聲音的利用(教案5篇)

1、聲音的利用(教案5篇)經(jīng)過觀察、參觀或者錄像等有關(guān)的文字、圖片、音像資料，獲得社會生活中聲的利用方面的知識。三、德育目的經(jīng)過學(xué)習(xí)，了解聲在現(xiàn)代技術(shù)中的應(yīng)用，進(jìn)一步增長對科學(xué)的熱愛?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】現(xiàn)代技術(shù)中與聲有關(guān)的知識應(yīng)用，聲在現(xiàn)代技術(shù)中的應(yīng)用。【教學(xué)經(jīng)過】一、引入新課同學(xué)們好，在這一單元我們學(xué)習(xí)了興趣的聲現(xiàn)象，明白了聲的概念，包含聲音人耳能感覺到的那部分聲、超聲頻率高于20000Hz的聲和次聲頻率低于20Hz的聲。聲在生活實(shí)際、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和現(xiàn)代科技中的應(yīng)用特別廣泛，請同學(xué)們講出所了解的利用聲的實(shí)例。學(xué)生舉例后老師總結(jié)遠(yuǎn)處隆隆的雷聲預(yù)示著一場可能的大雨，古代霧中航行的水手經(jīng)過號角的回聲能夠確定

2、懸崖的間隔，這些都是聲傳遞信息的例子。在我們的生活、工業(yè)生產(chǎn)、現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)與聲有著親密的關(guān)系，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)聲的利用。二、新課教學(xué)一聲在醫(yī)療上的應(yīng)用1中醫(yī)診病經(jīng)過望、聞、問、切四個途徑，其中聞就是聽，這是利用聲音診病的最早例子。2利用B超或彩超能夠更精確地獲得人體內(nèi)部疾病的信息。醫(yī)生向病人體內(nèi)發(fā)射超聲波，同時接收體內(nèi)臟器的反射波，反射波所攜帶的信息經(jīng)過處理后顯示在屏幕上。超聲探核對人體沒有傷害，能夠利用超聲波為孕婦作慣例檢查，進(jìn)而確定胎兒發(fā)育狀態(tài)。3藥液霧化器對于咽喉炎、氣管炎等疾病，藥力很難到達(dá)患病的部位。利用超聲波的高能量將藥液破碎成小霧滴，讓病人吸入，能夠促進(jìn)療效。4利用超聲波的高能

3、量可將人體內(nèi)的結(jié)石擊碎成細(xì)小的粉末，進(jìn)而能夠順暢地排出體外。二超聲波在工業(yè)上的應(yīng)用1利用超聲波對鋼鐵、陶瓷、寶石、金剛石等堅硬物體進(jìn)行鉆孔和切削加工，這種加工的精度和光潔度很高。2在工業(yè)生產(chǎn)中經(jīng)常運(yùn)用超聲波透射法對產(chǎn)品進(jìn)行無損探測。超聲波發(fā)生器發(fā)射出的超聲波能夠透過被檢測的樣品，被對面的接收器所接收。假如樣品內(nèi)部有缺陷，超聲波就會在缺陷處發(fā)生反射，這時對面的接收器便收不到或者不能全部收到發(fā)生器發(fā)射出的超聲波信號。這樣就能夠在不損傷被檢測樣品的前提下，檢測出樣品內(nèi)部有無缺陷，這種方法叫做超聲波探傷。3在工業(yè)上用超聲波清洗零件上的污垢。在放有物品的清洗液中通入超聲波，清洗液的劇烈振動沖擊物品上的污

4、垢，能夠很快清洗干凈。三聲在軍事上的應(yīng)用1現(xiàn)代的無線電定位器雷達(dá)，就是仿照蝙蝠的超聲波定位系統(tǒng)設(shè)計制作的。許多動物都有完善的發(fā)射和接收超聲波的器官。蝙蝠通常只在夜間出來覓食、活動，但它們從來不會撞到墻壁、樹枝上，而且能以很高的精到準(zhǔn)確度確認(rèn)目的。它們的這些絕技靠的是什么？原先蝙蝠在飛行時會發(fā)出超聲波，這些聲波碰到墻壁或昆蟲時會反射回來，根據(jù)回聲到來的方位和光陰，蝙蝠能夠確定目的的位置和間隔。2聲納根據(jù)回聲定位的原理，科學(xué)家們發(fā)明了聲納，利用聲納系統(tǒng)，人們能夠探測海洋的深度、海底的地形特征等。播放動畫利用聲納探測海洋四聲在生活中的應(yīng)用1超聲波加濕器理論研究證明：在振幅一樣的條件下，一個物體振動的

5、能量跟振動頻率的二次方成正比。超聲波在介質(zhì)中傳播時，介質(zhì)質(zhì)點(diǎn)振動的頻率很高，因此能量很大。在我國北方枯燥的冬季，假如把超聲波通入水罐中，劇烈的振動會使罐中的水破碎成很多小霧滴，再用小風(fēng)扇把霧滴吹入室內(nèi)，就能夠增長室內(nèi)空氣的濕度。這就是超聲波加濕器的原理。2超聲波測速儀超聲波測速儀是利用超聲波測定運(yùn)動物體速度的儀器，超聲波測速儀固定在道路旁，向著駛來的車輛發(fā)射必需頻率的超聲波，超聲波碰到車輛后會被車輛反射回來再被測速儀接收到，而接收到的超聲波的頻率已經(jīng)改變了，根據(jù)頻率的變化，就能確定車輛行駛速度的快慢了。測速儀除利用超聲波外，還可利用電磁波，如雷達(dá)測速儀就是利用電磁波測定運(yùn)動物體速度。3我們在生

6、活中利用聲音獲得信息。例如人們交談、聽廣播、聽錄音等，聲音是我們獲取信息的重要渠道。三、小結(jié)四、布置作業(yè)聲音的利用教案二：【教學(xué)目的】一、知識與技能了解現(xiàn)代技術(shù)中與聲有關(guān)的知識應(yīng)用.二、經(jīng)過與方法經(jīng)過觀察、參觀或者錄像等有關(guān)的文字、圖片、音像資料，獲得社會生活中聲的利用方面的知識.三、情感、態(tài)度與價值觀了解聲在現(xiàn)代技術(shù)中的應(yīng)用，進(jìn)一步增長對科學(xué)的熱愛.【教學(xué)重點(diǎn)】現(xiàn)代技術(shù)中與聲有關(guān)的知識應(yīng)用.【教學(xué)難點(diǎn)】聲在現(xiàn)代技術(shù)中的應(yīng)用.【教具預(yù)備】錄像資源(超聲、次聲、聲音在現(xiàn)代科技中的應(yīng)用)、多媒體、蠟燭、火柴、飲料瓶.【教學(xué)課時】1課時【穩(wěn)固復(fù)習(xí)】老師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)上一節(jié)資料，并講解學(xué)生所做的課后作業(yè)

