一年級下冊統(tǒng)編語文《一個(gè)接一個(gè)》名校教案

1、傳播先進(jìn)教育理念 提供科學(xué)教學(xué)方法 HYPERLINK / 傳播先進(jìn)教育理念 提供科學(xué)教學(xué)方法 HYPERLINK / 地址：地址：北京市東城區(qū)龍?zhí)堵?號電話：400-688-1789第9頁 共 9 頁3 一個(gè)接一個(gè)文本分析43重在引導(dǎo)學(xué)生在誦讀中體會(huì)詩歌蘊(yùn)含的意境和童真童趣。教學(xué)目標(biāo)1.121712.正確、流利地朗讀課文。3.感受“我”的快樂，愿意和同學(xué)分享自己的經(jīng)歷。教學(xué)重點(diǎn)在朗讀詩歌中感受“快樂”，樂于與同學(xué)分享自己的經(jīng)歷。課時(shí)安排2 課時(shí)1.認(rèn)識“接、再”等 12 個(gè)生字和單耳旁 1 個(gè)偏旁，讀準(zhǔn)多音字“覺”的字712.正確、流利地朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。掌握識字、寫字方法，正確讀

2、寫生字。一、激趣導(dǎo)入，揭示課題課件播放小朋友們玩老鷹抓小雞游戲的視頻跟在雞媽媽后面的？（小雞們“一個(gè)接一個(gè)”緊緊地跟在雞媽媽的后面。） 2.板書課題，學(xué)生齊讀課題。（板書：一個(gè)接一個(gè)）（課件出示小朋友手拉手圖的偏旁是提手旁。讀一讀吧。二、初讀課文，檢測預(yù)習(xí)注意：在拼讀課文時(shí)找出本課的生字，和同桌重點(diǎn)交流生字的字音。教師范讀課文，學(xué)生認(rèn)真聽，特別注意自己讀得不夠流利的地方。出示生字卡片，檢查生字詞預(yù)習(xí)情況。出示生字卡片，學(xué)生開火車認(rèn)讀、齊讀，教師指導(dǎo)正音。是前鼻音。認(rèn)識多音字。多音字“覺”要據(jù)義定音。教師引導(dǎo)學(xué)生回憶一年級上冊課文大還是小中的句子“有時(shí)候我覺得自己很大覺得一詞中“覺“感覺的意思“

3、ju再指名在課文中找“覺所在的句子“快回家睡覺在“睡覺”一詞中，“覺”表示“睡眠”，讀“jio”。jio睡覺夜已經(jīng)很深了，媽媽還沒有睡覺，她還在工作呢。覺ju覺得我覺得小鳥在為我唱歌，樹葉在為我鼓掌。學(xué)生自由交流識記字形的方法，教師歸納總結(jié)。形聲字識記：種、樣、伙、伴。熟字加偏旁。故+亻=做中+禾=種羊+木=樣文+辶=這口+=各去+卩=卻故+亻=做中+禾=種羊+木=樣文+辶=這口+=各去+卩=卻認(rèn)識新偏旁：單耳旁（卩）卻、即、叩。組詞鞏固識記。A.（課件出示課后第二題中的詞語）學(xué)生自由讀一讀，再開火車比賽讀。接著接力一再再見做事做伴有趣趣事這樣這里各自各種各樣B.（課件出示下列詞語）指名讀一讀

4、，再齊讀。接手睡覺再三做工種子一樣同伙同伴風(fēng)趣這邊也好語境識記。鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的詞語說一句話。生12：我們幾個(gè)小伙伴一起玩，總會(huì)發(fā)生各種各樣有趣的事，真開心啊！字謎識記。有水可養(yǎng)魚蝦，有土可種莊稼，有人不是你我，有馬走遍天下。（也）二十八人。（伴）秋禾已收人才來。（伙）指導(dǎo)書寫生字。預(yù)設(shè)：生字結(jié)構(gòu)分類指導(dǎo)?！斑^、這”都是半包圍結(jié)構(gòu)的字，都含有走之。先寫“文”，再寫走之。“文”的一捺變?yōu)殚L點(diǎn)。注意教師范寫橫折折（ 短橫起筆稍往上斜往左下折形成尖角， 而后面的折撇寫得自然圓轉(zhuǎn)。左窄右寬。禾木旁最后一筆是點(diǎn)；“中”的第一筆短豎寫在豎中線上， 末豎寫得長而直。木字旁的橫和“羊”的第一橫寫在一條水平

