浙江省杭州市2020至2021學(xué)年八年級上學(xué)期期末語文試題

1、浙江省杭州市2019-2020學(xué)年八年級上學(xué)期期末語文試題學(xué)校:姓名：班級：考號：一、基礎(chǔ)知識綜合閱讀下面一段文字，完成下面小題。步履怨鏘，乞沖斗牛:鐵流滾滾，口(zhen)耳欲聲；“東風(fēng)”浩蕩,銳不可當(dāng);銀翼咆哮，氣呑山河一個(gè)個(gè)方陣傲然“走”過天安門，“聲驅(qū)千騎疾，氣卷萬山來”,頓時(shí)，全世界在它面前都口(沁)然失色。大閱兵現(xiàn)場，觀眾時(shí)而屏息斂聲，翹首而望，時(shí)而歡騰起躍，心潮澎稈：壯麗七十載，中國人民用苦難迪意志，用不屈沖破禁口(Q),用堅(jiān)韌書寫傳奇，用奮斗鐫刻榮光，用改革鑄就騰飛。根據(jù)拼音，在詞語空缺處填寫漢字。(1)口(zb込)耳欲聾(2)口(an)然失色(3)禁口(四)給語段中加點(diǎn)的字選

2、擇正確的讀音。(1)哮(A.xiaoB.xiao)(2)屏(A.pingB.bmg)(3)鐫(A.juanB.juan)卞列對語段中畫橫線的詞語理解不正確的一項(xiàng)是()“氣沖斗牛”在語段中形容氣勢之盛可以直沖云霄。“浩蕩”在語段中指風(fēng)勢人的意思。銳不可當(dāng)：指氣勢兇猛，不可阻擋。淬煉：指反復(fù)經(jīng)受考驗(yàn)，磨練或錘煉。二、情景默寫占詩文名句填空。古詩文中對偶手法的運(yùn)用，使詩句既富有音律美，又富有意蘊(yùn)。與朱元思書中“泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，(1)”繪聲繪色地描寫山林美景，組成了一部奇妙的大自然交響曲，令人神往;晏殊浣溪沙中“無可奈何花落去,聲韻和諧地唱嘆花落春逝，蘊(yùn)含著惋惜與欣慰交織的生活竹理，含蓄

3、深婉；王維使至塞上中“，”別出心裁地勾勒大漠黃昏景象，構(gòu)成一幅廣袤曠廓而又雄奇壯麗的塞外圖，詩中有畫；杜甫春望中“，”移情于物抒寫花鳥同悲，表達(dá)了無盡的亡國之愁、離別之恨，憂國憂民。三、選擇題下列文學(xué)常識、文化常識表述有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()中國占典園林興起于秦漢，繁榮于唐宋，全盛于明清，是一種獨(dú)具中國特色的建筑形式，葉圣陶先生在蘇州園林一文中以“拙政園”為例詳細(xì)地介紹了蘇州園林的特征。詞是一種韻文形式，由五言詩、七言詩和民間歌謠發(fā)展而成，起于隋唐，盛于宋代，又叫作長短句，李清照的漁家傲、歐陽修的采桑子等就屬于詞。司馬遷是西漢歷史學(xué)家，他撰寫的史記是我國第一部編年體通史，記述了從傳說中的黃帝到漢武帝

4、共三千年的史爭，周亞夫軍細(xì)柳就是選自史記“月”是古詩文中常見的意彖，其意蘊(yùn)豐富，如北宋詩人蘇軾在記承天寺夜游中以“積水空明”的月色既表達(dá)郁郁不得志的悲涼，又表達(dá)自我排遣的悠閑與曠達(dá)。四、名著閱讀閱讀紅星照耀中國中“別了，紅色中國”的片段，回答后面問題。然后我轉(zhuǎn)身趟過溪流，向他們揮手告別，很快騎上馬跟著我的小旅隊(duì)走了。我當(dāng)時(shí)心里想，也許我是看到他們活著的最后一個(gè)外國人了，我心里感到很難過。我覺得我不冬卒弓宰,.也冬卒置峯。片段中的“我”就是紅星照耀中國這本書的作者是國的（填寫人名）。請結(jié)合整本書閱讀，簡要分析作為外國記者的作者“我覺得我不是在回家，而是在離家”的原因：閱讀下面的文字，回答問題。（

5、材料一）昆蟲記的片段：一只蜜蜂過來喝蜜了。時(shí)機(jī)來了，蟹蛛猛撲上去，用毒鉤抓住這冒失鬼的翅尖，而長長的爪子則笨拙地將其勒住。幾秒鐘過去了，蜜蜂盡力反抗，可是攻擊者在它的背上，它的針刺不到。這樣的肉搏不能持續(xù)很久，否則蜜蜂會逃脫。于是，槃蛛松開了蜜蜂的翅膀，迅猛而準(zhǔn)確地咬住它的頸部。毒鉤一旦刺入，戰(zhàn)斗也就結(jié)束了，死亡隨之而來。蜜蜂就像是被雷突然擊中一樣。它原來還在猛烈地?fù)潋v，可現(xiàn)在只剩下附骨還在微微顫抖，這是最后的抽摘，接著它便不動(dòng)了。（材料二）名家對昆蟲記的點(diǎn)評：這個(gè)大科學(xué)家像哲學(xué)家一般地想，美術(shù)家一般地看，文學(xué)家一般地感受和書寫。羅斯丹法布爾是掌握田野無數(shù)小蟲子秘密的語言大師。一羅曼羅蘭請結(jié)合

