硬筆書法課老師教學工作總結與反思匯總

1、硬筆書法課老師教學工作總結與反思匯總_書法教學工作總結 轉(zhuǎn)瞬間，勞碌而充實的20 xx年度第一學期接近尾聲了，回顧這個學期的書法教學工作，基本上是比較順當?shù)赝瓿扇蝿铡＝裨诖俗饕环偨Y，以便擇優(yōu)汰劣，取長補短以待來年教學水平更上層樓。 一、書法工作開展的詳細內(nèi)容： 學期初，仔細學習學校工作方案，參考了一些學校的做法，明確了學期工作的目標和任務，結合學校工作的現(xiàn)狀和特點，本期新課開頭之前即已制定了周密詳盡的教學方案。教學中仔細遵照教學方案要求，仔細貫徹黨的訓練方針，堅持思想訓練和技能訓練，大力推廣素養(yǎng)訓練，按時按質(zhì)地完成了本期的訓練教學工作。 在書法教學工作方面，全體書法老師仔細備好課，寫好教案，

2、努力上好每一節(jié)課。書法科學校支配的課時比較少（一周每班一節(jié)）這對于同學來講的很重要的一節(jié)課；對老師來講是比較難上的一節(jié)課。所以上好每節(jié)課對老師對同學都是很關鍵的。除了備好課、寫好教案外，我還要查閱各種資料，上網(wǎng)查找好的教學材料，把它們和我所從事的工作結合起來，為我所用。 在書法校內(nèi)環(huán)境布置方面，我們對已有的文化資源進行了愛護、開發(fā)和利用，而且還大膽探究、創(chuàng)新。為了迎合書法試驗學校的特色，校內(nèi)里增設了很多名家大師的碑帖和介紹，增設了刻有書法文化介紹的的假山石塊，全部的植物標簽一律由書法社團的同學用毛筆書寫的名稱。各專用教室、公共教室、衛(wèi)生室、食堂等都懸掛名人警句的書法長幅作品等。 在課題討論和校

3、本教材開發(fā)方面，學校成立了課題領導小組。由課題負責人親自擔當課題組組長，負責組織指導試驗工作，協(xié)調(diào)試點班級，課題組另外2名成員詳細負責學校課題組日常試驗工作，負責搜集、討論各種資料信息，組織課題組的學習與研討工作，同時組織科研意識強、工作踏實肯干、擅長總結的書法專長的老師參加課題討論，形成了條塊結合的討論體系，做到分別管理，職責明確，任務落實。 在專家的引領下，由課題引領小組及相關有閱歷的書法老師組成了我校的校本課程開發(fā)小組，負責開發(fā)“書法訓練”課程資源。開發(fā)小組依據(jù)低班級學校生的心理特點，充分挖掘書法課程資源。例如：教科書、工具書、書法報刊、網(wǎng)絡、習作園、展覽館里的書法作品等，勝利開發(fā)了趣味

4、墨畫與書法啟蒙、永字八法和勵志名言、書法與三字經(jīng)等校本教材。 在老師書法素養(yǎng)培訓方面，學校聘請了市教研室美術書法教研員沈金龍老師指導本課題的墨畫培訓工作；邀請了中福會少年宮專職書法指導程峰老師定期到校對課題組的老師們進行書法進行培訓，傳授書法學問和技法，關心實施課題的試驗班老師們把握書法教學的基礎理論和基本方法。 在同學課外書畫活動方面，全校開拓班級“書法園地”，全面展現(xiàn)同學習字成果。將同學中的書法比較好的作品在學習園地展出，以增加同學的榮譽感，同時也給其他的同學以榜樣的力氣；建立校內(nèi)書法和墨畫愛好小組，每周定期由書法特長老師負責指導；定期組織校內(nèi)書法競賽。每學期進行一次全校性的書法競賽，設立

