心理督導(dǎo)師試題(基礎(chǔ)知識多選)

1、 心理督導(dǎo)師多項選擇題1 、心理督導(dǎo)的總目標(biāo)是（A C ）A 、維護(hù)心理健康B 、發(fā)展更大心理效能C 、促進(jìn)心理健康D 、減少行為問題和精神疾病2、心理督導(dǎo)的任務(wù)是（ABCD ）A 、矯治、恢復(fù)異常心理B 、緩解沖突、解決困惑C 、預(yù)防心理疾病的發(fā)生D、發(fā)展更大心理效能3、心理督導(dǎo)的原則是（ABC ）A、長期、主動性B 、系統(tǒng)、漸進(jìn)性C 、針對性D 、辯證綜合性4、心理督導(dǎo)與心理咨詢和治療的區(qū)別（ABCD）A 、心理督導(dǎo)是維護(hù)和促進(jìn)人的心理持久完善的過程B、心理咨詢是解決人的心理問題，重塑人格以追求心理持久的完善為最高目標(biāo)C 、心理治療是對患者的矯治，因此治療過程從始至終都由心理醫(yī)生支配D 、

2、心理督導(dǎo)主要是自我督導(dǎo)，主角是自己，過程中可以沒有督導(dǎo)師5、心理學(xué)研究的任務(wù)是（CD ）A 、研究心理現(xiàn)象B 、研究心理過程及其特征C 、研究心理與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系D 、研究心理過程和個性心理特征的關(guān)系6、高級心理機(jī)能指的是（ABD ）A 、行為、性格B 、計劃、監(jiān)督C 、聯(lián)合補(bǔ)償D 、動機(jī)7、人的非條件反射主要有（ABCD ）A 、食物反射B 、防御反射C 、性反射D 、內(nèi)臟反射8、人的無條件反射具有（ABCD ）A 、本能隨意性B 、刻板固定性C 、遺傳性D 、有益性9、感覺與知覺的關(guān)系是（BC ）A 、感覺反映客觀事物的整體屬性，知覺反映客觀事物的個別屬性B、感覺產(chǎn)生于客觀事物的特性，知覺帶有

3、一定的傾向性C 、二者都是直接反映，即反映方式相同D 、感覺以知覺為基礎(chǔ)，是各種知覺的綜合反映10、感覺互相作用的原因有（BCD ）A 、通感聯(lián)覺B 、對比 C 、視覺疲勞D 、誘導(dǎo)11、如何培養(yǎng)觀察力（BD ）A 、聯(lián)想模仿B 、持久穩(wěn)定的注意力C 、積極強(qiáng)化D 、善抓事物的主要特征12、關(guān)于注意，下列描述正確的是（ABC ）A 、注意的特征具有集中性和指向性，又具有有意性B、注意既可以指向外，又可以指向內(nèi)C 、注意的產(chǎn)生與大腦皮層的活動有關(guān)D 、注意有特定的反映內(nèi)容 TOC o 1-5 h z 13、影響注意轉(zhuǎn)移快慢和難易的條件有（ACD ）A、個體年齡差異B 、性別 C 、原來注意的強(qiáng)度

4、和新注意對象的特點(diǎn)D、個體神經(jīng)過程的靈活性14、能夠提高記憶效果的高效記憶術(shù)有（BCD ）A 、機(jī)械理解記憶法B 、比較歸納綱要記憶法C 、 PQ4R法D 、圖表形象法15、情緒與情感的關(guān)系是（AC ）A 、情緒多于生理需要聯(lián)系，情感多于社會需要聯(lián)系B 、情感發(fā)生早，情緒發(fā)生晚C 、情緒具有情境性、暫時性和沖動性，情感具有穩(wěn)定性、持久性和內(nèi)隱性D 、情緒是情感的本質(zhì)內(nèi)容，情感是情緒的外部表現(xiàn)16、個性的特征（ABD ）A 、個性與共性的統(tǒng)一B 、穩(wěn)定性和可變性的統(tǒng)一C 、隨意性和自覺性的統(tǒng)一D 、生物制約性和社會制約性的統(tǒng)一 TOC o 1-5 h z 17、在馬斯洛的需要層次理論中，屬于高級