6、（材料一）所選片段的內(nèi)容和語言特點(diǎn)，談?wù)勀愀澩ú牧隙┲心囊晃幻说脑u價(jià)，并說明理由。我贊同（填序號）的點(diǎn)評，因?yàn)?五、現(xiàn)代文閱讀瀟灑走一回耿艷菊早晨的公園，明媚清新。紅磚道上，稀稀疏疏有一些遛彎的人。一位老者走在我的前面，白衣白褲，清瘦、精神、步態(tài)矯健，頗有道骨仙風(fēng)的模樣。他的右手腕上戴著個(gè)小巧的錄音機(jī)，正放著歌曲：“天地悠悠，過客匆匆，潮起又潮落，恩恩怨怨，生死白頭，幾人能看透”是葉倩文的瀟灑走一回，很老很熟悉的歌?？粗险咔迨荨t灑的背影，我突然想起鄭老師，想他如今也應(yīng)依舊這般灑脫吧。十幾年前，我們小鎮(zhèn)中學(xué)里鄭老師，便最喜歡唱這首歌。鄭老師那時(shí)四十多歲，從市里的重點(diǎn)中學(xué)調(diào)到我們這個(gè)偏

7、僻的小鎮(zhèn)。傳言說鄭老師脾氣又壞又執(zhí)拗，才被下調(diào)?？墒?，我們見到的鄭老師卻沒有失意人的落寞和惆悵，而是笑呵呵地哼著歌，意氣風(fēng)發(fā)。鄭老師被安排教語文，又擔(dān)任班主任，新來乍到，很是忙碌。學(xué)校開設(shè)了音樂課，卻沒有音樂老師，音樂課總被其他科老師占去，要我們做習(xí)題。不久，鄭老師就自告奮勇，向?qū)W校毛遂自薦，又做起我們的音樂老師。鄭老師教我們的第一首歌就是瀟灑走一回。后來這首歌簡直成了鄭老師的代言，只要學(xué)校舉辦活動(dòng)，讓表演才藝，他就會瀟灑地唱一回。鄭老師不僅喜歡唱歌，還喜歡看書，寫寫畫畫，一手毛筆字寫得更是行云流水。學(xué)校當(dāng)時(shí)把大門口旁邊的那一排平房給他分了兩間，一間廚房，一間臥室，其實(shí)已經(jīng)很寬裕了。可他的一車

8、書放哪里呢？鄭老師發(fā)愁，那是他的心肝寶貝呀。他轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，忽然靈機(jī)一動(dòng)，有了主意。臥室在那排平房的最邊上，他買來紅磚青瓦水泥等材料，借臥室外面的那面墻自搭自建了一個(gè)八九平方米的小書房。起初，很多人看不上鄭老師的這種講究，還嘲笑了他一陣。鄭老師依舊保持著他笑瞇瞇的風(fēng)度，對誰都是一團(tuán)和氣。鄭老師在他的小書房周圍種了好幾種植物，爬山虎、薔薇、扁豆、紅梅春天，薔薇花幽香靜謐；夏天，爬山虎青碧蔥郁，爬滿了書房的墻壁房頂，書房成了最淸涼養(yǎng)眼的地方；秋天，扁豆也爬上了墻，紫色的扁豆花在秋風(fēng)里恣意悠閑；冬日里，梅花綻放，映著門前大雷，清美絕倫。鄭老師的小書房成了校園里最別致的一道風(fēng)景，而書房里也別有洞天。鄭老師

9、最崇拜他的本家鄭板橋，潔白的墻壁上到處貼著鄭老師自己寫的鄭板橋的對聯(lián)詩詞，如難得糊涂，吃虧是?！薄＿€有他臨摹的墨竹圖和題詩：“烏紗擲去不為官，蠻彙蕭蕭兩袖寒；寫取一枝清瘦竹，秋風(fēng)江上作漁竿?！编嵃鍢虻暮芏喙适露际青嵗蠋熤v給我們聽的。有一回，班里兩個(gè)男生因前后桌空隙問題動(dòng)手打了起來。鄭老師沒有問原因，也沒有批評他們，只淡淡一笑，在黑板上寫了一首詩：“千里捎書只為墻，讓他三尺又何妨，萬里長城今猶在，不見當(dāng)年秦始皇?！比缓笾v起鄭板橋做官時(shí)，他的弟弟為了蓋房子與鄰居爭地，彼此互不退讓，各自向前搶修國墻，以致阻斷道路。弟弟修書給他，希望他幫忙打贏官司。鄭板橋回信時(shí)便做了這一首詩。而鄰居知悉此詩后，非常感

10、動(dòng)，雙方遂各自退讓三尺。真正讓很多人對鄭老師刮目相看的是那次教師評優(yōu)。鄭老師為了讓年輕的小趙老師評上優(yōu)秀，竟放棄了競爭。有人笑他傻，鄭老師不多做解釋，只是按他一向的作風(fēng)和乞地淡淡一笑，說，小趙年輕，又這么優(yōu)秀，本該有更好的發(fā)展空間。其實(shí)大家心里都明白，小趙老師家在城里，孩子又年幼，來回跑著很是辛苦。如果評上優(yōu)秀，他有可能調(diào)到城里，一家人就可以團(tuán)聚了。這全是鄭老師的一片厚樸毎意。后來，我們離開小鎮(zhèn)，到外面讀書，又踏入社會，同學(xué)們偶爾相聚，談起過去，總要提到鄭老師。他的為人風(fēng)度和人生態(tài)度，在歲月里像一顆顆明珠，散發(fā)著溫暖明亮的光芒。一輩子那么短，何不瀟瀟灑灑，抖落滿身的風(fēng)塵仆仆，細(xì)賞這人間萬象、日