5、個人獎和組織獎，并且將同學的書法作品展覽出來，給寵愛書法的同學制造展現(xiàn)、表現(xiàn)的機會。同時，將他們的書法作品展現(xiàn)在墻壁上，形成了一道亮麗的風景；組織同學參與各級書法競賽，爭取在各級各類競賽中獲得較好成果；歡樂活動日，社團展現(xiàn)活動，招募書法愛好者，擴充社團人員；年末寫春聯(lián)活動，感恩心中的好班主任，增進師生的情感等。 二、存在的不足： 在書法課教學中有的放矢，有重點有難點，留意書法課內(nèi)容的調(diào)整，教學中留意體現(xiàn)民族特點，充分發(fā)揚我國民族藝術傳統(tǒng)，增2強同學的民族驕傲感。書法教學中體現(xiàn)時代精神，適應.進展的趨勢。充分利用書法故事等資源，豐富書法教學的內(nèi)容。書法教學中留意適合同學的心理和生理特點，留意循序

6、漸進和趣味性。貫徹理論聯(lián)系實際的原則，教學內(nèi)容的選擇留意到聯(lián)系同學生活的實際。通過書法教學，培育同學對書法的愛好與愛好；學習書法的基礎學問和基本技能，培育同學健康的審美情趣、初步的審美力量和良好的品德情操；提高同學的觀看力量，思索力量、形象思維力量和制造力量。 在教學之余，教研組也要定期研討，除了聽課，評課，參與教研組教研活動外，還留意到要以生為本，以學定教，因材施教很重要。 三、今后努力的方向： 學校在書法課時支配下相對較少，且本學期活動較多，有些內(nèi)容只得簡潔帶過。在這教學中，也感覺到老師教學力量方面的不足，缺少了書法特色學校教學閱歷，還有待于進一步提高，彌補教學工作中的不足。 硬筆書法課老

7、師教學工作總結與反思(篇二) 時間如逝，本學期轉(zhuǎn)瞬即將結束，回顧本學期的書法教學工作，感慨良多，既有收獲的喜悅，也有不足的遺憾。這學期我們執(zhí)教的是六班級三班的書法課?，F(xiàn)將本學期的詳細工作總結如下： 一、扎實牢靠的課堂教學 練習書法，不是一朝一夕就可以練就的。它是一個長期的艱苦的過程。所以練習書法不應當放在結果上，而是放在過程上。 1、精講多練很重要。在我的課堂上，給同學講解簡潔的方法和大量的實際聯(lián)系。我講課一般不會超過十五分鐘，重要的是個別輔導和同學的親身體驗。練習是學習，體驗也是學習，從不同的角度去學習會達到更好的學習效果。盡量采納通俗易懂的口語給同學講解，不死搬硬套。特殊是在筆畫教學中對于

8、簡單出現(xiàn)的錯誤，更要形象化，讓同學一次就能記住它錯在哪里，比如我在教垂露豎的時候：最簡單出現(xiàn)的有（起筆）過重、頓筆過長簡單形成“拐杖”；中間部分（行筆）要像青松那樣垂直挺立；直下面的部分（收筆）要寫的像“露珠”一樣圓潤。通過形象的比方讓同學在輕松愉悅的環(huán)境下記憶住了該筆畫的外形。 2、巡察指導不能閑。在同學練習的時候我?guī)缀趺抗?jié)課都花大多數(shù)的時間在巡察、在指導。在巡察的過程中可以訂正同學的坐姿、執(zhí)筆方法，還有同學寫的時候在筆順、運筆方法上出現(xiàn)的錯誤予以訂正。 3、作業(yè)面批面改，追求實效。讓同學養(yǎng)成一個良好的習慣：發(fā)覺錯誤準時改正。 二、設計新奇的教學方法 書法是枯燥的，轉(zhuǎn)變方法它會生動；書法是死

