中班禮儀教案20篇

1、中班禮儀教案20篇1、今日老師給你們請(qǐng)來了兩個(gè)可愛的小動(dòng)物，你們明白它們是誰(shuí)嗎(學(xué)小狗的叫聲和小兔子的樣貌，請(qǐng)幼兒猜一猜。)2、鼓勵(lì)幼兒與小動(dòng)物們打招呼，并也一齊來學(xué)一學(xué)它們的樣貌和叫聲。二、讓幼兒根據(jù)故事中的情景學(xué)講文明用語(yǔ)。1、老師一邊演示玩具，一邊講故事：小兔和小狗是好朋友，它們經(jīng)常在一齊玩。有一天，它們?cè)诩依镆积R搭積木，小免想用一塊方形的積木搭屋頂，可是小兔沒有，它看見小狗那里正好有一塊。它該如何樣向小狗借玩具呢2、小結(jié)：當(dāng)需要?jiǎng)e人幫助的時(shí)候應(yīng)當(dāng)要講請(qǐng)，此刻讓我們一齊來學(xué)一學(xué)小兔講的話吧!幼兒團(tuán)體模擬。3、繼續(xù)講故事：小兔子對(duì)小狗這么一講，小狗就把方形積木借給它了。這時(shí)，小兔應(yīng)當(dāng)講什么

2、呢4、小結(jié)：當(dāng)你得到別人幫助的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)講：多謝，此刻我們一齊來學(xué)習(xí)一下小兔是如何樣向小狗道謝的吧!5、幼兒團(tuán)體模擬。6、老師繼續(xù)講故事：它們倆在一齊玩了一會(huì)兒積木。這時(shí)小狗看見外面天氣真好，便對(duì)小兔講：我們一齊出去玩吧!小兔高興地容許了。它們來到草地上，小兔和小狗玩起了轉(zhuǎn)圓圈的游戲。它們一齊轉(zhuǎn)呀，轉(zhuǎn)呀，小狗玩得太開心了，一時(shí)間忘了要和小兔抓緊手，忽然，小兔一下子被摔在了地上，它嗚嗚地哭了起來。小狗這時(shí)應(yīng)當(dāng)如何講呢小兔又會(huì)如何回答呢7、小結(jié)：不細(xì)心傷害到別人的時(shí)候要講對(duì)不起，原諒別人的時(shí)候就講沒關(guān)系。讓我們一齊來學(xué)一學(xué)小兔和小狗的對(duì)話吧!8、幼兒模擬練習(xí)。三、請(qǐng)幼兒看幼兒用書，讓幼兒體驗(yàn)一下怎

3、樣學(xué)講文明用語(yǔ)。1、小朋友們，看看書上畫了些什么猜猜他們?cè)谥v什么2、小結(jié)：書上的小朋友和剛剛故事里的小兔和小狗一樣都很有文明。需要?jiǎng)e人幫助時(shí)應(yīng)當(dāng)講請(qǐng)，當(dāng)?shù)玫絼e人幫助的時(shí)候要講多謝，不細(xì)心傷害到別人的時(shí)候要講對(duì)不起，原諒別人的時(shí)候就講沒關(guān)系。四、拓展幼兒經(jīng)歷體驗(yàn)，讓幼兒考慮生活中還有哪些屬于文明用語(yǔ)。1、在我們的日常生活中，我們還會(huì)講哪些文明用語(yǔ)呢2、小結(jié)：進(jìn)幼兒園時(shí)應(yīng)當(dāng)講老師早，回家的時(shí)候就講老師再會(huì)，這些都是文明用語(yǔ)。中班禮儀教案二：中班禮儀教案（打電話禮儀）活動(dòng)目的：1、學(xué)習(xí)接打電話的文明用語(yǔ)和留意事項(xiàng)。2、感受接打電話的樂趣，愿意在接打電話的經(jīng)過中表達(dá)自我的情感。領(lǐng)會(huì)與人正確愉快地交往。

4、活動(dòng)預(yù)備：1、臺(tái)式電話機(jī)兩部。2、可制造成簡(jiǎn)易電話用的一次性紙杯、毛線、牙簽等材料。3、幼兒用書?；顒?dòng)經(jīng)過：1、經(jīng)過復(fù)習(xí)歌曲（打電話）引出活動(dòng)主題，引發(fā)幼兒的興趣。老師：你們明白歌曲里唱了一件什么事情嗎？2、鼓勵(lì)幼兒講出自我打電話的經(jīng)歷體驗(yàn)。老師：你們平常打過電話嗎？你都和誰(shuí)打過電話？3、老師表演打電話，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)接打電話時(shí)的文明用語(yǔ)和留意事項(xiàng)。1老師：喂，您好，請(qǐng)問你找誰(shuí)？請(qǐng)稍等，我正在給小朋友上課，等下課我再打給你，好嗎？再會(huì)！2老師：小朋友，老師剛剛在做什么？都講了些什么？3幼兒討論打電話時(shí)應(yīng)當(dāng)如何文明地與人交談。4老師：誰(shuí)明白還要留意哪些打電話的問題呢？老師：打電話的時(shí)間不要過早或過

5、晚，以免影響別人休息；也不能在別人工作、學(xué)習(xí)或有事的時(shí)候打電話。4、幼兒嘗試用文明用語(yǔ)兩兩結(jié)伴玩打電話的游戲。1幼兒和同伴自在組合玩打電話的游戲。5、引導(dǎo)幼兒制造電話，玩打電話的游戲。1老師：剛剛小朋友都學(xué)會(huì)了如何打電話了，可是你們想不想自我動(dòng)手做電話呢？制造方法：把毛線的一頭綁在牙簽上，將毛線的另一頭從杯子上頭的小洞穿過去后拉出來，然后再穿過一個(gè)杯子，將毛線綁在另一個(gè)牙簽上。瞧，電話就這樣做好了，小朋友也來試試吧。2幼兒兩人一組制造電話，玩游戲。中班禮儀教案三：中班禮儀教案（文明讓行）活動(dòng)設(shè)計(jì)背景針對(duì)現(xiàn)今社會(huì)的獨(dú)生后代以自我為中心、不懂的關(guān)愛別人的普遍現(xiàn)象，設(shè)計(jì)本課程活動(dòng)目的1、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)

6、友愛、互相辭讓的好品質(zhì)。2、教育幼兒進(jìn)出門是要有秩序文明讓行，進(jìn)而指點(diǎn)團(tuán)體活動(dòng)時(shí)要有秩序。3、深切進(jìn)入貫徹（弟子規(guī)）的內(nèi)涵。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：指點(diǎn)孩子相互辭讓、團(tuán)結(jié)友愛難點(diǎn)：團(tuán)體活動(dòng)時(shí)要有秩序活動(dòng)預(yù)備1、課前率領(lǐng)幼兒有秩序的在戶外滑滑梯并留意幼兒的表現(xiàn)。2、歌曲（滑滑梯）活動(dòng)經(jīng)過一、談話活動(dòng)：下朋友：剛剛老師和你們?cè)谕饷嫱媸裁蠢餐嬖鯓拥哪敲丛蹅冇质侨绾芜M(jìn)的活動(dòng)室引導(dǎo)幼兒講出排著隊(duì)，有秩序的滑滑梯、進(jìn)出活動(dòng)室等。二、欣賞歌曲老師告訴幼兒有一首歌曲也叫（滑滑梯），讓下朋友聽，并嘗試學(xué)著跟唱歌曲。三、發(fā)問幼兒理解歌詞歌曲（滑滑梯）中，小朋友是如何滑滑梯的為什么要排好隊(duì)，不推也不擠老師引導(dǎo)幼兒講出推

