幼兒園中班健康《小肚臍》教案【三篇】

1、 幼兒園中班健康小肚臍教案【三篇】肚臍，你好設(shè)計(jì)背景： “肚臍眼”對(duì)于孩子來說既熟識(shí)又生疏，成人會(huì)常常告誡孩子： 不要摳肚臍哦，否則會(huì)肚子疼！但是一味地制止只會(huì)激發(fā)孩子更強(qiáng)的 奇怪心和探究欲望：人為什么會(huì)有肚臍？肚臍眼又有什么用？為什么 不能摳肚臍呢？因此我們常常會(huì)發(fā)覺孩子會(huì)靜靜地在無人發(fā)覺的地方或是躲在被窩里“討論著”自己的小肚臍。繪本故事肚臍，你好填補(bǔ)了這個(gè)空白，通過閱讀、想象，一張一張形象逼真的圖像引起孩子們的興趣，幫忙幼兒熟悉肚臍的來源以及重要作用。開拓了幼兒的思路，豐富了幼兒的想象，引發(fā)了幼兒語言表達(dá)的動(dòng)機(jī)，提高孩子們的看圖敘述畫面的力量，培育具有大膽表述與制造想象力量。 活動(dòng)目標(biāo)：

2、 1初步了解肚臍的由來，培育幼兒探究身體神秘的興趣。 2知道肚臍是媽媽對(duì)我們愛的紀(jì)念，要好好愛護(hù)自己的肚臍。 活動(dòng)預(yù)備： 1課件：肚臍的由來。 2鏡子人手一面。 3寶寶肚臍圖片、孕婦肚臍圖片以及各種動(dòng)物圖片 活動(dòng)過程： 一、利用白板的聚光燈功能，讓幼兒“猜猜這是什么”，導(dǎo)入活動(dòng)。 用鏡子照一照，自己的肚臍是什么樣子的？跟旁邊的小朋友互 相看一看、找一找，有什么不一樣的地方？ 【自我評(píng)析：多媒體的運(yùn)用，激發(fā)了幼兒探究的興趣。剛開頭有人說是橙子，隨著影像的放大，大家最終發(fā)覺了原來是人的肚臍。教師為幼兒每人預(yù)備了一面小鏡子，這樣幼兒不僅可以觀看到肚臍，還能觀看到肚臍變化時(shí)的不同形態(tài)，孩子們也很大方地

3、看看同伴的肚臍跟自己的有什么區(qū)分，并能用豐富的語言進(jìn)展表述，如“我的肚臍圓圓的，像個(gè)陀螺”、“我的肚臍也是圓圓的，像個(gè)小山洞”等等，在活動(dòng)中，孩子們體驗(yàn)到了樂趣?！?二、了解肚臍的來由。 1觀賞孕婦肚臍，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。 提問：這是誰的肚臍？她的肚臍是什么樣子的？為什么會(huì)鼓鼓的？ 2當(dāng)我們還在媽媽肚子里的時(shí)候，肚臍是什么樣子的呢？和現(xiàn)在一樣呢？（通過觀看圖片，熟悉“臍帶”并了解其作用：汲取養(yǎng)分，排解廢物） 3提問：后來臍帶哪里去了呢？怎么會(huì)變成現(xiàn)在的肚臍了的呢？沒有了臍帶我們會(huì)怎樣汲取養(yǎng)分呢？（播放課件） 4小結(jié)：肚臍不光是是臍帶脫落后留下的痕跡，更是媽媽愛我們的紀(jì)念。 【自我評(píng)析：幫忙幼兒

4、了解肚臍的來由是本次活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，中班幼兒以詳細(xì)形象思維為主，因而在活動(dòng)中我選用直觀形象的圖片和視頻，引導(dǎo)幼兒熟悉臍帶及其在母體中的重要作用，使幼兒了解到肚臍的作用，并在活動(dòng)中體驗(yàn)到媽媽對(duì)自己的愛。這樣自然而然地解決難點(diǎn)，并將問題轉(zhuǎn)向利用已有生活閱歷爭(zhēng)論“怎樣愛護(hù)自己的肚臍”?！?三、把握如何愛護(hù)肚臍。 提問：你是怎么愛護(hù)自己的肚臍的呢？假如不愛護(hù)好我們的肚 臍會(huì)怎樣呢？（引導(dǎo)幼兒遷移生活閱歷進(jìn)展?fàn)幷摚?【自我評(píng)析：日常生活中，成人在制止孩子摳肚臍的行為中，已經(jīng)無意間滲透了一些愛護(hù)肚臍的方法，豐富了幼兒的生活閱歷。在活動(dòng)中教師將這些零散的生活閱歷與幼兒進(jìn)展歸納，幫忙幼兒形成系統(tǒng)的安康生活理

