樣去做。一件事情假設你只把它當作一件事情，它就只是一件事情，做完就脫手。假設把它當作一項事業(yè)，你就會設計它的將來，把每一天的每一步當作一個連續(xù)的過程。你把訓練當作事業(yè)去做，你就會付出自我的精力和心血，并且會制造性的開展工作，你就會喜歡自我的訓練事業(yè)，就會喜歡自我的每一個同學。你把訓練當作事業(yè)去做了，你就會自覺加大工作的力度和情感投入。我是這么想的：我們都明白，一個同學，假設是被動地學習，把讀書

8、當作是一件苦差事，那么，他就很難學好，必需要把“要我學轉變?yōu)椤拔乙獙W，才有可能把學習搞好。同樣，作為班主任也一樣，假設把當班主任當作是一件苦差事，那么，他就缺乏工作的進取性，時時事事都會被動地去做，工作就難以做好。所以，我把“教書育人放在第一位，增加工作職責心，時時為同學著想，本著“多干實事，少發(fā)牢騷的精神，無償地奉獻一點自我的勞動，歡快著自我的歡快，盡力做好份內的每件事情。 其次，建立完善的班干部隊伍。除了學校要求必設的班干部之外，我還設立了專管紀律的紀律委員、專管衛(wèi)生的勞動委員、專管收取各項費用及班費收支的生活委員等。當然，在衛(wèi)生方面，值日分工相當明確，并有專職人員檢查。 再次，對班級施行

9、品德量化管理制度，狠抓紀律和衛(wèi)生。開學不多久，我就在教室的墻上貼上了“七班級一班禮貌班規(guī)及處理措施，并使之成為全班同學行為的規(guī)章制度。前面黑板右上方的石英鐘，時刻提示每一位同學珍惜每一分鐘每一秒鐘。品德量化管理制度看起來簡單，真正做起來卻很煩瑣。但必需要持之以恒，否那么是不會有成效的。經過一學期來的理論證明，它還是行之有效的。品德量化管理方法施行規(guī)章要盡可能細，工作必需要做到位。對于獎罰標準必需事先制訂好，使他們有一個明確的奮斗目的。 第四、確立班級奮斗目的：讓同學學會做人，讓每位同學安康成長。 對于同學來講學習成果當然很重要，然而我認為作為班主任關注的不僅僅是同學的學習成果，應更多地關注如何

10、教同學學會做人。真如訓練家陶行知先生所說：“千學萬學，學做真人。所以，我將同學行為品德的訓練放到了工作的首位。自我事事到處以身作那么，做同學的典范。并在班級提出“先做人后為學的口號。 第五、正確關愛同學，努力營造溫馨氣氛，公正對待每位同學。 一個班級，就是一個大家庭。在班級管理中，我努力將自我“與人為善的愛心和班團體“普遍的友愛傾注給后進生，給他們以更多的關注、更多的投入;對待優(yōu)等生，我從不寵愛，不遷就，時時提示他們“做學問得先做人。不單學業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品好、心理安康;班里的中等生往往被無視。對他們，我始終如一地敬重、理解、信任，充分調動他們的進取因素。 公正對待每個同學也很重要。所以，

11、平常處理班級事務，無論是大事小事(如調座位、評先進等)，我都堅持公正這一原那么，博得全體同學的信任。 第六、仔細細致做好思想工作，進取協作任課教師，努力進步同學學習成果。 初一的同學對學校生活還不能完全適應，許多同學由于學習資料的加深、增多，產生了畏難心理，成果常有起伏，對學習會失去信念。如何幫助這些同學過好這個關，成了我工作的重點。圍繞這一重點，我做了以下幾個方面的詳細工作： 1、常與同學進展談心。對于一些常常有違紀現象的同學，如拖拉作業(yè)，常常遲到，自習課愛講話，不能仔細做好清衛(wèi)值日工作等。除了平常常常催促，還分別進展重點談話。曉之以理，動之一情，寬容他們但不放縱他們。另外，還與家長常常聯絡