7、擠容易將小朋友推倒、磕傷。四、討論：小朋友在什么時(shí)候還應(yīng)留意排好隊(duì)為什么老師引導(dǎo)幼兒回憶哪些時(shí)候容易發(fā)生擠撞，如：去高處取東西、進(jìn)門出門時(shí);上下樓梯時(shí)、蕩秋千時(shí)等等都容易推倒，發(fā)生意外傷害。延伸1：大家團(tuán)體出動(dòng)、活動(dòng)時(shí)都應(yīng)排隊(duì)，懂得辭讓，有秩序的活動(dòng)，反之，很容易發(fā)生危險(xiǎn)，也是不文明的。延伸2：在公共場(chǎng)所如：去超市購(gòu)物、乘坐公交車、去大型的游樂場(chǎng)等都應(yīng)當(dāng)排好隊(duì)、有秩序的進(jìn)行。浸透方式：在一日活動(dòng)的各環(huán)節(jié)，如：團(tuán)體入廁、團(tuán)體喝水、進(jìn)出活動(dòng)室、團(tuán)體游戲等都給幼兒浸透排隊(duì)、不推不擠、有秩序的進(jìn)行活動(dòng)。家長(zhǎng)工作：請(qǐng)幼兒在日常生活中，結(jié)合上下樓梯、進(jìn)出門、公共場(chǎng)所等情景對(duì)幼兒進(jìn)行互相辭讓、遵照公共秩序等

8、并結(jié)合一些懂文明的小故事讀給小朋友，讓其深切進(jìn)入理解，對(duì)其進(jìn)行品德教育。中班禮儀教案四：中班禮儀教案（文明讓行）活動(dòng)設(shè)計(jì)背景針對(duì)現(xiàn)今社會(huì)的獨(dú)生后代以自我為中心、不懂的關(guān)愛別人的普遍現(xiàn)象，設(shè)計(jì)本課程活動(dòng)目的1、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)友愛、互相辭讓的好品質(zhì)。2、教育幼兒進(jìn)出門是要有秩序文明讓行，進(jìn)而指點(diǎn)團(tuán)體活動(dòng)時(shí)要有秩序。3、深切進(jìn)入貫徹（弟子規(guī)）的內(nèi)涵。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：指點(diǎn)孩子相互辭讓、團(tuán)結(jié)友愛難點(diǎn)：團(tuán)體活動(dòng)時(shí)要有秩序活動(dòng)預(yù)備1、課前率領(lǐng)幼兒有秩序的在戶外滑滑梯并留意幼兒的表現(xiàn)。2、歌曲（滑滑梯）活動(dòng)經(jīng)過一、談話活動(dòng)：下朋友：剛剛老師和你們?cè)谕饷嫱媸裁蠢餐嬖鯓拥哪敲丛蹅冇质侨绾芜M(jìn)的活動(dòng)室引導(dǎo)幼兒講出排

9、著隊(duì)，有秩序的滑滑梯、進(jìn)出活動(dòng)室等。二、欣賞歌曲老師告訴幼兒有一首歌曲也叫（滑滑梯），讓下朋友聽，并嘗試學(xué)著跟唱歌曲。三、發(fā)問幼兒理解歌詞歌曲（滑滑梯）中，小朋友是如何滑滑梯的為什么要排好隊(duì)，不推也不擠老師引導(dǎo)幼兒講出推擠容易將小朋友推倒、磕傷。四、討論：小朋友在什么時(shí)候還應(yīng)留意排好隊(duì)為什么老師引導(dǎo)幼兒回憶哪些時(shí)候容易發(fā)生擠撞，如：去高處取東西、進(jìn)門出門時(shí);上下樓梯時(shí)、蕩秋千時(shí)等等都容易推倒，發(fā)生意外傷害。延伸1：大家團(tuán)體出動(dòng)、活動(dòng)時(shí)都應(yīng)排隊(duì)，懂得辭讓，有秩序的活動(dòng)，反之，很容易發(fā)生危險(xiǎn)，也是不文明的。延伸2：在公共場(chǎng)所如：去超市購(gòu)物、乘坐公交車、去大型的游樂場(chǎng)等都應(yīng)當(dāng)排好隊(duì)、有秩序的進(jìn)行。浸

10、透方式：在一日活動(dòng)的各環(huán)節(jié)，如：團(tuán)體入廁、團(tuán)體喝水、進(jìn)出活動(dòng)室、團(tuán)體游戲等都給幼兒浸透排隊(duì)、不推不擠、有秩序的進(jìn)行活動(dòng)。家長(zhǎng)工作：請(qǐng)幼兒在日常生活中，結(jié)合上下樓梯、進(jìn)出門、公共場(chǎng)所等情景對(duì)幼兒進(jìn)行互相辭讓、遵照公共秩序等并結(jié)合一些懂文明的小故事讀給小朋友，讓其深切進(jìn)入理解，對(duì)其進(jìn)行品德教育。中班禮儀教案五：幼兒園禮儀教案：（生活中的禮儀）活動(dòng)目的：1、經(jīng)太多種形式鼓勵(lì)幼兒幫助父母做力所能及的事。2、鼓勵(lì)幼兒大膽表述自我的愿望。3、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)父母的辛苦，增長(zhǎng)相互間的親情?；顒?dòng)預(yù)備：學(xué)過的有關(guān)幫成人做事的兒歌、有關(guān)親子活動(dòng)介紹的聯(lián)絡(luò)單.活動(dòng)環(huán)節(jié)：一、談話活動(dòng)(一)以圖片的形式，幫助幼兒回憶兒歌的

11、資料。你們看，圖上的小朋友在做什么？并請(qǐng)幼兒一齊朗讀兒歌。 (二)以談話方式引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣1、體驗(yàn)父母的辛苦發(fā)問設(shè)計(jì)：你們明白自我的爸爸媽媽都在什么地方工作嗎？爸爸媽媽工作了一天，回來還要做些什么，這時(shí)你有什么樣的感覺？看到爸爸媽媽很辛苦，你會(huì)做些什么呢？2、激發(fā)幼兒幫爸爸媽媽做事的愿望發(fā)問設(shè)計(jì)：你們想當(dāng)爸爸媽媽的小幫手嗎？我們能為爸爸媽媽做些什么呢？請(qǐng)幼兒根據(jù)自我的生活經(jīng)歷體驗(yàn)進(jìn)行講述。二、親子攝影展-（爸爸媽媽小幫手）1、請(qǐng)爸爸媽媽把幼兒在家做小幫手的情景拍攝下來。(形式：照片、錄像均可)2、用展板的形式對(duì)系列照片進(jìn)行展出，對(duì)拍攝的錄像能夠在某段時(shí)間進(jìn)行播放。文明歌活動(dòng)目的：1、學(xué)

12、習(xí)文明用語(yǔ)：你好，再會(huì)。并在老師的提醒下會(huì)正確使用。2、熟悉歌曲，初步培養(yǎng)幼兒節(jié)拍感，學(xué)習(xí)按節(jié)拍拍手，根據(jù)歌曲資料進(jìn)行簡(jiǎn)單的歌表演?；顒?dòng)預(yù)備：在活動(dòng)室一角布置一個(gè)熊貓的家，并請(qǐng)一名老師戴上熊貓頭飾飾演熊貓?；顒?dòng)組織：1、老師經(jīng)過講述故事（有文明的小白兔），啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)故事中的你好，再會(huì)等文明用語(yǔ)，引起幼兒興趣。師：剛剛老師講的故事名字叫什么？你們?yōu)槭裁聪矚g小白兔呀！由于小白兔有文明，所以大家都喜歡它！2、熟悉歌曲（文明歌），并學(xué)會(huì)按節(jié)拍拍手，初步培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂的感受本領(lǐng)。師：老師把剛剛的故事編成了一首歌曲，我們一齊來聽聽看，請(qǐng)小朋友跟著音樂來拍手，3、根據(jù)歌曲資料配上簡(jiǎn)單表演動(dòng)作，讓幼兒熟悉歌