11、月升沉呢？（羊城晚報(bào)）2019年09月29日第9版）文章回憶了鄭老師的哪幾件事？請用簡潔的語言加以概括。第段中，為什么詳細(xì)描寫一位老者？請做簡要分析。10閱讀下面的文字，結(jié)合文章內(nèi)容按括號里的要求作答。（1）春天，薔薇花幽香靜謐：夏天，爬山虎青碧蔥郁，爬滿了書房的墻壁房頂，書房成了最清涼養(yǎng)眼的地方；秋天，扁豆也爬上了墻，紫色的扁豆花在秋風(fēng)里態(tài)意悠閑；冬口里，梅花綻放，映著門前大雪，清美絕倫。（分析這段壞境描寫的特點(diǎn)）（2）有人笑他傻，鄭老師不多做解釋，只是按他一向的作風(fēng)和氣地淡淡一笑，說，小趙年輕，又這么優(yōu)秀，本該有更好的發(fā)展空間。（賞析句中加點(diǎn)詞的表達(dá)效果）11.在回憶性散文中，結(jié)尾部分往往

12、會用彖征手法來集中表達(dá)情感，試比較下面兩句話并結(jié)合文章內(nèi)容分析象征手法在回憶性散文中的效果。（1）他的為人風(fēng)度和人生態(tài)度，在歲月里像一顆顆明珠，散發(fā)著溫暖明亮的光芒。（2）我讀到此處，在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。唉！我不知何時(shí)再能與他相見！（背影）“人造肉”將被端上餐桌，你吃還是不吃？人類發(fā)明“人造肉”，實(shí)屬迫不得已的創(chuàng)舉。根據(jù)科學(xué)家的研究統(tǒng)計(jì)，若按照人類的需求來計(jì)算，全球需要每年宰殺700億只動(dòng)物，而飼養(yǎng)這些動(dòng)物需要占用全球大約70%的農(nóng)業(yè)用地，耗費(fèi)全球約60%的谷物資源。除了耗費(fèi)地球資源之外，禽畜養(yǎng)殖還對環(huán)境造成極大壓力。相關(guān)報(bào)告顯示，若按照規(guī)階段的趨勢發(fā)展，到

13、2030年，禽畜養(yǎng)殖產(chǎn)業(yè)排放的CO?氣體將占據(jù)全球排放溫室氣體量的一半，這將對地球的生態(tài)平衡也造成極大負(fù)擔(dān)。“人造肉”有望緩解這些問題。人造肉采用的是細(xì)胞體外培養(yǎng)技術(shù)，科學(xué)家從生物體內(nèi)取出組織或是細(xì)胞，將其放置于模擬的體內(nèi)生理環(huán)境中，在無藺、適當(dāng)溫度和一定的營養(yǎng)條件下，使其生存和生產(chǎn)，最終制造出“人造肉”。“人造肉”相比普通的肉類，其形態(tài)不是常見的完整塊狀，而是呈肉糜狀，因此其作為食物的烹飪形式多為肉餅、肉丸、肉條等。除此之外，其色澤、口味也比正常的肉類要淡很多。由于“人造肉”為人工培育，其營養(yǎng)成分比普通的肉類更為可控。在培育的過程中，人們可以通過控制加入脂肪細(xì)胞的多少來調(diào)節(jié)成品肉中的脂肪含量

14、，從而培育出更適宜人類各種需求的肉質(zhì)。“人造肉”的產(chǎn)量比普通養(yǎng)殖高，甚至高出普通養(yǎng)殖業(yè)39倍。據(jù)波斯特教授介紹，理想情況下，通過“人造肉”技術(shù)，僅通過1小塊牛肉組織就可培育出10000公斤“人造”牛肉。按照每頭牛的凈宰率在45-50%來估算，一頭估重為500公斤的肉牛，其凈肉的重量最多僅為250公斤，即要達(dá)到“人造肉”技術(shù)所達(dá)到的產(chǎn)量，至少需要40頭肉牛！不過，人造肉的成本仍然很高，在2013年，在實(shí)驗(yàn)室培育1磅（約0.45公斤）牛肉需要120萬美元（約人民幣845萬元）。但得益于技術(shù)的高速發(fā)展，如今成本已大幅下降，最新數(shù)據(jù)表明，在美國市面上已推出的“人造牛肉餅定價(jià)為每磅12美元一16美元（每

15、斤約合人民幣84元一112元），可是這個(gè)價(jià)格仍比普通牛肉貴得多。由于“人造肉”市場發(fā)展剛剛興起，這種肉類屬于新型肉類，有關(guān)監(jiān)管部門時(shí)于其屬性的劃分尚不明確，現(xiàn)有的監(jiān)管法規(guī)范國也不適用于人造肉。11月16日，美國農(nóng)業(yè)部和美國食品和藥物管理局正式建立了實(shí)驗(yàn)室制造的肉制品商業(yè)化監(jiān)管框架，這是世界上第一次。或許不久后在中國市面上就能買到這種人造肉。12下列說法符合文意的一項(xiàng)是（）。緩解禽畜養(yǎng)殖對地球資源的人屋耗費(fèi)和對環(huán)境造成的極人壓力問題，發(fā)展“人造肉”不失為一種不錯(cuò)的選擇。由于“人造肉”的營養(yǎng)成分比普通的肉類更為可控，因此“人造肉”比普通肉類更富有營養(yǎng)價(jià)值。“人造肉”的產(chǎn)量甚至比普通養(yǎng)殖業(yè)高出39倍

16、，“人造肉”的利潤如此之高，其發(fā)展前景讓人感到樂觀。雖然“人造肉”的形態(tài)呈肉糜狀，但因?yàn)樗怯蓮纳矬w內(nèi)取出的組織或是細(xì)胞培養(yǎng)而成的，因此其味道與普通肉類是完全一樣的。閱讀全文，概扌舌“人造肉”與普通肉類的區(qū)別。聯(lián)系全文，結(jié)合下面的鏈接材料探究“人造肉”能成為未來肉類市場上肉質(zhì)來源的一大趨勢的原因。（鏈接材料）11月12日，據(jù)外媒報(bào)道，漢堡王開賣人造肉漢堡在美國試點(diǎn)成功后，漢堡王即將在歐洲2500多家門店推出植物肉漢堡叛逆皇堡。在上海第二屆進(jìn)博會期間，ImpossibleFoods也首次亮相中國大陸，除了植物肉漢堡，這家公司還帶來了以植物肉為主要原料的獅子頭和燒賣。“人造肉顯然已成為未來肉類市