12、，獲得家庭的力氣支持。在同學充分熟悉自我錯誤的根底上改正錯誤，并不斷地進步自我。 2、進取協作各任課教師，做好協調工作。同學對每位任課教師都有不一樣的感受和看法，局部同學還對有些教師有反感的心情。所以，我一方面深化同學，理解同學思想動態(tài)，準時做好調講解服工作;另一方面，我主動與各任課教師進展溝通，不僅僅理解同學各學科的學習狀況，還將同學方面的信息傳遞給他們，與他們共同討論訓練教學的科學方法。在此過程中，我起到了橋梁的作用。讓每位同學與每位任課教師之間氣氛融洽，能和諧相處。 經過自我不懈的努力，我所帶班級同學能嚴格按學校常規(guī)進展學習、生活，在行為習慣和學習習慣上有了明顯的進步。在以后的班主任工作

13、中，我還需要不斷學習訓練科學理論，進步自我的理論程度和科學的班級管理程度;同時將連續(xù)努力，讓所教的每位同學都得到充分的陽光和水分，安康地進展，安康地成長。 班主任的期末個人總結3 本學期，我擔當七(8)班班主任工作，經過近一年的工作，同學們互相熟識，也能根據班主任的工作思路及要求去做，根本上養(yǎng)成了團結友愛、互幫互助的好精神，根本可以保持感恩親情，立志勤奮、好好學習的好狀態(tài)。學習目的明確，局部同學養(yǎng)成了好習慣，不斷提升自己。現將班級工作總結如下： 1、加強“養(yǎng)成訓練。 組織同學共同制定了“班級制度，從“平安、文明禮儀、考勤、學習、衛(wèi)生、集會、財務保管等方面作了明確規(guī)定，并嚴格執(zhí)行，引導大局部同學

14、養(yǎng)成遵規(guī)守紀的習慣，并落到實處。 2、培育同學在學習中的競爭意識，形成“你追我趕的比學、敢學的好風氣。 學期初，嘉獎各類考試及評比中的優(yōu)秀同學以及最有進步的同學，調動同學們互不服氣的意識，使優(yōu)秀同學互相學習，中等同學圍繞優(yōu)秀同學，較差生圍繞中等生，形成“優(yōu)比優(yōu)、優(yōu)帶中、中幫差的學習氣氛。作為班主任，我充分利用課余時間，準時理解同學的學習狀況，進展輔導和催促。 3、抓好班級常規(guī)管理。 對于班集體，我始終要求同學要有劇烈的集體意識，把自己的個人行為放到班級中來，時時刻刻都要留意自己的一舉一動代表的是整個班集體的形象。所以，在常規(guī)管理上，應當常抓不懈。小事做起，建立更加良好的行為習慣和心理習慣。要求

15、同學力爭做到不遲到、不早退、不曠課，樂觀參與衛(wèi)生勞動，為班爭光。養(yǎng)成良好的生活習慣，保持自己座位四周環(huán)境的干凈衛(wèi)生，也保持個人的衛(wèi)生和服飾干凈。本學期每月都能獲得流淌紅旗。 4、融洽師生關系。 經過一學期的接觸交往，我和這個班的同學已經特別有感情了，我信任我真誠的愛和關心，他們是應當可以體會到的。另外，還要加強和家長的聯絡，爭取家長的協作，更好地培育同學的行為習慣。 5、建立合作學習互助小組。 根據學校的要求我班建立了8個學習合作小組，自建立后，同學學習樂觀性進步，尤其是班級的后進生也有了樂觀性，課堂的氣氛活潑。 6、樂觀協作學校各項工作，開展有益的活動。 結合學校的有關規(guī)定，在日常的學習生活

16、中，樂觀完成學校布置的各項工作，做好每周升旗家長到位，課間跑操訓練等工作。在學校組織的跑操展現、校運會、紅歌競賽、文藝評比等活動中，我班均獲得很好的成果。通過開展這些活動豐富同學的生活，熬煉了同學的才能，更增加了班級的分散力，每一個同學都為班級而驕傲。 總之，本學期進一步培育了同學良好的學習習慣，順當完成了初一各科的學習任務，大膽放手讓同學自己干了力所能及的事，并做好組織引導工作，最大限度的營造了一個樂觀進取、勤奮的班集體。 班主任的期末個人總結4 今年我擔當了七班級2班的班主任工作。進入了學校生活，班主任工作變得繁重，而作為寄宿班班主任工作更是繁瑣。下面僅就這半年來的工作我談談自己的體會。