7、(老師可針對性地挑選部分難題講解).【新課引入】師：海嘯是一種毀壞性極大的天然災(zāi)禍，此刻人們已經(jīng)把握了利用水聲的方法進(jìn)行預(yù)報的技術(shù).當(dāng)海底地震產(chǎn)生海嘯的巨浪時，水下也會隨之產(chǎn)生很大的聲音.在海水中聲音傳播的速度是1500米秒，這個速度要比海浪前進(jìn)的速度快得多.人們在海岸邊設(shè)有海嘯預(yù)報站，經(jīng)過置于海中的水聽器(一種能理解聲波的裝配)收到傳來的聲音，再核對地震臺和海上船只送來的情報，就能夠在海嘯到來之前數(shù)小時通知沿岸居民和海上船只，使他們及早避開以減少損失.好，下頭這節(jié)課我們就進(jìn)一步學(xué)習(xí)聲的利用.【進(jìn)行新課】知識點(diǎn)1聲與信息師：生活中，我們時時刻刻都在利用聲音傳遞信息.我們相互之間的談話，老師在課

8、堂上的講課聲，同學(xué)們在課下的溝通聲等不都是在傳遞信息嗎?請同學(xué)們再舉例講講有關(guān)利用聲音傳遞信息的例子.學(xué)生舉例回答，老師給予鼓勵和指點(diǎn).師：我們一般把聲音傳遞的信息分成兩類：一類是利用物體直接發(fā)出的聲音所攜帶的信息;另一類是利用物體反射回來的聲音所攜帶的信息.而物體直接發(fā)出的聲音所攜帶的信息又能夠分成兩類，一類是我們能聽到的聲音，另一類是我們不能聽到的聲音.請同學(xué)們舉例講講哪些是我們能聽到的聲音，哪些是我們不能聽到的聲音.生1：我們能聽到的聲音：人類的溝通聲;汽車的鳴笛聲;心臟的跳動聲;生2：我們聽不到的聲音：某些動物的交談聲(如大象);地震、海嘯前出現(xiàn)的一些次聲波我們也聽不到.師：物體反射回

9、來的聲音所攜帶的信息也能夠分為兩類，一類是反射的回聲我們能聽到;另一類是反射的回聲我們聽不到.請同學(xué)們舉例講講哪些聲音是物體反射回來的我們能聽到的聲音，哪些聲音是物體反射回來的我們不能聽到的聲音.生1：反射回來的我們能聽到的聲音：下雨打雷時隆隆的雷聲;古代霧中航行的水手經(jīng)過號角的回聲能夠確定懸崖的間隔;生2：反射回來的我們不能聽到的聲音：蝙蝠的回聲定位;利用聲吶探測深海;B超.老師用多媒體播放課件聲與信息，并講解.聲與信息(多媒體課件) (1)聲音傳遞信息：當(dāng)我們聽到雷聲時，就明白可能要下雨了;鐵路工人用鐵錘敲擊鐵軌，從異常的聲音中能發(fā)現(xiàn)松動的螺栓;醫(yī)生經(jīng)過聽診器了解病人內(nèi)臟的工作狀態(tài);古代霧

10、中航行的水手經(jīng)過號角的回聲能夠確定船與懸崖的間隔.這些都是聲音傳遞信息的例子. (2)回聲定位：蝙蝠在飛行時會發(fā)出超聲波，這些超聲波碰到墻壁或昆蟲時會反射回來，根據(jù)回聲到來的光陰和方位，能夠確定目的的位置和間隔，這種方法叫做回聲定位.根據(jù)回聲定位原理，科學(xué)家發(fā)明了聲吶.利用聲吶系統(tǒng)，人們能夠探測海洋的深度，繪出水下數(shù)千米的海底地形圖;漁民利用聲吶獲得魚群信息. (3)B超原理：用超聲波檢查身體時，由于人體各部分器官對聲波的反射情景不一樣，利用計算機(jī)、圖像顯示設(shè)備，經(jīng)過屏幕能夠清楚地將心、肝、腎等人體內(nèi)部器官的構(gòu)造顯示在屏幕上.根據(jù)圖像醫(yī)生很快就能夠找出病變所在的位置了.超聲探核對人體沒有傷害.

11、 (4)超聲波探傷儀：在工業(yè)生產(chǎn)中經(jīng)常運(yùn)用超聲透射法對產(chǎn)品進(jìn)行無損探測.超聲波發(fā)生器發(fā)射出的超聲波能夠透過被檢測的樣品，被對面的接收器所接收.假如樣品內(nèi)部有缺陷，超聲波就會在缺陷處發(fā)生反射，這時對面的接收器便收不到或者不能全部收到發(fā)生器射出的超聲波信號.這樣，就能夠在不損傷被檢測樣品的情景下，檢測出樣品內(nèi)部有無缺陷.板書：聲音能夠傳遞信息： (1)直接發(fā)作聲音的利用：人類的交談聲;汽車的鳴笛聲等. (2)反射回來聲音的利用：蝙蝠的回聲定位;利用聲吶探測深海;B超;超聲波探傷儀.例題1(多媒體展現(xiàn))由下面事例可得出一個共同的結(jié)論是_.蝙蝠能夠利用超聲波來探測飛行中的障礙物和發(fā)現(xiàn)昆蟲;漁民利用聲吶