5、需要的是（CD ）A、歸屬和安全的需要 B 、生理和愛的需要C 、尊重需要D 、自我實(shí)現(xiàn)的需要18、氣質(zhì)的特點(diǎn)有（ABC ）A 、先天稟賦特點(diǎn)B 、穩(wěn)定性特點(diǎn)C 、可塑性特點(diǎn)D 、情緒的興奮性特點(diǎn)19、態(tài)度的改變的途徑有（AC ）A 、團(tuán)體影響法B 、模仿與服從C 、角色扮演法D 、同化與內(nèi)在20、影響人際交往的因素主要有（AD ）A 、人際距離B 、價值取向C 、個人魅力D 、交談規(guī)則21、人際關(guān)系的作用（ACD ）A 、形成和發(fā)展社會心理的作用B 、思想交流和情感分享作用C 、協(xié)調(diào)作用D 、督導(dǎo)作用22、青少年心理問題的不同本質(zhì)和歸因有（ABCD ）A、社會適應(yīng)不良B 、精神疾患的早期癥狀

6、C 、性心理D 、家庭朋友關(guān)系23、心理測量在實(shí)際工作中的應(yīng)用是（AB ）A 、選材與安置B 、診斷與咨詢C 、搜集資料D 、實(shí)驗(yàn)分組24、心理防衛(wèi)的機(jī)制有（ABCD ）A 、成熟的心理防衛(wèi)機(jī)制B 、不成熟的心理防衛(wèi)機(jī)制C 、神經(jīng)癥性心理防衛(wèi)機(jī)制D、自戀型心理防衛(wèi)機(jī)制 TOC o 1-5 h z 25、下列選項中，屬于成熟的心理防衛(wèi)機(jī)制的有（CD ）A 、外射、內(nèi)射B 、隔離作用C 、幽默作用D 、壓抑作用26、心理咨詢與心理治療的關(guān)系是（BC ）A 、工作對象相同B 、都認(rèn)為建立良好的關(guān)系是幫助來訪者改變和成長的必要條件C 、心理咨詢的工作對象是正常人，心理治療的工作對象是有障礙的人D 、心

7、理治療的目標(biāo)直接針對有限具體的目標(biāo)進(jìn)行，心理咨詢的目標(biāo)模糊，使人產(chǎn)生改變和進(jìn)步27、心理咨詢與思想政治工作的關(guān)系（AC ）A 、基礎(chǔ)理論和工作目的不同B 、工作內(nèi)容和人員相同C 、效果評價標(biāo)準(zhǔn)不同D、價值判斷相同28、心理咨詢和心理治療的共同原則有（ABD ）A 、保密原則B 、負(fù)責(zé)原則C 、開發(fā)潛力原則D 、非價值判斷原則29、引起異常心理的原因有（ABC ）A、生物遺傳B 、心理因素C 、社會因素D 、欲望因素30、 動機(jī)沖突的主要形式有（ABCD ）A 、雙趨沖突B 、雙避沖突C 、趨避沖突D 、雙重趨避沖突31 、咨詢性會談的主要類型有（ABCD ）A 、診斷型會談B 、標(biāo)準(zhǔn)化會談C

8、、解決問題型會談D 、非標(biāo)準(zhǔn)化會談 TOC o 1-5 h z 32、會談中需要加以有效應(yīng)對的非語言行為有（BCD ）A、面部表情B 、目光接觸C 、輔助語言D 、沉默現(xiàn)象33、阻抗的類型有（AC ） P174A 、原地踏步B 、性格阻抗C 、遺忘和回避D 、關(guān)系阻抗34、干擾產(chǎn)生的原因（BD ）A 、過分關(guān)心愛護(hù)來訪者B 、咨詢者的刻板印象或移情C 、過分好奇，與現(xiàn)實(shí)治療目的脫節(jié)D、咨詢者缺乏自信而影響咨詢技能的發(fā)揮35、心理治療側(cè)重于（BC ）A 、原則 B 、技術(shù) C 、方法 D 、理論 TOC o 1-5 h z 36、人格構(gòu)成的核心是（BCD ）A、主客觀的統(tǒng)一B 、人生觀C 、世界

