老師期末工作總結(jié)感悟大全10篇

1、精品文檔Word格式 教師期末工作總結(jié)感悟大全10篇 通過(guò)回憶過(guò)去的工作，遇到的問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法，我們可以找出規(guī)律。遵循這些規(guī)章可以事半功倍，可以更好地與實(shí)際工作聯(lián)絡(luò)起來(lái)，到達(dá)順當(dāng)開(kāi)展工作的目的。下面我給大家?guī)?lái)關(guān)于教師期末工作總結(jié)感悟，盼望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所關(guān)心。 教師期末工作總結(jié)感悟篇1 在教研中心及學(xué)校指導(dǎo)的關(guān)心支持下，我們英語(yǔ)教研組全體成員共同努力，樂(lè)觀貫徹教研中心精神，仔細(xì)執(zhí)行學(xué)校訓(xùn)練教學(xué)制度。以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以優(yōu)化課堂教學(xué)、培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為重心。在工作中，扎扎實(shí)實(shí)不斷創(chuàng)新，團(tuán)結(jié)合作，樂(lè)觀開(kāi)展教科研活動(dòng)，實(shí)在進(jìn)步了教學(xué)質(zhì)量和教師自身的業(yè)務(wù)程度。以學(xué)?！耙磺袨榱嗣?/p>

2、一位同學(xué)的進(jìn)展的辦學(xué)思想為指導(dǎo)，以整體推動(dòng)根底訓(xùn)練課程改革為中心，以深化課堂教學(xué)為重點(diǎn)，以全面進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，全面進(jìn)步同學(xué)綜合素養(yǎng)為目的，群策群力抓好英語(yǔ)科教研教學(xué)工作，實(shí)在進(jìn)步教科研工作程度?，F(xiàn)做如下小結(jié)： 一、落實(shí)教學(xué)常規(guī)，標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)工作。 一學(xué)期以來(lái)，我們以教學(xué)為中心，仔細(xì)落實(shí)常規(guī)管理，進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)行為。堅(jiān)持常規(guī)教研活動(dòng)的制度，堅(jiān)持每月一次的大教研組活動(dòng)，使常規(guī)工作有序地開(kāi)展，把常規(guī)工作抓嚴(yán)、抓細(xì)、抓實(shí)，促進(jìn)教學(xué)管理的良性循環(huán)。本學(xué)期我們有方案地組織教師對(duì)訓(xùn)練教學(xué)理論的學(xué)習(xí)、轉(zhuǎn)變教師觀念。仔細(xì)學(xué)習(xí)?英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)?，深化學(xué)習(xí)新課程的先進(jìn)理念，深化自己的教學(xué)活動(dòng)，轉(zhuǎn)變了過(guò)去以“教師為中心的傳統(tǒng)

3、教學(xué)理念，樹(shù)立了“面對(duì)全體同學(xué)，突出以同學(xué)為主體，促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展的新的教學(xué)理念，將新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神仔細(xì)落實(shí)到詳細(xì)的教學(xué)活動(dòng)中，真正實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性，實(shí)在進(jìn)步了教師課堂教學(xué)程度。 經(jīng)教育處支配，開(kāi)展了每人一節(jié)課活動(dòng)，教師們樂(lè)觀參加，仔細(xì)備課，力爭(zhēng)打造精彩課堂，并準(zhǔn)時(shí)上交課后反思材料，教學(xué)技能有了明顯的進(jìn)步。通過(guò)參與區(qū)教研中心開(kāi)展的課堂藝術(shù)研討會(huì)，教師們倍受鼓舞，受益匪淺，增加了教學(xué)的樂(lè)趣，明確了教學(xué)思路，促進(jìn)了教師專業(yè)素養(yǎng)的進(jìn)步。 二、加強(qiáng)備課組管理，提升教學(xué)設(shè)計(jì)程度。 我們各班級(jí)備課組都能堅(jiān)持每月一次的“主題式備課、評(píng)課活動(dòng)，以骨干引領(lǐng)，同伴互助的“同組互相觀摩形式，通過(guò)集體備課質(zhì)量的進(jìn)步來(lái)

4、促進(jìn)課堂教學(xué)程度的提升。備課時(shí)，教師們能仔細(xì)鉆研教材，從點(diǎn)滴入手，理解同學(xué)的認(rèn)知程度，樂(lè)觀查找相關(guān)資料。每次備課由1名教師選定一個(gè)單元并主講，明確本單元教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，根本習(xí)題，參考教法等。然后，同班級(jí)備課組教師進(jìn)展?fàn)幷?，最終達(dá)成共識(shí)。這樣，充分發(fā)揮備課組的群體力氣，一步步把教學(xué)討論引向深化。大家取長(zhǎng)補(bǔ)短，資源共享，共同進(jìn)步教學(xué)效果。 三、深化課堂教學(xué)改革，不斷進(jìn)步教學(xué)效率。 教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校訓(xùn)練的生命線。我們英語(yǔ)教研組全體教師非常重視向40分鐘要質(zhì)量。我們嚴(yán)格執(zhí)行“六個(gè)統(tǒng)一，結(jié)合定期的教學(xué)研討活動(dòng)，樂(lè)觀討論和討論優(yōu)化課堂教學(xué)、進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的策略和方法，注意有效教學(xué)?？梢哉f(shuō)，一次預(yù)備

5、公開(kāi)課的過(guò)程，就是一位教師成長(zhǎng)的過(guò)程。通過(guò)聽(tīng)課及評(píng)課，教師們進(jìn)步了上課及評(píng)課的程度。從第六周開(kāi)頭，張文杰，衣芳娟等教師就間續(xù)上了觀摩課或溝通課，從選定課題、備課、試教到制作課件，每一個(gè)環(huán)節(jié)均做到精益求精。教師們以課例為載體，結(jié)合詳細(xì)的教學(xué)情境，共同討論、審議一堂課的設(shè)計(jì)，在討論中引發(fā)爭(zhēng)辯，互相促進(jìn)。第15和16周，六班級(jí)的穆連強(qiáng)和董惠娟教師還分別上了六班級(jí)英語(yǔ)溝通研討課。 教師們?nèi)￠L(zhǎng)補(bǔ)短，互相商討，共同討論，為了一個(gè)共同的目的教書(shū)育人而努力奮斗。不斷探究，追求更優(yōu)異的成果，將是我們今后連續(xù)努力的方向。 四、開(kāi)展訓(xùn)練科研，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。 訓(xùn)練科研是能否成為現(xiàn)代教師的重要標(biāo)尺。我們教研組的教師糊涂

6、地熟悉到，訓(xùn)練科研是進(jìn)步訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量和教師素養(yǎng)的必由之路。針對(duì)我校同學(xué)的實(shí)際狀況和日常教學(xué)中令自己困惑或突出的問(wèn)題，教師們仔細(xì)地學(xué)習(xí)和討論相關(guān)理論并分別確立了科研小課題，以問(wèn)題為中心開(kāi)展了專題行動(dòng)討論。我們期望通過(guò)試驗(yàn)討論，我鎮(zhèn)各學(xué)校生源均來(lái)自各自然村及鎮(zhèn)直機(jī)關(guān)，由于受家庭等方面的影響，同學(xué)學(xué)習(xí)程度參差不齊，兩極分化嚴(yán)峻，于是，在教學(xué)中，我們盡力兼顧每個(gè)同學(xué)，并有針對(duì)性地鼓舞、引導(dǎo)后進(jìn)生，做到定時(shí)、定量、定對(duì)象，讓他們樹(shù)立自信、端正學(xué)習(xí)態(tài)度，有效發(fā)揮他們的樂(lè)觀主動(dòng)性，逐步增加英語(yǔ)學(xué)習(xí)愛(ài)好，從而進(jìn)步同學(xué)的整體程度。為激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，我們開(kāi)展了四班級(jí)英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)競(jìng)賽;五班級(jí)英語(yǔ)手抄報(bào)評(píng)比活動(dòng)，大大