9、板的，擅長發(fā)覺它會敏捷；無論在哪個學科、無論在哪個學段，我們站在同學的角度創(chuàng)設情景、營造氛圍、討論方法會收到我們想不到的效果，就有意外的收獲。例如：我在教短撇的時候，它是由右上向左下方向行筆，由重到輕、由粗到細，我在讓同學書寫的時候就默念：重輕、粗細、由于它比較短所以也可以念成兩個節(jié)拍念：12，在歡快的節(jié)奏中做到心手合一！ 三、組織好玩的教學活動 愛好是最好的老師，是我們常常說的一句教學術語。怎樣培育同學的愛好，是我們討論的課題。有了愛好還要有同學的參加，還要掌握同學參加的面積和參加的質(zhì)量。在我的教學中，用自己的實例和自己的成果來感化同學的。例如：在引導同學練習筆畫的時候，同學總是問“老師，寫

10、多少個呀？”這樣的話是很普遍的，在這里也就映射出同學不是為了熬煉自己的力量而練習書法。就是為了完成老師的任務而去完成，這樣的效果是很不抱負的。我通過給同學講古代書法家二王學習書法的趣味故事，給同學講了我學習書法的經(jīng)受。這樣一來同學變得更加樂觀了、主動了，在課堂上很少再也同學問起我：老師寫多少個話題。 四、回顧過去，展望將來 回顧即將過去的這一學年，同學筆畫書寫方面都有了很大的提高，為下學期組字教學打下了堅實的甚礎?？擅堪嗳源嬖诩议L不重視，對同學所做作業(yè)不聞不問，甚至連田字本也懶得給孩子買的個例，同學因此惰性強，習慣不好，經(jīng)過一學期訓練改造，仍不夠抱負。 展望將來，書法教學工作任重而道遠，需要有

11、更大的工作.和活力才能把這門學科更上臺階。 硬筆書法課老師教學工作總結與反思(篇三) 愛好是最好的老師，是我校老師常常說的一句話。有了愛好還要有孩子的參加，我們的教學就更有意義了。原來來校本課程（鉛筆書法班）上課的孩子就以愛好為最初動機的。在這一基礎上，我們的教學就輕松了很多。下面就以我在活動中心代硬筆書法課的一點心得總結如下： 一、關于執(zhí)筆和坐姿。上第一堂課時，我驚異地發(fā)覺，全班沒有一個同學的執(zhí)筆方法和寫字姿態(tài)是正確的，主要表現(xiàn)為握筆太低，頭偏向左邊并靠近桌面，有的同學眼睛距離桌面甚至不足10厘米。也有的執(zhí)筆偏高，但占少數(shù)。詳細執(zhí)筆方法五花八門，難以盡述。因此，第一堂課我重點進行了執(zhí)筆方法和

12、寫字姿態(tài)的教學，執(zhí)筆以三指法為標準。我只好一遍一遍地提示，同時多次強調(diào)把握正確執(zhí)筆方法的重要性，告誡同學養(yǎng)成良好的寫字習慣，并與家長取得聯(lián)系，督促同學盡早改正錯誤的執(zhí)筆方法和寫字姿態(tài)。 二、關于教學內(nèi)容。學校生寫字教學，應以楷書的基本筆畫技法和規(guī)范字的結體規(guī)章為主要教學內(nèi)容。在基本筆畫教學中，重視點筆畫橫、豎、撇、溝等技法練習，為規(guī)范字書寫打下扎實的基礎。對橫平豎直、突出主筆、把握中線、避讓穿插、疏密均勻、均衡對應、同形異態(tài)、各隨體勢、筆勢連貫、變化統(tǒng)一等楷書結體規(guī)章要善加總結，詳加闡釋。在詳細教學中，筆畫和結體同步進行，如在講解某一筆畫時，選取結體相近的例字作示范，講明其結體的異同之處。但在