13、詞資料。唱你好，你好親愛的朋友，我們一齊，歡樂無(wú)比時(shí)，閣下手握拳在胸前，大拇指相向，按節(jié)拍兩個(gè)大拇指相互點(diǎn)一點(diǎn)。唱再會(huì)，再會(huì)，親愛的朋友，我們將再會(huì)時(shí)，閣下手握拳在胸前相對(duì)，兩個(gè)大拇指相互彎曲，作點(diǎn)頭狀。4、經(jīng)過游戲，讓幼兒把握你好再會(huì)文明用語(yǔ)的正確用法。師：我們?nèi)バ茇埣易骺桶?！到了熊貓家我們?nèi)绾沃v？我們一齊來表演（文明歌）給熊貓看吧！我們?cè)摶丶伊?，跟熊貓講什么？附故事：有一天，小白兔到熊貓家去作客，小白兔講：你好熊貓請(qǐng)小白兔吃蘿卜，小白兔講：多謝于是，小白兔和熊貓?jiān)谝积R高高興興地搭積木，做游戲。小白兔要回家了，熊貓拉拉小白兔的手講：我喜歡和你作朋友！小白兔向小熊貓揮揮手講：再會(huì)就回家了！語(yǔ)言

14、活動(dòng)：好朋友設(shè)計(jì)意圖：愿意學(xué)習(xí)語(yǔ)言，為幼兒創(chuàng)設(shè)情境或預(yù)備木偶雞、鴨若干，讓幼兒在游戲中練習(xí)講文明用語(yǔ)，領(lǐng)會(huì)有好朋友的樂趣。在日常活動(dòng)中常和父母、老師、同伴相互問好，使幼兒在不知不覺中學(xué)會(huì)文明用語(yǔ)?；顒?dòng)目的：1、經(jīng)過招手、拍手、握手、擺手等與詞相符的動(dòng)作，使幼兒明白交友中最簡(jiǎn)單的文明用語(yǔ)和行為。2、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣?；顒?dòng)預(yù)備：木偶小雞、小鴨各一個(gè)。活動(dòng)經(jīng)過：中班禮儀教案六：活動(dòng)目的：1回憶生活中見過的文明禮儀行為，并能講出自我對(duì)禮儀行為的了解2了解手抄報(bào)的制造方法，并嘗試制造。3在日常生活中能遵照規(guī)則，用自我的禮儀行為引導(dǎo)身邊人。4培養(yǎng)幼兒的文明對(duì)人，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、辭讓。5認(rèn)識(shí)文明禮儀的小常識(shí)

15、。活動(dòng)預(yù)備：手抄報(bào)圖片、紙、PPT活動(dòng)經(jīng)過：一、引導(dǎo)幼兒討論圖片，導(dǎo)入活動(dòng)。1展現(xiàn)圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并講出：這些圖片里的人你喜歡嗎，為什么？2那你碰到這種情景你會(huì)如何做？總結(jié)：看來我們新苗幼兒園的寶寶都是懂禮儀，講文明的好孩子。二、討論如何引導(dǎo)四周的人講禮儀。師：那光是我們懂禮儀，講文明是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，如何能力夠影響我們身邊的人？請(qǐng)你們講一講。師：小朋友想了這么多的方法，可是光我們自我一個(gè)人的力量來宣傳是不夠的，你：如何能力讓更多的人都明白呢？三、手抄報(bào)的制造方法。師：老師有一個(gè)好辦法，咱們能夠畫許多手抄報(bào)來告訴人們講禮儀，你們明白什么是手抄報(bào)嗎？師：你在哪些地方見過手抄報(bào)？是什么樣的呢？出示P

16、PT，欣賞手抄報(bào)。它和我們平常畫的畫有所不一樣，手抄報(bào)是以畫畫和文字結(jié)合的方式來布局。一般一張紙上分有許多的小版塊。每個(gè)版塊都有小標(biāo)題。其中的大標(biāo)題在最引人注視的地方。每個(gè)手抄報(bào)都有很好聽的大標(biāo)題。師：假如讓你來畫一幅手抄報(bào)，你打算寫一些什么，畫什么來號(hào)召人們講禮儀？分成哪幾個(gè)版塊呢？師：你給你的手抄報(bào)取什么好聽的名字呢？四、畫一畫。師：請(qǐng)小朋友們和你的爸爸媽媽一齊制造一個(gè)禮儀手抄報(bào)，影響四周的人一齊懂禮儀，講文明。五、作品評(píng)價(jià)。從構(gòu)思、顏色、版塊等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，請(qǐng)幼兒相互欣賞講述畫面資料。中班禮儀教案七：小鳥我們的朋友一、講教材:一、設(shè)計(jì)意圖：春暖花開的季節(jié)，鳥兒又開始活潑踴躍在我們的視野里

17、，孩子們對(duì)它們充斥了好奇，經(jīng)常問我：老師，這是什么鳥，它愛吃什么？它飛的快嗎？.所以，我選擇了這個(gè)課題。我們都明白：鳥是害蟲的天敵。近些年，由于環(huán)境遭到毀壞，人們的亂捕亂殺，我們四周的鳥越來越少，至使森林和糧食遭遇嚴(yán)重的蟲害。所以，保衛(wèi)鳥類，珍重害蟲的天敵，成為我們?nèi)济贾?。新（綱要）告訴我們，要與社區(qū)親密合作，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件.所以，我以為，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探尋求索鳥與人類的關(guān)系，探尋求索不一樣鳥類的不一樣的生活習(xí)性有著必需的教育價(jià)值.那里，我設(shè)計(jì)此活動(dòng)，旨在引導(dǎo)幼兒初步了解鳥和人類的關(guān)系，激發(fā)幼兒愛鳥的情感。二、目的定位:活動(dòng)目的是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)

18、活動(dòng)起著導(dǎo)向的作用.根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和教材自己的特點(diǎn)，我從情感態(tài)度，本領(lǐng)，認(rèn)知等方面確定了本次活動(dòng)的目的，其中既有獨(dú)立表達(dá)的成分，又有互相融和的一面.詳細(xì)的目的為:1、引導(dǎo)幼兒觀察信鴿、啄木鳥、貓頭鷹的外形特征、習(xí)性和本事，初步了解鳥和人類的關(guān)系。2、經(jīng)過幼兒想保衛(wèi)小鳥的各種辦法，在參與活動(dòng)中激發(fā)幼兒愛鳥的情感。3、具有初步的環(huán)保意識(shí)，有愛惜保護(hù)、關(guān)心鳥類的意識(shí)和行為。根據(jù)目的，我把活動(dòng)的重點(diǎn)定位于:了解鳥類與人類的關(guān)系。難點(diǎn)為尋找保衛(wèi)鳥類的辦法。為此，我做了如下活動(dòng)預(yù)備:1.知識(shí)預(yù)備:發(fā)動(dòng)幼兒和家長(zhǎng)搜集關(guān)于鳥的資料和圖片，了解關(guān)于鳥的知識(shí)。2.物質(zhì)預(yù)備：課件-群鳥飛舞、唱歌，啄木鳥、信

19、鴿、貓頭鷹幾種鳥的活動(dòng)習(xí)性和本事的動(dòng)畫、小鳥受傷圖、環(huán)境毀壞對(duì)小鳥的傷害。二，講教法:（綱要）指出：老師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。所以，本次活動(dòng)采取適宜的方法組織教學(xué)，重要有：1.觀察法:觀察法就是供應(yīng)許多的直接經(jīng)歷體驗(yàn)讓幼兒觀察探尋求索，讓幼兒經(jīng)過五官的感受來發(fā)現(xiàn)，探尋求索事物的現(xiàn)象，獲得詳細(xì)的經(jīng)歷體驗(yàn)，并在這里基礎(chǔ)上逐步構(gòu)成概念。2.操作法:操作法是幼兒建構(gòu)活動(dòng)的基本方法.本次活動(dòng)，幼兒自我采集和老師供應(yīng)的不一樣的鳥類圖片，使幼兒與圖片互動(dòng)，獲得了鳥類的知識(shí)。3，啟發(fā)引導(dǎo)法:幼兒在觀察，操作的經(jīng)過中碰到問題，老師運(yùn)用適當(dāng)語(yǔ)言，幫助幼兒來發(fā)現(xiàn)問題，引導(dǎo)幼兒解決問題.并靈敏運(yùn)用團(tuán)