7、進(jìn)步了同學(xué)的綜合素養(yǎng)。進(jìn)步自身的教科研程度，實(shí)在改良教學(xué)方法，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。 五、連續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步自身素養(yǎng)。 ?英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)?對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的進(jìn)展提出了新的要求，這就要求我們要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷更新訓(xùn)練教學(xué)觀念和學(xué)問(wèn)構(gòu)造，進(jìn)步自身的綜合素養(yǎng)，才能符合時(shí)代潮流的進(jìn)展要求。為此,我們連續(xù)組織全組教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的訓(xùn)練教學(xué)理論，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教學(xué)論文與教學(xué)設(shè)計(jì)，準(zhǔn)時(shí)理解當(dāng)前學(xué)校英語(yǔ)教改的最新動(dòng)向。同時(shí)，我們還請(qǐng)方玫教授先后為我們作了有關(guān)英語(yǔ)教學(xué)與英語(yǔ)語(yǔ)音學(xué)問(wèn)的講座，不斷進(jìn)步全組教師的訓(xùn)練教學(xué)力量與程度。 一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干的準(zhǔn)那么，一如既往，團(tuán)結(jié)協(xié)作，在今后的工

8、作中加倍努力，使教研工作效勞于同學(xué)，效勞于教師，為進(jìn)步訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量鋪路、架橋。 六，今后的努力方向。 回憶一學(xué)期的工作，有付出，有收獲，更有缺乏，作為教研組長(zhǎng)，在平常的教研工作中，確實(shí)還有許多欠缺，我鎮(zhèn)的英語(yǔ)教研工作還有待于進(jìn)一步改良進(jìn)步。爭(zhēng)取下學(xué)期從以下幾個(gè)方面作出努力： 1、把教研活動(dòng)做細(xì)、做實(shí)，做到有方案、有支配、有落實(shí)。 2、為全面進(jìn)步同學(xué)語(yǔ)言技能，開(kāi)展豐富多彩的英語(yǔ)課外活動(dòng)。 3、為全面進(jìn)步我鎮(zhèn)英語(yǔ)教師的專業(yè)素養(yǎng)，鼓舞教師們多上網(wǎng)學(xué)習(xí)新的訓(xùn)練教學(xué)理論，并準(zhǔn)時(shí)寫(xiě)出學(xué)習(xí)心得，爭(zhēng)取每周上傳到網(wǎng)頁(yè)。 我鎮(zhèn)英語(yǔ)教師根本上跨學(xué)校教學(xué)，但是我們照舊無(wú)雨無(wú)阻，兢兢業(yè)業(yè)，英勇向上。信任，在各級(jí)指導(dǎo)的關(guān)

9、心指導(dǎo)下，通過(guò)我們的不懈努力，肯定會(huì)獲得更加優(yōu)異的成果。 教師期末工作總結(jié)感悟篇2 我校于今年2月成立了英語(yǔ)教研組，本教研組共有5名教師，其中專職教師4名，兼 職教師1名，在我們的共同努力下，本學(xué)期我校的英語(yǔ)獲得了肯定的進(jìn)步?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下： 一、加強(qiáng)統(tǒng)一熟悉，落實(shí)“教書(shū)育人的思想。每學(xué)期初，全體英語(yǔ)教師在一起暢所欲言，談?wù)剰氖峦庹Z(yǔ)教學(xué)的一些體會(huì)和想法，有個(gè)別教師認(rèn)為教英語(yǔ)班級(jí)多、人數(shù)多，至少三個(gè)班，比擬吃苦。作為教研組長(zhǎng)，要仔細(xì)、急躁地做好他們的思想工作，要擅長(zhǎng)洞察每位教師的心態(tài)，統(tǒng)一思想熟悉，把“關(guān)愛(ài)同學(xué)，奉獻(xiàn)學(xué)校外語(yǔ)教學(xué)作為本組的座右銘，任何時(shí)候都要為同學(xué)著想，一心一意撲在學(xué)校

10、外語(yǔ)教學(xué)上，把“教書(shū)育人的思想擺在自己的心坎上。 二、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，落實(shí)“英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)的精神。在當(dāng)今信息社會(huì)中，訓(xùn)練教學(xué)理論不斷推陳出新，如不準(zhǔn)時(shí)學(xué)習(xí)就會(huì)處于被動(dòng)的場(chǎng)面，因此本教研組加強(qiáng)了理論學(xué)習(xí)的力度。為適應(yīng)英語(yǔ)課程改革的需要，我們仔細(xì)學(xué)習(xí)了“英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變了過(guò)去以“教師為中心的傳統(tǒng)教學(xué)觀念，樹(shù)立了“面對(duì)全體同學(xué)，突出同學(xué)主體，促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展的新的訓(xùn)練理念，要穿新鞋走新路，將新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神落實(shí)到詳細(xì)的行動(dòng)之中，避開(kāi)教學(xué)的滯后性和盲目性。 三、加強(qiáng)集體備課，落實(shí)“化的教學(xué)設(shè)計(jì)。堅(jiān)持集體備課制度是我校一貫的做法，我校規(guī)定每周四下午組織集體備課活動(dòng)。為使每一位英語(yǔ)教師都能養(yǎng)成自覺(jué)的行為，我們從

11、學(xué)校的客觀實(shí)際動(dòng)身，著手加強(qiáng)了備課組的改革，要求同班級(jí)應(yīng)加強(qiáng)集體備課。備課時(shí)要充分挖掘每一位教師的潛力，充分挖掘教材的內(nèi)涵，對(duì)教材進(jìn)展恰當(dāng)?shù)恼{(diào)整和重組;要做到“五備三鼓，即備課標(biāo)、備教材、備教法、備學(xué)法、備練習(xí)，備課中多考慮同學(xué)的實(shí)際狀況，多騰出時(shí)間鼓舞同學(xué)樂(lè)觀思維、鼓舞同學(xué)運(yùn)用交際語(yǔ)言、鼓舞同學(xué)大膽創(chuàng)新，盡可能避開(kāi)課堂上死氣沉沉的氣氛;備課時(shí)，同班級(jí)組成員對(duì)組內(nèi)規(guī)定的課題分散備課，寫(xiě)出祥案，然后在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)進(jìn)展集體爭(zhēng)論，并且要求同班級(jí)的每一位英語(yǔ)教師做到“四個(gè)同一，即備同一堂課、備同一個(gè)教案、上同一堂課、保持同一個(gè)進(jìn)度，實(shí)在將“化的教學(xué)設(shè)計(jì)落實(shí)在課堂上。 四、落實(shí)是落實(shí)課堂教學(xué)常規(guī)，表達(dá)同

12、學(xué)的自主學(xué)習(xí)。為適應(yīng)時(shí)代的需要，為圓滿完成學(xué)校英語(yǔ)的教學(xué)目的，到達(dá)?英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)?的要求，根據(jù)上級(jí)有關(guān)文件精神和我校的實(shí)際狀況，特制定了我校外語(yǔ)課堂教學(xué)常規(guī)，其宗旨是教師上課時(shí)要精神飽滿，要發(fā)揮好教學(xué)目的的作用，著眼于培育同學(xué)運(yùn)用語(yǔ)言的力量。通過(guò)創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情景，引導(dǎo)同學(xué)在模擬或真實(shí)的交際中理解、仿照和運(yùn)用語(yǔ)言，要充分運(yùn)用實(shí)物、圖片、手勢(shì)、直觀教具和表演手法，生動(dòng)活潑地進(jìn)展外語(yǔ)教學(xué)，充分表達(dá)同學(xué)是課堂的仆人，是學(xué)習(xí)的仆人。 五、嚴(yán)格執(zhí)行方案，使教研活動(dòng)開(kāi)展到位。教研組要嚴(yán)格根據(jù)期初制訂的教研方案，支配好每位教師的教研活動(dòng)課。常常性地開(kāi)展教研活動(dòng)，有利于形成一種布滿民主和生氣又講究實(shí)效的教研風(fēng)