13、不同的教學階段，因教學目的的不同，應有不同的側重點，即：對初學寫字的低班級學校生，入門先進行基本筆畫的教學，結合較為簡潔的范字，進行鞏固練習。此階段以筆畫書寫技巧的講解為主，結體講解為輔。然后進行偏旁、結體的教學，此階段以結體講解為主，筆畫講解為輔。筆者認為，把筆畫和結體完全割裂開來，先純學筆畫，再偏旁，后結體的教學方法是不足取的。 三、關于范字。教學時，老師的范字書寫特別重要。黑板上的范字要寫得規(guī)范、嚴謹，對一些關鍵筆畫和重要的例字，可用空心筆畫放大書寫，讓同學看清晰用筆的輕重變化。在同學用鉛筆練習前，先叫大家一起對著黑板上的范字用手空臨三遍，空臨時要朗讀出這個字全部筆畫的名稱，并依據(jù)筆畫的

14、長短、輕重、快慢打算手甩動的幅度，以加深同學對老師講解的寫字要點的印象。教了一段時間，我發(fā)覺同學還是不能很好地把握運筆方法。老師在黑板上書寫范字時，由于是背對著同學，同學很難看清晰行筆技巧，以至于有的同學運筆太慢太重，過于拘謹，有的則太快太輕，過于草率。為此，上課時我親自為每位同學在練習紙上書寫范字，并引導同學對比范字，找出自己寫的字的不足之處。此法果真湊效，一些同學的字很快有了明顯的變化，上課時在練習紙上書寫范字并不會占用太多時間，不但不會影響教學進度，相反卻能使同學近距離看到老師的書寫技巧，體會更深，進步更快。 四、關于作業(yè)。同學的課業(yè)負擔很重，而且多數(shù)同學業(yè)余時間不只接受寫字一種訓練，還

15、要學習寫作、英語、語文、數(shù)學等。故作業(yè)量不能布置太多，主要是對上課時講解的筆畫、偏旁和范字進行鞏固練習。上課時，將同學作業(yè)中出現(xiàn)的普遍問題列出來，讓同學自己評改，也可以鼓舞同學將自認為作業(yè)中寫得最好的字寫在黑板上，讓同學們相互點評，以激發(fā)同學的學習熱忱，活潑課堂氣氛，提高學習效果。對作業(yè)較好的同學，要準時予以表揚，鼓舞大家向他學習；對作業(yè)不太好的，要準時指明努力方向，迎頭趕上。在引導同學練習筆畫的時候，由于每天都要練習，所以有時同學會問“老師，今日寫什么？明天呢？”“怎么每天都寫一樣的字呢？”這樣的話是很普遍的，反映出同學每天的練習不是為了熬煉自己的力量而練習書法，而是為了完成老師的任務而去完

16、成，這樣的效果是很不抱負的。我通過讓同學對比前一天的書寫來評價自己的進步，看到自己的進步以及評一評進步最大的小小書法家激發(fā)孩子想要寫字、想要寫好字的愛好。 五、存在的不足和反思 我們還有一段很長的路要走。不足的有：書法課每周只有三節(jié)課現(xiàn)象；有些同學學習書法應付了事，不能持之以恒；有的班每天作業(yè)量大，字就要寫快，字就會寫不好。 硬筆書法教學中，與家長齊抓共管這方面，大有文章可做。值得大家思索。在我們的不懈引領下，硬筆書法不再是高高在上的藝術，遙不行攀。它通過我們的努力，化難為易，如春風化雨，潤物無聲。在一筆一劃，奇妙書寫中，讓每個同學都從漢字中受到美的啟迪和熏陶，潛移默化地學會了做人，學會了審美

17、，學會了養(yǎng)心。 硬筆書法課老師教學工作總結與反思(篇四) 一學期的工作即將結束，回顧一學期的訓練教學工作，有收獲、也有不足。做為一名書法老師，我深感肩上的責任重大。所以在教學上，我對自己嚴格要求，從不懈怠。曾經(jīng)聽一位哲人說過：“規(guī)范、端正、干凈地書寫漢字，是同學終身學習力量的基礎，養(yǎng)成良好的寫字習慣，具備嫻熟的寫字技能，具有初步的書法觀賞力量，是現(xiàn)代中國公民應有的基本素養(yǎng)?！睂懽钟柧毜年P鍵時期是學校，寫字訓練也是素養(yǎng)訓練。學校生不肯定要成為書法家，但至少應當把字寫得清清晰楚。教寫字已有一年半的時間，教學中，我主要嘗試以下幾點做法： 一、生動好玩的故事激勵： 學校生愛聽故事，愛講故事，通過生動的