5、念?！?四、活動(dòng)延長：猜一猜“動(dòng)物也有肚臍嗎” 除了人有肚臍，小動(dòng)物們有沒有肚臍呢？今日教師請(qǐng)來了一些 小動(dòng)物，請(qǐng)你們動(dòng)動(dòng)腦筋，猜一猜它們有沒有肚臍？ 【自我評(píng)析：設(shè)置了“除了人有肚臍之外，動(dòng)物有肚臍嗎”作為活動(dòng)延長，創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松的環(huán)境，鼓舞幼兒大膽地猜想，幫忙幼兒拓展閱歷，同時(shí)也激發(fā)幼兒進(jìn)一步探究肚臍的興趣。】 我的小肚臍 活動(dòng)目標(biāo)： 1.讓幼兒知道肚臍是怎么來的. 2.建立幼兒的自信念,體會(huì)自己是特殊的,的,媽媽很愛我們,我們也要愛媽媽。 3.把握一些動(dòng)物是否有肚臍，同時(shí)知道小動(dòng)物們都有自己的媽媽，它們都彼此愛惜，我們也要愛惜小動(dòng)物。 活動(dòng)預(yù)備： 多媒體課件 活動(dòng)過程： 師：小朋友們，今日

6、教師給你們帶來了兩張很好玩的照片，先看看嗎？ 師：我們先看看第一張，這是什么呢？你們猜猜看！ 師：這是一個(gè)被摘掉了果柄的梨。 師：我們?cè)賮砜纯雌浯螐垐D片，這張圖片上又畫著什么東西呢? 師：教師聽見有些小朋友猜對(duì)了，真棒。這是一個(gè)圓圓的肚臍。小朋友們，看看自己的小肚臍是不是和圖片上的肚臍很像呢！ 師：今日教師要給小朋友們講一個(gè)故事，它就叫做圓圓的肚臍。 師：起初，樹上的梨還是一枚小小的果實(shí)。小朋友們，你們也是一個(gè)小小的娃娃。 師：樹上的果實(shí)是通過一根細(xì)瘦長長的果柄來獵取水分和養(yǎng)分的。而小娃娃們呢？你是通過一條長長的線盒媽媽連在一起的，通過它來獵取所需要的水分、養(yǎng)分和氧氣的。 師：等到梨長到又大又

7、圓的時(shí)候，農(nóng)夫伯伯們就用剪刀把果柄“咔嚓”一聲剪斷了。小娃娃也一樣啊，等你們長到白白胖胖，結(jié)牢固實(shí)，從媽媽的肚子里面出來的時(shí)候，醫(yī)生也用剪刀把這條把媽媽和娃娃連在一起的線剪斷了。這條長長的線叫什么呢？這根線就叫做臍帶，就是把小朋友們和你們的媽媽連在一起的線。 師：為什么醫(yī)生要用剪刀把臍帶剪掉呢？由于小寶寶還在媽媽的肚子里時(shí)，就是用臍帶來得到水分、養(yǎng)分和氧氣的。當(dāng)寶寶從媽媽的肚子里出來之后，媽媽就用*來代替臍帶給你輸送需要的養(yǎng)分了，臍帶的工作已經(jīng)完成了。于是，醫(yī)生吧它扎起來剪斷，過不了多久，剩下的一點(diǎn)點(diǎn)也會(huì)完全脫落。所以，小朋友們，你們肚子上原先長臍帶的地方就留下了一個(gè)特別的印記。這個(gè)印記啊，就

8、是我們的肚臍。每個(gè)小朋友的肚臍都長得不一樣，肚臍的外形也各不一樣，有圓圓的肚臍，有長長的肚臍，有凹進(jìn)去的肚臍，也有凸出來的肚臍。但是，這都是我們的證明：證明我們既不是從天上掉下來的，不是從石頭里蹦出來的，也不是從垃圾堆里被爸爸媽媽撿來的，而是從媽媽的肚子里生出來的。肚臍是我們每個(gè)人的證書，是媽媽對(duì)我們的愛的的紀(jì)念，媽媽很愛我們，我們也要愛媽媽，知道嗎？你們愛不愛你們的媽媽呀?愛就要大聲地告知媽媽，告知媽媽什么呢？ 師：你們真好！教師現(xiàn)在要考考你們，小朋友們都有肚臍，小動(dòng)物們有沒有呢？那是不是全部的小動(dòng)物都有肚臍呢？ 師：讓教師告知小朋友們把，想小烏龜、小鱷魚、小鳥和小魚這些小動(dòng)物是沒有肚臍的，