13、氣;教研組要給每一位英語(yǔ)教師施加壓力，要求每一位教師每學(xué)期至少開(kāi)一堂公開(kāi)課、匯報(bào)課或觀摩課;要求新教師要上好一堂公開(kāi)課，老教師要為新教師上好一堂示范課，以老促新，以老幫新。通過(guò)民主爭(zhēng)論、深入分析、互相比擬、互相討論，使所上課的教學(xué)目的更加明確，教學(xué)內(nèi)容更加翔實(shí)，教學(xué)要求更加粗淺，教學(xué)方法更加表達(dá)教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)效果更加突出。教研組的這種利用集體力氣進(jìn)展教學(xué)研討的方法，使得組內(nèi)每一位英語(yǔ)教師更加自覺(jué)學(xué)習(xí)，互相討論、鉆研業(yè)務(wù)的風(fēng)氣更加深沉，由此帶來(lái)的是每一位教師的綜合素養(yǎng)的進(jìn)步。 六、扎實(shí)做好說(shuō)一般話、寫(xiě)標(biāo)準(zhǔn)字、寫(xiě)標(biāo)準(zhǔn)文的工作。雖然我們組的教師都是英語(yǔ)教師，上課都使用英語(yǔ)，很少使用一般話，但是，一學(xué)

14、期以來(lái)，我們英語(yǔ)組的每一位英語(yǔ)教師樂(lè)觀響應(yīng)學(xué)校組織的各項(xiàng)說(shuō)一般話、寫(xiě)標(biāo)準(zhǔn)字、寫(xiě)標(biāo)準(zhǔn)文的工作的活動(dòng)，包括青年教師演講競(jìng)賽、讀書(shū)沙龍活動(dòng)等等。 七、課題組成員保持高度的討論狀態(tài)，使課題討論開(kāi)展到位。由我校獨(dú)立擔(dān)當(dāng)?shù)恼n題?優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的個(gè)案討論?已進(jìn)入正式試驗(yàn)階段，本教研組確定了子課題?優(yōu)化英語(yǔ)課堂教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)?，為實(shí)在搞好該課題的討論，課題組全體成員統(tǒng)一了思想熟悉，哪怕工作再忙，課題討論不能丟，哪怕困難再大，也要持之以恒，努力克制，扎扎實(shí)實(shí)地做好課題討論;每學(xué)期初制訂實(shí)在可行的方案，期末實(shí)事求是地進(jìn)展總結(jié)，圍繞主題，注意過(guò)程的討論，討論應(yīng)不離同學(xué)，不離課堂，但也可以向課外拓展要發(fā)動(dòng)非課題組成

15、員參加課題討論，是每一位英語(yǔ)教師都處于討論狀態(tài)，樂(lè)觀撰寫(xiě)訓(xùn)練論文，以課題討論為契機(jī)促進(jìn)課堂教學(xué)的改革。 八、教研組協(xié)作教育處，使教學(xué)業(yè)務(wù)檢查到位。教研組要協(xié)作教育處定期對(duì)每一位教師的課堂教學(xué)常規(guī)、備課、作業(yè)修改等進(jìn)展檢查，要指出其缺乏，共同商討好的方法，如課堂教學(xué)用語(yǔ)的標(biāo)準(zhǔn)性、備課中教學(xué)札記的真實(shí)性、作業(yè)修改中等第的統(tǒng)一性與鼓勵(lì)性等問(wèn)題，達(dá)成全都意見(jiàn)。 九、注意資料積累，資料管理要到位。教研組平常要注意活動(dòng)資料的積累，期末將這些資料進(jìn)展整理、歸納，上交給教科室和教育處。 我校英語(yǔ)教研組才剛剛誕生，它是學(xué)校的新興產(chǎn)物，終究如何開(kāi)展好外語(yǔ)教研組工作，是擺在我們面前的新課題，還需我們廣闊英語(yǔ)教師不斷

16、地在理論中探究。 教師期末工作總結(jié)感悟篇3 隨著新課程改革的全面推動(dòng)，學(xué)校辦學(xué)檔次的不斷提升，我們英語(yǔ)組作為學(xué)校的基層組織，得到了學(xué)校指導(dǎo)的高度重視和大力支持，這使我們對(duì)自身工作也有了更高的熟悉和定位。為此我們科組本學(xué)期我們英語(yǔ)科組以市、鎮(zhèn)、校教研工作要求為指導(dǎo)，提出了這樣一個(gè)工作總要求，即以從“關(guān)注如何教轉(zhuǎn)向“關(guān)注如何學(xué)為教研工作重點(diǎn)，以“教研大課堂為教研活動(dòng)形式，以“教師專業(yè)素養(yǎng)研訓(xùn)為鎮(zhèn)的工作目的，以“課題討論為校本教研活動(dòng)，實(shí)在進(jìn)步英語(yǔ)教學(xué)實(shí)效。現(xiàn)對(duì)本學(xué)期工作作如下小結(jié)： 一、理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際，樂(lè)觀參與鎮(zhèn)進(jìn)展的一系列專業(yè)素養(yǎng)研訓(xùn)活動(dòng)。 為了讓教師們更深入地理解當(dāng)一名與時(shí)俱進(jìn)的教師應(yīng)具備的要求

17、與條件，造就一支高素養(yǎng)的學(xué)校英語(yǔ)教師隊(duì)伍，本學(xué)期我科組教師樂(lè)觀參與我鎮(zhèn)宣教辦舉辦的“學(xué)校英語(yǔ)教師專業(yè)素養(yǎng)一系列培訓(xùn)。并在每次培訓(xùn)后，集中教師對(duì)培訓(xùn)后的所得進(jìn)展一次討論和學(xué)習(xí)，進(jìn)一步通過(guò)學(xué)習(xí)、反思和研討進(jìn)步教師的自身文化素養(yǎng)。本學(xué)期我科組連續(xù)開(kāi)展“讀專著，促進(jìn)展的溝通活動(dòng)，組織連續(xù)學(xué)習(xí)?兒童英語(yǔ)教學(xué)有用技巧?、?英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)?有關(guān)新課程的文章和通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源的學(xué)習(xí)，把握新課程的根本理念，關(guān)注和追蹤新課改的動(dòng)態(tài)，正確把握英語(yǔ)教學(xué)的特點(diǎn)，樂(lè)觀提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建立開(kāi)放而有活力的英語(yǔ)課堂，全面進(jìn)步同學(xué)的英語(yǔ)素養(yǎng)。 二、利用教學(xué)常規(guī)，標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)工作。 仔細(xì)落實(shí)常規(guī)教學(xué)的各項(xiàng)任務(wù)，堅(jiān)持每周

18、一次的英語(yǔ)教研活動(dòng)，響應(yīng)鎮(zhèn)宣教辦的“以整體教學(xué)觀優(yōu)化課堂教學(xué)，打造實(shí)效、高效課堂精神，落實(shí)重點(diǎn)和難點(diǎn)，集體備課現(xiàn)場(chǎng)授課評(píng)、研課二次研課教學(xué)反思。集體備課的活動(dòng)，充分表達(dá)團(tuán)隊(duì)精神，利用集體的才智促進(jìn)和進(jìn)步教學(xué)教研工作。本學(xué)期每位教師都已經(jīng)完成教研組布置的校內(nèi)公開(kāi)課以及聽(tīng)課任務(wù)，課后都參與了評(píng)課活動(dòng)并寫(xiě)了評(píng)課稿;過(guò)程考核方面，英語(yǔ)組也領(lǐng)先完成學(xué)校布置的任務(wù)，充分展現(xiàn)了我們教研組的整體實(shí)力程度。 三、詳細(xì)的工作和獲得的成果 1、組織教師參與市、鎮(zhèn)的“教研大課堂活動(dòng)。 2、精彩的完成了校內(nèi)英語(yǔ)文化活動(dòng)。 3、本學(xué)期英語(yǔ)組連續(xù)鼓舞教師撰寫(xiě)訓(xùn)練教學(xué)論文、教學(xué)心得，堅(jiān)持寫(xiě)讀書(shū)筆記，進(jìn)步自身修養(yǎng)。 4、堅(jiān)持每