20、體活動(dòng)，小組活動(dòng)和個(gè)別活動(dòng)的組織形式，經(jīng)過師生互動(dòng)，生生互動(dòng)得到發(fā)展。4、演示法：經(jīng)太多媒體手段，讓幼兒對(duì)小鳥有一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，在這一個(gè)經(jīng)過中，現(xiàn)代教學(xué)的輔助手段的運(yùn)用發(fā)揮了傳統(tǒng)手段不可代替的功能，使理解和認(rèn)識(shí)更透徹。5、多通道參與法：（綱要）科學(xué)領(lǐng)域目的明確指出：能用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦，探究問題；用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)，溝通探尋求索的經(jīng)過和結(jié)果。活動(dòng)中，我引導(dǎo)幼兒看一看、聽一聽、想一想、講一講等多種感官的參與，不知不覺中學(xué)有所獲。6、溝通討論法：溝通討論中，不僅僅讓幼兒共享歡樂，到達(dá)生生互動(dòng)，而且能提升幼兒的語(yǔ)言表達(dá)本領(lǐng)。7、展現(xiàn)法：讓幼兒展現(xiàn)自我的本事，發(fā)揮了幼兒的主體作用，每個(gè)幼兒都獲得了表現(xiàn)自

21、我的時(shí)機(jī)，并對(duì)自我的成長(zhǎng)充斥了等待。與此同時(shí)，我還經(jīng)過幼兒間的互補(bǔ)學(xué)習(xí)，師幼合作共長(zhǎng)的方法，表達(dá)著各自豐富的、多樣性的認(rèn)識(shí)，具體表現(xiàn)出著以幼兒發(fā)展為本的理念。三，講學(xué)法:本次活動(dòng)采取的學(xué)法重要有:1，討論談話法:新（綱要）指出，幼兒能用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦，探究問題;用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)，溝通探尋求索的經(jīng)過和結(jié)果.所以，我在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒講一講，看一看，比一比，在多通道，多感官的參與下，了解相關(guān)知識(shí)。2，體驗(yàn)法:心理學(xué)指出，但凡人們進(jìn)取加入體驗(yàn)過的活動(dòng)，人的記憶效果就會(huì)明顯提升.所以為了加深幼兒對(duì)鳥兒的關(guān)愛，我講述了真實(shí)感人的故事，播放了群鳥飛舞圖。四，講教學(xué)程序:我采取層層遞進(jìn)的辦法組織活動(dòng)程序，詳

22、細(xì)流程為:激發(fā)興趣，互相溝通-情感體驗(yàn)-討論理論-共享歡樂，情緒升華-反應(yīng)延伸。激發(fā)興趣，互相溝通：俗話講，好的開始是成功的一半，在活動(dòng)的一開始我就直入主題讓幼兒溝通自我采集的鳥類的資料，激起幼兒的興趣;營(yíng)造了自立學(xué)習(xí)的氣氛。在第二個(gè)環(huán)節(jié)觀看課件，讓幼兒重點(diǎn)了解信鴿、啄木鳥、貓頭鷹的重要特征、習(xí)性和本事，增加了對(duì)鳥類知識(shí)的把握，目的(1)在那里天然完成。情感體驗(yàn):接下來，利用一個(gè)真實(shí)的故事（小鳥和它的媽媽）來激發(fā)幼兒的情感體驗(yàn)。指點(diǎn)語(yǔ):老師看到過這樣一個(gè)感人的故事，請(qǐng)你們聽一聽，故事講了什么？老師生動(dòng)的講述，必需能激發(fā)幼兒的情感體驗(yàn)。聽后，提出：小鳥為什么被關(guān)起來？它的媽媽做了什么？小鳥喜歡籠

23、子嗎？為什么？小鳥問什么受傷？這一系列的問題，一方面能夠檢查幼兒傾聽情景，又讓幼兒更好地把自我的體驗(yàn)用語(yǔ)言講出來。目的(2)在那里完成。討論理論：從小鳥為什么受傷引出：了解鳥類面臨的災(zāi)難，尋找保衛(wèi)鳥的方法，激發(fā)幼兒的環(huán)保意識(shí)。首先看課件，了解鳥類面臨的災(zāi)難。經(jīng)過發(fā)問：小鳥遭到了哪些危害？我們應(yīng)當(dāng)如何保衛(wèi)它們？來激發(fā)考慮，讓幼兒解決生活中的問題，也是互相學(xué)習(xí)的經(jīng)過。最終再看課件，了解更多保衛(wèi)鳥類的知識(shí)，激發(fā)環(huán)保意識(shí)。目的3在那里完成。共享歡樂，情緒升華：在群鳥飛舞的畫面引領(lǐng)下，師生的模擬鳥兒自在翱翔將幼兒的情緒推向高潮。反應(yīng)延伸:為了讓幼兒學(xué)有所用，我讓他們爭(zhēng)當(dāng)小鳥的朋友，向更多的人介紹鳥類知識(shí)

24、，進(jìn)行環(huán)保宣傳。此次的活動(dòng)后，肯定還有一些值得關(guān)注和幼兒感興趣的話題，我們將根據(jù)需要開展相關(guān)活動(dòng)，同時(shí)供應(yīng)各種鳥類的圖片，圖書，VCD等材料，讓幼兒繼續(xù)豐富相關(guān)的經(jīng)歷體驗(yàn)，激發(fā)幼兒的愛鳥之情。中班禮儀教案八：遞接物品普通物品活動(dòng)目的：1、讓幼兒明白用雙手遞接物品，并用眼睛友好地看著對(duì)方。2、培養(yǎng)幼兒良好的生活禮儀。活動(dòng)預(yù)備：事先預(yù)備好的情景?。ㄎ襾磉f，你來接）?；顒?dòng)經(jīng)過：一、用情景劇導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。師：今日啊，我們一齊來欣賞一個(gè)情景劇，名字叫（我來遞，你來接），小朋友細(xì)心看，看看他們?cè)谶f接物品時(shí)都是如何做的？二、師幼共同欣賞情景劇。1、明明雙手捧著一本童話書，大拇指壓在書上，圖字

25、畫面的正面朝向另一位小朋友，兩眼凝視對(duì)方，微笑講：甜甜，這本書送給你。甜甜立正好，伸出雙手結(jié)果圖書，微笑講：多謝你。并向明明鞠上一躬。2、依依雙手拿著一個(gè)花瓶右手握住瓶頸，左手掌心向上拖住瓶底，對(duì)小小講：小小，請(qǐng)你把這個(gè)花瓶放在桌上好嗎？講著雙臂伸出去，小小伸出雙手向依依那樣接過花瓶講：好吧。多謝你，小小。依依邊講邊鞠了個(gè)躬。三、老師與幼兒共同討論：1、明明是如何用手拿書的？書的哪一面是對(duì)著甜甜的？2、甜甜是如何接過書的？她講了什么，又做了什么動(dòng)作？3、依依是如何把花瓶遞給小小的？小小又是怎樣接花瓶的？4、老師做示范，邊示范邊朗讀核心要素的資料。5、小朋友，你們能不能跟著我一齊做一遍呢？四、游