12、發(fā)現(xiàn)魚群;醫(yī)生用聽診器給病人檢查病情;科學(xué)考察船利用聲吶探測海洋.解析：蝙蝠利用超聲波獲取有無障礙物和昆蟲的位置等信息;漁民利用聲吶獲取魚群信息;醫(yī)生經(jīng)過聽診器獲得病人內(nèi)臟的信息;科學(xué)考察船利用聲吶獲取海底信息.這些都證明聲能夠傳遞信息.答案：聲能夠傳遞信息老師引導(dǎo)學(xué)生做對應(yīng)練習(xí)冊中本課時課堂作業(yè)部分.知識點(diǎn)2聲與能量老師向?qū)W生演示兩個實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生考慮這是利用了聲音的什么性質(zhì).實(shí)驗(yàn)1：去掉可樂瓶的瓶底，給開口處蒙上橡皮膜扎緊，對著火焰敲橡皮膜，由于膜的振動，壓縮空氣.靠空氣的擠壓，可將燭焰吹滅.實(shí)驗(yàn)2：在揚(yáng)聲器前放一支點(diǎn)燃的蠟燭，翻開喇叭，使音量大一些，能夠看見搖曳的火焰.生：這兩個實(shí)驗(yàn)講明

13、了聲音具有能量.老師用多媒體播放課件聲與能量，并講解.聲與能量(多媒體課件)聲是以波的形式傳播的，聲波具有能量，聲波也能夠傳遞能量，而且應(yīng)用很廣. (1)用超聲波清洗精致細(xì)密器件：超聲波能使液體劇烈振動，液體劇烈振動時能產(chǎn)生許多小氣泡，小氣泡霎時破裂，破裂時能產(chǎn)生很強(qiáng)的微沖擊波.這些小氣泡破裂時產(chǎn)生的微沖擊波不間斷地沖擊精致細(xì)密器件各個角落的外表，進(jìn)而到達(dá)清洗的目的. (2)利用超聲波動手術(shù)：醫(yī)生向人體內(nèi)有病變的地方，如長有結(jié)石的地方發(fā)射超聲波，超聲波可把結(jié)石擊成碎片，以至極細(xì)小的粉末，在中藥的疏導(dǎo)下，碎片、粉末能夠順暢地排出體外. (3)藥液霧化器：對于咽喉炎、氣管炎等疾病，藥力很難到達(dá)患病

14、的部位，利用超聲波的高能量將藥液破碎成小霧滴，讓病人吸入，能夠促進(jìn)療效. (4)超聲波切割加工：利用超聲波對鋼鐵、陶瓷、寶石、金剛石等堅硬物體進(jìn)行鉆孔和切削加工，這種加工的精度和光潔度很高.板書：聲音能夠傳遞能量： (1)用超聲波清洗精致細(xì)密器件;(2)利用超聲波動手術(shù);(3)藥液霧化器;(4)超聲波切割加工例題2下列有關(guān)超聲波利用的講法中正確的是()A.由于超聲波碰到物領(lǐng)會反射回來，所以能夠利用超聲波清洗眼鏡B.由于超聲波能夠使水產(chǎn)生劇烈振蕩，所以能夠利用超聲波進(jìn)行探測C.由于超聲波在人體內(nèi)不一樣組織的接壤面上會反射，所以能夠利用B超診斷病情D.由于人感覺不到超聲波，所以能夠利用超聲波擊碎人

15、體內(nèi)的結(jié)石答案：C老師引導(dǎo)學(xué)生做對應(yīng)練習(xí)冊中本課時課堂作業(yè)部分.知識點(diǎn)3建筑中的聲學(xué)利用老師引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P40頁（科學(xué)世界），并讓學(xué)生解釋下面現(xiàn)象：在教室里講話聽起來比在操場上講話響一些，這是為什么?音樂廳、影劇院的墻壁做成粗糙不平，俗稱燕子泥，這是為什么?生1：現(xiàn)象是利用了回聲(聲音的反射)，在教室里講話時，聲音碰到墻壁會反射回來，而反射回來的聲音能夠使原聲加強(qiáng)，在操場上講話卻不能.生2：現(xiàn)象是減少了回聲(聲音的反射)，音樂廳中坑坑洼洼的墻面容易吸收聲音，防止太多構(gòu)成回聲，干擾聽眾欣賞正常聲音;同時，另一方面，假如精心設(shè)計吸收和反射的水平，便能使演作聲響效果到達(dá)最佳.師：同學(xué)們回答得很好

16、.假如回聲到達(dá)人耳比原聲晚0.1s以上，人耳能把回聲和原聲區(qū)分開;若不到0.1s，回聲和原聲混在一齊，使原聲加強(qiáng).下頭請大家結(jié)合你已學(xué)的知識回答：要使墻應(yīng)對聲音的反射效果較好，在修建時，對墻面的狀態(tài)有何要求?學(xué)生回答：墻面越光滑，反射聲音的效果越好，所以修建時墻面應(yīng)盡量做得平滑.老師引導(dǎo)學(xué)生做對應(yīng)練習(xí)冊中本課時課堂作業(yè)部分.聲音的利用教案三：1教學(xué)目的一知識與技能了解現(xiàn)代技術(shù)中與聲有關(guān)的知識的應(yīng)用。二經(jīng)過與方法經(jīng)過觀察、參觀或觀看有關(guān)的文字、圖片、音像資料等，獲得社會生活中聲的利用方面的知識。三情感態(tài)度和價值觀經(jīng)過學(xué)習(xí)，了解聲在現(xiàn)代技術(shù)中的應(yīng)用，進(jìn)一步增長對科學(xué)的熱愛。2學(xué)情分析物理是八年級新

17、開設(shè)的課程，學(xué)生對它充斥了好奇、有新鮮感。聲的利用是學(xué)生在生活中比較熟悉的，也是他們?nèi)菀装l(fā)生興趣的。但缺少必需的實(shí)驗(yàn)探究和創(chuàng)新本領(lǐng)，也缺少對聲現(xiàn)象的尖端應(yīng)用技術(shù)的了解。教學(xué)中要留意培養(yǎng)學(xué)生對物理的興趣，迎合他們好奇、好動、好強(qiáng)的心理特點(diǎn)，調(diào)動他們學(xué)習(xí)的進(jìn)取性和自動性。3重點(diǎn)難點(diǎn)本節(jié)教學(xué)資料由聲與信息和聲與能量兩部分資料構(gòu)成，本節(jié)知識是學(xué)生經(jīng)過對生活、生產(chǎn)中聲現(xiàn)象的學(xué)習(xí)，了解了聲音的產(chǎn)生和傳播、聲音的特性之后，探究學(xué)習(xí)聲的利用。聲現(xiàn)象在實(shí)際生活中豐富多彩，應(yīng)用特別廣泛。在生活中聲的利用的例子許多，學(xué)生對于一些常見的聲的利用的現(xiàn)象已經(jīng)很熟悉，只可是不明白它們分別是利用的聲的哪些作用。所以本節(jié)課重要