17、一、親近同學，討論同學;呈現自我，樹立聲威。 誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能訓練孩子。班主任要擅長接近孩子，保護和關心同學，和他們進展親近的思想溝通，讓他們真正感受到教師對他的親近和愛。這是班主任順當開展一切工作的根底。討論同學是訓練獲得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀看。 理解班風、學風，理解全班主要的優(yōu)缺點并分析其緣由所在，理解家長普遍的文化層次，找到亟待訂正的弱點;二要討論同學的共性特征包括力量、氣質、性格、愛好等，理解個人的生活環(huán)境，把握哪些是樂觀分子，哪些是特殊需要留意的同學等等。 在親近與討論同學的過程中，班主任要努力呈現自身廣博的文化與高尚的道德情操，使同學對你既親近

18、又崇拜，既認定你是值得信任的教師，又把你當作好伴侶，樹立起班主任崇高的聲威。那么，你的訓練可能獲得事半功倍的效果。 二、干部隊伍的組建和培育。 一個班的集風光貌如何，很大程度上是由小干部打算的。小干部對班集體有著以點帶面和以面帶面的作用，我稱他們是班主任的左右手。所以唯有慎重地選拔和培育干部隊伍，班主任工作才能漸漸從繁重走向簡潔與輕松。中選的干部應具有較強的號召力和自我管理力量。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必需細心培育：其一，要大力表揚干部優(yōu)點，宣揚他們的先進事跡，關心小干部樹立威信;其二，在鼓舞干部大膽工作，教誨他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在學問、力量上獲得更大

19、進步，在紀律上以身作那么，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點帶面;其三，培育干部團結協作的精神，要可以通過干部這個小集體建立正確、健全的言論，帶動整個班集體開展批判與自我批判，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即以面帶面。 三、以強化常規(guī)訓練帶動訓練教學工作。 良好的常規(guī)是進展正常的學習和生活的保障，一個同學淘氣搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下圓滿，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強一個同學的常規(guī)訓練。根據?中同學日常行為標準?要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)

20、等等諸多方面，我制定了?七年二班日常行為標準?張貼到墻上，務必使每個同學具有聽從集體，聽從命令的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現出活而不亂，嚴而不死的良好班風班貌。 四、擬定集體與個人的遠、近期目的。 有目的才有動力。班主任要根據學校工作支配和本班實際狀況，擬定全班與小組在學問、力量、情感等方面的遠、近期目的，讓每一個同學明確我們全班和小組正在努力奮斗的目的是什么，避開盲目、低效地學習和生活，從而增加集體的分散力和動力。然后，要對每一個同學擬定實在的個人遠、近期目的，將集體的動力落實到每個同學身上，關心和鼓舞每一個人進步，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。

21、 目的的制定不是目的，如何通過努力去實現目的，進步同學的素養(yǎng)才是目的。因此，鑒于七班級同學年齡與心理特征，有兩點需留意：一是近期目的較之遠期目的更有鼓勵作用;二是目的的制定必需實在，要讓孩子能跳一跳摘到蘋果，不能好高騖遠，以免喪失孩子信念。 五、激發(fā)同學競爭意識及其途徑。競爭是一股宏大的、潛在的、其它任何外力都不行能到達或代替的動力。班主任應在班內掀起劇烈的、長久的競爭活動。必需強調，這是互助、友好的競爭而不是敵視和保守的競爭，其目的是為了獲得共同的、更大的進步。 1、激發(fā)與外班同學的競爭意識： 從集體活動的表現、班級榮譽的爭取、留給教師的印象以及個人獲將狀況等等多個方面激發(fā)全班由整體到個人的