26、戲（擊鼓傳物），引導(dǎo)幼兒遞接物品的正確方法?；顒?dòng)延伸：1、請(qǐng)幼兒做小老師，回家教爸爸媽媽遞接物品的正確方法。2、活動(dòng)區(qū)游戲（小小商店）（娃娃家的生日會(huì)）。中班禮儀教案九：文明讓行活動(dòng)設(shè)計(jì)背景針對(duì)現(xiàn)今社會(huì)的獨(dú)生后代以自我為中心、不懂的關(guān)愛別人的普遍現(xiàn)象，設(shè)計(jì)本課程活動(dòng)目的1、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)友愛、互相辭讓的好品質(zhì)。2、教育幼兒進(jìn)出門是要有秩序文明讓行，進(jìn)而指點(diǎn)團(tuán)體活動(dòng)時(shí)要有秩序。3、深切進(jìn)入貫徹（弟子規(guī)）的內(nèi)涵。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：指點(diǎn)孩子相互辭讓、團(tuán)結(jié)友愛難點(diǎn)：團(tuán)體活動(dòng)時(shí)要有秩序活動(dòng)預(yù)備1、課前率領(lǐng)幼兒有秩序的在戶外滑滑梯并留意幼兒的表現(xiàn)。2、歌曲（滑滑梯）活動(dòng)經(jīng)過一、談話活動(dòng)：下朋友：剛剛老師和

27、你們?cè)谕饷嫱媸裁蠢餐嬖鯓拥哪敲丛蹅冇质侨绾芜M(jìn)的活動(dòng)室引導(dǎo)幼兒講出排著隊(duì)，有秩序的滑滑梯、進(jìn)出活動(dòng)室等。二、欣賞歌曲老師告訴幼兒有一首歌曲也叫（滑滑梯），讓下朋友聽，并嘗試學(xué)著跟唱歌曲。三、發(fā)問幼兒理解歌詞歌曲（滑滑梯）中，小朋友是如何滑滑梯的為什么要排好隊(duì)，不推也不擠老師引導(dǎo)幼兒講出推擠容易將小朋友推倒、磕傷。四、討論：小朋友在什么時(shí)候還應(yīng)留意排好隊(duì)為什么老師引導(dǎo)幼兒回憶哪些時(shí)候容易發(fā)生擠撞，如：去高處取東西、進(jìn)門出門時(shí);上下樓梯時(shí)、蕩秋千時(shí)等等都容易推倒，發(fā)生意外傷害。延伸1：大家團(tuán)體出動(dòng)、活動(dòng)時(shí)都應(yīng)排隊(duì)，懂得辭讓，有秩序的活動(dòng)，反之，很容易發(fā)生危險(xiǎn)，也是不文明的。延伸2：在公共場(chǎng)所如：去超

28、市購(gòu)物、乘坐公交車、去大型的游樂場(chǎng)等都應(yīng)當(dāng)排好隊(duì)、有秩序的進(jìn)行。浸透方式：在一日活動(dòng)的各環(huán)節(jié)，如：團(tuán)體入廁、團(tuán)體喝水、進(jìn)出活動(dòng)室、團(tuán)體游戲等都給幼兒浸透排隊(duì)、不推不擠、有秩序的進(jìn)行活動(dòng)。家長(zhǎng)工作：請(qǐng)幼兒在日常生活中，結(jié)合上下樓梯、進(jìn)出門、公共場(chǎng)所等情景對(duì)幼兒進(jìn)行互相辭讓、遵照公共秩序等并結(jié)合一些懂文明的小故事讀給小朋友，讓其深切進(jìn)入理解，對(duì)其進(jìn)行品德教育。中班禮儀教案十：（生活中的禮儀）活動(dòng)目的：1、經(jīng)太多種形式鼓勵(lì)幼兒幫助父母做力所能及的事。2、鼓勵(lì)幼兒大膽表述自我的愿望。3、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)父母的辛苦，增長(zhǎng)相互間的親情?；顒?dòng)預(yù)備：學(xué)過的有關(guān)幫成人做事的兒歌、有關(guān)親子活動(dòng)介紹的聯(lián)絡(luò)單.活動(dòng)環(huán)節(jié)：

29、一、談話活動(dòng)(一)以圖片的形式，幫助幼兒回憶兒歌的資料。你們看，圖上的小朋友在做什么？并請(qǐng)幼兒一齊朗讀兒歌。 (二)以談話方式引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣1、體驗(yàn)父母的辛苦發(fā)問設(shè)計(jì)：你們明白自我的爸爸媽媽都在什么地方工作嗎？爸爸媽媽工作了一天，回來還要做些什么，這時(shí)你有什么樣的感覺？看到爸爸媽媽很辛苦，你會(huì)做些什么呢？2、激發(fā)幼兒幫爸爸媽媽做事的愿望發(fā)問設(shè)計(jì)：你們想當(dāng)爸爸媽媽的小幫手嗎？我們能為爸爸媽媽做些什么呢？請(qǐng)幼兒根據(jù)自我的生活經(jīng)歷體驗(yàn)進(jìn)行講述。二、親子攝影展-（爸爸媽媽小幫手）1、請(qǐng)爸爸媽媽把幼兒在家做小幫手的情景拍攝下來。(形式：照片、錄像均可)2、用展板的形式對(duì)系列照片進(jìn)行展出，對(duì)拍攝的

30、錄像能夠在某段時(shí)間進(jìn)行播放。文明歌活動(dòng)目的：1、學(xué)習(xí)文明用語(yǔ)：你好，再會(huì)。并在老師的提醒下會(huì)正確使用。2、熟悉歌曲，初步培養(yǎng)幼兒節(jié)拍感，學(xué)習(xí)按節(jié)拍拍手，根據(jù)歌曲資料進(jìn)行簡(jiǎn)單的歌表演?；顒?dòng)預(yù)備：在活動(dòng)室一角布置一個(gè)熊貓的家，并請(qǐng)一名老師戴上熊貓頭飾飾演熊貓?；顒?dòng)組織：1、老師經(jīng)過講述故事（有文明的小白兔），啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)故事中的你好，再會(huì)等文明用語(yǔ)，引起幼兒興趣。師：剛剛老師講的故事名字叫什么？你們?yōu)槭裁聪矚g小白兔呀！由于小白兔有文明，所以大家都喜歡它！2、熟悉歌曲（文明歌），并學(xué)會(huì)按節(jié)拍拍手，初步培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂的感受本領(lǐng)。師：老師把剛剛的故事編成了一首歌曲，我們一齊來聽聽看，請(qǐng)小朋友跟著音樂來拍

31、手，3、根據(jù)歌曲資料配上簡(jiǎn)單表演動(dòng)作，讓幼兒熟悉歌詞資料。唱你好，你好親愛的朋友，我們一齊，歡樂無(wú)比時(shí)，閣下手握拳在胸前，大拇指相向，按節(jié)拍兩個(gè)大拇指相互點(diǎn)一點(diǎn)。唱再會(huì)，再會(huì)，親愛的朋友，我們將再會(huì)時(shí)，閣下手握拳在胸前相對(duì)，兩個(gè)大拇指相互彎曲，作點(diǎn)頭狀。4、經(jīng)過游戲，讓幼兒把握你好再會(huì)文明用語(yǔ)的正確用法。師：我們?nèi)バ茇埣易骺桶?！到了熊貓家我們?nèi)绾沃v？我們一齊來表演（文明歌）給熊貓看吧！我們?cè)摶丶伊耍茇堉v什么？附故事：有一天，小白兔到熊貓家去作客，小白兔講：你好熊貓請(qǐng)小白兔吃蘿卜，小白兔講：多謝于是，小白兔和熊貓?jiān)谝积R高高興興地搭積木，做游戲。小白兔要回家了，熊貓拉拉小白兔的手講：我喜歡和你

32、作朋友！小白兔向小熊貓揮揮手講：再會(huì)就回家了！中班禮儀教案十一：行走一、活動(dòng)目的1、讓幼兒懂得車道的分布，明白行走時(shí)應(yīng)走人行橫道。2、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成自發(fā)遵照交通規(guī)則的良好習(xí)慣。二、活動(dòng)預(yù)備三、活動(dòng)經(jīng)過1、導(dǎo)入活動(dòng)：老師出示圖片引出活動(dòng)主題。2、老師：請(qǐng)小朋友看一看，圖片上的小朋友在過馬路時(shí)是如何行走的？2、關(guān)鍵步驟：1幼兒分辨出馬路上哪條是車道，哪條是人行道。2幼兒同家長(zhǎng)一道在馬路上行走時(shí)應(yīng)走人行道。3幼兒過馬路走人行橫道。3、與幼兒討論1有時(shí)我們?cè)谶^馬路時(shí)，卻碰到了馬路上沒有人行橫道，想想看，這個(gè)時(shí)候我們應(yīng)當(dāng)如何辦？2過馬路時(shí)，如何做能力保證交通安全？四、活動(dòng)延伸1、戶外活動(dòng)：在戶外場(chǎng)地畫上行

