2021高考【生物】高考生物復(fù)習(xí)：分子與細(xì)胞易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)匯總 4(word打印版整套下載)

1、精品“正版”資料系列，由本公司獨(dú)創(chuàng)。旨在將“人教版”、”蘇教版“、”北師涵蓋幾乎所有版本的教材檢測(cè)題分享給需要的朋友。本資源創(chuàng)作于 2020 年 8 月，是當(dāng)前最新版本的教材資源。包含本課對(duì)應(yīng)內(nèi)容，是您備課、上課、課后練習(xí)以及寒暑假預(yù)習(xí)的最佳選擇。高考生物復(fù)習(xí)：分子與細(xì)胞易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)匯總組成活細(xì)胞的主要元素中含量最多的是C組成活細(xì)胞的主要元素中含量最多的是O，組成細(xì)胞干重的主要元素中含量（質(zhì)量比）最多的才是CP 將某種酶水解酶大多數(shù)是蛋白質(zhì),水解后得到的是氨基酸；有少部分酶是RNA,水解后得到核糖核苷酸。不對(duì)，酶屬高效催化劑能反復(fù)使用。酶活性和酶促反應(yīng)速率有什么區(qū)別?。棵复俜磻?yīng)速率和酶的活性、底

2、物濃度都有關(guān)。在一定范圍內(nèi)，當(dāng)?shù)孜餄舛认嗤瑫r(shí)，酶活性大，酶促反應(yīng)速率大。當(dāng)酶活性相同時(shí)，底物濃度大，酶促反應(yīng)速率大。由丙氨酸和苯丙氨酸混合后隨機(jī)形成的二肽共有幾種？丙氨酸二肽（丙二肽，以此類推苯二肽，苯-丙二肽，共有四種。DNA RNA 顯色的原理是什么？DNA RNA DNA ,吡羅紅使RNA .,DNA RNA 在細(xì)胞中的分布。什么是還原性糖，有哪些？還原性糖種類：還原性糖包括葡萄糖、果糖、半乳糖、乳糖、麥芽糖等。非還原性糖有蔗糖、淀粉、纖維素等，但它們都可以通過(guò)水解生成相應(yīng)的還原性單糖。在鑒定還原糖的時(shí)候斐林試劑甲液和乙液為什么要混合均勻？分開(kāi)不行？實(shí)質(zhì)而言，斐林試劑就是新制的Cu(OH

3、)2 懸濁液, 斐林試劑甲液和乙液混合均勻后生Cu(OH)2 懸濁液。雙縮脲試劑和分別按先后加入有道理嗎？蛋白質(zhì)在堿性條件下和 Cu 離子反應(yīng)生成紫色物質(zhì)，所以先加NaOH，后加 CuSO4 溶液。?供能。核孔是大分子出入細(xì)胞核的通道。小分子不必都從核孔通過(guò)。核仁增大的情況一般會(huì)發(fā)生在哪類細(xì)胞中（D 。A. 分裂的細(xì)胞 B. 需要能量較多的細(xì)胞C. 卵原細(xì)胞或精原細(xì)胞 D. 蛋白質(zhì)合成旺盛的胞核仁的功能合成核糖體，核糖體用于合成蛋白質(zhì)。所以選。這句話為什么不對(duì)?人體內(nèi)成熟的紅細(xì)胞中沒(méi)有線粒體,但能通過(guò)無(wú)氧呼吸產(chǎn)生 ATP似乎所有細(xì)胞均處于細(xì)胞分裂間期，為什么？洋蔥表皮細(xì)胞是分化成熟的細(xì)胞，是高

4、度分化的細(xì)胞, 不再分裂。與多糖合成直接相關(guān)的細(xì)胞器有？線粒體供能；植物：葉綠體合成淀粉，高爾基體合成纖維素；動(dòng)物：內(nèi)質(zhì)網(wǎng)參與合成糖原。小腸上皮細(xì)胞吸收膽固醇的方式是什么？需要消耗 ATP 嗎？脂質(zhì)是大分子有機(jī)物嗎？ 小腸上皮細(xì)胞吸收膽固醇的方式為自由擴(kuò)散；不需要消耗不含磷脂和胸腺嘧啶的細(xì)胞器是？不含磷脂說(shuō)明沒(méi)有膜，不含胸腺嘧啶說(shuō)明沒(méi)有 DNA，線粒體和葉綠體有 DNA，液泡、線粒體、葉綠體有膜，所以為核糖體與中心體。?在葉綠體中，暗反應(yīng)過(guò)程產(chǎn)生水；在線粒體中，有氧呼吸的第三階段產(chǎn)生水；核糖體上，氨基酸的脫水縮合過(guò)程產(chǎn)生水；植物細(xì)胞中，高爾基體上合成纖維素時(shí)產(chǎn)生水。請(qǐng)說(shuō)明原因.有關(guān)，因?yàn)樾约に?/p>

