師生關(guān)系的教案

1、我和我的老師余姚市泗門鎮(zhèn)中 許慧敏【活動理念】老師和同學(xué)是訓(xùn)練過程中的兩個最活躍的因素,他們相互作用, 相互依存推動訓(xùn)練過程的進(jìn)展； 師生關(guān)系與同學(xué)的學(xué)業(yè)成果、自我概念、自我進(jìn)展、社會適應(yīng)、心情及行為甚至人格的關(guān)系親密, 是影響中同學(xué)健康成長的重要人際關(guān)系之一；同學(xué)在學(xué)校生活中的主要相處對象便是老師, 良好的師生關(guān)系是調(diào)動師生雙方積極性、主動性和制造性的前提,對同學(xué)與老師甚至學(xué)校都至關(guān)重要；初二同學(xué)處于心理斷乳期,自我意識增強(qiáng), 自我意識凸顯, 不聽從管教, 獨(dú)立意識增強(qiáng),同時隨著學(xué)業(yè)壓力增加 很難與老師建立良好的師生關(guān)系；同學(xué)與老師的關(guān)系變得微妙、緊急甚至布滿火藥味；通過對中同學(xué)師生關(guān)系的輔

2、導(dǎo),同學(xué)體會老師這個職業(yè),能夠換位摸索,對促進(jìn)同學(xué)的人格進(jìn)展有著重要的現(xiàn)實意義；【活動目的】1. 同學(xué)明白師生關(guān)系現(xiàn)狀2. 把握師生和諧相處的方法3體會老師職業(yè),懂得老師的工作【活動形式】心理劇表演、小組爭論【活動預(yù)備】多媒體、心理劇、中同學(xué)師生關(guān)系測驗、歌曲【活動對象】初二年級【活動過程】一、談話導(dǎo)入初步感知自己師生關(guān)系約 8 分鐘1. 你認(rèn)為老師是什么樣的職業(yè)？2. 你喜愛的老師？3. 你喜愛老師的緣由？【設(shè)計意圖】 通過三個問題的設(shè)置,讓同學(xué)在自己的同學(xué)生涯中先體會老師職業(yè),感受老師是一種怎樣的職業(yè)；接著通過自己喜愛的老師以及喜愛老師的緣由,感受老師曾經(jīng)給自己的學(xué)習(xí)文檔 僅供參考深刻印象

3、；二、心理小測驗體會師生關(guān)系現(xiàn)狀約 12 分鐘1. 在這一環(huán)節(jié),同學(xué)完成測驗中同學(xué)師生關(guān)系 見附錄 2. 提問：你的師生關(guān)系狀態(tài)怎么樣？3. 請你回憶、分析是什么讓你有這樣的師生關(guān)系？【設(shè)計意圖】 在心理測驗的提示下,同學(xué)熟悉到自己跟老師的關(guān)系現(xiàn)狀,明白自己的師生關(guān)系情形； 再接著通過提問、 溝通的方式, 進(jìn)一步感知為什么不同的同學(xué)會有不同的師生關(guān)系；三、心理小品把握如何建立良好師生關(guān)系的秘方約 20 分鐘案例： 語文上課, 老師氣沖沖地走進(jìn)教室,由于這一次的語文單元成果同學(xué)們考得特別糟糕,一進(jìn)門發(fā)覺同學(xué)小A 正在跟同桌講話,于是便當(dāng)堂批判了小A；小 A平常跟語文老師關(guān)系不錯, 仍常常跟老師開

4、玩笑,今日也并不是小A講話,只是在詢問同桌事情；于是內(nèi)心便覺得這個老師不講理,很野蠻, 于是整節(jié)語文頭都趴在桌上,漸漸得以后每次上語文課都沒精打采； 一段時間后, 語文老師把這名同學(xué)叫到辦公室,又批判了這位同學(xué),斥責(zé)為什么語文課睡覺, 不好好聽講, 最終這名同學(xué)實在聽不下老師的話,來了；2. 提問： 1 為什么會顯現(xiàn)最終這樣的結(jié)果？2轉(zhuǎn)變案例的哪個環(huán)節(jié),事情就會有不同結(jié)果？3我們在遇到這樣的情形時該如何應(yīng)對？在辦公室和老師大聲爭執(zhí)起【設(shè)計意圖】 通過創(chuàng)設(shè)貼近同學(xué)生活的案例,啟示同學(xué)體會如何處理與老師的沖突,學(xué)會與老師的溝通,體會溝通在師生關(guān)系中的重要作用；漸漸引導(dǎo)同學(xué)如何正確處理師生關(guān)系；四、