5、線上。“羊”的第三橫要穿插到木字旁中點(diǎn)的下方，豎長伸。“火”的長撇穿插到左下格，捺舒展。橫貼近橫中線?！案鳌笔巧舷陆Y(jié)構(gòu)的字。折文的橫撇和捺交叉在中心點(diǎn)上；“口”字要寫得扁一點(diǎn)， 偏右。學(xué)生描紅、臨摹。教師巡視指導(dǎo)，組織學(xué)生交流評議。對優(yōu)秀的學(xué)生作品進(jìn)行投屏展示，教師點(diǎn)評，學(xué)生再寫生字。三、再讀課文，整體感知學(xué)生自由朗讀課文，要求把句子讀正確、讀通順，邊讀邊想。指名分節(jié)朗讀課文，其余學(xué)生認(rèn)真聽，聽完后交流自己的感受。3.（課件出示課文中的長句子）指導(dǎo)學(xué)生恰當(dāng)?shù)匕盐胀ｎD。不過，回家睡著了，倒可以/做各種各樣的夢呢！正和小伙伴們/玩著跳房子，操場上/卻響起了/上課鈴聲。不過，聽老師講故事，也是/很快

6、樂/很有趣的呀！化？化：開心沮喪開心。學(xué)生再說課題的意思，教師引導(dǎo)學(xué)生把句子說通順、說完整。（“一個(gè)接一個(gè)”是指文中的小朋友在不同的時(shí)間和地點(diǎn)做著不同的事情， 每一件事情都讓她感到很開心、很有趣。）四、課堂回顧，作業(yè)設(shè)計(jì)教師適當(dāng)總結(jié)本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容，點(diǎn)評學(xué)生的課堂表現(xiàn)。快樂。完成本課對應(yīng)訓(xùn)練。正確、流利、有感情地朗讀課文。樂于與同學(xué)分享自己的經(jīng)歷。在朗讀詩歌中感受“我”的快樂，樂于與同學(xué)分享自己的經(jīng)歷。一、溫故知新，導(dǎo)入新課游戲鞏固。13121學(xué)的知識。多種多樣各種各樣多種多樣各種各樣這里這個(gè)同伴同伙伙伴樣子種子過去教師談話，導(dǎo)入新課。找到共鳴。二、研讀課文，重點(diǎn)探究1.分小組朗讀詩歌，比一比

7、哪組讀得好。注意：詩歌中感嘆詞較多，如“唉、啊、呢、啦、哪”等，要讀出相應(yīng)的感情。111（3）1么？課件出示第一幅插圖情。（月夜，兩個(gè)小女孩在院子里玩踩影子游戲，她們玩得多開心?。。┙處煾鶕?jù)學(xué)生的答案，畫一張笑臉。樣的，然后演一演。1氣，聲音響亮，讀出“叫”的感覺。2和小伙伴玩得正開心的時(shí)候，大人喊你回家睡覺，你心里會(huì)怎么想呢？（唉，要是能再多玩一會(huì)兒就好了。）學(xué)生談?wù)勛约旱母惺?，說一說自己的心情。教師根據(jù)學(xué)生的回答，畫一張哭臉。2惋惜、沮喪之情。3師生共讀。師：不過，回家睡著了生：倒可以做各種各樣的夢呢！學(xué)生交流：你做過哪些夢？指導(dǎo)理解“各種各樣”。生 1：我夢見自己騎著白馬在天上飛，還和老

8、鷹比賽誰飛得更高呢！出來邀請我吃竹子。各樣”。教師引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“我”此時(shí)的心情，畫一張笑臉。教師指導(dǎo)學(xué)生用期待的語氣讀這句話。1情感變化。2.3化。2.31學(xué)習(xí)第 1 節(jié)的方法來自學(xué)，相信大家通過自學(xué)，也能體會(huì)到“我”的心情變化。2.3的心情變化和前面有什么不同？心情不好是因?yàn)槭裁?？心情好了又是因?yàn)槭裁矗恐v解“跳房子”游戲。指名交流自己讀書的收獲?？偸悄軌蛘业阶约旱目鞓贰?.3變化。拓展探究：課文的前三節(jié)有什么相似之處？教師引導(dǎo)學(xué)生自主探討。踩什么？踩影子。做什么？做好夢。上什么？上學(xué)校。跳什么？跳房子。講什么？講故事。我和伙伴真快樂！踩什么？踩影子。做什么？做好夢。上什么？上學(xué)校。跳什么？跳房子。講什么？講故事。我和伙伴真快樂！也是這樣想的嗎？4學(xué)生自由讀，注意讀出疑問的語氣。能收獲快樂。示例：我多想再看一會(huì)兒啊。不過，書里也有許多有趣的故事呢！同桌互讀，感受一下“我”的好奇。三、美讀課文，課堂回顧學(xué)生有感情地朗讀全文，讀出“我”的心情變化。教師作結(jié)。四、鞏固提升，作業(yè)設(shè)計(jì)默讀下面一首兒童詩，和同桌