什么是研究性學(xué)習(xí) 課件- 高一綜合實踐

1、什么是研究性學(xué)習(xí) 老師，聽說今年高一課程中要開設(shè)一門叫“研究性學(xué)習(xí)”的新課，是嗎？ 是啊，從今天起我們就要正式開始學(xué)習(xí)這門課了。 它是一門研究什么內(nèi)容的課？ 現(xiàn)在，我就簡單的給你們講一講以下三個問題：1、為什么要開設(shè)這門課？2、這是一門什么樣的課？3、怎樣學(xué)習(xí)這門課？希望它能對你學(xué)好這門課有所幫助。對研究性學(xué)習(xí)課程認識普通高中課程方案（實驗）和湖南省普通高中課程設(shè)置與教學(xué)指導(dǎo)意見（試行）明確規(guī)定了綜合實踐活動課是一門必修課程，研究性學(xué)習(xí)在綜合實踐活動中課時最多（15學(xué)分），占有重要地位。開設(shè)研究性學(xué)習(xí)，對改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，獲取直接經(jīng)驗，養(yǎng)成科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度，提高學(xué)生的綜合能力，具有重要作用

2、。 在人類社會所經(jīng)歷的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟時代人們倚仗土地、陽光、水等自然資源，使用簡單農(nóng)具并適當(dāng)借助畜力靠幾代人的不斷努力才能積累“萬頃田園”。那個時代人們只需要從父輩或師傅那里學(xué)會一兩招技能就能受用終身。一、為什么要開設(shè)研究性學(xué)習(xí)這門課 到了工業(yè)經(jīng)濟時代，經(jīng)濟的增長取決于資本、勞力的投入，經(jīng)濟利益的獲取遵從“規(guī)模效益”原則，產(chǎn)品和工藝更新并不快。因而只需通過在校一次性學(xué)習(xí)，獲取一紙文憑就可享用一生。要迎接知識經(jīng)濟時代的挑戰(zhàn)，就必須在觀念上、知識上與創(chuàng)新能力上做好準(zhǔn)備。因此、“終身學(xué)習(xí)”方式將取代“一次性學(xué)習(xí)方式”，“研究性學(xué)習(xí)”將取代“被動式學(xué)習(xí)”，學(xué)會學(xué)習(xí)知識比學(xué)會知識更重要。 進入知識經(jīng)濟時代的今

3、天，產(chǎn)品的科技含量高、生產(chǎn)工藝改革快、財富積累時間短，這些都需要快速的知識更新作后盾。正如江澤民指出：“迎接未來科學(xué)技術(shù)的挑戰(zhàn)，最重要的是堅持創(chuàng)新，勇于創(chuàng)新。”誰學(xué)會獲取知識的方法，誰將具備不斷創(chuàng)新的能力。 綜上：這門課就是要在研究的過程中學(xué)會獲取知識的方法、并加以綜合應(yīng)用，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。二、這是一門什么樣的課 老師，這件事情應(yīng)該怎樣做？ 你如果親自去做，在做的過程中自我體會出“如何做”，這比我教你“怎樣做”更好。二、這是一門什么樣的課1、獲得親身參與研究探索的體驗 本門課要求同學(xué)們通過自主參與研究性學(xué)習(xí)活動，獲得親身體驗，逐步形成善于質(zhì)疑、樂于探究、勤于動手、努力求知的態(tài)度。 “真

4、正的體驗活動”是這門課的宗旨。二、這是一門什么樣的課1、獲得親身參與研究探索的體驗 老師，我們應(yīng)該研究一些什么問題呢？ 研究的問題應(yīng)該來源于同學(xué)們的學(xué)習(xí)生活和社會生活中。二、這是一門什么樣的課1、獲得親身參與研究探索的體驗2、培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力 同學(xué)們在發(fā)現(xiàn)和提出問題，設(shè)計解決方案，收集和分析資料，得出結(jié)論并進行成果交流的過程中，學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題，學(xué)會應(yīng)用已有的知識和經(jīng)驗解決問題，學(xué)會一些科學(xué)的研究方法。二、這是一門什么樣的課1、獲得親身參與研究探索的體驗2、培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力 老師，如果我研究的課題所涉及的知識超出課本知識，我們該怎么辦？ 這門課的最大特色就在于學(xué)習(xí)內(nèi)容的開放

