小說三要素與主題-魯迅小說三篇比較閱讀

1、 明天 祝福藥比較閱讀執(zhí) 教：林秋人課件制作：林秋人 小說單元復(fù)習(xí) 綜合訓(xùn)練魯迅作品1. 分析小說明天的三要素，進(jìn)而理解小說的主旨。2.通過魯迅 三篇小說的比較 ，進(jìn)一步明確 社會(huì)環(huán)境描寫、人物描寫 和情節(jié)安排的關(guān)系及其對(duì)揭示小說主題的重要作用。3.學(xué)會(huì)運(yùn)用 比較 閱讀的方法來評(píng)析小說。學(xué)習(xí)重點(diǎn)根據(jù)下面的漫畫，復(fù)述小說明天 的故事情節(jié) 林秋人繪制復(fù)述提示、夜深了，咸亨酒店里的藍(lán)皮阿五等酒肉朋友正吃得高興。紅鼻子老拱手里擎著一碗黃酒，說：“沒有聲音，小東西怎樣了？” 原來，隔壁的寡婦單四嫂子家的紡車這幾天破例沒有了紡紗的聲音。她正抱著她的生病的寶兒。她為兒子的病求神簽、許愿、求單方，但兒子的病更

2、重了。單四嫂子盼望明天快點(diǎn)到來，因?yàn)閷殐旱牟∪蛰p夜重。到了明天 ，也許病就好些了。、 可是天亮了，只見寶兒病得快不行了。她趕緊抱著寶兒去何小仙那里去看病 。 何小仙伸出兩個(gè)指頭按脈，指甲足有四寸長(zhǎng)，說“他中焦塞?！毕热コ詢商斑@是火克金?！?、看完病，順道 抓了藥，太陽早出來了。單四嫂子帶著藥，抱著孩子回家。孩子不住地掙扎，單四嫂子越走越沉重，路也越來越長(zhǎng)。剛好碰到了藍(lán)皮阿五。 有點(diǎn)俠氣的藍(lán)皮阿五非要替單四嫂子抱孩子不可。經(jīng)過一翻推讓后，藍(lán)皮阿五抱著孩子在前面走，單四嫂子在后面距離二尺五地跟著。、寶兒吃了藥，病仍然不見好轉(zhuǎn)。午后，寶兒斷氣了。單四嫂子嚎啕大哭，引來了許多人。單四嫂子半現(xiàn)半賒地托

3、咸亨掌柜買了一具棺木，收斂時(shí)候，給寶兒穿上新衣，帶上玩具，燒了紙錢，下葬了。 單四嫂子知道她的寶兒確實(shí)死了。不愿見這屋子。吹息了燈，躺著。她一邊哭，一邊想著寶兒活著時(shí)候的事情。 她知道，她的寶兒是不能再見了。嘆了口氣說“寶兒，你該還在這里，你給我夢(mèng)里見見吧?！庇谑呛仙涎?，想趕快睡去，會(huì)她的寶兒。 單四嫂子終于朦朦朧朧走入夢(mèng)鄉(xiāng)。這時(shí)紅 鼻子老拱的小曲也早經(jīng)唱完；踉踉蹌蹌出了咸亨，卻又尖著嗓子唱道：“我的冤家呀可憐你， 孤零零的” 藍(lán)皮阿五伸手揪住老拱的肩頭，兩人七歪八斜地笑著擠著走去。閱讀思考題一 單四嫂子是個(gè)什么樣的人？她的遭遇與祥林嫂、夏四奶奶以及華大媽有何異同處？答案提示 單四嫂子是舊中國(guó)

4、善良勤苦的勞動(dòng)?jì)D女。 她與祥林嫂、夏四奶奶以及華大媽一樣，都痛失兒子，與祥林嫂一樣，是個(gè)寡婦。 單四嫂子最終的命運(yùn)有可能和祥林嫂一樣嗎？為什么？閱讀與思考放著罷！不如不留她為什么又肯了？祥林嫂不見容于社會(huì)大伯收房索性撞個(gè)死把你鋸開捐門坎不干不凈謬種！還不是窮死的？婆婆逼嫁夫權(quán)政權(quán)神權(quán)族權(quán) 封建社會(huì)的政權(quán)、神權(quán)、夫權(quán)和族權(quán)是套在祥林嫂脖子上的繩索。小結(jié) 祥林嫂周圍的環(huán)境是經(jīng)過典型化的，它集中反映舊中國(guó)封建禮制對(duì)婦女的迫害。 祥林嫂的悲劇命運(yùn)也是經(jīng)過典型化的，也集中反映了舊中國(guó)勞動(dòng)?jì)D女的悲劇命運(yùn)。 因此，舊中國(guó)的勞動(dòng)?jì)D女都有可能成為“ 祥林嫂”閱讀與思考 單四嫂子的最終命運(yùn)有可能與祥林嫂不相同或不