9、由于它們的媽媽是先生下蛋，然后這些小動(dòng)物從蛋里被孵化出來的，它們沒有肚臍。那么小狗呢，這位小朋友說:“我找不到小狗有肚臍呢！在認(rèn)真看看，小狗是有肚臍的，就躲在一撮翹翹的毛后面呢！ 師：小朋友們，盡管有些小動(dòng)物沒有肚臍，但是它們都是它們的媽媽最最疼愛的寶寶，小動(dòng)物們都很愛自己的媽媽。和你們的媽媽愛你們，你們愛媽媽一樣，所以，我們要愛自己的媽媽，同時(shí)愛小動(dòng)物和他們的媽媽！ 肚臍你好 活動(dòng)目標(biāo)： 1初步了解肚臍的由來，培育幼兒探究身體神秘的興趣。 2知道肚臍是媽媽對(duì)我們愛的紀(jì)念，要好好愛護(hù)自己的肚臍。 活動(dòng)預(yù)備： 1課件：肚臍的由來。 2鏡子人手一面。 3寶寶肚臍圖片、孕婦肚臍圖片以及各種動(dòng)物圖片

10、活動(dòng)過程： 一、利用白板的聚光燈功能，讓幼兒“猜猜這是什么”，導(dǎo)入活動(dòng)。 用鏡子照一照，自己的肚臍是什么樣子的？跟旁邊的小朋友互 相看一看、找一找，有什么不一樣的地方？ 【自我評(píng)析：多媒體的運(yùn)用，激發(fā)了幼兒探究的興趣。剛開頭有人說是橙子，隨著影像的放大，大家最終發(fā)覺了原來是人的肚臍。教師為幼兒每人預(yù)備了一面小鏡子，這樣幼兒不僅可以觀看到肚臍，還能觀看到肚臍變化時(shí)的不同形態(tài)，孩子們也很大方地看看同伴的肚臍跟自己的有什么區(qū)分，并能用豐富的語言進(jìn)展表述，如“我的肚臍圓圓的，像個(gè)陀螺”、“我的肚臍也是圓圓的，像個(gè)小山洞”等等，在活動(dòng)中，孩子們體驗(yàn)到了樂趣?！?二、了解肚臍的來由。 1觀賞孕婦肚臍，激發(fā)

11、幼兒活動(dòng)興趣。 提問：這是誰的肚臍？她的肚臍是什么樣子的？為什么會(huì)鼓鼓的？ 2當(dāng)我們還在媽媽肚子里的時(shí)候，肚臍是什么樣子的呢？和現(xiàn)在一樣呢？（通過觀看圖片，熟悉“臍帶”并了解其作用：汲取養(yǎng)分，排解廢物） 3提問：后來臍帶哪里去了呢？怎么會(huì)變成現(xiàn)在的肚臍了的呢？沒有了臍帶我們會(huì)怎樣汲取養(yǎng)分呢？（播放課件） 4小結(jié)：肚臍不光是是臍帶脫落后留下的痕跡，更是媽媽愛我們的紀(jì)念。 【自我評(píng)析：幫忙幼兒了解肚臍的來由是本次活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，中班幼兒以詳細(xì)形象思維為主，因而在活動(dòng)中我選用直觀形象的圖片和視頻，引導(dǎo)幼兒熟悉臍帶及其在母體中的重要作用，使幼兒了解到肚臍的作用，并在活動(dòng)中體驗(yàn)到媽媽對(duì)自己的愛。這樣自然而然地解決難點(diǎn)，并將問題轉(zhuǎn)向利用已有生活閱歷爭(zhēng)論“怎樣愛護(hù)自己的肚臍”。】 三、把握如何愛護(hù)肚臍。 提問：你是怎么愛護(hù)自己的肚臍的呢？假如不愛護(hù)好我們的肚 臍會(huì)怎樣呢？（引導(dǎo)幼兒遷移生活閱歷進(jìn)展?fàn)幷摚?【自我評(píng)析：日常生活中，成人在制止孩子摳肚臍的行為中，已經(jīng)無意間滲透了一些愛護(hù)肚臍的方法，豐富了幼兒的生活閱歷。在活動(dòng)中教師將這些零散的