5、性，正是因為你所研究的問題涉及到許多學(xué)科和行業(yè)，這就激發(fā)了你學(xué)習(xí)該知識的主動性。達到“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”的目的。二、這是一門什么樣的課1、獲得親身參與研究探索的體驗2、培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力3、培養(yǎng)搜集、分析和利用信息的能力 在學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)了圍繞研究主題，學(xué)會利用各種有效手段、多渠道獲取信息的方法。培養(yǎng)歸納、整理、判斷、識別和利用信息的能力。二、這是一門什么樣的課 老師，研究一個問題涉及到很多方面，我一個人完成可能會有很多困難啊。 是??！當(dāng)今社會，一個課題的研究往往涉及到多門學(xué)科的知識，學(xué)科間的相互滲透呼喚全面型人才，在知識爆炸的今天，一個人要成為樣樣精通的全才也是不可能的。我們這

6、門課就是要培養(yǎng)大家的一種團結(jié)協(xié)作精神。1、獲得親身參與研究探索的體驗2、培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力3、培養(yǎng)搜集、分析和利用信息的能力二、這是一門什么樣的課 身處知識經(jīng)濟時代，合作的意識和能力更是人們必備的素質(zhì)。在通過與同學(xué)的合作研究過程中，一方面學(xué)到了同學(xué)的一些技能，另一方面也讓同學(xué)分享了你的研究成果，更主要的是培養(yǎng)了大家的團隊精神。4、學(xué)會分享與合作1、獲得親身參與研究探索的體驗2、培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力3、培養(yǎng)搜集、分析和利用信息的能力二、這是一門什么樣的課 誠實正當(dāng)?shù)囊?，踏實刻苦的探究，求實嚴謹?shù)膽B(tài)度，是對你的基本要求。我們這門課雖然主要看你的研究過程，但是如果你的研究獲得成功

7、，獲得專利或版權(quán)也是正當(dāng)?shù)囊蟆?、學(xué)會分享與合作1、獲得親身參與研究探索的體驗2、培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力3、培養(yǎng)搜集、分析和利用信息的能力 老師，在研究過程中我應(yīng)該如何對待別人的研究成果？又如何對待自己的研究成果？二、這是一門什么樣的課5、培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度和科學(xué)道德 在研究過程中，培養(yǎng)誠實的科學(xué)道德品質(zhì)，刻苦的進取精神，求實的科學(xué)態(tài)度，是這門課追求的目標(biāo)。4、學(xué)會分享與合作1、獲得親身參與研究探索的體驗2、培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力3、培養(yǎng)搜集、分析和利用信息的能力5、培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度和科學(xué)道德二、這是一門什么樣的課 老師，我認為這門課的開設(shè)將更能促進我們?nèi)リP(guān)心社會的進步，關(guān)注人類的發(fā)展。你

8、說得很好！4、學(xué)會分享與合作1、獲得親身參與研究探索的體驗2、培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力3、培養(yǎng)搜集、分析和利用信息的能力 通過研究過程中的社會實踐和調(diào)查研究，讓你深入了解科學(xué)對社會、人類和自然的意義與價值，讓你具備關(guān)心社會進步、關(guān)注人類發(fā)展的責(zé)任心和使命感。二、這是一門什么樣的課6、培養(yǎng)對社會的責(zé)任心和使命感5、培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度和科學(xué)道德4、學(xué)會分享與合作1、獲得親身參與研究探索的體驗2、培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力3、培養(yǎng)搜集、分析和利用信息的能力 我們這門課不僅是要把同學(xué)們引出教室，帶入社會，去研究、去發(fā)現(xiàn)、去解決問題。而且要讓同學(xué)們在研究的過程中去學(xué)會學(xué)習(xí)，即形式是“研究”，但實質(zhì)是“學(xué)

9、習(xí)”。因而，它不象真正的研究一樣注重結(jié)果，而是強調(diào)在研究的過程中，如何學(xué)會學(xué)習(xí)，何如增強能力。二、這是一門什么樣的課6、培養(yǎng)對社會的責(zé)任心和使命感5、培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度和科學(xué)道德4、學(xué)會分享與合作1、獲得親身參與研究探索的體驗2、培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力3、培養(yǎng)搜集、分析和利用信息的能力 研究性學(xué)習(xí)這門課既然這樣有用和重要，那么我們現(xiàn)在就開始動手研究！ 對有些問題的研究不是一朝一夕都能夠完成的，你還需要掌握實施這門課的一般程序后，才能開展工作。 實施它還需要掌握程序？ 是?。∫驗閱栴}的成功研究需要經(jīng)歷下面三個過程。請聽我一一道來。三、怎樣學(xué)好這門課1、熟悉研究性學(xué)習(xí)的三個階段有可以研究的問題嗎？