9、觀D 、價值觀37、心理治療的對象主要有（ABCD ）A 、心身疾病B 、神經(jīng)癥類求助者C 、性行為異常者D 、人格障礙類者38、有效的心理治療的目標(biāo)有（ACD ）A、解除病人的癥狀B 、解除心理困惑C 、提供心理支持D 、重塑人格支持39、行為療法的基本原理主要有（ABCD ）A 、工具條件作用原理B 、經(jīng)典條件作用原理C 、模仿學(xué)習(xí)理論D 、操作條件作用原理40、認(rèn)知療法常用的治療技術(shù)有（BD ）A 、強(qiáng)化法B 、改變求助者的現(xiàn)實(shí)評價C 、認(rèn)識領(lǐng)悟療法D 、改變心跳技術(shù)41 、下面哪些是認(rèn)識領(lǐng)悟療法的適用癥（CD ）A 、焦慮癥B 、神經(jīng)衰弱C 、戀物癖D 、強(qiáng)迫癥42、支持療法的治療原則

10、有（ABC ）A 、正視對挫折的看法B 、合理并最大限度的利用“資源”幫助患者C 、進(jìn)行適應(yīng)方法指導(dǎo)D 、促使病人對疾病的正確認(rèn)識43、森田療法的治療原則（ACD ）A 、目的本位，行動本位B 、生活發(fā)現(xiàn)會C 、順其自然D 、為所當(dāng)為44、精神分析療法最經(jīng)典的方法有（BCD ）A 、直接分析法B 、夢境分析C 、移情分析法D 、自由聯(lián)想法45、一個人的自身結(jié)構(gòu)包括（ABC ）A 、符合自己價值觀的經(jīng)驗(yàn)，即自己的態(tài)度和感情B 、符合別人的價值觀已全內(nèi)化為自己的經(jīng)驗(yàn)C 、符合別人的價值觀部分內(nèi)化為自己的經(jīng)驗(yàn)D、符合別人的價值觀沒有內(nèi)化為自己的經(jīng)驗(yàn)46、催眠的方式有（ABC ）A 、集體催眠B 、個

11、體催眠C 、自我催眠D 、藥物催眠47、婚姻治療的原則有（AB ）A 、兼顧平衡的原則B 、非包辦原則C 、拋棄過去，強(qiáng)調(diào)現(xiàn)在D 、忽視缺點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)優(yōu)點(diǎn)48、氣功訓(xùn)練的基點(diǎn)是（BCD ）A 、調(diào)心 B 、調(diào)身 C 、調(diào)息 D 、調(diào)意49、重度抑郁癥的核心表現(xiàn)（ABC ）A、無價值感B 、自責(zé)感、羞恥感C 、罪惡感D 、快感喪失50、抑郁癥的治療與調(diào)適方法有（ABCD ）A、嚴(yán)重及中度用藥物B 、輕度用心理治療C 、堅持寫日記D、極為嚴(yán)重的用腦電蕩治療法51 、神經(jīng)衰弱的治療方法有（ABCD ）A、催眠治療B 、藥物治療C 、精神治療D 、物理治療 TOC o 1-5 h z 52、治療與調(diào)適焦慮