18、故事可以讓他們明白道理，學到學問，從而引發(fā)他們對漢字的寵愛。 這學期學校進行的青年老師基本功大賽中，我很榮幸的講了一節(jié)參賽課特別結構的字，在導入環(huán)節(jié)中，我就給同學講王曦之從小苦練書法的故事，王曦之為了練好書法，作到了勤學苦練，持之以恒。所以多年以后他寫出了數(shù)幅精致之作。通過故事的導入，創(chuàng)設情境，讓同學都來喜愛書法、喜愛書法，進一步的了解書法。 二、形式多樣的競賽激勵： 競賽不但能調(diào)動同學練字的樂觀性，還能培育同學良好的競爭意識，同學之間相互合作的集體意識。所以，每次作業(yè)面批時，我都讓同學把寫的字與范字進行比較，與上次作業(yè)進行比較，并畫出小蘋果做為鼓舞。還可以進行小組或個人競賽，寫字課上，可以小

19、組為單位或者每一課進行一次寫字競賽(包括寫字的姿態(tài))。獲勝的小組和個人得到一樣禮物。 我鼓舞同學樂觀參與學校組織的書法競賽，讓同學看到自己的進步，增加自信念。這學期學校進行的藝術周活動中，每個學年都有許多涌現(xiàn)出來的書法愛好者，樂觀踴躍的參賽，只惋惜學校給的名額有限，許多同學都落選了。 班級中，可以辦小型的作業(yè)展覽，每節(jié)課的課尾進行小型的作業(yè)展覽，評出最優(yōu)秀的同學的作業(yè)展現(xiàn)給其他同學看，評出的同學，師會賜予小小的嘉獎。 三、仔細備課，加強示范： 老師的示范板書是最直觀有效的寫字教學方法，為此我在備課時也要自己先觀看后再練寫，書寫的過程中，總結寫好這個字的要點作到心中有數(shù)，以便對同學進行有效的指導

20、。所以閑時我也要不斷的練字，討論、琢磨。在同學面前起到領先垂范的作用，同學們的仿照力量都很強，假如老師的示范字不夠規(guī)范美麗，會直接影響同學的書寫。在教學中，我會走到同學中去，握著同學的手寫一寫。特殊針對一班級的學校生來說亦如此，時時訂正他們的座姿，為使他們養(yǎng)成良好的寫字習慣，提高自身寫字水平，使同學潛移默化中都能受到訓練。 四、寫字教學中，多注意評價語言： 在批改同學的作業(yè)時，多給同學批注鼓舞的話，有進步就表揚。如：你的進步真快哦，你的字和人一樣美麗等等。尤其是稍差點的同學，要盡力挖掘閃光點，只要有一點進步，哪怕是一個偏旁，一個筆畫寫得好，都加以確定，用無形的語言激勵同學，使每個人享受到勝利的

21、歡樂，這樣同學的寫字愛好將會得到大大的激發(fā)! 以上是我在這學期的工作當中取得一點小小的成果，還有許多欠缺與不足等待著我進不步挖掘與探討，我還要連續(xù)努力，加強同學良好寫字習慣的養(yǎng)成，使他們真正把握正確書寫漢字的力量，在進后的工作中，我還要教會同學仔細觀看、學會分析，提高同學擅長比較、擅長總結的力量。 總之，要把字寫好，是一個系統(tǒng)的、浩大的工程，不行能一蹴而就，更不會一步登天。所謂“冰凍三尺非一日之寒”即是這個理，這就要求我們老師培育同學練就一雙“火眼金金”，用自己的雙眼敲開寫字這扇大門。 硬筆書法課老師教學工作總結與反思(篇五) 時間過的真快，轉(zhuǎn)瞬間，這學期的硬筆書法愛好班的教學工作就要宣告結束