10、 通過廣播、電視、講座、參觀和走訪等多種形式，找出適合的、感興趣的問題，找到合作伙伴展開討論，并補充相關(guān)知識為進一步的深入研究作好全方位的準(zhǔn)備。三、怎樣學(xué)好這門課1、熟悉研究性學(xué)習(xí)的三個階段（1）準(zhǔn)備階段（進入問題情境階段）問題準(zhǔn)備心理準(zhǔn)備 處處留心皆學(xué)問。你只要學(xué)會用科學(xué)家的眼光觀察事物，你將會發(fā)現(xiàn)無窮的問題。你只要用鐵桿球迷關(guān)愛球隊的信念去關(guān)心你所研究的問題，你將攻無不克，無堅不摧。三、怎樣學(xué)好這門課1、熟悉研究性學(xué)習(xí)的三個階段（1）準(zhǔn)備階段（進入問題情境階段）問題準(zhǔn)備心理準(zhǔn)備 有了問題，并作好了思想準(zhǔn)備，就可以進入實踐體驗階段了。 該階段包含以下幾個環(huán)節(jié)：（1）搜集和整理信息資料。（2）

11、研究和分析數(shù)據(jù)。（3）作出結(jié)論并在小組內(nèi)的交流。三、怎樣學(xué)好這門課1、熟悉研究性學(xué)習(xí)的三個階段（1）準(zhǔn)備階段（進入問題情境階段）問題準(zhǔn)備心理準(zhǔn)備（2）實施階段 （實踐體驗階段） 制定計劃、收集資料、研究材料、分析數(shù)據(jù)、證實假設(shè)。 學(xué)會制定階段和整體計劃、學(xué)會資料收集的方法、學(xué)會判別篩選資料、學(xué)會歸納整理資料、學(xué)會驗證分析數(shù)據(jù)。三、怎樣學(xué)好這門課1、熟悉研究性學(xué)習(xí)的三個階段（1）準(zhǔn)備階段（進入問題情境階段）問題準(zhǔn)備心理準(zhǔn)備（2）實施階段 （實踐體驗階段） 制定計劃、收集資料、研究材料、分析數(shù)據(jù)、證實假設(shè)。 有了結(jié)論，接著就要寫出報告、進行交流匯報了。 這一階段有兩個主要任務(wù)：一是向老師、同學(xué)和聘

12、請的專家談自己的研究體會；二是請他們對研究的過程、所作的結(jié)論和自己的能力是否有提高等幾個方面給予評價。三、怎樣學(xué)好這門課1、熟悉研究性學(xué)習(xí)的三個階段（1）準(zhǔn)備階段（進入問題情境階段）問題準(zhǔn)備心理準(zhǔn)備（2）實施階段 （實踐體驗階段） 制定計劃、收集資料、研究材料、分析數(shù)據(jù)、證實假設(shè)。（3）總結(jié)階段 （表達交流階段） 撰寫報告、匯報研究過程和結(jié)果、對所作匯報進行評價。 匯報形式可以是多樣的（研討會、搞展板、出墻報、編刊物、實驗（調(diào)查）報告等），討論是雙向的（既要尊重寬容別人的觀點，又要敢干和善于申明自己的主張）。三、怎樣學(xué)好這門課1、熟悉研究性學(xué)習(xí)的三個階段2、認真走好每一步一定要把握好每一環(huán)三、

13、怎樣學(xué)好這門課1、熟悉研究性學(xué)習(xí)的三個階段2、認真走好每一步（1）確定研究類型課題研究類項目設(shè)計類社會活動設(shè)計科技項目設(shè)計例如：組織一次“環(huán)保宣傳周活動”、“中學(xué)生普法宣傳月”、“奧運與中國中學(xué)體育演講”等。三、怎樣學(xué)好這門課1、熟悉研究性學(xué)習(xí)的三個階段2、認真走好每一步（1）確定研究類型課題研究類項目設(shè)計類（2）明確組織形式小組合作研究個人獨立研究班討論相結(jié)合個人研究與全三、怎樣學(xué)好這門課1、熟悉研究性學(xué)習(xí)的三個階段2、認真走好每一步（1）確定研究類型（2）明確組織形式（3）完成研究步驟確定研究課題收集資料設(shè)計實驗驗證假設(shè)整理分析資料驗錄數(shù)據(jù)現(xiàn)象提出論點假說作出正確結(jié)論撰寫研究報告成果交流展

