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文檔簡介

1、正確認(rèn)識(shí)自己班級(jí)：13心本（1）姓名：吳依靜學(xué)號(hào)：2013704127學(xué)院：教育科學(xué)學(xué)院 一導(dǎo)入新課 觀看小視頻女人的N次方學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自我 認(rèn)識(shí)自己一：認(rèn)識(shí)自己的重要性 鄰居拿出糖果罐，說：“來，抓一把。”小孩子一點(diǎn)反應(yīng)也沒有。最后。鄰居抓了一大把糖果塞到小孩的衣袋里。后來，爸爸問小孩：“平時(shí)你最愛吃糖果了，今天為什么不拿？” 想一想: 如果你是那小孩，你會(huì)怎樣答？ 問：小孩的聰明之處在哪里？ 想一想: 丑小鴨真的丑嗎？ 問：丑小鴨的不足之處在哪里？ 一只天鵝蛋在鴨群中破殼了，他因此覺得很自卑，因?yàn)樽约洪L得那么丑陋，成了全體雞鴨的嘲笑對(duì)象，連他的親人們也排擠他。無奈之下，丑小鴨飛過籬笆逃走了。

2、有一天，他看到美麗的白天鵝，十分喜歡，就想要游向他們，但他在水里看到的是什么呢，不再是那只丑陋的小鴨了，而是一只美麗的天鵝！ 認(rèn)識(shí)自己二、認(rèn)識(shí)自我的結(jié)構(gòu) 認(rèn)識(shí)自己二、認(rèn)識(shí)自我的方法第一、在實(shí)踐的檢驗(yàn)中認(rèn)識(shí)自己 想一想：自己所經(jīng)歷過的最大的成功與失敗體驗(yàn)，你從中獲得哪些啟示？各抒己見想一想 “當(dāng)局者迷，旁觀者清”這句話給我們什么啟示？第二，他評(píng)法。廬山 三疊泉不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。 -蘇軾全面性。 條件性。先進(jìn)性。 比較法再次，比較自己的“今天”和“昨天”。 想一想 你從小學(xué)升入初中后，有哪些變化，今后打算怎么辦？小結(jié) 。齊讀：相信未來當(dāng)我的紫葡萄化為深秋的露水 當(dāng)我的鮮花依偎在別人的情懷 我依然固執(zhí)地用凝霜的枯藤 在凄涼的大地上寫下：相信未來 我要用手指那涌向天邊的排浪 我要用手掌那托住太陽的大海 搖曳著曙光那枝溫暖漂亮的筆桿 用孩子的筆體寫下

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