18、是讓學(xué)生分辨出哪些生活現(xiàn)象是屬于聲傳遞信息的例子，哪些現(xiàn)象是聲傳遞能量的例子。而且經(jīng)過本節(jié)學(xué)習(xí)使學(xué)生了解更多生活中聲的利用的現(xiàn)象。重點(diǎn)：了解現(xiàn)代技術(shù)中與聲有關(guān)的知識的應(yīng)用。難點(diǎn)：聲的應(yīng)用中牽涉的物理道理。4教學(xué)經(jīng)過4.1第一學(xué)時教學(xué)活動活動1【導(dǎo)入】引入新課5分鐘多媒體展現(xiàn)幾種聲音在生活中的應(yīng)用實(shí)例：鐵路工人用鐵錘敲擊鋼軌會從異常的聲音中發(fā)現(xiàn)松動的螺栓，醫(yī)生經(jīng)過聽診器診斷疾病，遠(yuǎn)處轟隆隆的雷聲預(yù)示著一場可能的大雨，海豚利用聲波辨別食物、敵人和它們四周的環(huán)境天然界中的聲現(xiàn)象特別多，聲音在生活和生產(chǎn)中有許多的應(yīng)用，你能列舉一些例子嗎？學(xué)生欣賞并溝通討論。從熟悉的實(shí)例下手，引出物理問題，具體表現(xiàn)出從

19、生活到物理的課程理念，激起學(xué)習(xí)的興趣?；顒?【講授】講解新課30分鐘一、聲與信息學(xué)生閱讀課本并考慮：日常生活中，哪些事例講明了人們能夠利用聲來傳遞信息？對這些例子，能夠分類嗎？按如何的根據(jù)來分好？學(xué)生考慮、討論并回答培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)本領(lǐng)、歸納分析問題的本領(lǐng)。1從異常聲音中獲取信息轟隆隆的雷聲預(yù)示下雨聽診器聽心跳聲診斷心臟的情景聽敲鐵軌的聲音確定螺栓松動汽車修理師聽汽車發(fā)動機(jī)的聲音確定故障小結(jié)：聲音能夠傳遞信息。2次聲波傳遞信息閱讀課本并考慮問題：學(xué)生閱讀、感悟。次聲波為什么能傳遞信息呢？次聲波一般在什么情景下產(chǎn)生？補(bǔ)充材料：由火山爆發(fā)、龍卷風(fēng)、雷暴、臺風(fēng)等很多災(zāi)禍性事件發(fā)生前都會產(chǎn)生出次聲波，人

20、們就能夠利用這種前兆來預(yù)報災(zāi)禍?zhǔn)录陌l(fā)生。在軍事上，可用利用核試驗(yàn)、火箭運(yùn)行等產(chǎn)生的次聲波獲得相關(guān)的數(shù)據(jù)。次聲波會干擾人的神經(jīng)系統(tǒng)正常功能，危害人體健康。必需強(qiáng)度的次聲波，能使人頭暈、惡心、嘔吐、喪失平衡感以至精神沮喪。有人以為，暈車、暈船就是車、船在運(yùn)行時產(chǎn)生的次聲波引起的。在大風(fēng)天氣，高層建筑里的人往往感到頭暈、惡心，這也是由于大風(fēng)使高樓搖擺產(chǎn)生次聲波的緣故。1經(jīng)過研究天然現(xiàn)象所產(chǎn)生的次聲波的特性和產(chǎn)生的原理，更深切進(jìn)入地研究和認(rèn)識這些天然現(xiàn)象的特征與規(guī)律。例如，利用極光所產(chǎn)生的次聲波，能夠研究極光活動的規(guī)律。2利用所接收到的被測聲源產(chǎn)生的次聲波，能夠探測聲源的位置、大小和研究其他特性。例

21、如，經(jīng)過接收核爆炸、火箭發(fā)射或者臺風(fēng)產(chǎn)生的次聲波，來探測出這些次聲源的有關(guān)參量。3預(yù)測天然災(zāi)禍性事件。很多災(zāi)禍性的天然現(xiàn)象，如火山爆發(fā)、龍卷風(fēng)、雷暴、臺風(fēng)等，在發(fā)生之前可能會輻射出次聲波，人們就有可能利用這些前兆現(xiàn)象來預(yù)測和預(yù)報這些災(zāi)禍性天然事件的發(fā)生。4次聲波在大氣層中傳播時，很容易遭到大氣介質(zhì)的影響，它與大氣層中的風(fēng)和溫度分布等因素有著親密的聯(lián)絡(luò)。所以，能夠經(jīng)過測定天然或人工產(chǎn)生的次聲波在大氣中的傳播特性，探測出某些大規(guī)模氣象的性質(zhì)和規(guī)律。這種方法的優(yōu)點(diǎn)在于能夠?qū)Υ蠓秶髿膺M(jìn)行連續(xù)不斷的探測和監(jiān)視。5經(jīng)過測定次聲波與大氣中其他波動的互相作用的結(jié)果，探測這些活動特性。例如，在電離層中次聲波的

22、作用使電波傳播遭到行進(jìn)性干擾，能夠經(jīng)過測定次聲波的特性，進(jìn)一步揭示電離層擾動的規(guī)律。6人和其他生物不僅僅能夠?qū)Υ温暡óa(chǎn)生某些反應(yīng)，而且他或它們的某些器官也會發(fā)出微弱的次聲波。所以，能夠利用測定這些次聲波的特性來了解人體或其他生物相應(yīng)器官的活動情景。資料介紹：2005年海嘯死亡人數(shù)和其強(qiáng)大的毀壞力：印度洋海嘯發(fā)生在2004年12月26日，此次地震發(fā)生的范圍重要位于印度洋板塊與亞歐板塊的接壤處。這場突如其來的災(zāi)難給印尼、斯里蘭卡、泰國、印度、馬爾代夫等國造成宏大的人員傷亡和產(chǎn)業(yè)損失。印度洋大地震和海嘯在印度奪去約10000人性命，斯里蘭卡40000余人遇難，而印尼的死傷人數(shù)為23萬人之多。這可能是