17、場上肉質(zhì)來源的一大趨勢。很多人依然相信，技術(shù)進(jìn)步以及批量生產(chǎn)等因素，最終還是會成就“人造肉”。六、對比閱讀（甲）天時(shí)不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，環(huán)而攻之而不勝。夫環(huán)而攻之，必有得天時(shí)者矣；然而不勝者，是天時(shí)不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不堅(jiān)利也，米粟非不多也；委而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封疆之界，固國不以山溪之險(xiǎn),威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，親戚畔之；多助之至，天下順之。以天下之所順，攻親戚之所畔；故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣。（乙）孟子見梁襄王。出，語人曰：望之不似人君，就之而不見所畏焉。卒然問曰：天下惡乎定？吾對曰：定于一。孰能

18、一之？對曰：不嗜殺人者能一之。孰能與之？對曰：天下莫不與也。王知夫苗乎？七八月之間旱，則苗槁矣。天油然作云沛然下雨則苗淳然興之矣。其如是,孰能御之？今夫天下之人牧，未有不嗜殺人者也，如有不嗜殺人者，則天下之民皆引領(lǐng)而望之矣。誠如是也.民歸之，由水之就下，沛然誰能御之？”（選自孟子梁惠王上）注釋：卒然：通“猝”，突然。惡（WU）乎：怎樣，如何。一：統(tǒng)一與：此處為歸順，隨從之意.悖（b6）然：此處形容禾苗蓬勃生長的樣子，人牧：管理民眾的人，即統(tǒng)治者.由：通“猶”。解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語。委而去之（）親戚畔之（）語人曰（）就之而不見所畏焉（）給文中畫線部分?jǐn)嗑洌ｎD處用“/”線劃開邙艮斷2處）。天

19、油然作云沛然下雨則苗悖然興之矣17請用現(xiàn)代漢語翻譯句子。（1）域民不以封疆之界，固國不以山溪之險(xiǎn)。（2）如有不嗜殺人者，則天下之民皆引領(lǐng)而望之矣。18.甲、乙兩文表現(xiàn)了孟子怎樣的政治主張？請結(jié)合兩段文字內(nèi)容分別做簡要分析。七、詩歌鑒賞19閱讀下面這首詞，回答后面的問題。相見歡宋朱敦儒金陵城上西樓，倚清秋。萬里夕陽垂地，大江流。中原亂，簪纓散，幾時(shí)收？試倩悲風(fēng)吹淚過揚(yáng)州。注釋：倩：請人代自己做。揚(yáng)州：當(dāng)時(shí)為南宋杭擊金兵的前線。（1）詞中一個(gè)“”字，概括了國土淪喪的現(xiàn)實(shí)；“簪纓”一詞運(yùn)用借代手法，代指0（2）“試倩悲風(fēng)吹淚過揚(yáng)州”借物抒情，讀來催人淚下，請簡要賞析。八、綜合性學(xué)習(xí)2019年11月1

20、2口是白求恩逝世80周年紀(jì)念口，為贊頌白求恩的國際主義精神，班級開展以“感恩白求恩”為主題的紀(jì)念活動(dòng)，請你為活動(dòng)設(shè)計(jì)一段150字左右的開場白。九、作文閱讀下面的材料，按要求作文。當(dāng)你不小心妨礙到別人時(shí)，一句真誠的對不起”，就會化干戈為玉帛；當(dāng)你不明就里誤解朋友時(shí)，一句真摯的“對不起”，就會化解心結(jié)與朋友情好日密；當(dāng)你由于自己的不懂事頂撞了父母后，一句真心的“對不起”，就會獲得父母加倍的愛。勇于承認(rèn)自己的不足是一種擔(dān)當(dāng)，是一種尊重，更是一種愛。這段話喚起了你的什么回憶？引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請自擬題目，自選文體（詩歌除外），寫一篇文章?？梢杂洈⒐适?，可抒發(fā)情感，可以發(fā)表見解。要求：（1）不少

21、于600字；（2）不得套作，抄襲；（3）文中不得出現(xiàn)含有考生信息的真實(shí)人名、校名、地名等。參考答案(1)震(2)黯(3)錮(1)B(2)B(3)AB【解析】震耳欲聾，讀音為zlienerelong,耳朵都快震聾了，形容聲音很人。黯然失色，讀音是aiiranshlse,本指心情不好，臉色難看。后多比喻相比之下很有差距，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如。注意“禁錮”的“錮”不要寫成“固”。咆哮,讀音為paoxiaoo釋義為大吼大叫,通常是憤怒的情緒下產(chǎn)生的反應(yīng);形容人的暴怒喊叫：形容水的奔騰轟鳴，十分猛烈。故選B。屏息斂聲，拼音biiigxlliansheng,意思是抑制語聲和呼吸。形容畏懼、小心的樣子。故選E。鐫刻，讀

22、音是juankeo鐫：雕的意思，兩個(gè)字連在一起便是雕刻的意思：把銘文刻在某種堅(jiān)硬物質(zhì)上或石頭上。故選A。注意結(jié)合詞義識記字音字形?！昂剖帯保核畡荽螅航煵?。形容廣闊或壯大：春風(fēng)。本文段中“東風(fēng)浩蕩”指吹著強(qiáng)勁的春風(fēng)。形容春風(fēng)吹拂人地，人地即將萬象更新，面貌煥然。故選E。嚶嗖成韻似曾相識燕歸來人漠孤煙直長河落口圓感時(shí)花濺淚恨別鳥驚心【解析】【分析】【詳解】默寫常見的名句名篇。首先要選準(zhǔn)詩句，關(guān)鍵是不能錯(cuò)字、別字、形似字。此題要注意“嚶I嚶成韻”“圓”濺”等字詞的書寫。C【解析】【詳解】C.有誤。史記是我國第一部紀(jì)傳體通史。故選C。美埃德加斯諾(或斯諾)原因：他被生活在中國“紅區(qū)”的人們不可征