5、屬于脂質(zhì)，而內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的作用就是合成脂質(zhì)。另外內(nèi)質(zhì)網(wǎng)還有加工蛋白質(zhì)等作用。有哪些常見(jiàn)的物質(zhì)是主動(dòng)運(yùn)輸、協(xié)助擴(kuò)散？主動(dòng)運(yùn)輸有葡萄糖、氨基酸和無(wú)機(jī)鹽離子。就目前中學(xué)教材講過(guò)的協(xié)助擴(kuò)散只有葡萄糖 進(jìn)入紅細(xì)胞。依據(jù)新課標(biāo)，需要有相應(yīng)的載體（通道擴(kuò)散，如神經(jīng)細(xì)胞外的鈉離子通過(guò)離子通道進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)就是協(xié)助擴(kuò)散。水進(jìn)入細(xì)胞是自由擴(kuò)散還是協(xié)助擴(kuò)散? 水進(jìn)入細(xì)胞膜需要“水通道”(蛋白)散嗎?水進(jìn)入細(xì)胞膜需要“水通道”(蛋白)是協(xié)助擴(kuò)散。水直接通過(guò)脂質(zhì)雙分子層時(shí)是自由擴(kuò)散?，F(xiàn)在發(fā)現(xiàn)了水可由“水通道”(蛋白)進(jìn)出,但不等于水都是由“水通道”(蛋白)進(jìn)出植物細(xì)胞均具有全能性，這句話為什么不對(duì)？只有離體情況下植物細(xì)胞才有可能

6、表現(xiàn)全能性。細(xì)胞必須是活細(xì)胞，而有些細(xì)胞如導(dǎo)管細(xì)胞是死細(xì)胞。“離體的植物細(xì)胞經(jīng)脫分化形成愈傷組織后，細(xì)胞的分化程度降低，但全能性增大。分化程度低的細(xì)胞易表現(xiàn)出全能性。細(xì)胞膜上的糖蛋白的功能體現(xiàn)了細(xì)胞膜的什么功能？糖蛋白在細(xì)胞間信號(hào)傳遞方面有著更為復(fù)雜的作用。細(xì)胞表面的糖蛋白形成細(xì)胞的糖萼(糖 衣)、參與細(xì)胞的粘連，這在胚和組織的生長(zhǎng)、發(fā)育以及分化中起著關(guān)鍵性作用。CO2 和水。2.經(jīng)過(guò)光合作用，最終生成的 ATP 可以直接供給新陳代謝。這兩句話對(duì)嗎？第一句正確。呼吸作用第一階段在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行，一分子葡萄糖分解產(chǎn)生兩分子丙酮 酸。第二、三階段在線粒體中進(jìn)行，最終產(chǎn)物為 CO2 ATP只為暗反

7、應(yīng)直接提供能量，不直接供給其它代謝。相同的試管中，給與充足的光，都會(huì)產(chǎn)生氣泡。若將上述兩試管移入黑暗的環(huán)境，保持溫 度不變，兩支試管產(chǎn)生的氣泡量的變化如何？,;。CO2 供應(yīng)不變的情況下如果合成的產(chǎn)物運(yùn)輸受阻C5 的含量如何變化？產(chǎn)物積累，會(huì)抑制相應(yīng)反應(yīng)速度，則C3 增多，C5 會(huì)減少葉綠體的類囊體膜和基質(zhì)中均含有與光合作用有關(guān)的色素和酶，這句話錯(cuò)在哪里？應(yīng)是葉綠體的類囊體膜和基質(zhì)中均含有與光合作用有關(guān)的酶，只有葉綠體的類囊體膜有與光合作用有關(guān)的色素，基質(zhì)中無(wú)與光合作用有關(guān)的色素。透射過(guò)去的是綠光，因?yàn)樯刂饕占t橙光和藍(lán)紫光。在紅光范圍內(nèi)，且光子由向光面射出。硝化細(xì)菌的化能合成作用分兩個(gè)階

8、段NH3+O2 HNO2 + O2HNO3 ( 化學(xué)能)6CO212H2OC6H12O66O26H2O 與光合作用不同；合成有機(jī)物的能量來(lái)自化學(xué)能?；ǚ垭x體培養(yǎng)是有性生殖嗎？細(xì)胞分化是不可逆，這是指在生物體內(nèi)，有的題目卻說(shuō)是可逆的，這是指在離體條件下。花粉離體培養(yǎng)是有性生殖。高度分化的細(xì)胞是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果。凋亡的細(xì)胞在形態(tài)上最明顯的變化是細(xì)胞核內(nèi)染色質(zhì)濃縮，DNA 這與某些特異蛋白的表達(dá)有關(guān)。使正常細(xì)胞演變?yōu)榘┘?xì)胞。怎么解釋？基因發(fā)生突變，從而導(dǎo)致正常細(xì)胞畸形分化為惡性增殖細(xì)胞，即癌細(xì)胞。為什么病毒是生物？是不是因?yàn)槠淠苌L(zhǎng)繁殖？（狀）艾滋病病毒質(zhì)都是什么？艾滋病病毒V。尊敬的客戶：接下來(lái)贈(zèng)送家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿，希望能對(duì)您有所幫助：家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿同探討三個(gè)話題。3349 768 100 萬(wàn)；就國(guó)內(nèi)而言，現(xiàn)376 376 2 4 個(gè)月以1000 人。境外輸入的無(wú)癥狀感染者，成為國(guó)內(nèi)疫情防控的極不穩(wěn)定因素。月初的云南瑞麗確診患者偷渡事件，造成近距離接觸者及相關(guān)人員共18 萬(wàn)人被隔離， 造成的經(jīng)濟(jì)損失先不說(shuō)，這 18 最大風(fēng)險(xiǎn)。所以針對(duì)疫情，我向廣大家長(zhǎng)朋友們提出以下希望：14 天，并于上學(xué)前出示性格逐漸沉悶。輕人那樣充沛，對(duì)于孩子的教育更是力不從心。而且孩子有各種方法