33、車線、斑馬線，請(qǐng)小朋友飾演司機(jī)或行人進(jìn)行行走游戲。2、幼兒操作練習(xí)：翻看（禮儀教育幼兒用書）第五冊(cè)第45頁(yè)，請(qǐng)小朋友從書后找到行人和騎車的貼紙，貼在圖中相應(yīng)的位置上。五、活動(dòng)反思：中班禮儀教案十二：你先來吧活動(dòng)目的：1、觀察并學(xué)習(xí)辭讓和共享的行為，懂得同伴之間要相互辭讓和共享。2、初步懂得為別人著想，體驗(yàn)辭讓和共享所帶來的樂趣?；顒?dòng)預(yù)備：1、故事圖片（山羊過橋）。3、愉快的音樂?；顒?dòng)經(jīng)過：一、經(jīng)過看圖聽故事（山羊過橋），引導(dǎo)幼兒了解與朋友相處時(shí)要懂得辭讓的道理。1、老師出示圖片，講述故事。老師：有兩只小山羊，他們要過獨(dú)木橋，我們來看看他們是如何樣過橋的吧(老師講述故事)2、幼兒聽完故事后，老師

34、發(fā)問：老師：小山羊是如何過橋的最終的結(jié)果是什么老師：想一想，他們要如何樣過橋才不會(huì)掉下去，并能順利到達(dá)對(duì)岸呢老師小結(jié)：小白羊和小黑羊經(jīng)過相互辭讓才順利地過了橋。所以呢，我們?cè)诮窈笞鍪碌慕?jīng)過中必需要學(xué)會(huì)相互辭讓，這樣事情能力愈加順利地進(jìn)行下去。二、老師和幼兒討論怎樣與好朋友進(jìn)行共享。老師：故事中，兩只小山羊成了好朋友，你有好朋友嗎他是誰(shuí)為什么喜歡和他做朋友老師：小朋友能講一講與朋友共享有什么感受嗎碰到事情時(shí)，辭讓同伴有什么感受老師小結(jié)：朋友多了就會(huì)覺得歡樂，我們班的小朋友都能有文明地交朋友，有的和好朋友共享玩具，有的相互辭讓還有的幫助別人，我們僅有會(huì)如何才會(huì)有許多的好朋友哦!中班禮儀教案十三：打

35、招呼設(shè)計(jì)思路：剛進(jìn)入小班的孩子，從小家庭走向了大團(tuán)體，要漸漸的學(xué)會(huì)基本的交往和溝通，與人打招呼則是孩子一日活動(dòng)中最基本、最必不可少的一個(gè)主要環(huán)節(jié)。而對(duì)團(tuán)體生活還不太適應(yīng)的小班孩子，處于緊張、害怕、生疏的情緒中，和人自動(dòng)打招呼的意識(shí)很軟弱。與此同時(shí)，我們的娃娃家主題正如火如荼的開展著，孩子們帶著各自的主角，在游戲中交往，溝通?？墒巧鷿暮⒆觽儗?duì)于打招呼卻并不那么熱烈。所以經(jīng)過本次團(tuán)體活動(dòng)，讓孩子們逐步養(yǎng)成自動(dòng)與人打招呼的意識(shí)，做個(gè)文明文明的受別人喜歡的孩子?；顒?dòng)目的：1、能夠自動(dòng)地和不一樣的人打招呼2、體驗(yàn)與人打招呼的歡樂?；顒?dòng)預(yù)備：1、情景表演邀請(qǐng)大班孩子表演2、錄相活動(dòng)經(jīng)過：一情景導(dǎo)入，和小

36、動(dòng)物打招呼1、今日來了幾個(gè)新朋友，他們會(huì)發(fā)生什么事情呢？2、大班孩子情景表演，幼兒觀看。3、你看見誰(shuí)了？逐一請(qǐng)出小動(dòng)物4、誰(shuí)愿意來和小動(dòng)物打招呼？二和幼兒園里的大朋友打招呼1、來幼兒園的路上會(huì)遇見誰(shuí)？你會(huì)和他有文明地打招呼嗎？2、播放錄象逐一和不一樣的大朋友打招呼，體驗(yàn)互相打招呼的歡樂3、小結(jié)：和人打招呼是一件歡樂的事情，要做個(gè)有文明的別人喜歡的好孩子。三共享打招呼的歡樂吃糖果1、客人老師今日也帶來了甜甜的糖果，要給喜歡和人打招呼的寶寶嘗一嘗。2、孩子們和客人老師打招呼，共享糖果，體驗(yàn)互相打招呼的歡樂。中班禮儀教案十四：友好相處朋友多活動(dòng)目的1、學(xué)習(xí)初步的交往技能及與同伴友好和睦相處的方法。2

37、、體驗(yàn)與老師、同伴相互關(guān)心和相互幫助帶來的歡樂?；顒?dòng)預(yù)備經(jīng)歷體驗(yàn)預(yù)備：請(qǐng)幼兒課前采集有關(guān)我和好朋友友好相處的故事，以圖畫或圖示等方法記錄下來。材料預(yù)備：紙、筆、幼兒活動(dòng)操作材料（健康社會(huì)小黑豬嚕嚕）活動(dòng)經(jīng)過1、講述故事（小黑豬嚕嚕）引入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。引導(dǎo)幼兒欣賞操作材料（健康社會(huì)小黑豬嚕嚕），鼓勵(lì)幼兒講講小黑豬沒有朋友的原因。發(fā)問：小動(dòng)物們喜歡和小黑豬玩嗎？為什么？討論：假如你是小黑豬，要如何做能力讓小朋友喜歡你？2、溝通我和朋友友好相處的故事，學(xué)習(xí)友好相處的方法。談話：引導(dǎo)幼兒講出已有的友好相處經(jīng)歷體驗(yàn)。師：平常是如何和好友友好相處的？師幼共同梳理友好相處的方法：一齊共享玩具、懂得辭

38、讓、關(guān)心幫助同伴、待人有文明等。3、分組情景表演，體驗(yàn)與同伴友好相處的歡樂。1幼兒分組進(jìn)行表演，老師指點(diǎn)。2團(tuán)體共享，為幼兒頒獎(jiǎng)。4、活動(dòng)結(jié)束，進(jìn)一步感受同伴之間友好和睦相處帶來的歡樂。師：朋友在一齊相互關(guān)心、相互幫助多開心呀，我們大家一齊比一比誰(shuí)的朋友多把！四活動(dòng)延伸：在班級(jí)進(jìn)行誰(shuí)的朋友多的評(píng)選活動(dòng)。中班禮儀教案十五：介紹別人教學(xué)方法行為辨析法情景表演法。活動(dòng)目的1、讓幼兒學(xué)會(huì)介紹別人并懂得介紹禮儀。2、培養(yǎng)幼兒的人際交往本領(lǐng)。核心要素客人到先問好進(jìn)門后做介紹先家人之后客按順序不要錯(cuò)活動(dòng)預(yù)備1、貼紙、水彩筆，小道具(娃娃家)2、幼兒在生活中有過客人到來訪的經(jīng)歷體驗(yàn)3、兩幅圖：第一幅圖里的小朋