23、近200多年來死傷最沉重的海嘯災(zāi)難?？墒牵蠖鄶?shù)海洋生物能夠存活，水母就是其中之一。由于次聲波的傳播速度要比風(fēng)暴和海浪快得多，所以，水母能力提早收到風(fēng)暴的預(yù)告，迅速采用躲避辦法。學(xué)生聆聽、感悟。水母耳風(fēng)暴預(yù)測儀相當(dāng)精到準(zhǔn)確地模仿了水母感受次聲波的器官，使人們能夠提早明白將到來的風(fēng)暴，并做好相應(yīng)的預(yù)備。現(xiàn)廣泛運(yùn)用于航海事業(yè)。把這種儀器安裝在艦船的前甲板上，當(dāng)接收到風(fēng)暴的次聲波時，可令旋轉(zhuǎn)360的喇叭自行停止旋轉(zhuǎn)，它所指的方向，就是風(fēng)暴前進(jìn)的方向；指導(dǎo)器上的讀數(shù)即可告知風(fēng)暴的強(qiáng)度。這種預(yù)測儀能提早15小時對風(fēng)暴做出預(yù)報，對航海和漁業(yè)的安全都有主要意義。3超聲波傳遞信息閱讀課本并考慮問題：1蝙蝠是如

24、何確認(rèn)目的的？它采取的方法叫做什么？2受蝙蝠的啟發(fā)，科學(xué)家發(fā)明了什么？重要應(yīng)用在什么方面？學(xué)生考慮回答。歸納總結(jié)：1回聲定位：根據(jù)回聲到來的方位和光陰，確定目的的位置和間隔。2蝙蝠靠超聲波探測飛行中的障礙物和發(fā)現(xiàn)昆蟲，人們利用這個現(xiàn)象研制了聲吶。討論：根據(jù)聲吶探測海底深度需測哪些量？a聲音在海水中的傳播速度v。b聲音在海水中的往返光陰t。c計算公式：S=12Vt。3應(yīng)用：利用聲吶探測海洋深度、利用聲吶探測魚群、探測敵方潛艇等?？紤]問題：B超是利用什么獲得人體內(nèi)部疾病信息的？醫(yī)生用B型超聲波診斷儀向病人體內(nèi)發(fā)射超聲波，然后接收體內(nèi)臟器的反射波，反射波攜帶的信息經(jīng)過處理后顯示在屏幕上，能夠精確地獲

25、得人體內(nèi)部疾病的信息。醫(yī)生超聲波病人反射波信息顯示屏溝通討論：超聲波在生活中的其他應(yīng)用。二、聲與能量回憶考慮：把一塊石頭扔進(jìn)水里，能夠看到一圈一圈的水波向四周散去，水面上的樹葉也隨之起伏。這講明石頭的能量能不能經(jīng)過水波傳給了樹葉？結(jié)論：水波是一種波動，水波能傳遞能量。聲波也是一種波動，那么，聲波能傳遞能量嗎？你能用實(shí)驗(yàn)證明嗎？實(shí)驗(yàn)探究：方案1：去掉可樂瓶的瓶底，給開口處蒙上橡皮膜并扎緊，對著火焰敲橡皮膜，膜的振動引起空氣的振動，進(jìn)而使蠟燭熄滅。方案2：在揚(yáng)聲器前放一點(diǎn)燃的蠟燭，使揚(yáng)聲器音量大一些，能夠看見搖曳的火焰。方案3：對著塑料薄膜敲鼓，在塑料膜后面用手電光源照著，使光源能反射到墻面上，當(dāng)

26、鼓面振動使塑料膜振動時，研究墻上的光源位置變化。學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，描繪敘述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。學(xué)生溝通討論：從實(shí)驗(yàn)中看到了什么現(xiàn)象？這講明了什么問題？總結(jié)：聲波具有能量，能經(jīng)過介質(zhì)傳遞能量。一般來講，超聲波產(chǎn)生的振動比可聞聲愈加強(qiáng)烈，常被用來清洗物體。學(xué)生閱讀課本并討論溝通：利用超聲波傳遞能量的事例有哪些？學(xué)生考慮討論，并回答。1在醫(yī)療上，利用超聲波的宏大能量還能夠把人體內(nèi)的結(jié)石擊碎。2在工業(yè)上，常用超聲波來清洗精致細(xì)密零件，原理是利用超聲波在清洗液中產(chǎn)生震動波，使清洗液產(chǎn)生霎時的小氣泡，進(jìn)而沖刷零件的每個角落。3用超聲波探測金屬、陶瓷混凝土制品，以至水庫大壩，檢查內(nèi)部能否有氣泡、空洞和裂紋。活動3【活動】

27、課堂小結(jié)經(jīng)過這節(jié)課你學(xué)到了什么？學(xué)生回答或與同學(xué)們進(jìn)行溝通，老師恰當(dāng)總結(jié)。梳理本節(jié)課知識資料，把自我所學(xué)到的知識與老師同學(xué)溝通，最終總結(jié)出本節(jié)課的知識點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)歸納的本領(lǐng)。同時也能夠幫助學(xué)生記憶?；顒?【練習(xí)】當(dāng)堂測試1根據(jù)信息，確定下列講法正確的是A蝙蝠能夠發(fā)出頻率為400Hz的聲音B人能聽到蝙蝠發(fā)出的所有頻率的聲音C人聽覺頻率范圍比人發(fā)聲頻率范圍要大2、醫(yī)生用聽診器給病人檢查身體，這是由于聽診器能A改變聲音B減少聲音分散C加強(qiáng)振動D以上解釋都不對D15Hz的聲音只要振幅足夠大，人耳是能聽到的3超聲波是人耳聽不見的聲音，但它有著廣泛的應(yīng)用。鄙人列設(shè)備中，利用超聲波工作的是A驗(yàn)鈔機(jī)B微波