22、了。這一學期，隨著時間的推移和自我在教學上的不斷磨合，我們在硬筆書法教學領域上也得到了肯定的成長和進步。 1、嚴格根據(jù)學校的要求和目標組織硬筆書法教學 從備課、上課、批改，到輔導，按要求和標準去做，抓好教學中的每一個環(huán)節(jié)。 2、培育同學學習書法的愛好 硬筆書法是一門藝術，具有無限寬廣的魅力。我在教學中有意識的從最基本的筆畫入手，引領同學把握書法的一些基本學問。由于有相當一部分同學的書法基礎較差，學習愛好淡薄，通過基礎學問的公固加強，誘發(fā)這部分同學的愛好，收到了良好的效果。因此，在教學過程中，我們不斷提高同學對書法學習的愛好，培育同學學習書法的力量。 3、充分利用多媒體等現(xiàn)代化教學手段 在教學過

23、程中，通過上網(wǎng)查找和書法作品，教學的音像資料和課件，使無聲的語言變得生動形象，詳細可感，提高了課堂效率，取得了抱負的效果。 總的來說，這一學期師生的收獲都很大.下一學期，我們要在教學方法方面多下功夫，爭取讓同學發(fā)揮出自己更好的水平！ 硬筆書法課老師教學工作總結與反思(篇六) 愛好是最好的老師，是我校老師常常說的一句話。有了愛好還要有孩子的參加，我們的教學就更有意義了。原來來校本課程（鉛筆書法班）上課的孩子就以愛好為最初動機的。在這一基礎上，我們的教學就輕松了很多。下面就以我在活動中心代硬筆書法課的一點心得總結如下： 一、關于執(zhí)筆和坐姿。上第一堂課時，我驚異地發(fā)覺，全班沒有一個同學的執(zhí)筆方法和寫

24、字姿態(tài)是正確的，主要表現(xiàn)為握筆太低，頭偏向左邊并靠近桌面，有的同學眼睛距離桌面甚至不足10厘米。也有的執(zhí)筆偏高，但占少數(shù)。詳細執(zhí)筆方法五花八門，難以盡述。因此，第一堂課我重點進行了執(zhí)筆方法和寫字姿態(tài)的教學，執(zhí)筆以三指法為標準。我只好一遍一遍地提示，同時多次強調(diào)把握正確執(zhí)筆方法的重要性，告誡同學養(yǎng)成良好的寫字習慣，并與家長取得聯(lián)系，督促同學盡早改正錯誤的執(zhí)筆方法和寫字姿態(tài)。 二、關于教學內(nèi)容。學校生寫字教學，應以楷書的基本筆畫技法和規(guī)范字的結體規(guī)章為主要教學內(nèi)容。在基本筆畫教學中，重視點筆畫橫、豎、撇、溝等技法練習，為規(guī)范字書寫打下扎實的基礎。對橫平豎直、突出主筆、把握中線、避讓穿插、疏密均勻、

25、均衡對應、同形異態(tài)、各隨體勢、筆勢連貫、變化統(tǒng)一等楷書結體規(guī)章要善加總結，詳加闡釋。在詳細教學中，筆畫和結體同步進行，如在講解某一筆畫時，選取結體相近的例字作示范，講明其結體的異同之處。但在不同的教學階段，因教學目的的不同，應有不同的側重點，即：對初學寫字的低班級學校生，入門先進行基本筆畫的教學，結合較為簡潔的范字，進行鞏固練習。此階段以筆畫書寫技巧的講解為主，結體講解為輔。然后進行偏旁、結體的教學，此階段以結體講解為主，筆畫講解為輔。筆者認為，把筆畫和結體完全割裂開來，先純學筆畫，再偏旁，后結體的教學方法是不足取的。 三、關于范字。教學時，老師的范字書寫特別重要。黑板上的范字要寫得規(guī)范、嚴謹