19、周一次的英語(yǔ)教研活動(dòng)。 5、各班級(jí)英語(yǔ)備課組制定了系統(tǒng)的復(fù)習(xí)方案，組織教師仔細(xì)研討復(fù)習(xí)課。 教師期末工作總結(jié)感悟篇4 轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期即將完畢，回憶一學(xué)期我們英語(yǔ)教研組2位教師的工作、學(xué)習(xí)，很有感受，應(yīng)當(dāng)說(shuō)，在每位英語(yǔ)教師的辛勤勞動(dòng)下，在學(xué)校指導(dǎo)的關(guān)心、指導(dǎo)下，獲得了一些成果，但也有一些值得今后改良的地方。在詳細(xì)的工作中，我們重點(diǎn)抓了以下幾個(gè)方面： 一、利用教學(xué)常規(guī)，標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)工作。 全組教師能仔細(xì)領(lǐng)悟?英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)?的精神，仔細(xì)鉆研教材，在教學(xué)中根據(jù)各班同學(xué)的實(shí)際狀況，適當(dāng)調(diào)整，使全體同學(xué)的英語(yǔ)程度到達(dá)?課標(biāo)?的要求。在平常的課堂教學(xué)中特別留意強(qiáng)化學(xué)校英語(yǔ)“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)訓(xùn)練。結(jié)合英語(yǔ)教學(xué)的特點(diǎn)，施

20、行每周一次的早讀制度，實(shí)在進(jìn)步同學(xué)的閱讀、會(huì)話力量。因此各位教師平常堅(jiān)持做到：仔細(xì)對(duì)待同學(xué)，指導(dǎo)同學(xué)發(fā)準(zhǔn)每個(gè)音;全面負(fù)責(zé)，把好語(yǔ)音關(guān)。學(xué)校英語(yǔ)的教學(xué)要求之一就是要打好語(yǔ)音、書(shū)寫(xiě)根底。各位教師在平常較注意指導(dǎo)正確的書(shū)寫(xiě)，訓(xùn)練同學(xué)從抄寫(xiě)字詞向抄寫(xiě)句子過(guò)渡，進(jìn)步他們的書(shū)寫(xiě)力量。特殊是四班級(jí)的字母教學(xué)。同時(shí)，推行聽(tīng)讀的檢測(cè)功能，培育同學(xué)課前朗讀舊知的習(xí)慣，讓同學(xué)在校內(nèi)、校外都可以自覺(jué)地接觸英語(yǔ)，培育他們對(duì)英語(yǔ)的熱忱。在備課中，能嚴(yán)格根據(jù)新課程理念的要求，仔細(xì)備課，做到清楚、標(biāo)準(zhǔn)，備過(guò)程、備方法、備教材、備同學(xué)，力爭(zhēng)做到“心中有本、“心中有生。上課中，盡量用英語(yǔ)組織教學(xué)，并要求同學(xué)用英語(yǔ)進(jìn)展簡(jiǎn)潔的會(huì)話。

21、課后仔細(xì)反思，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)得失，以利于以后的教學(xué)。為了能更好地進(jìn)步英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，我組能針對(duì)同學(xué)在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的實(shí)際狀況，準(zhǔn)時(shí)地進(jìn)展補(bǔ)差補(bǔ)缺，努力做到把握教材和教學(xué)目的的統(tǒng)一，覺(jué)察問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)補(bǔ)救，力爭(zhēng)做到課課通、單元清。 二、優(yōu)化課堂教學(xué)，進(jìn)步師生力量。 課堂教學(xué)是教學(xué)工作的主陣地，進(jìn)步課堂教學(xué)的實(shí)效性關(guān)系到同學(xué)學(xué)習(xí)成果的好壞，同學(xué)負(fù)擔(dān)輕重等諸多方面。為此，我組教師樂(lè)觀學(xué)好訓(xùn)練教學(xué)理論，用理論指導(dǎo)理論，苦練教學(xué)根本功，并留意汲取其他教師的珍貴閱歷。而且都不滿意已有的英語(yǔ)專業(yè)學(xué)問(wèn)，利用課余時(shí)間，閱讀英語(yǔ)雜志，參與各種形式的連續(xù)訓(xùn)練，以實(shí)在進(jìn)步自己的英語(yǔ)學(xué)問(wèn)程度。 愛(ài)好是的教師。讓同學(xué)學(xué)好英語(yǔ)，愛(ài)好

22、是關(guān)鍵。我們從課堂教學(xué)的組織、方法的優(yōu)化，情境的創(chuàng)設(shè)等方面都做了大量的討論。在教學(xué)中我們留意創(chuàng)設(shè)和諧的教學(xué)氣氛，公平的師生關(guān)系，留意讓同學(xué)表達(dá)最多的成功，將失敗的時(shí)機(jī)降至最低，盡量讓同學(xué)們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)中身心開(kāi)心。樂(lè)觀參與業(yè)務(wù)培訓(xùn)和英語(yǔ)教研活動(dòng)，不斷充實(shí)自己。只要有外出聽(tīng)課、學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，大家都會(huì)樂(lè)觀參與。 開(kāi)學(xué)初，我們英語(yǔ)組結(jié)合校教學(xué)討論周活動(dòng)，仔細(xì)進(jìn)展業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)和理論學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)，有效備課等。已經(jīng)落實(shí)開(kāi)展“集體備課活動(dòng)。利用教研活動(dòng)集體鉆研教材，集體討論教法，接著全組成員分頭去備課;然后集體備課;課后仔細(xì)爭(zhēng)論教學(xué)得失、回憶小結(jié)。 三、緊抓學(xué)科質(zhì)量，進(jìn)步全面素養(yǎng)。 我組教師始終把學(xué)科質(zhì)量擺在首要位置

23、，除了狠抓課堂教學(xué)外，加強(qiáng)提優(yōu)補(bǔ)差工作，尤其加大對(duì)差生的輔導(dǎo)力度，做到定時(shí)、定量、定效、定對(duì)象，使補(bǔ)差工作不流于形式，肯定程度上使差生縮小了與其他同學(xué)的差距，進(jìn)步整體程度。同時(shí)，還能因勢(shì)利導(dǎo)注意開(kāi)展一些有益的課外活動(dòng)。如在班級(jí)中開(kāi)展“學(xué)習(xí)優(yōu)勝小組的評(píng)比活動(dòng)和小小英語(yǔ)角，從同學(xué)的上課、作業(yè)、英語(yǔ)力量等方面加以評(píng)分，極大地激發(fā)了同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，進(jìn)步了學(xué)習(xí)效果。進(jìn)步了同學(xué)整體素養(yǎng)。樂(lè)觀遵守區(qū)教研室和學(xué)校的規(guī)定，做好對(duì)低班級(jí)同學(xué)口語(yǔ)的檢測(cè)工作，進(jìn)步口頭表達(dá)力量，為今后的英語(yǔ)交際打下良好的根底。同時(shí)利用校本課程和業(yè)余時(shí)間輔導(dǎo)同學(xué)參與東營(yíng)市英語(yǔ)才藝展現(xiàn)，并有十幾名同學(xué)晉級(jí)，參與復(fù)賽。 以上是本學(xué)期我組

24、英語(yǔ)教學(xué)工作的一些簡(jiǎn)要回憶，當(dāng)然，我們終究是個(gè)年輕的集體，在工作中還存在著許多的缺乏，這就需要指導(dǎo)和教師在今后的工作中不斷地賜予我們關(guān)心、指導(dǎo)，也需要向兄弟學(xué)校不斷的學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。我們堅(jiān)信，昨天的成果不只是一個(gè)終點(diǎn)，更是一個(gè)起點(diǎn)，是我們前進(jìn)的動(dòng)力，在今后的歲月里，我們英語(yǔ)組也必將再接再厲，兢兢業(yè)業(yè)，在教學(xué)方式、教學(xué)理念、教學(xué)手段上不斷開(kāi)拓創(chuàng)新，使我校英語(yǔ)教學(xué)工作更為精彩! 教師期末工作總結(jié)感悟篇5 我鎮(zhèn)學(xué)校英語(yǔ)教研組在區(qū)教研中心和學(xué)校各級(jí)指導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下，以新課程改革為契機(jī)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為教研導(dǎo)向，仔細(xì)學(xué)習(xí)課改理念，加強(qiáng)校本教研，完善課堂教學(xué)，不時(shí)提升英語(yǔ)教師的教學(xué)程度，圓滿完成了學(xué)期初制定的工