12、的方法有（AD ）A 、自我放松B 、自我懷疑C 、自我失控D 、自我反省、催眠53、恐怖癥的類型主要有（ACD ）A 、特殊恐怖B 、驚恐發(fā)作C 、社交恐怖D 、廣場恐怖54、恐怖癥的治療與調(diào)適有（AD ）A 、認(rèn)治療法B 、娛樂療法C 、咨客中心療法D 、行為療法55、強(qiáng)迫性神經(jīng)癥的表現(xiàn)有（ACD ）A 、強(qiáng)迫觀念B 、超價觀念C 、強(qiáng)迫意向D 、強(qiáng)迫動作56、關(guān)于人格障礙（ABCD ）A 、精神病態(tài)B 、變態(tài)人格C 、 Pd D 、人格異常 TOC o 1-5 h z 57、臨床常見的描述人格障礙的類群有（ACD ）A 、行為怪痹、奇異B 、思維行動遲緩C 、情感強(qiáng)烈不穩(wěn)定D 、緊張退縮

13、58、人格障礙形成的主要原因有（CD ）A 、精神因素B 病理生物因素C 、后天生活環(huán)境和社會因素D 、生物遺傳因素59、下列選項中哪些是敵意糾正訓(xùn)練法（ACD ）A 、以誠交友B 、先尊重別人，才能得到別人的尊重C 、經(jīng)常提醒自己不陷入“敵對心理”D 、要學(xué)會向你認(rèn)識的所有人微笑60、反社會型人格障礙的主要特征（BC ）A 、外表迷人B 、無責(zé)任感C 無羞恥心D 生活無計劃61 、在攻擊型人格障礙的調(diào)適中如何正確對待挫折（AB ）A 、培養(yǎng)必要的涵養(yǎng)注重升華B 、學(xué)習(xí)好的行為榜樣C 、適當(dāng)壓抑D 、克服行為的沖動性62、癔癥型人格障礙的表現(xiàn)形式有（AB）A 、引人注意，情緒帶有戲劇化色彩B、

14、玩弄別人作為達(dá)到自我目的的手段C 、不尋常的知覺體驗(yàn)D 、奇怪反常的行為外貌63、強(qiáng)迫型人格障礙的調(diào)適方法有（AC）A 、當(dāng)頭棒喝B 、循規(guī)蹈矩，不知變通C 聽其自然D 、情感表達(dá)拘束64、回避型人格障礙形成原因有（BC ）A 、行為退縮、自卑、敏感羞澀B 、消極自我暗示C 、挫折的影響D 克服人際交往障礙65、關(guān)于依賴型人格障礙是（ABC ）A 、缺乏自信，難以獨(dú)立B 、自愿順從，任人左右C 當(dāng)今青少年中常見D 、重建勇氣66、自戀型人格的調(diào)適方法有（CD ）A、自戀型人格的人性格內(nèi)向、冷漠B 、認(rèn)為自己應(yīng)享有他人沒有的特權(quán)，缺乏同情心C 、我必須努力工作贏得別人的關(guān)注D 、你要獲得愛首先必

15、須付出愛67、我國當(dāng)今性健康教育的誤區(qū)（BC ）A 、具有廣泛性和隱蔽性B 、自然明白論C 、兒童不宜論D 、是一種強(qiáng)烈的生命沖動68、男性性心理和女性性心理的關(guān)系（ABCD ）A、男性在兩性關(guān)系上表現(xiàn)較主動且強(qiáng)烈 B 、男性持情、性可分論，女性則情性統(tǒng)一論C 、性生活后的溫存和愛撫，對女性的性欲滿足不容忽視D 、女性還需要不是以性為目的的愛撫和親昵69、由性心理的矛盾沖突和各種性適應(yīng)不良引起的性焦慮是指（BCD ）A 、與異性相處表現(xiàn)不佳的焦慮B 、對自己形體的焦慮C 、對自己性角色的焦慮D 、對自己性功能的焦慮70、健康的性教育應(yīng)始于幼兒期應(yīng)從（ABC ）做起。A、性心理需求的滿足B 、幫