39、友把來作客的老師先介紹給媽媽;第二幅圖里的小朋友把媽媽先介紹給來作客的老師基本經(jīng)過一、導(dǎo)入經(jīng)過經(jīng)過發(fā)問引出活動(dòng)主題a、老師：假如老師今日要去你家作客，可是她卻跟你的爸爸媽媽不認(rèn)識(shí)，你應(yīng)當(dāng)如何做b、你應(yīng)當(dāng)怎樣介紹老師并讓她和你的爸爸媽媽認(rèn)識(shí)二、關(guān)鍵步驟1、情景表演（作客）a、班上的老師相互配合，一位飾演依依的媽媽，一位飾演老師、一位飾演依依b、老師重點(diǎn)示范介紹別人時(shí)的手勢(shì)(以右手四指并攏、手心朝上的方式進(jìn)行介紹)以及介紹的順序(先介紹媽媽再介紹老師)2、老師請(qǐng)小朋友分組進(jìn)行情景表演（老師來作客）3、比比看a、請(qǐng)幼兒觀察兩幅圖，看圖片中哪個(gè)小朋友做得更好，為什么講這個(gè)小朋友作得好第一幅圖里的小朋友

40、把來作客的老師先介紹給媽媽第二幅圖里的小朋友把媽媽先介紹給來作客的老師b、請(qǐng)幼兒觀察，書中的四幅圖，再請(qǐng)幼兒回憶情景表演的經(jīng)過，然后給四幅圖按先后順序編號(hào)第一幅圖：老師來家里作客，剛進(jìn)門第二幅圖：小朋友介紹老師給媽媽認(rèn)識(shí)第三幅圖：小朋友請(qǐng)老師坐下，給老師敬茶第四幅圖：小朋友介紹媽媽給老師認(rèn)識(shí)三、引歌套詞可參考（小松樹）的曲調(diào)，可以自選歌曲活動(dòng)延伸1、區(qū)域活動(dòng)：客人來訪：在區(qū)域中設(shè)置茶吧，供應(yīng)小沙發(fā)、小座椅、茶具、茶葉、克己飲料、小點(diǎn)心，學(xué)習(xí)奉茶的禮儀開展客人來訪的游戲，讓孩子在游戲中練習(xí)介紹別人的禮儀2、在生活環(huán)節(jié)活動(dòng)中練習(xí)唱誦三字兒歌家園互動(dòng)1、經(jīng)過禮儀專欄向家長(zhǎng)講解介紹別人的禮儀要求，并期

41、望家長(zhǎng)能夠用到日常生活中，給幼兒正確的影響2、在家庭聚會(huì)或有客人來訪時(shí)，家長(zhǎng)能夠有意識(shí)的給孩子供應(yīng)時(shí)機(jī)，并讓孩子在客人面前大膽的介紹自我留意事項(xiàng)1、在情景表演時(shí)，老師應(yīng)引導(dǎo)幼兒使用文明用語(yǔ)而且行為舉止規(guī)范2、為了表示對(duì)客人、年長(zhǎng)者、身份高者、女士和別人的尊敬，我們應(yīng)根據(jù)必需的順序進(jìn)行介紹(先家長(zhǎng)、之后客;先男士、后女士;先年輕、后長(zhǎng)者;先職位低、再職位高)中班禮儀教案十六：珍愛糧食活動(dòng)目的：1.經(jīng)過圖片和老師的講解理解古詩(shī)（憫農(nóng)）的含義，初步學(xué)習(xí)古詩(shī)。2.在欣賞、朗讀故事的經(jīng)過中進(jìn)一步感受古體詩(shī)與兒歌的區(qū)別。3.明白珍愛農(nóng)民伯伯的勞動(dòng)結(jié)果，愛惜糧食?；顒?dòng)預(yù)備：克己古詩(shī)圖片1幅。活動(dòng)經(jīng)過：1.引

42、導(dǎo)幼兒觀察圖片，初步了解古詩(shī)資料。老師：圖畫上畫了什么？老師：畫面上畫的是誰(shuí)？他在干什么？人們是如何干活的？天氣如何樣？人們?cè)诟苫畹臅r(shí)候感到如何樣？你是如何看出來的？引導(dǎo)幼兒細(xì)心觀察畫面的背景、人物的動(dòng)作、表情等，并用較完好的語(yǔ)句表達(dá)自我對(duì)圖片資料的理解。2.在理解圖片的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒欣賞、學(xué)習(xí)古詩(shī)。老師以講故事的形式講述圖片的資料。幼兒傾聽老師朗讀古詩(shī)兩遍，初步理解古詩(shī)的資料，感受其意境。3.引導(dǎo)幼兒圍繞古詩(shī)資料進(jìn)行團(tuán)體討論，進(jìn)一步理解古詩(shī)。老師：古詩(shī)的名字叫什么？引導(dǎo)幼兒了解古詩(shī)的名字。老師：你聽到古詩(shī)里講了什么？這句古詩(shī)講的是什么意思呢？鼓勵(lì)幼兒用古詩(shī)的句子回答問題，初步感悟古詩(shī)中的語(yǔ)

43、句。鼓勵(lì)幼兒將古詩(shī)句子和老師講述的故事資料向匹配，理解古詩(shī)每一句詩(shī)的大略含義。4.幼兒學(xué)習(xí)跟著老師完好地朗讀古詩(shī)23遍。5.老師發(fā)問：你對(duì)哪一句聽不太懂？老師：農(nóng)民伯伯種糧食可真辛苦啊！我們應(yīng)當(dāng)如何愛惜糧食呢？6.幼兒個(gè)別優(yōu)美的朗讀古詩(shī)中班禮儀教案十七：中班禮儀教案：神奇的請(qǐng)字【活動(dòng)目的】1、讓幼兒學(xué)會(huì)與人交談的禮儀，文明待人的好處。2、培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)本領(lǐng)。3、能正確用請(qǐng)字。【活動(dòng)預(yù)備】1、文明禮儀課件，文明用語(yǔ)圖片。2、課前預(yù)習(xí)一半故事：【活動(dòng)經(jīng)過】一、理解故事資料，領(lǐng)會(huì)請(qǐng)字的神奇。發(fā)問：金花會(huì)找到李阿姨的家嗎？讓孩子自在發(fā)揮，各抒己見金花是如何找到李阿姨的家的呢？引出故事：發(fā)問：金花順

44、利地找到了李阿姨，是由于她用了一個(gè)神奇的字，小朋友明白是什么字嗎？二、引導(dǎo)幼兒學(xué)慣用請(qǐng)字1、讓幼兒用請(qǐng)字講一句話：小朋友在一齊游戲時(shí)如何用請(qǐng)字。幼：我的車開到路邊，我想倒車，我會(huì)講倒車請(qǐng)留意。幼：游戲開始，請(qǐng)小朋友留意安全。2、團(tuán)體談話：自我碰到困難需要?jiǎng)e人幫助時(shí)應(yīng)當(dāng)如何講。3、幼兒自在討論：生活中什么時(shí)候還會(huì)用到請(qǐng)字。幼：買東西時(shí)會(huì)用到。幼：坐車的時(shí)候會(huì)用到。幼：我和媽媽去提水時(shí)也用到了，我講：爺爺，請(qǐng)你先來。三、情景表演，穩(wěn)固文明用語(yǔ)。1、播放文明禮儀課件，讓幼兒細(xì)心觀察。2、將文明用語(yǔ)圖片貼在教室四周，供幼兒自在進(jìn)行情景演練。幼兒教育中班禮儀教案十八：幼兒園禮儀活動(dòng)教案毛遂自薦教學(xué)形式：