5、歌曲終止約 5 分鐘播放歌曲,體會本堂課的內(nèi)容,感受溝通在師生關(guān)系中的重要性；【設(shè)計意圖】 在輕松開心的氛圍中,感受師生之情,學(xué)會溝通,學(xué)會懂得,打造良好的師生關(guān)系；【活動反思】葉瀾教授認(rèn)為 :“ 人類訓(xùn)練活動起源于交往 , 在肯定意義上 , 訓(xùn)練是人類一種特別的交往活動；”訓(xùn)練與交往有著同構(gòu)的關(guān)系 , 彰顯交往在訓(xùn)練活動中具有特別的價值和意義 ,也說明訓(xùn)練中的交往是客觀存在的；在本次心理輔導(dǎo)活動課中抓住師生關(guān)系這一問題,先是通過提問, 簡潔得明白目前自己學(xué)習(xí)文檔 僅供參考喜愛的老師, 以及喜愛這位老師的緣由；接著通過心理測驗的方式,讓同學(xué)體會自己目前的師生關(guān)系現(xiàn)狀； 再者通過心理情形劇展現(xiàn)的

6、師生沖突,盾的方式；讓同學(xué)感受并把握如何防止和緩解矛在同學(xué)的人際關(guān)系中,師生關(guān)系時一種很微妙的關(guān)系,也對同學(xué)的身心進(jìn)展有著重要的影響； 信任我們只要耐心的查找處理師生關(guān)系的秘方,間有一個良性的溝通橋梁；把握這種技能, 就能讓同學(xué)和老師之學(xué)習(xí)文檔 僅供參考附錄；中同學(xué)師生關(guān)系調(diào)查問卷1. 請問您的性別是：男 女2. 你常常不能明白老師的講解；是 否3. 某位老師對你感到厭惡或你厭惡某位老師；是 否4. 老師常以紀(jì)律壓制你；是 否5. 老師上課不能吸引你；是 否6. 老師不明白你的擔(dān)憂與擔(dān)心；是 否7. 你的看法常被老師不加考慮地反對；是 否8. 老師把考試成果的高低作為衡量同學(xué)的優(yōu)劣與獎懲同學(xué)的

7、尺度；是 否9. 你找不到一位能傾訴內(nèi)心隱秘的老師；是 否10. 老師常體罰或變相體罰你；是 否11. 老師常給你增加學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)；是 否12. 某位老師對你有點(diǎn)冷漠；是 否13. 你的思想常被老師支配；是 否14. 你在學(xué)習(xí)上的制造性見解常得不到老師的確定；是 否15. 老師常讓你感到緊急與擔(dān)心；是 否16. 老師常誤會你的行為而責(zé)備你；是 否17. 老師無法幫忙你改良學(xué)習(xí)方法；是 否18. 老師很少與你傾心相談；是 否19. 你常屈服于老師的命令與權(quán)威；是 否20. 你認(rèn)為師生關(guān)系是否影響到你學(xué)習(xí)某門課的愛好：A、很大影響 B、有些影響 C、沒有影響,關(guān)鍵仍是靠自己21. 建立良好的師生關(guān)系,你覺得比較重要的是多項挑選：A、相互懂得 B、相互敬重 C、多些溝通談心D、多些師生活動 E、老師能正確看到同學(xué)優(yōu)缺點(diǎn) F、師生公平G、其他22. 用一個詞來形容你的老師,你覺得是：A、 伴侶 B、長輩 C、生疏人 D、權(quán)威23. 你覺得老師的性別是否會影響到你對某位老師的看法：學(xué)習(xí)文檔 僅供參考A、會,