5、盡相同嗎？ 請(qǐng)為單四嫂設(shè)計(jì)幾種不同的結(jié)局，并說明你的設(shè)計(jì)根據(jù)。 有可能 與祥林嫂不相同或不盡相同。、可能改嫁，因?yàn)樗{(lán)皮阿五、紅鼻子老拱們?cè)缇陀幸馀c她。也可能會(huì)有夫家親戚出來收房子，逼她改嫁。因?yàn)閮善≌f發(fā)表時(shí)間僅相隔四年，可見單四嫂子與祥林嫂都生活在同一時(shí)代的魯鎮(zhèn)。同樣受到族權(quán)的迫害 。 可能改嫁后生了孩子，與丈夫一起過著清貧的生活到老死。 討論歸納 、可能為躲避被抓去改嫁的命運(yùn)，逃亡他鄉(xiāng)，去當(dāng)用人；或者四處漂泊，居無定所。 因?yàn)楫?dāng)時(shí)的婦女都受封建禮教迫害，有從一而終的思想，不愿改嫁。 、可能 逃跑后有幸遇到革命者，逐漸接受革命思想，參加 革命。因?yàn)閱嗡纳┳釉谟龅截\(yùn)時(shí)候，總是想著明天會(huì)好起來

6、。她可能會(huì)在革命者啟發(fā)下，為了明天 好起來而努力。 而且小說結(jié)尾說“暗夜想變成明天 ，卻仍在這寂靜里奔波”。這可能預(yù)示著一個(gè)更好的明天。5. 可能遁入空門，削發(fā)為尼。 因?yàn)閱嗡纳┳右埠苊孕?。她也求簽為兒子治病。但她不相信還魂的事，不像祥林嫂既怕入陰間被剖成兩半，又希望到陰間與家人團(tuán)聚。她可能會(huì)因今生無望，就出家修煉以求來生一家團(tuán)聚，平平安安。 她可能因?yàn)樗寄钏廊サ膬鹤雍驼煞?，郁郁寡歡，不久也就離開人間去找尋她所愛的親人了。、可能仍然住在咸亨酒店隔壁。繼續(xù)靠紡紗度日，孤寂艱難地走完 一生的道路。 因?yàn)閷殐合略釙r(shí)，沒有親戚幫忙?？赡芩龥]有長(zhǎng)輩逼她改嫁。 而且她住在酒店隔壁，酒店是魯鎮(zhèn)與外界溝通、商

7、業(yè)往來的窗口，可能是封建禮教傳統(tǒng)較薄弱的地方。她可能不像祥林嫂那樣在封建禮教的衛(wèi)道士魯四老爺?shù)募覀涫芷缫?，也沒有柳媽一類深受封建禮教毒害的人使她再受精神恐嚇。她可以茍活到老。 閱讀與思考為什么祝福要寫出祥林嫂命運(yùn)的最終結(jié)局，而明天和藥卻不繼續(xù)編寫下去，寫出幾個(gè)痛失愛子的母親的最終命運(yùn)結(jié)局？祥林嫂的命運(yùn)悲劇結(jié)局：在“祝福”的聯(lián)綿不斷的爆竹聲中孤寂地死了?！白８！?集中反映封建禮儀的典型場(chǎng)面。熱鬧與孤寂，祝福與死亡強(qiáng)烈對(duì)比揭露了吃人的封建禮教。提示藥的故事結(jié)局兩個(gè)母親墓地相逢。夏大媽想念兒子，卻羞于上墳。相信卻不理解兒子 革命者寂寞前行的悲哀。華大媽辛勤攢錢買“藥”，卻無法救活兒子 群眾麻木愚昧的