26、，對一些關鍵筆畫和重要的例字，可用空心筆畫放大書寫，讓同學看清晰用筆的輕重變化。在同學用鉛筆練習前，先叫大家一起對著黑板上的范字用手空臨三遍，空臨時要朗讀出這個字全部筆畫的名稱，并依據(jù)筆畫的長短、輕重、快慢打算手甩動的幅度，以加深同學對老師講解的寫字要點的印象。教了一段時間，我發(fā)覺同學還是不能很好地把握運筆方法。老師在黑板上書寫范字時，由于是背對著同學，同學很難看清晰行筆技巧，以至于有的同學運筆太慢太重，過于拘謹，有的則太快太輕，過于草率。為此，上課時我親自為每位同學在練習紙上書寫范字，并引導同學對比范字，找出自己寫的字的不足之處。此法果真湊效，一些同學的字很快有了明顯的變化，上課時在練習紙上

27、書寫范字并不會占用太多時間，不但不會影響教學進度，相反卻能使同學近距離看到老師的書寫技巧，體會更深，進步更快。 四、關于作業(yè)。同學的課業(yè)負擔很重，而且多數(shù)同學業(yè)余時間不只接受寫字一種訓練，還要學習寫作、英語、語文、數(shù)學等。故作業(yè)量不能布置太多，主要是對上課時講解的筆畫、偏旁和范字進行鞏固練習。上課時，將同學作業(yè)中出現(xiàn)的普遍問題列出來，讓同學自己評改，也可以鼓舞同學將自認為作業(yè)中寫得最好的字寫在黑板上，讓同學們相互點評，以激發(fā)同學的學習熱忱，活潑課堂氣氛，提高學習效果。對作業(yè)較好的同學，要準時予以表揚，鼓舞大家向他學習；對作業(yè)不太好的，要準時指明努力方向，迎頭趕上。在引導同學練習筆畫的時候，由于

28、每天都要練習，所以有時同學會問“老師，今日寫什么？明天呢？”“怎么每天都寫一樣的字呢？”這樣的話是很普遍的，反映出同學每天的練習不是為了熬煉自己的力量而練習書法，而是為了完成老師的任務而去完成，這樣的效果是很不抱負的。我通過讓同學對比前一天的書寫來評價自己的進步，看到自己的進步以及評一評進步最大的小小書法家激發(fā)孩子想要寫字、想要寫好字的愛好。 五、存在的不足和反思 我們還有一段很長的路要走。不足的有：書法課每周只有三節(jié)課現(xiàn)象；有些同學學習書法應付了事，不能持之以恒；有的班每天作業(yè)量大，字就要寫快，字就會寫不好。 硬筆書法教學中，與家長齊抓共管這方面，大有文章可做。值得大家思索。在我們的不懈引領

29、下，硬筆書法不再是高高在上的藝術，遙不行攀。它通過我們的努力，化難為易，如春風化雨，潤物無聲。在一筆一劃，奇妙書寫中，讓每個同學都從漢字中受到美的啟迪和熏陶，潛移默化地學會了做人，學會了審美，學會了養(yǎng)心。 硬筆書法課老師教學工作總結與反思(篇七) 時間過的真快，轉(zhuǎn)瞬間暑期的硬筆書法班教學工作就要結束了，這意味著硬筆書法課畫上了一個圓滿的句號?；仡櫠斓慕虒W，看著同學的不斷進步，我們滿懷著勝利的喜悅，現(xiàn)在把本期的詳細工作總結如下： 一、嚴格根據(jù)硬筆書法的教學方案組織教學 本期依舊采納的是田英章硬筆楷書書法技巧，通過認真討論制定了教學方案，本期以間架結構教學為主。為了切實地提高同學學習書法的效率

