高中語文教學(xué)課件-《沁園春 長沙》學(xué)情分析方案_第1頁
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文檔簡介

是學(xué)生學(xué)習(xí)新知識和形 能學(xué)會的:哪些知識是需要在教師點(diǎn)撥和引導(dǎo)下才能學(xué)會:怎樣的引導(dǎo)更符合學(xué)生 意境的理解往往流干表面，對于“意象”等深 生在學(xué)習(xí)過程中的名種“可能”進(jìn)行準(zhǔn)確全面 可能”的預(yù)案分析，以便在遇到突發(fā)情況時能 見解的過程。因此，在教學(xué)過程中，在課堂中 發(fā)學(xué)生積極思考，討論，發(fā)言，并通過反 勾畫圈點(diǎn)法:老師將重難點(diǎn)勾畫出來，學(xué)生在書本自行勾畫，課后可復(fù)習(xí)加深記 點(diǎn)等沁園春長沙這一課的教學(xué) 點(diǎn)等學(xué)情分析內(nèi)容如下: 景:獨(dú)立寒秋圖、湘江秋景圖、崢嶸歲月圖、中流擊水圖沁園春長沙的 教育和愛 高一學(xué)生，對詩歌有一定了解，但由于學(xué)生 并不去付諸實(shí)踐。鑒于此種情況，教師要 怎樣做到了解學(xué)情呢?我通常采用以下方法和工具了解學(xué)情:1.利用問卷法了解學(xué) 情 情手資料。在本課教學(xué)前，和學(xué) 解往往流于表面，對于“意象”等深層次的問 態(tài)度，學(xué)習(xí)效果，思維誤區(qū)，從而進(jìn)行及時查 ”了解學(xué)情 的態(tài)度怎樣等;通過教學(xué)觀察，能夠了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中哪些知識技能掌握得比較 么偏差和問題。教師可以根據(jù)這些信息，及時標(biāo)。 經(jīng)驗(yàn)，多開動腦筋，把多種的方法靈活運(yùn)用，以期

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