28、爐C電視遙控器D潛艇上的聲吶系統(tǒng)4生活在海邊的漁民經(jīng)常看見這樣的情景：風(fēng)和日麗，安靜冷靜僻靜的海面上出現(xiàn)一把一把小小的降落傘水母，它們在近海處悠閑自得地升降、漂游。突然水母像遭到什么命令似的，紛紛離開海岸，游向大海。不一會兒，狂風(fēng)呼嘯，波瀾洶涌，風(fēng)暴到來了。就劃線部分，下面解釋合理的是A水母接收到了次聲波B水母接收到了超聲波C水母感遭到了溫度的忽然變化D水母感遭到了地磁場的變化5你觀察過下列現(xiàn)象嗎？平靜的臨近晚上，狗豎起耳朵在警惕地諦聽。這是由于A狗聽到很遠(yuǎn)處人們手機(jī)的對話B狗驚呆了C狗聽到人耳所不能覺察的某些高頻率的聲音D狗聽到無線電波第3節(jié)聲的利用課時設(shè)計課堂實(shí)錄第3節(jié)聲的利用1第一學(xué)時教

29、學(xué)活動活動1【導(dǎo)入】引入新課5分鐘多媒體展現(xiàn)幾種聲音在生活中的應(yīng)用實(shí)例：鐵路工人用鐵錘敲擊鋼軌會從異常的聲音中發(fā)現(xiàn)松動的螺栓，醫(yī)生經(jīng)過聽診器診斷疾病，遠(yuǎn)處轟隆隆的雷聲預(yù)示著一場可能的大雨，海豚利用聲波辨別食物、敵人和它們四周的環(huán)境天然界中的聲現(xiàn)象特別多，聲音在生活和生產(chǎn)中有許多的應(yīng)用，你能列舉一些例子嗎？學(xué)生欣賞并溝通討論。從熟悉的實(shí)例下手，引出物理問題，具體表現(xiàn)出從生活到物理的課程理念，激起學(xué)習(xí)的興趣?；顒?【講授】講解新課30分鐘一、聲與信息學(xué)生閱讀課本并考慮：日常生活中，哪些事例講明了人們能夠利用聲來傳遞信息？對這些例子，能夠分類嗎？按如何的根據(jù)來分好？學(xué)生考慮、討論并回答培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)

30、本領(lǐng)、歸納分析問題的本領(lǐng)。1從異常聲音中獲取信息轟隆隆的雷聲預(yù)示下雨聽診器聽心跳聲診斷心臟的情景聽敲鐵軌的聲音確定螺栓松動汽車修理師聽汽車發(fā)動機(jī)的聲音確定故障小結(jié)：聲音能夠傳遞信息。2次聲波傳遞信息閱讀課本并考慮問題：學(xué)生閱讀、感悟。次聲波為什么能傳遞信息呢？次聲波一般在什么情景下產(chǎn)生？補(bǔ)充材料：由火山爆發(fā)、龍卷風(fēng)、雷暴、臺風(fēng)等很多災(zāi)禍性事件發(fā)生前都會產(chǎn)生出次聲波，人們就能夠利用這種前兆來預(yù)報災(zāi)禍?zhǔn)录陌l(fā)生。在軍事上，可用利用核試驗(yàn)、火箭運(yùn)行等產(chǎn)生的次聲波獲得相關(guān)的數(shù)據(jù)。次聲波會干擾人的神經(jīng)系統(tǒng)正常功能，危害人體健康。必需強(qiáng)度的次聲波，能使人頭暈、惡心、嘔吐、喪失平衡感以至精神沮喪。有人以為，

31、暈車、暈船就是車、船在運(yùn)行時產(chǎn)生的次聲波引起的。在大風(fēng)天氣，高層建筑里的人往往感到頭暈、惡心，這也是由于大風(fēng)使高樓搖擺產(chǎn)生次聲波的緣故。1經(jīng)過研究天然現(xiàn)象所產(chǎn)生的次聲波的特性和產(chǎn)生的原理，更深切進(jìn)入地研究和認(rèn)識這些天然現(xiàn)象的特征與規(guī)律。例如，利用極光所產(chǎn)生的次聲波，能夠研究極光活動的規(guī)律。2利用所接收到的被測聲源產(chǎn)生的次聲波，能夠探測聲源的位置、大小和研究其他特性。例如，經(jīng)過接收核爆炸、火箭發(fā)射或者臺風(fēng)產(chǎn)生的次聲波，來探測出這些次聲源的有關(guān)參量。3預(yù)測天然災(zāi)禍性事件。很多災(zāi)禍性的天然現(xiàn)象，如火山爆發(fā)、龍卷風(fēng)、雷暴、臺風(fēng)等，在發(fā)生之前可能會輻射出次聲波，人們就有可能利用這些前兆現(xiàn)象來預(yù)測和預(yù)報這

32、些災(zāi)禍性天然事件的發(fā)生。4次聲波在大氣層中傳播時，很容易遭到大氣介質(zhì)的影響，它與大氣層中的風(fēng)和溫度分布等因素有著親密的聯(lián)絡(luò)。所以，能夠經(jīng)過測定天然或人工產(chǎn)生的次聲波在大氣中的傳播特性，探測出某些大規(guī)模氣象的性質(zhì)和規(guī)律。這種方法的優(yōu)點(diǎn)在于能夠?qū)Υ蠓秶髿膺M(jìn)行連續(xù)不斷的探測和監(jiān)視。5經(jīng)過測定次聲波與大氣中其他波動的互相作用的結(jié)果，探測這些活動特性。例如，在電離層中次聲波的作用使電波傳播遭到行進(jìn)性干擾，能夠經(jīng)過測定次聲波的特性，進(jìn)一步揭示電離層擾動的規(guī)律。6人和其他生物不僅僅能夠?qū)Υ温暡óa(chǎn)生某些反應(yīng)，而且他或它們的某些器官也會發(fā)出微弱的次聲波。所以，能夠利用測定這些次聲波的特性來了解人體或其他生物相

33、應(yīng)器官的活動情景。資料介紹：2005年海嘯死亡人數(shù)和其強(qiáng)大的毀壞力：印度洋海嘯發(fā)生在2004年12月26日，此次地震發(fā)生的范圍重要位于印度洋板塊與亞歐板塊的接壤處。這場突如其來的災(zāi)難給印尼、斯里蘭卡、泰國、印度、馬爾代夫等國造成宏大的人員傷亡和產(chǎn)業(yè)損失。印度洋大地震和海嘯在印度奪去約10000人性命，斯里蘭卡40000余人遇難，而印尼的死傷人數(shù)為23萬人之多。這可能是近200多年來死傷最沉重的海嘯災(zāi)難?？墒?，大多數(shù)海洋生物能夠存活，水母就是其中之一。由于次聲波的傳播速度要比風(fēng)暴和海浪快得多，所以，水母能力提早收到風(fēng)暴的預(yù)告，迅速采用躲避辦法。學(xué)生聆聽、感悟。水母耳風(fēng)暴預(yù)測儀相當(dāng)精到準(zhǔn)確地模仿了