25、作方案。以下是我組教研工作的簡(jiǎn)要回憶。 一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，進(jìn)步教師理論素養(yǎng)。 從教師的不同需求動(dòng)身，實(shí)行“參加式“研討式等多種學(xué)習(xí)形式，進(jìn)步了理論學(xué)習(xí)的效果。使教師轉(zhuǎn)變了教學(xué)思想，接收、交融、運(yùn)用新的訓(xùn)練理念為目的，著眼課堂教學(xué)，不同程度的進(jìn)步了英語(yǔ)教師的專業(yè)程度。 二、抓好常規(guī)教學(xué)工作： 1、制定好學(xué)期方案，教研組要求教師對(duì)教學(xué)常規(guī)中的備課、作業(yè)修改、常規(guī)課、備課組活動(dòng)等做了統(tǒng)一、詳細(xì)的要求，發(fā)給每個(gè)教師，使大家的工作做到心中有數(shù)，有的放矢，確保本學(xué)期的工作順當(dāng)開(kāi)展。 2、協(xié)作學(xué)校的教學(xué)常規(guī)工作大檢查對(duì)教研組內(nèi)的教學(xué)常規(guī)進(jìn)展了一次細(xì)致仔細(xì)的檢查，并對(duì)覺(jué)察的問(wèn)題進(jìn)展了個(gè)別提示，并催促存在問(wèn)題的

26、教師進(jìn)展了和時(shí)的整改。 3、做好每月一次的單元集體備課活動(dòng)，對(duì)一些不太好處置的教材進(jìn)展?fàn)幷?，各抒己?jiàn)，以求方法處置教材。特殊是四班級(jí)教材，對(duì)于同學(xué)的學(xué)和教師的教存在肯定的難度，我們教研組成員就商討出了“敏捷運(yùn)用教材的方法，挑出重要詞句和重要句型進(jìn)展特殊處置，使同學(xué)把握起來(lái)比擬輕松，因此有效的到達(dá)教學(xué)目的。并且在集體備課的前一周，組內(nèi)成員互相閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)，并提出修改意見(jiàn)與建議，然后制定出共案，上研討課，形成組內(nèi)共學(xué)習(xí)，齊頭并進(jìn)的機(jī)制。 三、開(kāi)展形式多樣的英語(yǔ)課外活動(dòng)，提升同學(xué)綜合素養(yǎng)。 新課程改革建議要培育同學(xué)的綜合力量。因此，我們利用課外活動(dòng)時(shí)間開(kāi)展兒歌、英語(yǔ)歌曲、小嬉戲、講故事等一系列活動(dòng)。

27、激發(fā)和培育了同學(xué)愛(ài)好、使他們樂(lè)學(xué)、想學(xué)、愛(ài)學(xué)英語(yǔ)，讓同學(xué)感到：“It is fun,it is easy. 以上是我們?cè)诒緦W(xué)期教學(xué)中獲得的一點(diǎn)成果，但還存在一些缺乏，是我們下學(xué)期應(yīng)努力做到的： 1.作業(yè)支配方面的缺失。作業(yè)支配單一，檢查方法不到位，沒(méi)有實(shí)行較為適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)罰制度，致使一部分同學(xué)常常不按時(shí)完成作業(yè)，一些開(kāi)放性的口頭作業(yè)實(shí)效不大。 2.同學(xué)兩極分化嚴(yán)峻。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)的特別狀況，同學(xué)在不時(shí)學(xué)習(xí)中，消失了好壞分化現(xiàn)象，學(xué)困生擴(kuò)大，教師只注意優(yōu)等生的學(xué)習(xí)，無(wú)視了學(xué)困生的學(xué)習(xí)，沒(méi)有和時(shí)輔導(dǎo)、檢查，因此要求每位教師制定詳細(xì)的方案和目的，對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)展有方案的輔導(dǎo)。 3.我們教師的訓(xùn)練教學(xué)程度、駕馭

28、課堂的力量、根本功有待進(jìn)一步進(jìn)步。總結(jié)過(guò)去就是為了更好的創(chuàng)造將來(lái)，但愿我們的明天更空虛、更美妙。 教師期末工作總結(jié)感悟篇6 一年來(lái)，我嚴(yán)格遵守?中學(xué)校教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)?要求，落實(shí)訓(xùn)練局、學(xué)校工作部署，以重實(shí)際，抓實(shí)事，務(wù)實(shí)效為教學(xué)工作的根本原那么，以培育同學(xué)創(chuàng)新精神和理論力量為重點(diǎn)，深化課堂教學(xué)改革，仔細(xì)落實(shí)課程方案，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，落實(shí)教學(xué)改革措施，大力推動(dòng)素養(yǎng)訓(xùn)練，使五班級(jí)四班、一班的教學(xué)質(zhì)量有了大面積進(jìn)步，現(xiàn)就將一年以來(lái)工作狀況總結(jié)如下： 一、仔細(xì)學(xué)習(xí)，進(jìn)步思想熟悉，樹(shù)立新理念 1、堅(jiān)持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，緊緊圍繞構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目的，不斷更新教學(xué)觀念。注意把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與

29、構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。通過(guò)連續(xù)學(xué)習(xí)新的?課程標(biāo)準(zhǔn)?，熟悉到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機(jī)遇。將理論聯(lián)絡(luò)到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富學(xué)問(wèn)，進(jìn)步力量，以全新的素養(yǎng)構(gòu)造承受新一輪課程改革浪潮的洗禮。 2、通過(guò)連續(xù)學(xué)習(xí)新的?課程標(biāo)準(zhǔn)?，使自己逐步領(lǐng)悟到一切為了人的進(jìn)展的教學(xué)理念。樹(shù)立了同學(xué)主體觀，貫徹了民主教學(xué)的思想，構(gòu)建了一種民主和諧公平的新型師生關(guān)系，使敬重同學(xué)人格，敬重同學(xué)觀點(diǎn)，成認(rèn)同學(xué)共性差異，樂(lè)觀制造和供給滿意不同同學(xué)學(xué)習(xí)成長(zhǎng)條件的理念落到實(shí)處。將同學(xué)的進(jìn)展作為教學(xué)活動(dòng)的動(dòng)身點(diǎn)和歸宿。重視了同學(xué)獨(dú)立性，自主性的培育與發(fā)揮，收到了良好的效果。 二、教學(xué)工作 教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作

30、的中心，也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。一年來(lái)，在堅(jiān)持抓好課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí)，我樂(lè)觀探究訓(xùn)練教學(xué)規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)校現(xiàn)有的訓(xùn)練教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度，獲得了明顯效果，詳細(xì)表如今： (一)發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用 1、備課深化細(xì)致。平常仔細(xì)討論教材，多方參閱各種資料，力求深化理解教材，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，特別留意同學(xué)的實(shí)際狀況。教案編寫(xiě)仔細(xì)，并不斷歸納總結(jié)閱歷教訓(xùn)。 2、注意課堂教學(xué)效果。針對(duì)高班級(jí)同學(xué)特點(diǎn)，以開(kāi)心式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持同學(xué)為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注意講練結(jié)合。在教學(xué)中留意抓住重點(diǎn)，打破難點(diǎn)。 3、堅(jiān)持參與校內(nèi)教學(xué)研討活動(dòng)

31、，不斷汲取別人的珍貴閱歷，進(jìn)步自己的教學(xué)程度。常常向閱歷豐富的教師請(qǐng)教并常常在一起爭(zhēng)論教學(xué)問(wèn)題。聽(tīng)公開(kāi)課屢次,使我明確了今后講課的方向和以后語(yǔ)文課該怎么教和怎么講。 4、在作業(yè)修改上，仔細(xì)準(zhǔn)時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，準(zhǔn)時(shí)理解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。 (二)調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀性。 在教學(xué)中敬重孩子的不同愛(ài)好愛(ài)好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強(qiáng)求一律。有意識(shí)地以同學(xué)為主體，教師為主導(dǎo)，通過(guò)各種嬉戲、競(jìng)賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好及學(xué)習(xí)樂(lè)觀性。讓他們的天性和共性得以自由安康的發(fā)揮。讓同學(xué)在視、聽(tīng)、觸覺(jué)中培育了制造性思維方式，變要我學(xué)為我要學(xué)