23、服的精神感染，對他們有了真摯熱烈的感情，對處于革命與戰(zhàn)爭中的中國有了正確而深刻的認(rèn)識,內(nèi)心已經(jīng)融入“紅區(qū)”，有了一種歸屬感。【解析】【詳解】紅星照耀中國原名西行漫記，是美國著名記者埃德加斯諾的不朽名著，一部文筆優(yōu)美的紀(jì)實(shí)性很強(qiáng)的報(bào)道性作品。本題考查名著閱讀積累?！拔矣X得我不是在回家”中的“回家”指的是回美國，“而是在離家”中的“家”指的是延安，表明“我”已把延安當(dāng)作自己的家，喜歡上這里。據(jù)此可見作者對采訪所得事實(shí)是肯定的、贊美的，比如作品中作者對長征表達(dá)了欽佩之情，斷言長征實(shí)際上是一場戰(zhàn)略撤退，稱贊長征是一部英雄史詩。示例一：我贊同，因?yàn)檫@段文字作者始終以平等的態(tài)度對待蜜蜂和蟹蛛兩個(gè)生靈，體現(xiàn)

24、了一種萬物平等的生命哲學(xué)觀；通過細(xì)致深入的觀察，將動(dòng)物捕倉的過程寫得充滿動(dòng)態(tài)，富有畫面感：同時(shí)，描繪了蟹蛛捕食蜜蜂的戰(zhàn)斗場面，在生動(dòng)、有趣、幽默的描述中又不失具體、準(zhǔn)確、科學(xué)的表達(dá)。示例二：我贊同，因?yàn)檫@段文字通過細(xì)致深入的觀察研究，對昆蟲了解透徹，描繪了蟹蛛捕食蜜蜂的驚心動(dòng)魄的戰(zhàn)斗場面，為讀者展示了新奇神秘的昆蟲世界：行文活潑，語言詼諧，并將蜜蜂和蟹蛛擬人化，讀來情趣盎然?！窘馕觥俊驹斀狻看祟}考查學(xué)生個(gè)性化解讀昆蟲記的能力。這是一道開放性試題，可在名著有關(guān)知識的基礎(chǔ)上，再聯(lián)系實(shí)際生活和所給材料，談自己的看法。如，我贊同，這個(gè)人科學(xué)家像竹學(xué)家一般地想，美術(shù)家一般地看，文學(xué)家一般地感受和書寫。如

25、“毒釣一旦刺入，戰(zhàn)斗也就結(jié)束T：死亡隨之而來。蜜蜂就像是被雷突然擊中一樣?！狈ú紶栮P(guān)注的是昆蟲活生生的生命過程，處處洋溢著對生命的尊重，對萬物的贊美。他細(xì)致觀察，將動(dòng)物捕食的過程寫得生動(dòng)形彖。他像哲學(xué)家一樣思考人性，看到的昆蟲如人一般趣味盎然，全文雖著重介紹昆蟲的生活習(xí)性，但并不像學(xué)術(shù)論著一般枯燥乏味，而是散發(fā)著濃郁的文學(xué)氣息，讓讀者感受美的恿陶?；?，我贊同法布爾是掌握田野無數(shù)小蟲子秘密的語言大師。法布爾在寫作中行文活潑，語言詼諧，趣味盎然。如把楊柳天牛比作吝嗇鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾禮服，語言生動(dòng)有趣，把小蟲子的天性淋漓盡致地表現(xiàn)出來。再如“蟹蛛猛撲上去，用毒鉤抓住這胃失鬼的翅

26、尖，而長長的爪子則笨拙地將其勒住?！鄙鷦?dòng)地描繪了蟹蛛捕食蜜蜂的驚心動(dòng)魄的戰(zhàn)斗場面，語言冇趣又有科學(xué)性。鄭老師被卞調(diào)小鎮(zhèn)，不見落寬只見意氣風(fēng)發(fā)；鄭老師自薦代教音樂，瀟灑走一回成了他的代言：鄭老師在臥室邊上自建小書房；鄭老師用鄭板橋的故爭化解同學(xué)矛盾；鄭老師禮讓教師評優(yōu)。詳細(xì)描寫老者的外貌和神態(tài)，突出他的“道骨仙風(fēng)”，襯托下文鄭老師的人物形彖特點(diǎn)；點(diǎn)題，通過瀟灑走一回這首歌引出對鄭老師的回憶。（1）選用不同季節(jié)的植物襯托了書房壞境的別致和閑適，運(yùn)用多角度描寫方法，從嗅覺、視覺等角度進(jìn)行細(xì)致描寫，營造書房獨(dú)特的壞境氛憐I;運(yùn)用排比、擬人等修辭手法，具體可感地描繪書房四季的不同感受。（2）通過對鄭老師

27、的神態(tài)描寫，表現(xiàn)了鄭老師和氣善良、質(zhì)樸灑脫、淡泊名利、坦蕩無私的品質(zhì)。第一句中“光芒”象征著鄭老師的為人風(fēng)度和身上閃權(quán)的人性光輝，使人物精神品質(zhì)具體化、形彖化，抒情委婉含蓄而更具深意，增添了人物形彖的藝術(shù)魅力；第二句“背影”彖征著父親艱辛與落寞、對“我”無微不至的愛、對父親逐漸老去的傷感以及“我”對父親的愧疚，使復(fù)雜的情感有了依托，情感更加深厚濃郁。兩處結(jié)尾均使用象征手法，言有盡而意無窮，升華主題，使文章更有藝術(shù)魅力?！窘馕觥勘绢}考查對文章內(nèi)容的概括。解題時(shí)，要先分析出文章的行文思路（線索），再結(jié)合文章的主要內(nèi)容或主要人物的活動(dòng)，采用“人+事”的方法加以概括。文章第段寫鄭老師被下調(diào)偏僻小鎮(zhèn)，不