30、和質(zhì)量，在教學工作上，嚴格根據(jù)教學方案組織教學，抓好教學中的每一個環(huán)節(jié)，從備課、上課到作業(yè)的布置與批改等都嚴格仔細地去按要求和標準去做。 二、扎實牢靠的課堂教學 練習硬筆書法不是一朝一夕就可以練就的，是一個長期的、堅持的過程，所以練習硬筆書法不應當放在結果上，而是放在練習上。 1、精講多練很重要。在課堂上，給學員講解簡潔的方法。一般講課不會超過非常鐘，重要的是個別輔導和學員的親身體驗。練習是學習，體驗也是學習，從不同的角度去學習會達到更好的學習效果。 2、巡察指導不能閑。在學員練習的時候老師幾乎每節(jié)課都花大多數(shù)的時間在巡察、在指導。在巡察的過程中可以訂正學員的坐姿、執(zhí)筆方法，還有學員寫的時候在

31、筆順、運筆方法上出現(xiàn)的錯誤予以準時訂正。 3、面批作業(yè)面面到。我每次在上課之前10分鐘左右的批改學員的家庭作業(yè)，都是把學員叫在旁邊，邊改邊把在作業(yè)上出現(xiàn)的問題當面講解，并讓其改正。讓學員養(yǎng)成一個良好的習慣：發(fā)覺錯誤準時改正的習慣。 三、同學取得的成效 通過二十天的學習，學員對學習硬筆書法樂觀性提高了，樂學，想學，學習的效果也自然很好。他們在課上，無論從基本的坐姿，還是基本筆畫都能夠做到穩(wěn)中有進步。尤其是本期新學員戴安妮、李沛宜、雷友卓能快速跟上老學員的腳步，書寫進步較大。老學員皮長輝已經(jīng)開頭練習田英章硬筆書法技巧，把握速度較快，秦若愚、吳思睿、張宇潔、黃子玏等學員把握字的間架結構的力量增加了。

32、從整體看，同學的字從基本筆畫到間架結構都比較好；經(jīng)過他們的努力，硬筆書法水平都有了較大提高。 二十天的時間能完成的學習內(nèi)容相對有限，在下期的教學中，我們將加強同學對字結構的分析運用和練習，揚長避短，從而使今后的硬筆書法教學再上新臺階。 硬筆書法課老師教學工作總結與反思(篇八) 一、注意基本功基本間架結構的訓練 在上學期，本小組注意培育同學基本筆畫的訓練。通過上學期一學期的訓練，同學對基本筆畫的書寫方法和技巧都有了肯定的了解?；旧系耐瑢W都把握了基本筆畫的書寫要領。所以，這學期在鞏固基本筆畫的基礎上，著重對同學進行基本間架結構的教學。我們都知道的，一個字好比一個人，每一部分都是和諧地組合在一起，

33、一個字各個部分支配的位置、大小以及一個字重心的把握都對字的結構起至關重要的作用。在本學期，我們小組以偏旁部首為載體，從最基本的獨體字、簡潔的左右、上下結構入手，每節(jié)課發(fā)一張標準的練習紙，先由老師和同學共同分析每種結構每種部首的書寫特點和留意點，然后由全體同學一起爭論，找出還需要留意的地方，當場進行核定。然后同學進行練習。在練習中，老師進行當場指導。練習后，進行全班溝通，找出共同的錯誤，并進行改進。通過這些方法，培育了同學邊書寫邊動腦的好習慣，同時也培育了同學大膽、獨立、主動的學習習慣。 二、注意練習方式，以描、臨為突破口 學書法要從描寫和臨寫入手，對初學書法的同學來說尤其重要。所以，這學期我每節(jié)課都供應給同學一張既有描寫，又有臨寫的標準練習紙。在描寫中，同學借助已有的漢字間架結構，使他們在描的過程中更深化地了解一個字的間架結構，使他們在描寫的幫助作用下加深對漢字的結構支配。通過對一個漢字的描寫，然后讓他們獨立進行臨寫，既是對例字的重現(xiàn)，又是自己對字的結構的再