32、，極大地活潑了課堂氣氛，相應(yīng)進(jìn)步了課堂教學(xué)效率。 (三)做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作 作為教師，應(yīng)當(dāng)明白任何同學(xué)都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面，對(duì)優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見(jiàn)的，對(duì)后進(jìn)生那么易于覺(jué)察其缺點(diǎn)，尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的同學(xué)，往往得不到教師確實(shí)定，而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班同學(xué)的整體成果。所以，一年來(lái)，我始終注意從以下幾方面抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作： 1、用進(jìn)展的觀點(diǎn)看同學(xué)。應(yīng)當(dāng)縱向地看到：后進(jìn)生的今日比他的昨天好，即使不然，也應(yīng)信任他的明天會(huì)比今日好。 2、因勢(shì)利導(dǎo)，化消極因素為樂(lè)觀因素。首先關(guān)心后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克制缺點(diǎn)。其次以平常的心態(tài)對(duì)待：后進(jìn)生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他

33、們應(yīng)當(dāng)享有同其它同學(xué)同樣的公平和民主，也應(yīng)當(dāng)在稍有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)得到教師確實(shí)定。 3、真正做到曉之以理，動(dòng)之以情。首先做到真誠(chéng)二字，即教師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄，一旦同學(xué)覺(jué)察有假，那么教師所做的一切都會(huì)被看作是在演戲。其次做到承受，即能感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、遲疑、滿意、冷漠，錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等，信任他們，鼓舞他們自由爭(zhēng)論。最終做到理解二字，即通過(guò)同學(xué)的眼睛看事物。因?yàn)樽龅搅艘陨蠋c(diǎn)，所以我在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作上，效果還是明顯的。 4、常常與其他任課教師獲得聯(lián)絡(luò)，理解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，協(xié)同對(duì)同學(xué)進(jìn)展學(xué)習(xí)目的訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)習(xí)愛(ài)好，培育刻苦學(xué)習(xí)的意志，教會(huì)學(xué)習(xí)方法，學(xué)好各門(mén)功

34、課，并把握同學(xué)的課業(yè)負(fù)擔(dān)量。 5、關(guān)心同學(xué)身體安康，留意保護(hù)視力，指導(dǎo)開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，樂(lè)觀參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，幫助搞好班級(jí)的常常性管理工作，對(duì)同學(xué)進(jìn)展常規(guī)訓(xùn)練，培育同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。 6、常常與家長(zhǎng)保持聯(lián)絡(luò)，互通狀況，獲得家長(zhǎng)的支持和協(xié)作，指導(dǎo)家長(zhǎng)正確訓(xùn)練子女等。 總之，這一年來(lái)，工作獲得了一些成果，但成果只能代表過(guò)去，工作中也存在著一些缺乏，如：同學(xué)學(xué)習(xí)兩極分化嚴(yán)峻，行為習(xí)慣還不夠標(biāo)準(zhǔn)等，在今后的工作中，我肯定要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺乏，揚(yáng)長(zhǎng)避短，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步、前進(jìn)。 教師期末工作總結(jié)感悟篇7 一年來(lái)，在學(xué)校指導(dǎo)的指示下完成了工作，本年度作為學(xué)校四班級(jí)x班和五班級(jí)x班的語(yǔ)

35、文教師，我仔細(xì)遵守工作規(guī)定，完成自己的教學(xué)，關(guān)心這兩個(gè)班的語(yǔ)文成果上升了。如今一年將過(guò)去，我對(duì)自己一年的工作做下面的總結(jié)： 這一年我的工作相比去年的工作增加了難度，我管理兩個(gè)班級(jí)讀的語(yǔ)文教學(xué)，是實(shí)話對(duì)我來(lái)說(shuō)是很挑戰(zhàn)性的。雖然很有壓力，但這是學(xué)校給我安排的工作，所以我也努力的承受下來(lái)。兩個(gè)不同的班級(jí)的教學(xué)，我實(shí)行不一樣的方法，四班級(jí)的班級(jí)我上課略微輕快，五班級(jí)因?yàn)榭拷嗉?jí)，離畢業(yè)也不遠(yuǎn)了，而且學(xué)習(xí)的內(nèi)容也是增加了很多的，所以我上他們班的課程就比擬嚴(yán)厲，是盼望通過(guò)這樣的方式讓他們重視學(xué)習(xí)。 之前我始終教的都是學(xué)校高班級(jí)的語(yǔ)文，今年我接手了學(xué)校四班級(jí)這個(gè)低班級(jí)的班級(jí)的語(yǔ)文，我倍感到壓力是很大的。終

36、究這方面的閱歷是缺乏的，為了可以教好四班級(jí)x班的語(yǔ)文，我時(shí)常會(huì)去同班級(jí)的語(yǔ)文教師那聽(tīng)課，向他詢問(wèn)教學(xué)方法，學(xué)習(xí)他上課會(huì)用到的方法。并且也不斷的去討論語(yǔ)文的教學(xué)，讓兩個(gè)班級(jí)的語(yǔ)文的教學(xué)都可以往更好的方向走。 整個(gè)一年的工作，讓我感受到身為教師的責(zé)任是真的很大的，我只能不斷的去適應(yīng)這樣的工作，并努力的學(xué)習(xí)新的學(xué)問(wèn)。兩個(gè)班在我的堅(jiān)持不懈的努力下，語(yǔ)文成果都有所進(jìn)步，全班的平均成果全部到達(dá)及格線以上，這也讓我感到辛苦都沒(méi)有白費(fèi)。一年里日夜的為他們修改作業(yè)和試卷，努力的備課，把教案做到極致，只為不讓四五班級(jí)的語(yǔ)文下降。我知道自己的力量是有限的，所以我只能在有限的力量中拿出無(wú)限的教學(xué)效勞，關(guān)心兩個(gè)班把語(yǔ)文

37、學(xué)好。 這一年是辛苦的，是身心皆疲憊的，但是也是收獲的一年，是成長(zhǎng)的一年。我接觸不同班級(jí)的教學(xué)工作，讓我積累更多的教學(xué)閱歷，也讓我我的教學(xué)程度在不斷的提升中，個(gè)人的教師品德修養(yǎng)也得到進(jìn)步。在這一年里與兩個(gè)班的同學(xué)打交道，我對(duì)語(yǔ)文的訓(xùn)練教學(xué)有了許多的心得，更是收獲一大片的同學(xué)的喜歡。新一年也將到來(lái)，我知道我的工作還將會(huì)連續(xù)，但是我知道我以后面對(duì)這樣的工作會(huì)更英勇的接手。 教師期末工作總結(jié)感悟篇8 本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)學(xué)校五班級(jí)的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教學(xué)工作，擔(dān)當(dāng)五班級(jí)的班主任工作，同時(shí)負(fù)責(zé)農(nóng)村遠(yuǎn)程訓(xùn)練工程工作。結(jié)合訓(xùn)練教學(xué)工作方案、班主任工作方案、遠(yuǎn)程訓(xùn)練工作要求，本學(xué)期我做了如下工作： 一、教學(xué)工作 教師的首要

38、任務(wù)是教書(shū)，要備好課，上好課，做好作業(yè)修改等工作。因此，拿到教材后，我仔細(xì)研讀教學(xué)參考，利用晚上時(shí)間，把教材中配有的光盤(pán)仔細(xì)學(xué)習(xí)，做好筆記，使自己可以很好地把握方向，把握教材的重難點(diǎn)，以及教學(xué)策略。在讀了?備課閱歷?之后，我深深地體會(huì)到：要想把課備好上好，教師首先要自己把教材讀明白，把握教材的編寫(xiě)主旨，然后再仔細(xì)閱讀教學(xué)參考，查找實(shí)在可行的教學(xué)策略。 本學(xué)期，每備一節(jié)課，我都根據(jù)這種方法，理論證明這種備課方式可以使自己更好地把握教材。一段時(shí)間自我熬煉之后，我的備課力量有所進(jìn)步，有時(shí)自己的想法與教參不盡一樣，這種備課方式讓我受益匪淺。而在聽(tīng)了胡教授的單元備課的講座之后，我更加堅(jiān)信這種備課方式的好

