初中歷史 七下 唐朝的中外文化交流 課件

1、第一單元 隋唐時(shí)期：繁榮與開放的時(shí)代第4課 唐朝的中外文化交流深圳市中小學(xué)在線教學(xué)資源廣東省基礎(chǔ)教育學(xué)科教研基地項(xiàng)目（深圳初中歷史學(xué)科）統(tǒng)編教材 七年級(jí)下冊(cè) 人民教育出版社2016年版 授課人：審核人：深圳市南山區(qū)教育科學(xué)研究院 吳 凱深圳市南山區(qū)文理實(shí)驗(yàn)學(xué)校（集團(tuán)）文理學(xué)校 羅劉強(qiáng)唐文化的強(qiáng)大生命力課程導(dǎo)入唐文化的吸引力輻射周邊日本新羅1日本遣唐使來華2與新羅的互通（3）遣唐使給日本帶來了什么？（1）什么叫遣唐使？（2）為什么日本派遣唐使到中國(guó)？【想一想】：結(jié)合材料，思考問題。 唐文化的吸引力輻射周邊1日本遣唐使來華【弘法大師行狀繪圖】 大唐國(guó)者，法式備定，珍國(guó)也，常須達(dá)。日本書紀(jì) “日本中

2、古之制度，人皆以為多系日本自創(chuàng)，然一檢唐史，則知多模仿唐制?！蹦緦m泰彥中日交通史 唐文化的吸引力輻射周邊1日本遣唐使來華遣唐使是日本政府派遣到唐朝進(jìn)行交流的使團(tuán)，包括使者、僧人、留學(xué)生和專業(yè)技術(shù)人員。 目的：為了學(xué)習(xí)唐朝先進(jìn)文化（時(shí)間長(zhǎng)、次數(shù)多、規(guī)模大、人員素質(zhì)高）唐文化的吸引力輻射周邊1日本遣唐使來華 海上升明月，天涯共此時(shí)。 海上明月昇、 天果同時(shí)共有 制度文字、文學(xué)唐文化的吸引力輻射周邊1日本遣唐使來華建筑服飾日本唐朝唐朝日本唐文化的吸引力輻射周邊1日本遣唐使來華貨幣給日本帶來的影響： 唐朝先進(jìn)的制度、天文歷法、文字、典籍、書法藝術(shù)、建筑技術(shù)等傳回日本，對(duì)日本社會(huì)的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

3、日本唐朝唐文化的吸引力輻射周邊2與新羅的互通 唐朝與新羅的交流特點(diǎn) 唐朝新羅制度、醫(yī)學(xué)、天文、歷算等音樂崔致遠(yuǎn)雙向交流唐文化的學(xué)習(xí)力玄奘西行玄奘身穿和尚服，胸前掛著念珠，腳穿草鞋，腰前系著小包袱。他左手拿經(jīng)書，右手執(zhí)拂塵（用來驅(qū)趕蚊蠅），背上背著用竹子做的書箱。書箱頂上是遮陽蔽雨的傘，傘前垂下的線掛著一盞小油燈。西行之原因西行之困難西行之成就唐文化的學(xué)習(xí)力玄奘西行【畫一畫】：玄奘西行路線圖。 唐文化的學(xué)習(xí)力玄奘西行唐文化的學(xué)習(xí)力玄奘西行110歷經(jīng)時(shí)長(zhǎng)195000065713351走過路程帶回佛經(jīng)部數(shù)翻譯佛經(jīng)卷數(shù)大唐西域記走過國(guó)家破譯西行密碼“不至天竺，終不東歸一步！”“寧可就西而死，豈能東歸而

4、生！”唐文化的學(xué)習(xí)力玄奘西行影響：（1）為中國(guó)佛教的發(fā)展做出巨大貢獻(xiàn)。（2）大唐西域記記載了100多個(gè)國(guó)家和地區(qū)的山川風(fēng)物及社會(huì)習(xí)俗，成為研究中外交流史的重要文獻(xiàn)。 我們從古以來,就有舍身求法的人,往往掩不住他們的光耀,這就是中國(guó)的脊梁。 魯迅“如果沒有玄奘的著作，重建印度歷史是完全不可能的?！?印度史學(xué)家阿里唐文化的傳播力鑒真東渡【試一試】：在黑暗中行走。（請(qǐng)一位同學(xué)用一塊布蒙住自己的眼睛嘗試從教室的后面穿過桌椅走到前門）。 唐文化的傳播力鑒真東渡【找一找】觀看視頻了解鑒真東渡的原因、歷程和意義。唐文化的傳播力鑒真東渡 “是為法事也，何惜身命不至日本國(guó)，本愿不遂”。鑒真唐文化的傳播力鑒真東渡

5、醫(yī)藥的始祖佛教之開山祖文化的恩人唐文化的傳播力鑒真東渡鑒真像（日本一級(jí)國(guó)寶）鑒真盲目航東海，一片精誠照太清。舍己為人傳道義，唐風(fēng)洋溢奈良城。 郭沫若鑒真東渡意義為中日文化交流做出卓越貢獻(xiàn)延伸思考：唐文化強(qiáng)大生命力的原因材料一：憶昔開元全盛日，小邑猶藏萬家室。杜甫憶昔強(qiáng)大的經(jīng)濟(jì)實(shí)力材料二：大唐國(guó)者，法式定備，珍國(guó)也，常須達(dá)。杜甫日本書紀(jì)材料三：唐太宗設(shè)鴻臚寺作為接待各國(guó)使者的官方機(jī)構(gòu)。人教版高中歷史選修4先進(jìn)的制度文化開放的對(duì)外政策發(fā)達(dá)的中外交通杰出人物的精神思考材料四：唐文化的啟迪力思考借鑒唐朝的繁榮與開放能夠?yàn)楫?dāng)今中國(guó)的發(fā)展提供什么借鑒？物質(zhì)前提？先進(jìn)精神？政治保障？發(fā)展經(jīng)濟(jì)，提高綜合國(guó)力堅(jiān)持對(duì)外開放政策繼承民族優(yōu)秀精神借鑒=道理/做法作業(yè)：嘗試進(jìn)行“我心中的唐僧（或鑒真）”小型演講，用簡(jiǎn)短的幾句話對(duì)本課所學(xué)的歷史人物進(jìn)行概括性評(píng)價(jià)。我們從他們身上能學(xué)到哪些可貴的品質(zhì)呢？不畏艱難、不屈不撓、堅(jiān)定信念思考&作業(yè)課堂小結(jié)唐文化強(qiáng)大的生命力吸引力學(xué)習(xí)