45、團(tuán)體或小組教學(xué)。教學(xué)方法：行為辨析法、游戲童謠法?；顒?dòng)目的：1、讓幼兒把握毛遂自薦的禮儀，并培養(yǎng)幼兒在團(tuán)體面前做毛遂自薦的膽量。2、培養(yǎng)幼兒良好的人際交往本領(lǐng)核心要素：做介紹要大方口齒清聲響亮先名字后年齡讓對(duì)方更知情活動(dòng)預(yù)備：記錄四個(gè)小朋友在進(jìn)行毛遂自薦時(shí)所表現(xiàn)出來的情景的圖片基本經(jīng)過：一、導(dǎo)入活動(dòng)：老師：今日我們班新來了一位小朋友，此刻我們每個(gè)人做一個(gè)自我介紹，讓新朋友認(rèn)識(shí)一下大家，好嗎二、關(guān)鍵步驟：1、毛遂自薦a、老師示范毛遂自薦的方法毛遂自薦時(shí)站姿應(yīng)端正，聲音應(yīng)響亮毛遂自薦時(shí)方法：大家好!我叫.，我是男(女)孩，今年四歲。邊講邊拍手打節(jié)拍當(dāng)有幼兒在作毛遂自薦時(shí)，其他幼兒要堅(jiān)持平靜，眼睛看

46、著作自我介紹的小朋友，耳朵要認(rèn)真地傾聽。當(dāng)這個(gè)幼兒介紹完畢時(shí)，其他幼兒應(yīng)及時(shí)給予回應(yīng)：.，你好!xx，你好!b、邀請(qǐng)幼兒依次進(jìn)行毛遂自薦2、比對(duì)錯(cuò)a、老師依次出示圖片，然后請(qǐng)小朋友觀察四幅圖片第一幅圖：一位小朋友在演節(jié)目前，大聲、簡(jiǎn)潔地向大家介紹自我第二幅圖：一位小朋友轉(zhuǎn)到了新的班級(jí)，他長(zhǎng)篇大論地介紹自我第三幅圖：一位小朋友在毛遂自薦時(shí)，忘了講自我的姓名第四幅圖：一位小朋友在向別人介紹自我時(shí)，把頭扭向別處b、老師請(qǐng)幼兒討論：圖片中的四位小朋友，哪位做得好，為什么講做得好其他三位小朋友為什么需要改正應(yīng)怎樣改3、討論a、能常，我們都在什么時(shí)候進(jìn)行毛遂自薦(作客、表演節(jié)目或進(jìn)入新的班級(jí)時(shí))b、我們應(yīng)

47、怎樣進(jìn)行毛遂自薦三、引歌套詞可參考（小松樹）的曲調(diào)，可以自選歌曲活動(dòng)延伸1、游戲（學(xué)做小記者）小朋友分組進(jìn)行情景表演，輪流飾演小記者，手拿話筒去采訪。小記者喲啊大方地進(jìn)行毛遂自薦，然后再提出自我的問題，請(qǐng)別人理解采訪2、毛遂自薦練習(xí)a、老師：小朋友，請(qǐng)你想一想，當(dāng)我們毛遂自薦時(shí)，除了介紹自我的名字與年齡外，還能夠向別人介紹些什么b、一齊唱（找朋友）的歌曲，等音樂結(jié)束，兩位小朋友就要結(jié)成對(duì)子，并相互做毛遂自薦家園互動(dòng)1、生活中，請(qǐng)家長(zhǎng)在給幼兒供應(yīng)毛遂自薦的時(shí)機(jī)，并適當(dāng)?shù)亟o予鼓勵(lì)2、請(qǐng)家長(zhǎng)平常在做毛遂自薦時(shí)要做到姿勢(shì)和聲音響亮、吐字清楚，為孩子樹立典范留意事項(xiàng)小朋友毛遂自薦時(shí)，應(yīng)走到老師或同伴的面

48、前，雙眼凝視大家進(jìn)行介紹。介紹時(shí)要避免一些小動(dòng)作的出現(xiàn)，如撓頭、揪衣角、挖鼻孔等中班禮儀教案十九：幼兒園中班禮儀環(huán)保安全教案活動(dòng)目的：1、學(xué)習(xí)接打電話的文明用語(yǔ)和留意事項(xiàng)。2、感受接打電話的樂趣，愿意在接打電話的經(jīng)過中表達(dá)自我的情感。領(lǐng)會(huì)與人愉快地交往。活動(dòng)預(yù)備：1、臺(tái)式電話機(jī)兩部2、可制造成簡(jiǎn)易電話用的一次性紙杯、毛線、牙簽等材料。3、幼兒用書。活動(dòng)經(jīng)過：經(jīng)過復(fù)習(xí)歌曲（打電話）引出活動(dòng)主題，引發(fā)幼兒的興趣。老師：你們明白歌曲里唱了一件什么事情嗎鼓勵(lì)幼兒講出自我打電話的經(jīng)歷體驗(yàn)。老師：你們平常打過電話嗎你都和誰(shuí)打過電話3、老師表演打電話，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)接打電話時(shí)的文明用語(yǔ)和留意事項(xiàng)。 (1)老師

49、：喂，您好，請(qǐng)問你找誰(shuí)請(qǐng)稍等，我正在給小朋友上課，等下課我再打給你，好嗎再會(huì)! (2)老師：小朋友，老師剛剛在做什么都講了些什么 (3)幼兒討論打電話時(shí)應(yīng)當(dāng)如何文明地與人交談。 (4)老師：誰(shuí)明白還要留意哪些打電話的問題呢老師：打電話的時(shí)間不要過早或過晚，以免影響別人休息;也不能在別人工作、學(xué)習(xí)或有事的時(shí)候打電話。4、幼兒嘗試用文明用語(yǔ)兩兩結(jié)伴玩打電話的游戲。 (1)幼兒和同伴自在組合玩打電話的游戲。5、引導(dǎo)幼兒制造電話，玩打電話的游戲。 (1)老師：剛剛小朋友都學(xué)會(huì)了如何打電話了，可是你們想不想自我動(dòng)手做電話呢制造方法：把毛線的一頭綁在牙簽上，將毛線的另一頭從杯子上頭的小洞穿過去后拉出來，然

50、后再穿過一個(gè)杯子，將毛線綁在另一個(gè)牙簽上。瞧，電話就這樣做好了，小朋友也來試試吧。 (2)幼兒兩人一組制造電話，玩游戲。中班禮儀活動(dòng)：你先來吧活動(dòng)目的：1、觀察并學(xué)習(xí)辭讓和共享的行為，懂得同伴之間要相互辭讓和共享。2、初步懂得為別人著想，體驗(yàn)辭讓和共享所帶來的樂趣?；顒?dòng)預(yù)備：1、故事圖片（山羊過橋）。3、愉快的音樂?；顒?dòng)經(jīng)過：一、經(jīng)過看圖聽故事（山羊過橋），引導(dǎo)幼兒了解與朋友相處時(shí)要懂得辭讓的道理。1、老師出示圖片，講述故事。老師：有兩只小山羊，他們要過獨(dú)木橋，我們來看看他們是如何樣過橋的吧(老師講述故事)2、幼兒聽完故事后，老師發(fā)問：老師：小山羊是如何過橋的最終的結(jié)果是什么老師：想一想，他們

51、要如何樣過橋才不會(huì)掉下去，并能順利到達(dá)對(duì)岸呢老師小結(jié)：小白羊和小黑羊經(jīng)過相互辭讓才順利地過了橋。所以呢，我們?cè)诮窈笞鍪碌慕?jīng)過中必需要學(xué)會(huì)相互辭讓，這樣事情能力愈加順利地進(jìn)行下去。二、老師和幼兒討論怎樣與好朋友進(jìn)行共享。老師：故事中，兩只小山羊成了好朋友，你有好朋友嗎他是誰(shuí)為什么喜歡和他做朋友老師：小朋友能講一講與朋友共享有什么感受嗎碰到事情時(shí)，辭讓同伴有什么感受老師小結(jié)：朋友多了就會(huì)覺得歡樂，我們班的小朋友都能有文明地交朋友，有的和好朋友共享玩具，有的相互辭讓還有的幫助別人，我們僅有會(huì)如何才會(huì)有許多的好朋友哦!中班禮儀活動(dòng)：讓座大汽車呀剛停下，上來一位老媽媽，老媽媽年紀(jì)大，我把坐位讓給她，我把坐位讓給她，