淺議如何提高初中生英語寫作水平

1、PAGE 5 -淺議如何提高初中生英語寫作水平【摘要】自從實(shí)施素質(zhì)教育以來，在初中英語升學(xué)考試中增加了書面表達(dá)，更突出了寫的能力的重要性。書面表達(dá)旨在訓(xùn)練學(xué)生對所學(xué)語言知識的實(shí)踐運(yùn)用，特別是測試學(xué)生的語言交際能力和語言知識的活用能力，這是一項(xiàng)綜合能力的測試，這就要求學(xué)生在平時(shí)就應(yīng)該重視寫作訓(xùn)練。那么，教師應(yīng)如何培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力呢?筆者認(rèn)為可以從以下幾方面進(jìn)行逐步的訓(xùn)練?！娟P(guān)鍵詞】英語教學(xué)；培養(yǎng)；寫作能力；策略1從詞、句入手進(jìn)行寫作訓(xùn)練學(xué)生剛接觸英語時(shí)對英語寫作一定會有懼怕的心理。這時(shí)教師應(yīng)根據(jù)先易后難的原則用簡單的詞組成句子再以句子的構(gòu)成作為最初對學(xué)生進(jìn)行寫作訓(xùn)練的起點(diǎn)。在平時(shí)教學(xué)中教師可將

2、日常生活中經(jīng)常出現(xiàn)的詞、句作為材料讓學(xué)生訓(xùn)練。使學(xué)生樂于接受、輕松完成，享受到成功感例如：以studv為中心組成句子。Istudvinamiddleschoo1IstudyhardMybrotherstudiesinthesameschoo1Buthestudiesharderthanme又如以mygoodfriend為題寫一些句子。MvgoodfriendSnameisLinTaoHeisthirteenyearsoldHeisastudentHe0lfenhelDsmewiIhmvEnglish這些簡單的寫作訓(xùn)練會引起初學(xué)英語者的極大興趣增強(qiáng)他們的信心為將來的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。2利用課文

3、教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行寫作訓(xùn)練課文體裁廣泛，內(nèi)容涉及面廣。難易程度適中適合學(xué)生做改寫、縮寫、寫中心思想以及仿效作文等練習(xí)。這些練習(xí)既訓(xùn)練學(xué)生的寫作，又鞏固已學(xué)的課本知識加深對課文的理解并有助于學(xué)生用英語進(jìn)行思維。21復(fù)述課文在課文教學(xué)過程中開展復(fù)述活動有利于學(xué)生加深對課文的理解鞏固所學(xué)的語言知識。從表面上看，復(fù)述課文側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力但說和寫是互為促進(jìn)作用的口頭做得好了筆頭作文也就迎刃而解了因此在教學(xué)中盡應(yīng)可能地緊緊圍繞課文內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行口頭表達(dá)訓(xùn)練培養(yǎng)他們用英語思維和口頭表達(dá)的交際能力為今后的筆頭作文打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)22創(chuàng)新聯(lián)想在復(fù)述課文的基礎(chǔ)上我們更應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維。因此，除了復(fù)

4、述課文的寫作訓(xùn)練外。進(jìn)行一些內(nèi)容豐富、形式多樣的寫作訓(xùn)練是非常重要的。經(jīng)常采用的做法可以是：聯(lián)系法。如把課文中所學(xué)的人物描寫聯(lián)系到其他人物的描寫：把課文中的人稱改為自己或身邊的人來敘事。這些練習(xí)可促使學(xué)生開闊視野，關(guān)注周圍發(fā)生的事做個(gè)有心人為寫作積累素材。延續(xù)法。每個(gè)人對課文的內(nèi)容的理解不同，可根據(jù)自己的理解順著課文情節(jié)寫下文給學(xué)生最大的想象空間評論法。學(xué)生對學(xué)的課文寫出自己的看法或感想作些評價(jià)。這一做法要求較高，但部分：學(xué)生可以試一試。學(xué)生要完成這些寫作就必須進(jìn)行查有關(guān)資料、組織語言等一系列學(xué)習(xí)活動這既能培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，又能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，使他們積極思考，真正做到自主學(xué)習(xí)。3創(chuàng)設(shè)情景

5、進(jìn)行寫作訓(xùn)練語境是語言交際的重要因素一切真實(shí)的交際活動都產(chǎn)生于一定語言環(huán)境之中而有效的語言獲得又是以有效情景體驗(yàn)為前提的在英語課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)交際環(huán)境，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和興趣培養(yǎng)他們的能力。通過創(chuàng)設(shè)某一語境而訓(xùn)練學(xué)生寫作學(xué)生會感到較自然容易產(chǎn)生寫的欲望。例如：以O(shè)urschool為語境，讓學(xué)生先觀察學(xué)校然后試著用自己所學(xué)過的語言知識表達(dá)Ourschool這一語境話題在我們新教材的某些單元中，設(shè)有寫作訓(xùn)練題它們用英語設(shè)置語境，用英語提示內(nèi)容，這樣進(jìn)行寫的訓(xùn)練與我們平時(shí)用漢語給語境、用英語完成段落的方式相比，更為理想。當(dāng)然，教師在設(shè)立語境話題時(shí)要與學(xué)生的水平和能力相適應(yīng)，應(yīng)從簡到難、從淺到深的進(jìn)

