小學(xué)語文人教二年級上冊（統(tǒng)編2022年更新）風(fēng)娃娃

1、風(fēng)娃娃第二課時教學(xué)目標(biāo)：會寫“秧”“苗”2個生字。深入品讀風(fēng)娃娃做的事情，讀懂故事內(nèi)容。懂得“做事情光有好的愿望還不行，還要看是不是真的對別人有用”的道理。教學(xué)準(zhǔn)備：PPT教學(xué)過程：一、詩歌導(dǎo)入，揭示課題1、孩子們，喜歡猜謎語嗎？（喜歡）豎起你們的小耳朵聽好啰！解落三秋葉,能開二月花。過江千尺浪,入竹萬竿斜。(生異口同聲：風(fēng)）這是我們一年級所學(xué)的古詩，看來大家課后都有去復(fù)習(xí)，值得表揚(yáng)。（課間出示古詩）齊讀古詩：風(fēng)唐 李嶠。今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)風(fēng)娃娃板書課題，學(xué)生書空，和風(fēng)娃娃打聲招呼吧復(fù)習(xí)生字詞師:風(fēng)娃娃想考一考大家，上節(jié)課所學(xué)的生字詞是否都能讀準(zhǔn)確？有沒有信心？那我們以開火車的方式，火車火

2、車哪里開？這組的小朋友坐得最端正，看來已經(jīng)準(zhǔn)備好了，從這組開始。課件出示認(rèn)讀詞語，指名讀，開火車讀、齊讀（AABB ABAC 擬聲詞）嗯，聲音洪亮，字正腔圓，火車暢通無阻的開到了終點(diǎn)，把掌聲送給自己。你看，風(fēng)娃娃也為你們點(diǎn)贊！3、揭示課題，課件出示“風(fēng)娃娃”的樣子過渡：風(fēng)娃娃覺得自己長大了，他想像媽媽一樣去幫助別人。課文寫風(fēng)娃娃去了哪些地方，做了什么事情。學(xué)生匯報風(fēng)娃娃做的事，教師隨機(jī)板書師:說說這些事情中，風(fēng)娃娃做的哪些事是好事，哪些是壞事?二、精讀品味，體會情感(一)品讀風(fēng)娃娃來到田野部分1、過渡：風(fēng)娃娃準(zhǔn)備去幫助人啦，讓我們跟隨風(fēng)娃娃一同到天野去看看吧！（課件出示圖片）師:請同學(xué)們看看大

3、屏幕，看，可愛的風(fēng)娃娃來到了田野，他看到了什么? （風(fēng)娃娃來到田野，看見一架大風(fēng)車正在慢慢轉(zhuǎn)動，抽上來的水?dāng)鄶嗬m(xù)續(xù)地流著。)品讀:怎樣的流水才是斷斷續(xù)續(xù)的呢?一會兒有，一會兒沒有（你是一個善于思考的孩子），（教師通過倒水演示）現(xiàn)在老師把杯子里的水往外倒，千萬不要眨眼睛喲，像這樣時而中斷時而繼續(xù)就叫“斷斷續(xù)續(xù)?！崩首x指導(dǎo)師:誰來讀讀這句話?（風(fēng)娃娃來到田野，看見一架大風(fēng)車正在慢慢轉(zhuǎn)動，抽上來的水?dāng)鄶嗬m(xù)續(xù)地流著）指導(dǎo)朗讀怎樣讀才能感覺到風(fēng)車轉(zhuǎn)的很慢?生再次試讀說話練習(xí)師:請同學(xué)們想象:風(fēng)車轉(zhuǎn)的這樣慢，水也斷斷續(xù)續(xù)地流著，這時，火熱的太陽正炙烤著大地，假如你就是田里的那株小秧苗，你最需要什么? 預(yù)設(shè)

4、：（水）師：是啊，小秧苗們就想大口大口地喝水。想象小秧苗會對風(fēng)娃娃說什么?預(yù)設(shè)：風(fēng)娃娃，請你幫幫我。風(fēng)娃娃，我好渴?。∧隳軒蛶臀覇?？師:風(fēng)娃娃聽了小秧苗的求助，他怎么做的呢?請同學(xué)們在文中找出風(fēng)娃娃幫助風(fēng)車的這句話來讀一讀。演一演請你來讀:他深深地吸了一口氣，鼓起腮使勁向風(fēng)車吹去。師:誰能把風(fēng)娃娃的這樣的做法給大家演示一下，哪位熱心的風(fēng)娃娃來幫幫大風(fēng)車，大家一起來試一試，看來大家都是熱心的風(fēng)娃娃。師:誰能來試試把風(fēng)娃娃使勁吹風(fēng)的感覺讀出來?指名讀，齊讀。（風(fēng)車轉(zhuǎn)起來啦，可還不夠快呢，誰再來吹吹，用點(diǎn)力氣讀讀。）師:好大的一陣風(fēng)啊，風(fēng)車一下子轉(zhuǎn)得飛快!“一下子”說明了什么?生匯報:很突然、很快，