8、悲劇。花圈 希望有人會(huì)記住革命者。.流浪他鄉(xiāng)，逃避改嫁，四處漂泊，居無定所。 消極反抗，苦海無邊。想象單四嫂的幾種結(jié)局所反映的社會(huì)問題遁入空門，削發(fā)為尼逃避現(xiàn)實(shí)，以虛幻極樂的世界，安慰找不到出路的勞苦婦女。.被迫改嫁后丈夫能勞動(dòng)，孩子健康?？梢云埢畹嚼纤?。淡化矛盾沖突，說明寡婦再嫁是合乎人性的一種做法。3.逃跑后有幸遇到革命先驅(qū)者，覺悟之后參加革命。反映舊中國(guó)勞動(dòng)?jì)D女的悲慘生活及其覺醒小說三要素與主題的關(guān)系典型環(huán)境典型人物典型環(huán)境典型人物發(fā)展、完善、改變、扭曲、毀滅 矛盾揭示問題主題故事情節(jié)小結(jié) 不同的故事情節(jié)安排是為了表現(xiàn)不同的主題。閱讀與思考明天的主題是什么？參考材料一： 人生最痛苦的是夢(mèng)

9、醒了無路可走。做夢(mèng)的人是幸福的；倘沒有看出可走的路，最要緊的是不要去驚醒他。-假使尋不出路，我們所要的倒是夢(mèng)。娜拉走后怎么樣參考資料二 但既然是吶喊，則當(dāng)然須聽將令的了，所以我往往不恤用了曲筆，在藥的瑜兒的墳上憑空添上一個(gè)花環(huán)，在明天里也不敘單四嫂子竟沒有做到看見兒子的夢(mèng)，因?yàn)槟菚r(shí)的主將是不主張消極的，至于自己，卻也并不愿將自以為苦的寂寞，再來傳染給也如我那青年時(shí)候似的正做著好夢(mèng)的青年 。 吶喊.自序明天主題思想 通過寡婦單四嫂痛失獨(dú)子的故事，表達(dá)了作者對(duì)舊中國(guó)勞動(dòng)?jì)D女悲慘命運(yùn)的深切同情，并希望她們的明天會(huì)好起來。 明天將走向科學(xué)、民主和進(jìn)步! 小 結(jié) 在相同或相似的社會(huì)背景之下，由于人物個(gè)性

10、差異（文化、興趣、家庭）或者境遇（經(jīng)歷、周圍環(huán)境等）不同，人物的命運(yùn)也會(huì)有所不同。 閱讀與思考 以現(xiàn)代意識(shí)觀照明天，你會(huì)受到什么啟迪？面對(duì)厄運(yùn)，應(yīng)當(dāng)有“夢(mèng)”希望明天會(huì)更好 明天的啟迪 homework家庭作業(yè)參考以下的題目，寫一篇寫短評(píng)：、濃妝淡抹總相宜試談魯迅作品的人物肖像描寫、線索、情節(jié)與主題、談魯迅三篇小說的夜景描寫 4、標(biāo)題與主題 5、環(huán)境、人物與情節(jié) 1、以祝福 藥 明天為例作比較分析，來說明你的觀點(diǎn)。2、在第一點(diǎn)的基礎(chǔ)上，也可以適當(dāng)引進(jìn)魯迅其他作品的一兩個(gè)例子進(jìn)一步說明 觀點(diǎn)。3、600字左右。寫作要求作業(yè)示例濃妝淡抹總相宜試談魯迅作品的人物肖像描寫1.多次靜態(tài)或動(dòng)態(tài)描寫主人公肖像。2.簡(jiǎn)筆漫畫勾勒或動(dòng)態(tài)描寫次要人物肖像。3.幾筆漫畫勾勒人物群體形象，表現(xiàn)社會(huì)環(huán)境。 兩次被領(lǐng)到魯四家時(shí)的肖像描寫，同中見異。同先寫服飾，再寫面容，強(qiáng)調(diào)寡婦身份、處境和老實(shí)的性格。異表現(xiàn)人物受到越來越大的打擊。13次描寫眼睛，展現(xiàn)人物精神受打擊以至精神崩潰的過程。靜態(tài)和動(dòng)態(tài)相結(jié)合地描寫人物形象動(dòng)態(tài)中描寫人物神色、姿態(tài)。漫畫勾勒人物群像明寫：群眾的愚昧麻木。 暗寫：革命者的悲哀。寥寥數(shù)筆，以形寫神，形神兼?zhèn)洹?藤野先生阿Q正傳中均有“看客”形象。看客形象深深地烙在魯迅的腦海中，逼他棄醫(yī)從文。逼他以筆為刀，刺向敵人 ；用筆吶喊，喚醒民眾。