34、水母感受次聲波的器官，使人們能夠提早明白將到來的風(fēng)暴，并做好相應(yīng)的預(yù)備。現(xiàn)廣泛運(yùn)用于航海事業(yè)。把這種儀器安裝在艦船的前甲板上，當(dāng)接收到風(fēng)暴的次聲波時，可令旋轉(zhuǎn)360的喇叭自行停止旋轉(zhuǎn)，它所指的方向，就是風(fēng)暴前進(jìn)的方向；指導(dǎo)器上的讀數(shù)即可告知風(fēng)暴的強(qiáng)度。這種預(yù)測儀能提早15小時對風(fēng)暴做出預(yù)報，對航海和漁業(yè)的安全都有主要意義。3超聲波傳遞信息閱讀課本并考慮問題：1蝙蝠是如何確認(rèn)目的的？它采取的方法叫做什么？2受蝙蝠的啟發(fā)，科學(xué)家發(fā)明了什么？重要應(yīng)用在什么方面？學(xué)生考慮回答。歸納總結(jié)：1回聲定位：根據(jù)回聲到來的方位和光陰，確定目的的位置和間隔。2蝙蝠靠超聲波探測飛行中的障礙物和發(fā)現(xiàn)昆蟲，人們利用這個

35、現(xiàn)象研制了聲吶。討論：根據(jù)聲吶探測海底深度需測哪些量？a聲音在海水中的傳播速度v。b聲音在海水中的往返光陰t。c計算公式：S=12Vt。3應(yīng)用：利用聲吶探測海洋深度、利用聲吶探測魚群、探測敵方潛艇等?？紤]問題：B超是利用什么獲得人體內(nèi)部疾病信息的？醫(yī)生用B型超聲波診斷儀向病人體內(nèi)發(fā)射超聲波，然后接收體內(nèi)臟器的反射波，反射波攜帶的信息經(jīng)過處理后顯示在屏幕上，能夠精確地獲得人體內(nèi)部疾病的信息。醫(yī)生超聲波病人反射波信息顯示屏溝通討論：超聲波在生活中的其他應(yīng)用。二、聲與能量回憶考慮：把一塊石頭扔進(jìn)水里，能夠看到一圈一圈的水波向四周散去，水面上的樹葉也隨之起伏。這講明石頭的能量能不能經(jīng)過水波傳給了樹葉？

36、結(jié)論：水波是一種波動，水波能傳遞能量。聲波也是一種波動，那么，聲波能傳遞能量嗎？你能用實(shí)驗(yàn)證明嗎？實(shí)驗(yàn)探究：方案1：去掉可樂瓶的瓶底，給開口處蒙上橡皮膜并扎緊，對著火焰敲橡皮膜，膜的振動引起空氣的振動，進(jìn)而使蠟燭熄滅。方案2：在揚(yáng)聲器前放一點(diǎn)燃的蠟燭，使揚(yáng)聲器音量大一些，能夠看見搖曳的火焰。方案3：對著塑料薄膜敲鼓，在塑料膜后面用手電光源照著，使光源能反射到墻面上，當(dāng)鼓面振動使塑料膜振動時，研究墻上的光源位置變化。學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，描繪敘述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。學(xué)生溝通討論：從實(shí)驗(yàn)中看到了什么現(xiàn)象？這講明了什么問題？總結(jié)：聲波具有能量，能經(jīng)過介質(zhì)傳遞能量。一般來講，超聲波產(chǎn)生的振動比可聞聲愈加強(qiáng)烈，常被用來清

37、洗物體。學(xué)生閱讀課本并討論溝通：利用超聲波傳遞能量的事例有哪些？學(xué)生考慮討論，并回答。1在醫(yī)療上，利用超聲波的宏大能量還能夠把人體內(nèi)的結(jié)石擊碎。2在工業(yè)上，常用超聲波來清洗精致細(xì)密零件，原理是利用超聲波在清洗液中產(chǎn)生震動波，使清洗液產(chǎn)生霎時的小氣泡，進(jìn)而沖刷零件的每個角落。3用超聲波探測金屬、陶瓷混凝土制品，以至水庫大壩，檢查內(nèi)部能否有氣泡、空洞和裂紋?；顒?【活動】課堂小結(jié)經(jīng)過這節(jié)課你學(xué)到了什么？學(xué)生回答或與同學(xué)們進(jìn)行溝通，老師恰當(dāng)總結(jié)。梳理本節(jié)課知識資料，把自我所學(xué)到的知識與老師同學(xué)溝通，最終總結(jié)出本節(jié)課的知識點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)歸納的本領(lǐng)。同時也能夠幫助學(xué)生記憶?；顒?【練習(xí)】當(dāng)堂測試1根據(jù)

38、信息，確定下列講法正確的是A蝙蝠能夠發(fā)出頻率為400Hz的聲音B人能聽到蝙蝠發(fā)出的所有頻率的聲音C人聽覺頻率范圍比人發(fā)聲頻率范圍要大2、醫(yī)生用聽診器給病人檢查身體，這是由于聽診器能A改變聲音B減少聲音分散C加強(qiáng)振動D以上解釋都不對D15Hz的聲音只要振幅足夠大，人耳是能聽到的3超聲波是人耳聽不見的聲音，但它有著廣泛的應(yīng)用。鄙人列設(shè)備中，利用超聲波工作的是A驗(yàn)鈔機(jī)B微波爐C電視遙控器D潛艇上的聲吶系統(tǒng)4生活在海邊的漁民經(jīng)常看見這樣的情景：風(fēng)和日麗，安靜冷靜僻靜的海面上出現(xiàn)一把一把小小的降落傘水母，它們在近海處悠閑自得地升降、漂游。突然水母像遭到什么命令似的，紛紛離開海岸，游向大海。不一會兒，狂風(fēng)