22、與外班的競爭意識。這也是一種集體主義精神的培育。 2、設立定期評價制度： 以班級紅花榜等相對固定的評價形式，對同學個人和小組的各種表現定期評價，使每個同學和小組明確近期優(yōu)缺點何在，在班上居何位置，從而增加警覺性和進取心。 3、建立互助組： 以互助小組、1+1小組一一對應的優(yōu)生關心差生形式、小組關心組員等等多種互助方式促使差生獲得更大進步，共同實現個人、小組與集體奮斗的目的。 4、嘉獎和批判：嘉獎與批判的方式各種各樣，目的都是鼓舞先進、指出缺點、鼓勵全部同學爭取更大的成果。嘉獎比批判的訓練效果更明顯。 六、重視主題班會與主題隊會的開展。 要注意每次活動的實效性，使每次活動都讓同學得到一次思想和靈

23、魂的洗禮，留下深入印象并指導自己以后的言行。其主題可以根據社會影響、同學思想動向以及偶發(fā)大事擬定。 七、協調與科任教師和家長的關系，建立豐富的信息網絡。 班主任只憑自己的威信和力氣是不行能獲得訓練成功的，他必需力爭本班科任教師和家長對同學有全都的要求和態(tài)度，并時常同他們交換意見。家長會是學校與家長聯絡的重要途徑，班主任應高度重視， 此外，班主任還要通過觀看、與同學談心、干部和同學之間互相監(jiān)視匯報以及聽取來自校指導、其他教師、社會的意見等等途徑，建立起豐富的信息網絡，隨時把握與調控同學的思想行為動向。 班主任的期末個人總結5 本學期我在收獲與成長的同時，也覺察了自己存在的缺乏之處，以下便是我這一

24、學期的工作總結。 一、訓練教學方面： 成效： 1在團體教學上可以根據園內要求，仔細備好每一節(jié)隨堂課，并能根據幼兒的狀況開展班上各項訓練教學活動，按方案進展體能嬉戲的訓練。 2在各項節(jié)目排練活動中，我會樂觀協作班級教師，為的幼兒表演的做出自己的微薄之力。 3由于小班孩子年齡較小，承受理解力量弱，所以在課堂上和課外活動中我根據量少簡潔、好玩的方法給孩子教授學問。 4 .禮儀任務重，而且孩子們對于簡潔的念兒歌愛好不大，所以我會采納情景表演和問答爭論的方式合理支配時間來進展禮儀訓練活動。 5本學期的主題墻仔細完成，效果較好。 6蒙氏課有序支配每天的線上活動和教具展現，有時會根據課堂內容進展生成課對幼兒

25、進展訓練活動。 7按時仔細參與教研活動，樂觀記錄學習。 缺乏： 1因為第一次帶小班教學方面重難點把握有時候不夠準確，尤其是剛開頭總想拿大年齡孩子的力量來要求孩子。 2在一開頭訓練活動中，沒有多對幼兒進展常規(guī)的有效準時的練習和加強，所以后來，我班的蒙氏課上的有點亂。 二、一日流程及生活護理執(zhí)行狀況： 成效： 1可以按要求開展一日流程各項活動，按時上下樓進展戶外活動(除大風及特別狀況外)、按要求上下課等。 2.每次戶外活動前都能提早提要求講規(guī)章，在活動中準時監(jiān)視提示孩子不打鬧不奔跑，從而削減擔憂全隱患的發(fā)生，活動后也能準時進展總結，并詢問孩子是否有碰傷磕傷狀況消失。 3孩子入廁教師準時跟進賜予關心

26、，直到確保最終一個孩子出來。 4能按要求進展每天的午安禮，做到兩次摸孩子的頭，按時噴醋等，覺察特別、發(fā)燒等狀況準時通知家長。 5每周一都能仔細進展晨檢，覺察沒修剪指甲的準時請家進步行修剪，每周三再次檢查幼兒指甲。 6離園前幼兒衣物的整理大家分工有序，給幼兒換濕衣褲，檢查反鞋等。 7每天離園前和班上教師溝通這一天之中發(fā)生的狀況，從而準時把孩子消失的問題反應給家長。 8離園環(huán)節(jié)提示家長有序排隊，按要求使用接送卡。 9 .每天早晨及離園前堅持班級室消毒整理工作。 缺乏： 1生活護理問卷上有個別家長反映孩子有濕衣褲現象，工作需進一步細致。 2冬季幼兒戶外活動需添加衣服，孩子自理力量力量差需關心，所以戶外活動前時間緊急。 3有時，在戶外活動