28、見落寞、惆悵，只見意氣風(fēng)發(fā)；第兩段寫鄭老師毛遂自薦代教音樂，瀟灑走一回成了他的代言：第段寫鄭老師在臥室邊上自建小書房，成了校園里最別致的一道風(fēng)景：第段寫鄭老師用鄭板橋的故爭化解同學(xué)矛盾；第段寫鄭老師禮讓年輕的教師評優(yōu)?？蓳?jù)此概拾。本題考查開頭段的作用。放在開頭部分的作用人致有：總領(lǐng)全文；點(diǎn)題；奠定感情基調(diào)：制造懸念，引起閱讀的興趣。本文開頭詳細(xì)描寫老者的外貌和神態(tài)“一位老者走在我的前面,白衣白褲，清瘦、精神、步態(tài)矯健，頗有道骨仙風(fēng)的模樣。”是為了襯托卞文鄭老師的厚樸灑脫的形彖特點(diǎn)；“他的右手腕上戴著個(gè)小巧的錄音機(jī)，正放著歌曲是葉倩文的瀟灑走一回”開篇點(diǎn)題，通過瀟灑走一回這首歌引出對鄭老師的回憶

29、。與下文這首歌成了鄭老師的代言相呼應(yīng)，同時(shí)暗示了人物的性格一一瀟灑，吸引讀者閱讀。（1）考查分析壞境描寫的特點(diǎn)。景物描寫的方法有：運(yùn)用比喻、排比、擬人等修辭手法動(dòng)靜結(jié)合：色彩的渲染；采用白描手法；寫景從多種感官寫（觸覺，視覺，聽覺）移步換景，多角度的進(jìn)行描寫；正面與側(cè)面相結(jié)合；對比描寫，突出景物特點(diǎn)。本句“春天，薔薇花幽香靜謐：夏天，爬山虎青碧蔥郁，爬滿了書房的墻壁房頂，書房成了最清涼養(yǎng)眼的地方；秋天，扁豆也爬上了墻，紫色的扁豆花在秋風(fēng)里態(tài)意悠閑；冬口里，梅花綻放，映著門前大雪，清美絕倫。”寫了春夏秋冬不同季節(jié)的植物，“薔薇花幽香”“爬山虎青碧”從嗅覺、視覺等角度進(jìn)行細(xì)致描寫，同時(shí)運(yùn)用排比、擬

30、人等修辭手法，描繪出書房在不同季節(jié)里給人的不同感受，襯托出書房壞境的清幽、閑適。（2）此題考查品析詞語表達(dá)效果的能力。先說出詞語的含義和效果，再進(jìn)行分析表達(dá)效果，具體解答方法是：詞的意思或內(nèi)容。結(jié)合語境談表達(dá)效果。結(jié)合人物的性格和感情分析。“和氣地淡淡一笑”是神態(tài)描寫，寫作對彖是鄭老師，這里主要結(jié)合人物的性格品質(zhì)分析，即突出了鄭老師為人和氣、厚樸灑脫的美好品質(zhì)。本題考查對彖征手法的理解。彖征手法是根據(jù)事物之間的某種聯(lián)系，借助某人某物的具體形彖（彖征體），以表現(xiàn)某種抽象的概念、思想和情感。它可以使文章立意高遠(yuǎn)，含蓄深刻。第一句中“光芒”象征著鄭老師的為人風(fēng)度和人生態(tài)度，彖征他和氣善良、質(zhì)樸灑脫、

31、淡泊名利、坦蕩無私的品質(zhì)，將比較抽彖的精神品質(zhì)化為具體的可以感知的形象。使讀者更容易理解人物形象；第二句中作者在描寫了父親的背影之后，予深沉的懷念之中，又想起了父親的一生。父親是堅(jiān)強(qiáng)而能干的?！拔摇蓖高^晶瑩的淚光，又看見了父親那凄楚的背影?！鞍?！我不知何時(shí)再能與他相見?！迸嗡苤刑N(yùn)蓄著熱切的思念?！氨秤啊卞枵髦赣H的艱辛及偉大的父愛，使作者的情感更加深厚。兩處結(jié)尾均使用象征手法，給讀者留下深刻的印彖，賦予文章以深意，從而給讀者留下咀嚼回味的余地。A“人造肉”相比普通的肉類，它的形態(tài)不同，呈肉糜狀；它的色澤、丨1味要淡很多：它的營養(yǎng)成分更為可控；它的產(chǎn)量高；目前它的成本仍然很高。原因一，發(fā)展“人

32、造肉”有望緩解禽畜養(yǎng)殖對地球資源的人量耗費(fèi)和對環(huán)境造成的極人壓力：原因二，“人造肉”營養(yǎng)成分比普通的肉類更為可控，可以調(diào)節(jié)成品肉中的脂肪含量，培育出更適宜人類各種需求的肉質(zhì)：原因三，“人造肉”漢堡在美國試點(diǎn)成功，并將在歐洲售賣，同時(shí)也已在中國人陸亮相，隨著技術(shù)進(jìn)步及批量生產(chǎn)等因素，最終會成就“人造肉”。【解析】B.有誤。文中只說“人造肉”的營養(yǎng)成分比普通的肉類更為可控，可以培育出更適宜人類各種需求的肉質(zhì)，而并非說其具有比普通肉類更富有營養(yǎng)價(jià)值。C.有誤。文中并未說明“人造肉”的利潤的高低，反而下文提到了目前“人造肉”的生產(chǎn)成本仍然很高。D.有誤。文中說“人造肉”“其色澤、I味也比正常的肉類要淡