39、呼嘯，波瀾洶涌，風(fēng)暴到來了。就劃線部分，下面解釋合理的是A水母接收到了次聲波B水母接收到了超聲波C水母感遭到了溫度的忽然變化D水母感遭到了地磁場的變化5你觀察過下列現(xiàn)象嗎？平靜的臨近晚上，狗豎起耳朵在警惕地諦聽。這是由于A狗聽到很遠(yuǎn)處人們手機(jī)的對話B狗驚呆了C狗聽到人耳所不能覺察的某些高頻率的聲音D狗聽到無線電波聲音的利用教案四：教學(xué)目的知識目的：了解現(xiàn)代教育技術(shù)中與聲有關(guān)的知識的應(yīng)用。本領(lǐng)目的：經(jīng)過觀察、參觀或看錄像等方式，從有關(guān)的文字、圖片、音像資料中獲得社會生活中聲音利用方面的知識。情感目的：經(jīng)過學(xué)習(xí)，了解聲音在現(xiàn)代技術(shù)中的應(yīng)用，進(jìn)一步增長學(xué)生對科學(xué)的熱愛。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：了解現(xiàn)代教育技

40、術(shù)中與聲有關(guān)的知識的應(yīng)用。難點(diǎn)：把握聲在社會中的應(yīng)用。教學(xué)工具多媒體設(shè)備教學(xué)經(jīng)過新課導(dǎo)入啟動課堂知識回首：復(fù)習(xí)噪聲的產(chǎn)生、等級以及控制經(jīng)過。進(jìn)入新授課：1.聲音的利用在人類生活中是特別廣泛的。讓學(xué)生展現(xiàn)課前經(jīng)過網(wǎng)絡(luò)或者圖書館搜集有關(guān)聲音利用的資料。2.請同學(xué)們列舉所搜集到的有關(guān)聲音利用的資料。要求在同學(xué)發(fā)言時，其他同學(xué)細(xì)心聽，不要對同學(xué)的發(fā)言作評價。3.對學(xué)生的回答給與充足的肯定和鼓勵，并將學(xué)生搜集到的有關(guān)聲音利用的例子分為兩類：聲與信息和聲與能量。 (一)聲在醫(yī)療上的應(yīng)用1.中醫(yī)診病經(jīng)過望、聞、問、切四個途徑，其中聞就是聽，這是利用聲音診病的最早例子。2.利用B超或彩超能夠更精確地獲得人體內(nèi)

41、部疾病的信息.醫(yī)生向病人體內(nèi)發(fā)射超聲波，同時接收體內(nèi)臟器的反射波，反射波所攜帶的信息經(jīng)過處理后顯示在屏幕上.超聲探核對人體沒有傷害，能夠利用超聲波為孕婦作慣例檢查，進(jìn)而確定胎兒發(fā)育狀態(tài)。3.藥液霧化器對于咽喉炎、氣管炎等疾病，藥力很難到達(dá)患病的部位.利用超聲波的高能量將藥液破碎成小霧滴，讓病人吸入，能夠促進(jìn)療效。4.利用超聲波的高能量可將人體內(nèi)的結(jié)石擊碎成細(xì)小的粉末，進(jìn)而能夠順暢地排出體外。 (二)超聲波在工業(yè)上的應(yīng)用1.利用超聲波對鋼鐵、陶瓷、寶石、金剛石等堅硬物體進(jìn)行鉆孔和切削加工，這種加工的精度和光潔度很高。2.在工業(yè)生產(chǎn)中經(jīng)常運(yùn)用超聲波透射法對產(chǎn)品進(jìn)行無損探測.超聲波發(fā)生器發(fā)射出的超聲

42、波能夠透過被檢測的樣品，被對面的接收器所接收.假如樣品內(nèi)部有缺陷，超聲波就會在缺陷處發(fā)生反射，這時對面的接收器便收不到或者不能全部收到發(fā)生器發(fā)射出的超聲波信號.這樣就能夠在不損傷被檢測樣品的前提下，檢測出樣品內(nèi)部有無缺陷，這種方法叫做超聲波探傷。3.在工業(yè)上用超聲波清洗零件上的污垢.在放有物品的清洗液中通入超聲波，清洗液的劇烈振動沖擊物品上的污垢，能夠很快清洗干凈。 (三)聲在軍事上的應(yīng)用現(xiàn)代的無線電定位器雷達(dá)，就是仿照蝙蝠的超聲波定位系統(tǒng)設(shè)計制作的中國大陸超視距雷達(dá)助力反航母作戰(zhàn)許多動物都有完善的發(fā)射和接收超聲波的器官.蝙蝠通常只在夜間出來覓食、活動，但它們從來不會撞到墻壁、樹枝上，而且能以

43、很高的精到準(zhǔn)確度確認(rèn)目的.它們的這些絕技靠的是什么?2.聲納根據(jù)回聲定位的原理，科學(xué)家們發(fā)明了聲納，利用聲納系統(tǒng)，人們能夠探測海洋的深度、海底的地形特征等。聲吶探測海深和魚群 (四)聲在生活中的應(yīng)用超聲波加濕器理論研究證明：在振幅一樣的條件下，一個物體振動的能量跟振動頻率的二次方成正比.超聲波在介質(zhì)中傳播時，介質(zhì)質(zhì)點(diǎn)振動的頻率很高，因此能量很大.在我國北方枯燥的冬季，假如把超聲波通入水罐中，劇烈的振動會使罐中的水破碎成很多小霧滴，再用小風(fēng)扇把霧滴吹入室內(nèi)，就能夠增長室內(nèi)空氣的濕度.這就是超聲波加濕器的原理。探究作業(yè)1、回首本章所學(xué)，自我整理知識體系。2、預(yù)習(xí)下節(jié)資料。聲音的利用教案五：教學(xué)目的1、了解現(xiàn)代技術(shù)中與聲有關(guān)的知識的應(yīng)用。2、經(jīng)過觀察、參觀或看錄像等有關(guān)的文字、圖片、音像資料，獲得社會生活中聲的利用方面的知識。3、經(jīng)過學(xué)習(xí)，了解聲在現(xiàn)代技術(shù)中的應(yīng)用，進(jìn)一步增長對科學(xué)的熱愛。教學(xué)重難點(diǎn)聲能夠傳