39、處，而且要做好單元備課，這樣在教學(xué)中就不會(huì)手忙腳亂。 課堂上，我仔細(xì)上課。記得某學(xué)校校長(zhǎng)曾說(shuō)過(guò)：一名年輕教師怎樣自我進(jìn)步，你要把每堂課都當(dāng)成公開(kāi)課，這樣嚴(yán)格要求自己，然后再不斷反思、總結(jié)、提升，你就會(huì)進(jìn)步得更快。我把校長(zhǎng)的話牢記于心，每堂課都像公開(kāi)課一樣來(lái)上，課后準(zhǔn)時(shí)反思，有時(shí)得心應(yīng)手，有時(shí)卻不盡如意。漸漸地我覺(jué)察，我的課堂節(jié)奏有些慢(為了個(gè)別后進(jìn)生重復(fù)講解)，致使有的同學(xué)有機(jī)可乘。在以后的工作中，我要改改自己的教學(xué)策略，讓會(huì)的同學(xué)關(guān)心不太明白的同學(xué)，這樣他們就有活可干了。 課后我準(zhǔn)時(shí)修改反應(yīng)。當(dāng)同學(xué)第一次口算測(cè)試完畢時(shí)，我意識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)峻性，即全班全部同學(xué)口算都為d。我讓同學(xué)各自買來(lái)口算練習(xí)

40、本，每天早晨利用5分鐘時(shí)間集中練習(xí)，然后修改，接著查看錯(cuò)題的緣由。假設(shè)不是計(jì)算方法的問(wèn)題，我就讓他們重新計(jì)算;假設(shè)是計(jì)算方法的問(wèn)題，我就把他們集中起來(lái)再講，直到他們知道該怎樣算了，再自行修改。功夫不負(fù)有心人。一學(xué)期的練習(xí)，期末單項(xiàng)口算測(cè)試我們班有23名同學(xué)獲得a等。但還有6名同學(xué)是d等，需要再接再厲。 本學(xué)期在語(yǔ)文教學(xué)上，我連續(xù)進(jìn)展語(yǔ)文的理論性探究。同學(xué)們把?武松打虎?、?草船借劍?等內(nèi)容搬上課堂，體驗(yàn)到其中的情趣。學(xué)了人物描寫(xiě)一組之后，同學(xué)們?cè)谡n堂上講起了紅樓夢(mèng)、水滸傳等，這調(diào)動(dòng)了同學(xué)學(xué)語(yǔ)文的愛(ài)好，激發(fā)孩子要多讀書(shū)。 在教學(xué)策略方面，我借助名家備課方案學(xué)到了很多策略，他們?cè)谏险n方面各有千秋，

41、各有各自的優(yōu)勢(shì)，開(kāi)頭每堂課我都采納，漸漸地，我感覺(jué)這樣同學(xué)捉摸不透教師的上課路子，同學(xué)也很不適應(yīng)，于是，我集中進(jìn)展由課題入手，讓同學(xué)提出問(wèn)題，然后帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)課文的方式討論，同學(xué)學(xué)得特別順當(dāng)，我也得心應(yīng)手。如在學(xué)習(xí)?草船借劍?一課時(shí)，我問(wèn)同學(xué)：讀了課題，你想知道什么?同學(xué)答復(fù)：?jiǎn)柺裁匆鑴?怎樣借劍?最終結(jié)果如何?然后同學(xué)帶著問(wèn)題讀課文，內(nèi)容就很簡(jiǎn)單疏理了。 二、班主任工作 1、愛(ài)同學(xué)。 作為一名班主任，首先要愛(ài)同學(xué)。沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有訓(xùn)練。在我們班表達(dá)得淋漓盡致。 我們班的一位同學(xué)沒(méi)有母親，父親精神失常，照看他的爺爺今年也去世了。孩子衣服臟了，我看在眼里，記在心上。趁中午休息時(shí)，我?guī)胶舆吔趟?/p>

42、洗衣服。開(kāi)頭，他一點(diǎn)也不會(huì)，漸漸地，他有點(diǎn)會(huì)了，一點(diǎn)點(diǎn)嫻熟了，看著他把衣服洗干凈時(shí)的喜悅，我的心中也特別興奮。 還有另一位同學(xué)的母親照看姐姐，父親一大早就出去干活，孩子有時(shí)餓著肚子來(lái)上學(xué)，到第三節(jié)課的時(shí)候，肚子就更餓了，根本沒(méi)有心事上課。我知道后，到第三節(jié)課的時(shí)候，就把買來(lái)的小餅、腸給他吃。當(dāng)他有困難時(shí)，首先也會(huì)想到我。頭發(fā)被別人染黃了，他找我?guī)椭?，把頭發(fā)重新染黑。我想這就是我付出的愛(ài)得到了成效。愛(ài)在我們班級(jí)時(shí)時(shí)到處得到表達(dá)。 2、搞好班集體建立 一個(gè)良好的班集體是獲得良好成果的關(guān)鍵，因此，我很注意班集體的建立。在班級(jí)建立中，我也付出了不少心血，同時(shí)也得到了周教師、魏教師和劉教師等多位教師的關(guān)

43、心，在這里表示我最誠(chéng)心的感謝。 當(dāng)覺(jué)察地面不干凈時(shí)，眼保健操過(guò)后，我提示同學(xué)彎腰撿一撿;當(dāng)課前兩分鐘同學(xué)沒(méi)事做，而亂講話時(shí)，我讓課代表組織同學(xué)背單詞，背積累，背數(shù)學(xué)定義等，孩子們就有事可做，漸漸養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣;為了給孩子們搭設(shè)展現(xiàn)自我的平臺(tái)，每天的晨會(huì)時(shí)間我讓給孩子們，每個(gè)孩子提早預(yù)備一個(gè)有訓(xùn)練意義的故事講給大家聽(tīng)，既熬煉了講者的口語(yǔ)表達(dá)力量，又培育了聽(tīng)者的傾聽(tīng)力量。本學(xué)期課堂上，我尤其注意孩子的傾聽(tīng)力量的培育，詳細(xì)不再多說(shuō)。 為了調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀性，我開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)。開(kāi)學(xué)初，我讓每個(gè)孩子寫(xiě)一寫(xiě)自己新學(xué)期的準(zhǔn)備，然后在班級(jí)中溝通，讓他們有明確的奮斗目的;學(xué)期中，我組織同學(xué)進(jìn)展講故事

44、競(jìng)賽，激發(fā)他們讀書(shū)的熱忱;我們班設(shè)立了讀書(shū)小能手、口算小能手、寫(xiě)作小能手、積累小能手欄目。 當(dāng)一個(gè)階段完畢以后，我評(píng)比出各種小能手，然后讓他們把自己的名字寫(xiě)在相應(yīng)的位置，孩子們多么驕傲。義務(wù)勞動(dòng)完畢時(shí)，我給每個(gè)孩子一個(gè)學(xué)慣用品(沒(méi)有勞動(dòng)的孩子那么沒(méi)有)，讓他們體驗(yàn)到只有付出，才能有收獲;每項(xiàng)活動(dòng)完畢時(shí)，我都給參與的同學(xué)獎(jiǎng)品，讓他們體驗(yàn)到更多的歡快。 3、家校聯(lián)絡(luò)，搞好班主任工作 本學(xué)期我召開(kāi)了兩次家長(zhǎng)會(huì)，學(xué)校組織的心理安康詢問(wèn)講座，我給十名家長(zhǎng)發(fā)去邀請(qǐng)函，以表示我的誠(chéng)意。當(dāng)同學(xué)出問(wèn)題時(shí)，我準(zhǔn)時(shí)與家長(zhǎng)溝通，以獲得家長(zhǎng)的大力支持。家長(zhǎng)也主動(dòng)與我建立聯(lián)絡(luò)，有助于我搞好班主任工作。 三、遠(yuǎn)程訓(xùn)練工作