16、助孩子確立自己的性身份C 、培養(yǎng)健康的異性間情感D 、青少年期，能否用理智克服其性欲望也是男性性心理成熟與否的標(biāo)志71、關(guān)于性行為障礙（ACD ）A 、性指向和滿足性欲的方式?jīng)]問題，功能出現(xiàn)了問題B 、性指向和滿足性欲的方式出現(xiàn)了問題，功能沒問題C 、分為功能障礙和性變態(tài)D 、大多與心理因素密切相關(guān)72、陽痿的治療方法有（AB ）A 、認(rèn)知行為治療B 、性感集中療法C 、恐懼心理誘發(fā)操作焦慮D 、戀母情結(jié)73、性厭惡的治療方法有（ABCD ）A 、著重進(jìn)行心理治療B 、挖掘引起性厭惡的心理根源C 、對性厭惡患者進(jìn)行科學(xué)的性教育D 、應(yīng)適當(dāng)運(yùn)用行為療法74、下列性行為障礙中，哪些是性功能障礙（C

17、D ）A 、同性戀B 、異裝癖C 、陽痿 D 、早泄75、戒斷毒癮的方法有（ABD ）A 、直接戒斷B 、環(huán)境控制C 、系統(tǒng)脫敏D 、環(huán)境控制76、形成吸煙的原因有（ABCD ）A 、交際需要B 、消愁提神C 好奇模仿D 、顯示自己的成熟 TOC o 1-5 h z 77、喝酒的表現(xiàn)形式為（BC ）A 、生意需要B 、社會功能受損C 、飲酒行為超常D 、遺傳78、治療潔癖的方法有（BC ）A、認(rèn)知療法B 、厭惡療法C 滿灌療法D 、森田療法79、調(diào)適病態(tài)社會心理的原則（ACD ）A 、人格完善原則B 、客觀中立原則C 、情境轉(zhuǎn)移原則D 、內(nèi)省反思80、下列屬于病態(tài)社會心理的有（AB ）A 、空

18、虛心理B 嫉妒心理C 不公平心理D 、怨恨心理81、情緒失調(diào)表現(xiàn)為（AD ）A 、身心失調(diào)B 、情緒反應(yīng)是適度的C 、情緒是穩(wěn)定的D 、神經(jīng)過敏行為82、調(diào)適不良情緒的方法有（ABCD ）A 、能量發(fā)泄法B 、注意轉(zhuǎn)移法C 、自我鼓勵法D 、環(huán)境調(diào)節(jié)法83、青少年時期心理發(fā)展的矛盾表現(xiàn)為（ABC ）A 、理想與現(xiàn)實(shí)的矛盾B 、獨(dú)立性與依賴性的矛盾C 、閉鎖與強(qiáng)烈交往需要的矛盾D 、文化因素與實(shí)質(zhì)需求的矛盾84、青少年心理督導(dǎo)的總原則（AB ）A 、和諧的人際關(guān)系B 、適度的抱負(fù)水平C 、人格完整，意識良好D、身體健康，智力正常85、更年期夫妻關(guān)系的調(diào)適方法有（ABC ）A 、客觀認(rèn)識更年期心理

19、生理變化B 、更需要互相體諒與照顧C(jī) 、利用空閑多做家務(wù)D、對人對事不抱過高的期望86、如何界定孕期的過程（ABCD ）A、 13 周 27 周末為中期妊娠B 、閉經(jīng)開始到12周末為早期妊娠C 、 2840 周為晚期妊娠D、整個孕期過程為40 周計 280天87、如何調(diào)適孕產(chǎn)婦的壓力（ABCD ）A 、保持情緒穩(wěn)定B 、家庭成員積極協(xié)助孕產(chǎn)婦在生理心理上順利通過孕產(chǎn)期C 、培養(yǎng)兩性平等觀念尊重彼此差異D 、可利用社區(qū)安排各種家庭主婦開展一些列活動88、應(yīng)激分生理心理兩部分，下列選屬于心理階段的是（BC ）A 、阻抗耐受期B 、對應(yīng)激源的認(rèn)識和評估C 心理應(yīng)激狀態(tài)出現(xiàn)及應(yīng)付D 、衰竭期89、病患