33、很多”。故選Ao本題考查對文章內(nèi)容的理解與概括。結(jié)合第三段內(nèi)容“人造肉相比普通的肉類，其形態(tài)不是常見的完整塊狀，而是呈肉糜狀，因此其作為食物的烹飪形式多為肉餅、肉丸、肉條等。除此之外，其色澤、1味也比正常的肉類要淡很多?！保坏谒亩巍坝捎谌嗽烊鉃槿斯づ嘤?，其營養(yǎng)成分比普通的肉類更為可控。”：第五段首句“人造肉”的產(chǎn)量比普通養(yǎng)殖高，甚至高出普通養(yǎng)殖業(yè)39倍”；第六段首句“不過，人造肉的成本仍然很高”分條概括作答。本題考查對文章和材料內(nèi)容的理解。結(jié)合文中第一段“除了耗費(fèi)地球資源之外，禽畜養(yǎng)殖還對壞境造成極人壓力。相關(guān)報(bào)告顯示，若按照現(xiàn)階段的趨勢發(fā)展，到2030年，禽畜養(yǎng)殖產(chǎn)業(yè)排放的CO2氣體將占據(jù)全

34、球排放溫室氣體量的一半，這將對地球的生態(tài)平衡也造成極犬負(fù)擔(dān)?！狈治?，發(fā)展“人造肉”有望緩解禽畜養(yǎng)殖對地球資源的人量耗費(fèi)和對環(huán)境造成的極人壓力：可概括文中第四段“由于“人造肉”為人工培育，其營養(yǎng)成分比普通的肉類更為可控。在培育的過程中，人們可以通過控制加入脂肪細(xì)胞的多少來調(diào)節(jié)成品肉中的脂肪含量，從而培育出更適宜人類各種需求的肉質(zhì)”作答：分析鏈接材料漢堡王開賣人造肉漢堡在美國試點(diǎn)成功”首次亮相中國人陸”“技術(shù)進(jìn)步以及批量生產(chǎn)等因素，最終還是會成就人造肉”可概扌舌出：“人造肉”漢堡在美國試點(diǎn)成功，并將在歐洲售賣，同時(shí)也已在中國人陸亮相，隨著技術(shù)進(jìn)步及批量生產(chǎn)等因素，最終會成就“人造肉”。注意分條作答

35、。放棄（舍棄、丟下）同“叛”，背叛告訴靠近天油然作云/沛然下雨/則苗津然興之矣（1）使人民定居下來（而不遷到別的地方去），不能靠疆域的邊界，鞏固國防不能靠山河的險(xiǎn)要。（2）如果有一個(gè)不喜歡殺人的國君，那么，天卞的老百姓都會伸長脖子期待著他來解救了。甲、乙兩文都表現(xiàn)了孟子施行“仁政”（或“仁愛”“人和”等）的政治主張。甲文運(yùn)用對比、排比等手法，通過對“天時(shí)”“地利”“人和”三個(gè)條件的比較，闡述了“人和”對戰(zhàn)爭勝利的決定性作用；通過列舉“城”“池”“兵革”“米粟”的情況，形成排比來論證“地利不如人和”。乙文運(yùn)用比喻來說理,把天下之民歸附不嗜殺人者，比作“水之就下”以此來闡述“仁政”的主張?！窘馕觥?/p>

36、本題考查學(xué)生對文言文中重點(diǎn)實(shí)詞的解釋，是初中生學(xué)習(xí)文言文最基礎(chǔ)的一項(xiàng)。只有對重點(diǎn)字詞解釋正確了，才能進(jìn)一步理解句子，弄清全文人意。其中要特別注意通假字、占今異義詞、詞類活用現(xiàn)象、一詞多義的理解。其中：委而去之：意思是棄城而逃。委，放棄。畔：是通假字，同“叛”，背叛。本題考查句子停頓。作答時(shí)，一定要在正確理解句子意思的基礎(chǔ)上，根據(jù)前后詞語之間的語義聯(lián)系來劃分停頓。有了一定的積累以后可以根據(jù)語感直接作答。這句話的意思是：一旦天上烏云密布，嘩啦嘩啦卞起人雨來，禾苗便會蓬勃生長起來。據(jù)此可斷句為：天油然作云/沛然下雨/則苗津然興之矣。本題考查文言文翻譯。在具體翻譯時(shí)，對句子中的每個(gè)字詞，只要它有一定的

37、實(shí)在意義，都必須字字落實(shí)，對號入座。翻譯時(shí)，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語，使字不離詞，詞不離句。注意以卞關(guān)鍵詞：域：這里用作動(dòng)詞，是限制的意思。以：憑借。封疆之界：劃定的邊疆界線。封，劃定。疆，邊疆。界，界限。固：鞏固。國：國防。山溪：山河。險(xiǎn)：險(xiǎn)要。領(lǐng)：即脖子。本題考查對文章內(nèi)容的理解。甲文中心論點(diǎn)即篇首兩句“天時(shí)不如地利，地利不如人和”。孟子提出三個(gè)概念：天時(shí)、地利、人和，并將這三者加以比較，層層推進(jìn)。文章最后先用三個(gè)形式相同的否定定句說明“域民”、“固國”、“威天下”不能僅靠“天時(shí)”與“地利”的條件，從反面進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了“人和”的重要性。作者正面意思就包含在下面

38、的“得道多助，失道寡助”這個(gè)論斷里。這里所說的“道”，就是“仁政”。這個(gè)論斷指出了“人和”的實(shí)質(zhì)。接著又進(jìn)一步推論，指出“寡助之至”會眾叛親離，而“多助之至”則天下歸順。一反一正，對比鮮明。最后以“故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣”作結(jié)，將“人和”的重要意義論說得十分透徹，深化了文章的中心。乙文以孟子見過梁襄王之后，向人轉(zhuǎn)述他與梁襄王對答的情況，表現(xiàn)了主張“仁政”“王道”的一貫思想。孟子與梁襄王的應(yīng)對中，孟子先以天上雨水比喻君澤，后以地上流水比喻民心，相互關(guān)聯(lián)，又各賦其義，既自然又新穎，既為人熟知又讓人深感貼切，這不僅鮮明地表明了孟子的觀點(diǎn)，還表現(xiàn)出他高超的談話藝術(shù)。所以說甲、乙兩文都表現(xiàn)了孟子施行“仁