45、本學(xué)期，我一如既往地搞好遠(yuǎn)程訓(xùn)練資源的接收、整理、存儲(chǔ)等工作，最主要的是做好使用工作，不定期的組織同學(xué)觀看訓(xùn)練素材的影片，開(kāi)闊了孩子的眼界，增長(zhǎng)了學(xué)問(wèn)。 四、其他工作 學(xué)校組織大清掃，我們班負(fù)責(zé)三樓一個(gè)樓層，外加男女生廁所及廁所外的草，我們都仔細(xì)完成，從未有任何怨言;我準(zhǔn)時(shí)參與學(xué)校組織的教科研工作，仔細(xì)做好筆記，做好反思。參與學(xué)校組織的精品課展現(xiàn)活動(dòng)，樂(lè)觀參加同學(xué)行為習(xí)慣養(yǎng)成培育的討論，我的文章?如何培育同學(xué)良好的傾聽(tīng)習(xí)慣?在大連訓(xùn)練上發(fā)表，這離不開(kāi)于校長(zhǎng)等人的指導(dǎo)。 教師期末工作總結(jié)感悟篇9 本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)六6班的語(yǔ)文教學(xué)工作。因此，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢。一學(xué)期來(lái)，我努力強(qiáng)化自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，深化

46、討論教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)不懈努力，我獲得了許多珍貴的教學(xué)閱歷，并且懂得，在新課改的背景下，抓好語(yǔ)文的常規(guī)教學(xué)仍舊是最重要的。 一、關(guān)注同學(xué)，鏈接情感 1、心理輔導(dǎo)，緩解考試壓力。畢業(yè)班同學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)重，他們面臨著升學(xué)，承受的心理壓力特殊重，這壓力有來(lái)自于教師、家長(zhǎng)的期盼，也有來(lái)自于自身的考試焦慮。假設(shè)不重視對(duì)他們的心理安康訓(xùn)練，就可能造成事倍功半的效果。作為語(yǔ)文教師，我注意對(duì)同學(xué)進(jìn)展心理安康訓(xùn)練，一旦覺(jué)察同學(xué)心理存在問(wèn)題，準(zhǔn)時(shí)找同學(xué)進(jìn)展細(xì)致的談心，分析問(wèn)題；也可以與家長(zhǎng)溝通，共同解決存在問(wèn)題。 2、制定目的，鼓勵(lì)不斷進(jìn)步。在復(fù)習(xí)期間，我們還要關(guān)心同學(xué)根據(jù)自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，制定出合適的短期和長(zhǎng)

47、期學(xué)習(xí)目的。在六3班，每一個(gè)同學(xué)都有兩個(gè)目的分，一個(gè)是最低目的分，一個(gè)是目的分。實(shí)際操作說(shuō)明，目的分制度對(duì)同學(xué)的考試有很大的促進(jìn)作用，同學(xué)的心里有了這樣兩個(gè)目的分，就等于是有了很明確的目的。只要同學(xué)平常作業(yè)能根本完成，考試時(shí)仔細(xì)答卷，考到最低目的分是相對(duì)簡(jiǎn)單的事情，至于目的分，就需要一番努力才能到達(dá)，這樣做，可以充分激發(fā)每一個(gè)同學(xué)的樂(lè)觀性，仔細(xì)對(duì)待每一次平常測(cè)驗(yàn)。而且每個(gè)人的目的分都是量身定做的，便于自我比擬。 3、有的放矢，關(guān)心差生脫困。班級(jí)中差生的學(xué)習(xí)程度明顯低于其他同學(xué)，教師應(yīng)當(dāng)怎樣做才能有效縮短差生與其別人的差異？我認(rèn)為首先要把差生進(jìn)展分類，大致可以分成兩類：一類是思想差。這類差生學(xué)習(xí)

48、力量并不差，但是他們?nèi)狈W(xué)習(xí)愛(ài)好，學(xué)習(xí)表現(xiàn)差。這樣的同學(xué)，教師更重要的是解決其思想問(wèn)題。另一類是學(xué)習(xí)根底比擬差，學(xué)習(xí)力量弱。這樣的差生重在補(bǔ)習(xí)，使其漸漸跟上班級(jí)其他同學(xué)的學(xué)習(xí)節(jié)奏。無(wú)論是哪一類型的差生，我認(rèn)為在補(bǔ)差過(guò)程中都要懷著一份愛(ài)心，做到急躁細(xì)致，循循善誘，不斷反復(fù)努力，這期間教師要使用“哄、騙等各種手段，獲得同學(xué)的信任，讓他們情愿聽(tīng)教師的話，情愿學(xué)習(xí)，再逐步進(jìn)展常規(guī)補(bǔ)習(xí)。 二、關(guān)注課堂，啟迪才智 1、教材處理，使之合適班級(jí)實(shí)際。內(nèi)容含量大，系統(tǒng)性強(qiáng)，教材力圖通過(guò)這樣的復(fù)習(xí)，到達(dá)穩(wěn)固學(xué)問(wèn)、嫻熟技能，進(jìn)一步進(jìn)步同學(xué)綜合運(yùn)用語(yǔ)文學(xué)問(wèn)的力量和解決實(shí)際問(wèn)題的力量。 2、習(xí)題設(shè)計(jì)，穩(wěn)固學(xué)問(wèn)的途徑。

49、3、教學(xué)預(yù)案，查找個(gè)人特色的教學(xué)形式。復(fù)習(xí)課內(nèi)容缺乏新授學(xué)問(wèn)的新奇感，同學(xué)簡(jiǎn)單留意力分散，我采納富有個(gè)人特色的教學(xué)形式，用競(jìng)賽、積分換獎(jiǎng)品方式重新喚起同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱。 三、關(guān)注作業(yè)，進(jìn)步復(fù)習(xí)效率 1、課內(nèi)作業(yè)，全面鋪開(kāi)。復(fù)習(xí)課的當(dāng)堂作業(yè)，尤為重要。每一節(jié)課所選的內(nèi)容，教師都要一再斟酌，我的做法是在備課時(shí)全部自己做一遍。在課堂中，進(jìn)入練習(xí)環(huán)節(jié)時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)在教室里巡察同學(xué)的解答狀況，優(yōu)等生答題時(shí)間快，我們要對(duì)他適當(dāng)進(jìn)步要求，中等生的解答過(guò)程我們應(yīng)當(dāng)關(guān)注一下，他們能代表大部分同學(xué)的解題思路，而中下程度的同學(xué)這時(shí)候往往最需要教師的關(guān)心，假設(shè)我們能在他思索的轉(zhuǎn)折點(diǎn)點(diǎn)撥一句，有可能抵得上一次課外的特地補(bǔ)習(xí)，用12分鐘就可以解決他的疑心。 2、課外作業(yè)，分層練習(xí)。復(fù)習(xí)期間的課外作業(yè)是復(fù)習(xí)質(zhì)量的重要保證，是復(fù)習(xí)過(guò)程的連續(xù)連續(xù)，假設(shè)同學(xué)能真正獨(dú)立完成全部課外作業(yè)，應(yīng)當(dāng)說(shuō)他的復(fù)習(xí)得到了最有效的保證，教師不必?fù)?dān)憂這個(gè)同學(xué)的成果上不去。 3、平常檢測(cè)，重在分析。盡管六班級(jí)同學(xué)面臨的是升學(xué)，我還是強(qiáng)調(diào)淡化考試。平常檢測(cè)，我公布的都是綜合得分，作業(yè)分、考試成果，先按班級(jí)整體程度劃分優(yōu)良及等次，再兩項(xiàng)等次合并得出一個(gè)綜合得分，一旦考得不抱負(fù)，還可以拿手頭的紅卡給自己加分。這樣一來(lái)，分?jǐn)?shù)就顯得不是那么重要了。 但是我更強(qiáng)調(diào)的是答卷的仔細(xì)與書(shū)寫(xiě)的標(biāo)準(zhǔn)。我要求同學(xué)卷面書(shū)寫(xiě)必需字跡明晰，端正整齊，