20、者的一般心理特征及督導(dǎo)有（ABCD ）A 、精神抑郁B 、依賴性和被動性增加C 、尊重 D 、安全并獲得安慰90、離婚后的心理護(hù)理方法有（AB ）A 、冷靜分析，把離婚造成的家庭不幸降到最低B 、正視現(xiàn)實(shí)，好合好散C 、調(diào)節(jié)心理，平穩(wěn)度過情感危機(jī)期D 、合理釋放郁悶情緒，學(xué)會自我安慰91 、走出逆境的方法有（BCD ）A 、認(rèn)同自己的人格B 、認(rèn)證、理智的分析挫折產(chǎn)生的原因，找出消除挫折的突破口C 、正確認(rèn)識挫折，提升抗挫能力D 、借助外界的力量運(yùn)用心理補(bǔ)償92、殘疾人的心理護(hù)理和督導(dǎo)的方法有（ABCD ）A 、充分尊重殘疾人的人格B 、正是殘疾現(xiàn)象C 、處變不驚，調(diào)整身心關(guān)系D 、與殘疾人做

21、朋友，建立良好的人際關(guān)系93 、通過（ABC ）來提升感知覺能力A 、視覺和觀察技巧B 、味覺和品嘗C 、聽覺和傾聽D 、痛覺94、增強(qiáng)記憶力的基本方法有（ABC ）A 、引起主體興趣B 、遵循艾賓浩斯曲線，加強(qiáng)前期復(fù)習(xí)C 、通過過度學(xué)習(xí)避免遺忘D 、 PQ4R法95、如何培養(yǎng)創(chuàng)造性思維（ABCD ）A 、知識的積累和表象的儲備B 激發(fā)好奇心和求知欲C 培養(yǎng)和捕捉靈感D、利用聯(lián)想和原型啟發(fā)達(dá)到觸類旁通96、培養(yǎng)注意力的基本方法有（ACD ）A 、駕馭無意和有意注意的轉(zhuǎn)化B 、勤于觀察，善于思考C 培養(yǎng)間接興趣D、合理組織活動97、情緒情感的能力主要表現(xiàn)在（ABC ）A 、情緒的調(diào)控B 、心境的

22、調(diào)整，激情的駕馭C 、情感的體驗(yàn)和控制D、郁悶情緒的適當(dāng)宣泄98、培養(yǎng)情感應(yīng)注意（CD ）A 、善用愉快釋放緊張和壓抑B 、科學(xué)認(rèn)識情緒C 、加強(qiáng)意志鍛煉D 、提高認(rèn)識水平99、疏泄情緒的方法有（AB ）A 、自我疏泄B 、他助疏泄C 、調(diào)整情緒疏泄方式D 、利用最佳情緒疏泄環(huán)境、放松技術(shù)分為（ABC ）A 、想象放松法B 、肌肉放松法C 、深呼吸放松法D 、娛樂放松法、下列選項中能夠提升心理承受力的有（ABCD ）A 、學(xué)會辯證的看問題B 、增強(qiáng)理智，提高情緒調(diào)控能力C 、挫折訓(xùn)練D、降低易感性，增強(qiáng)耐受力、 如何全面提升人格（ABC ）A、愛心的培養(yǎng)與提升B 、期望理論與價值定位C 、建立自我意向，充分激發(fā)潛能D、尋找內(nèi)在歸屬感103、如何培養(yǎng)和提升個人凝聚力（ABCD ）A、意志力B 、善良的動機(jī)C 、洞察力D 、合作督導(dǎo)師由于受到個人因素的影響, 可能影響到（ ABD ）A 對不同理論方法使用的偏好B 評估被督導(dǎo)者與督導(dǎo)者建立關(guān)系的能力C 評估被督導(dǎo)者的家庭整合能力D 評估被督導(dǎo)者的體驗(yàn)?zāi)芰Χ綄?dǎo)被督導(dǎo)