39、政”（或“仁愛”“人和”等）的政治主張?！军c(diǎn)睛】譯文甲：有利于作戰(zhàn)的天氣、時(shí)令，比不上有利于作戰(zhàn)的地理形勢，有利于作戰(zhàn)的地理形勢，比不上作戰(zhàn)中的人心所向、內(nèi)部團(tuán)結(jié)。方圓三里的內(nèi)城，方圓七里的外城，包I制起來攻打它，卻不能取勝。采用包閑的方式攻城,一定是得到有利于作戰(zhàn)的天氣、時(shí)令了，可是不能取勝，這是因?yàn)橛欣谧鲬?zhàn)的天氣、時(shí)令比不上有利于作戰(zhàn)的地理形勢啊。城墻并不是不高，護(hù)城河并不是不深，武器裝備也并不是不精良，糧食供給也并不是不充足，但是（守城一方還是）棄城而逃，這是因?yàn)樽鲬?zhàn)的地理形勢（再好）也不及人心所向、內(nèi)部團(tuán)結(jié)。所以說：使百姓定居下來（而不遷到其他的地方去），不能靠疆域的界限，鞏固國防不

40、能靠山河的險(xiǎn)要，震懾天卞不能靠武器的銳利。施行仁政的君主，幫助支持他的人就多，不施行仁政的人，支持幫助他的人就少。支持幫助他的人少到了極點(diǎn)，連兄弟骨肉也會背叛他；支持幫助他的人多到了極點(diǎn)，天卞所有人都會歸順?biāo)?。憑著天下人都?xì)w順?biāo)麠l件，去攻打那連兄弟骨肉都背叛他的寡助之君，所以能行仁政的君主不戰(zhàn)則已，戰(zhàn)就一定會勝利。乙：孟子進(jìn)見梁襄王，出來后，告訴人說：（梁襄王）遠(yuǎn)遠(yuǎn)看上去不像個(gè)國君的樣子，走近他也看不到有什么使人敬畏的地方。（見了我后）突然問我：天下要怎樣才能安定？我回答說：要統(tǒng)一才會安定。誰能統(tǒng)一天卞呢？我又答：不喜歡殺人的國君能統(tǒng)一天下。有誰愿意跟隨不喜歡殺人的國君呢？我又答：天卞的人沒有

41、不愿意跟隨他的。人王知道禾苗生長的情況嗎？當(dāng)七八月間天旱的時(shí)候，禾苗就干枯了。一旦天上烏云密布，嘩啦嘩啦下起人雨來，禾苗便會蓬勃生長起來。這樣的情況，誰能夠阻檔的住呢？如今天下的國君，沒有一個(gè)不喜歡殺人的。如果有一個(gè)不喜歡殺人的國君，那么，天下的老百姓都會伸長脖子期待著他來解救了。如果真的像這樣，老百姓歸服他，就像雨水往低處奔流一樣，這嘩啦嘩啦洶涌勢頭，誰能阻檔的住呢？”（1）亂達(dá)官顯貴（或統(tǒng)治階級）（2）示例：作者乞求西風(fēng)把自己的淚水吹過人江，吹到已成為戰(zhàn)爭前線的揚(yáng)州。運(yùn)用擬人手法，乞求西風(fēng)把自己悲傷的新吹過人江，吹到已成為戰(zhàn)爭前線的揚(yáng)州，充滿無限悲慨，表現(xiàn)了詞人對前線戰(zhàn)事的關(guān)切，表達(dá)了強(qiáng)烈

42、的亡國之痛和深厚的愛國之情。【解析】【詳解】（1）本題考查對詩歌內(nèi)容的理解。中原亂：指公元1127年（宋欽宗靖康二年）金人侵占中原的人亂。一個(gè)“亂”字，概括了國土淪喪的現(xiàn)實(shí)。“簪纓”，是指貴族官僚們的帽飾。簪用來連結(jié)頭發(fā)和帽子；纓是帽帶。此處代指貴族和士人夫。（2）本題考查對詩句的賞析。結(jié)句“試倩悲風(fēng)吹淚過揚(yáng)州”。悲風(fēng)，是作者的主觀感受。風(fēng)，本身無所謂悲，而是詞人主觀心情上悲，感到風(fēng)也是悲的了。風(fēng)悲、景悲、人悲，不禁潸然淚下。這不只是悲秋之淚，更重要的是憂國之淚。作者運(yùn)用擬人修辭，要倩悲風(fēng)吹淚到揚(yáng)州去，揚(yáng)州是抗金的前線重鎮(zhèn)，國防要地，這表現(xiàn)了詞人對前線戰(zhàn)事的關(guān)切。寄托了詞人的亡國之痛和對中原人民的深切懷念。同學(xué)們，學(xué)習(xí)白求恩，紀(jì)念白求恩，傳揚(yáng)白求恩精神，永不過時(shí)。遠(yuǎn)離戰(zhàn)火硝煙的人們，是否早已忘卻戰(zhàn)爭的慘烈，白求恩的名字是否還在一代代人的記憶里。歷史告訴我們：忘記過去，就意味著背叛。我們要記住那些曾經(jīng)援助過中國人民進(jìn)行14年艱苦卓絕杭戰(zhàn)的所有國際友人。今天讓我們一起再次走進(jìn)白求恩，懷著感恩之心重溫那段光輝的歷程?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學(xué)生擬寫開場白的能力。擬寫開場白，內(nèi)容上，要能分清述說對象，有稱呼；能結(jié)合活動(dòng)主題，講清開展活動(dòng)的目的和意義：