14、示接受評價制定研究計劃做出假設(shè)三、怎樣學(xué)好這門課1、熟悉研究性學(xué)習(xí)的三個階段2、認真走好每一步認真作好記錄認真作好記錄認真作好記錄認真作好記錄認真作好記錄認真作好記錄認真作好記錄認真作好記錄認真作好記錄3、留下你的每一個腳印三、怎樣學(xué)好這門課1、熟悉研究性學(xué)習(xí)的三個階段2、認真走好每一步3、留下你的每一個腳印E、研究報告：課題的結(jié)題報告。B、開題報告：課題的陳述、課題的可行性、研究的內(nèi)容和難點、 計劃進度及人員的客觀存安排等。C、小組或個人活動記錄。D、資料包：整理和歸類后的所有資料，卡片和心得等。A、預(yù)研究報告：總結(jié)你前期所收集的資料，為開題報告作準(zhǔn)備。F、演示報告：答辯報告G、答辯記錄。一

15、、為什么要開設(shè)這門課 1、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟時代人類財富的積累只需要少量知識和技能，主要依靠土地、陽光、水等自然資源，維持人類的生存。 2、工業(yè)經(jīng)濟時代人類財富的積累靠資本和勞力的投入，有規(guī)模就有效益。產(chǎn)品的相對固定和生產(chǎn)形式過于單一，人們只需要在學(xué)校進行一次性學(xué)習(xí)就能掌握謀生的手段。 3、要迎接知識經(jīng)濟時代的挑戰(zhàn)，就必須在觀念上、知識上與創(chuàng)新能力上做好準(zhǔn)備。因此、“終身學(xué)習(xí)”方式將取代“一次性學(xué)習(xí)方式”，“研究性學(xué)習(xí)”將取代“被動式學(xué)習(xí)”，學(xué)會學(xué)習(xí)知識比學(xué)會知識更重要。 二、這是一門什么樣的課1、獲得親身參與研究探索的體驗2、培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力3、培養(yǎng)搜集、分析和利用信息的能力4、學(xué)會分享與

16、合作5、培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度和科學(xué)道德6、培養(yǎng)對社會的責(zé)任心和使命感三、怎樣學(xué)好這門課1、熟悉研究性學(xué)習(xí)的三個階段2、認真走好每一步3、留下你的每一個腳印小結(jié) 最后！請允許我引用研究性學(xué)習(xí)包里“致高一級新同學(xué)”中的最后兩段話來作為我這堂課的結(jié)束語。 如果我們反思一下會發(fā)現(xiàn)；近百年來，從小到拉鏈大到計算機的發(fā)明，都不出自于國人之手！這是為什么呢？ 時代呼喚中國的比爾 蓋茨，也許未來的“知識英雄”、“創(chuàng)新英雄”就會出現(xiàn)在你們當(dāng)中！ 如果我們反思一下會發(fā)現(xiàn)；近百年來，從小到拉鏈大到計算機的發(fā)明，都不出自于國人之手！這是為什么呢？ 時代呼喚中國的比爾 蓋茨，也許未來的“知識英雄”、“創(chuàng)新英雄”就會出現(xiàn)在你們當(dāng)中！ 如果我們反思一下會發(fā)現(xiàn)；近百年來，從小到拉鏈大到計算機的發(fā)明，都不出自于國人之手！這是為什么呢？ 時代呼喚中國的比爾 蓋茨，也許未來的“知識英雄”、“創(chuàng)新英雄”就會出現(xiàn)在你們當(dāng)中！ 如果我們反思一下會發(fā)現(xiàn)；近百年來，從小到拉鏈大到計算機的發(fā)明，都不出自于國人之手！這是為什么呢？ 時代呼喚中國的比爾 蓋茨，也許未來的“知識英雄”、“創(chuàng)新英雄”就會出現(xiàn)在你們當(dāng)中！ 如果我們反思一下會發(fā)現(xiàn)；近百年來，從小到