6、行。否則學(xué)生會無從下筆久而久之他們會失去信心。4限時(shí)作文寫作訓(xùn)練這主要是在進(jìn)入九年級以后所采取的方法，在訓(xùn)練書面表達(dá)時(shí)。我把已經(jīng)印好的題目當(dāng)場發(fā)下去限定每個(gè)學(xué)生在25分鐘以內(nèi)交卷督促學(xué)生瞬間接受信息，快速理解信息，迅速表達(dá)信息，提高實(shí)際應(yīng)用和應(yīng)試能力這一步是關(guān)鍵，也是學(xué)生的難關(guān)。首先必須讓學(xué)生明白中考書面表達(dá)不象漢語里的作文，不可任意發(fā)揮，要求將所規(guī)定的材料內(nèi)容整理后，展開思維目的在于考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的英語知識準(zhǔn)確地表達(dá)意思的能力同時(shí)要求學(xué)生在協(xié)作過程中必須牢牢記住以下口訣：讀提示弄清要點(diǎn)與格式日寸態(tài)語態(tài)要當(dāng)心，前后呼應(yīng)要一致甸子結(jié)構(gòu)和搭配，語言習(xí)慣莫違背，文章寫好細(xì)檢查，點(diǎn)滴小錯(cuò)別忽視。學(xué)生

7、明確目的并掌握要領(lǐng)后，要嚴(yán)格在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)，決不能養(yǎng)成拖拉的壞習(xí)慣。5重視批改與講評寫作訓(xùn)練我在批改這一項(xiàng)中。采取了多種方法重點(diǎn)還是采取當(dāng)面批改的形式。尤其是針對語言錯(cuò)誤特別多的差生，我常常是邊啟發(fā)，邊批改，邊解釋。這樣學(xué)生更能集中注意力老師也更能把問題講清，說透從而取得更好的效果。通過多次的實(shí)踐，質(zhì)量一向很差的作文，錯(cuò)誤也逐漸減少。因?yàn)閷W(xué)生書面表達(dá)中的錯(cuò)誤也不盡相同，而互改可以取長補(bǔ)短我就有針對性地要求互改如有時(shí)候中上等水平的改上等水平的作文，有時(shí)候又改中下等水平的差的改稍好一點(diǎn)的。要求批改者在有疑問的地方作上記號若有疑問拿不準(zhǔn)的可當(dāng)場請教老師也可與同桌或周圍的同學(xué)商量來得到滿意的答案

8、這一系列的活動都是在積極，主動的情感支配下進(jìn)行，能喚起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望從而漸漸提高他們的寫作興趣。有時(shí)候我也選出有代表性的習(xí)作抄在黑板上與學(xué)生一起對文章進(jìn)行分析一起批改這樣學(xué)生在老師的指導(dǎo)下批改別人的作文積極性高效果顯著。有時(shí)候時(shí)間不濟(jì)時(shí)我對學(xué)生書面表達(dá)作業(yè)中的錯(cuò)誤就采取符號批改的方法讓學(xué)生在符號的啟發(fā)下將作業(yè)的錯(cuò)誤自己一一更正。批改的符號是：用詞不當(dāng)用W(WORD)，語法錯(cuò)誤用G(GRAMMAR)，句子結(jié)構(gòu)錯(cuò)誤用Lt(LOGIC)，大小寫和標(biāo)點(diǎn)符號錯(cuò)誤用一漏字用A。如果整篇語句錯(cuò)誤特別多，改不勝改，或者是書寫特別馬虎草率，則在作業(yè)后批上REWRITE(重寫)。除了采用符號批改外我還把寫作與課本知識結(jié)合起來在學(xué)生出錯(cuò)處批上SEE(P)(見哪課哪頁)，要求學(xué)生翻閱課本，找到相關(guān)的句子進(jìn)行比較仔細(xì)思考。把作文中的錯(cuò)誤加以改正。這是運(yùn)用啟發(fā)性原則調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)思考分析能力的一種有效的方法。同時(shí)在批閱過程中我認(rèn)真記錄學(xué)生們習(xí)作中存在的普遍和典型的錯(cuò)誤，及時(shí)進(jìn)行講評和補(bǔ)漏，及時(shí)反饋信息，這是提高學(xué)生書面表達(dá)能力不可缺少的在講評時(shí)我也把一些寫得較好的錯(cuò)誤較少的習(xí)作讀