5、等等師:風(fēng)車轉(zhuǎn)快了，水流的更快了，小秧苗在風(fēng)娃娃的幫助下喝到了水真高興啊!讓我們一起來讀一讀這一自然段的最后一句話齊讀最后一句話風(fēng)娃娃高興極了，小秧苗開心嗎？想一想小秧苗會對風(fēng)娃娃說些什么?生匯報，試著用不同的語言來感謝風(fēng)娃娃 比如:(“風(fēng)娃娃，謝謝你!”“風(fēng)娃娃，多虧了你啊!”師:風(fēng)娃娃聽到了小秧苗的感謝，心情很高興。6、書寫“秧”“苗”兩個字師：來，我們來寫一寫秧苗兩個字，誰來當(dāng)小老師。預(yù)設(shè)：（請一位學(xué)生當(dāng)小老師）“秧”左右結(jié)構(gòu)，寫的時候注意左窄右寬，“禾”的捺變點(diǎn)，右部撇、捺舒展。“苗”上下結(jié)構(gòu)，“艸”要比“田”略寬。師評價：小老師觀察仔細(xì)，表達(dá)清楚，掌聲鼓勵。老師范寫，學(xué)生書空，學(xué)生書

6、寫。孩子們，風(fēng)娃娃盡自己的能力幫助了他人，這種感覺真好!7、寫法小結(jié)：我們來看看這一段是按什么順序來寫得呢？本段是按照“風(fēng)娃娃來到（哪兒）看見（什么情況），風(fēng)娃娃（做了什么），（結(jié)果如何）”的順序?qū)懙?。（二）品讀風(fēng)娃娃來到河邊部分1、請同學(xué)們用學(xué)習(xí)第2自然段的方法，朗讀并自主學(xué)習(xí)第3自然段。師：風(fēng)娃娃又來到了哪里？（課件出示第二幅圖）師:瞧!風(fēng)娃娃來到了河邊，他看到了什么?你能把圖上的內(nèi)容說一說嗎?交流匯報生匯報，他看到了船工在使勁地拉船你能用自己的語言描述一下船工是怎么拉船嗎?生匯報:彎腰、低頭。從他們拉船的這一動作中，你可以體會到什么?生匯報:辛苦、勞累。師:是呀!船工這么辛苦地拉船，那船

7、走快了嗎?請同學(xué)們讀一讀第三自然段，用筆畫出船工們拉船辛苦的句子?帶著你的感受讀一讀這句話誰來匯報你找到的句子?生匯報，課件出示句子:他們彎著腰，流著汗，喊著號子，船卻走得很慢。師:誰來讀一讀，感受一下船工的辛苦師:看到船工們這么辛苦，善良的風(fēng)娃娃怎么能不著急呢?請同學(xué)們找出風(fēng)娃娃為船工做事的句子來讀一讀，課件出示句子:他急忙跑過去，對著船帆吹用力吹了口氣，船飛快地跑了起來。誰來讀讀這句話。師:“急忙”還能換一個詞嗎?(趕緊，趕快)誰再來讀。讀出風(fēng)娃娃心里的著急。(指導(dǎo)朗讀)師:在風(fēng)娃娃的幫助下，船在水面上開始飛快地行駛。船在飛快地行駛，船工們不用在拉船了，他們開心地收起纖繩，不停地向風(fēng)娃娃招

8、手感謝，讓我們也帶著這份開心一起來讀一讀這一段的最后一句話。(指導(dǎo)朗讀)3、師:船工們笑了，一邊收起纖繩，一邊向風(fēng)娃娃表示感謝。想一想，他們會怎樣感謝風(fēng)娃娃呢?請同學(xué)們能用不同的語言來進(jìn)行感謝。比如:(“風(fēng)娃娃，謝謝你!”“風(fēng)娃娃，多虧了你啊!”“要不是你，我們天黑也回不了家呀!”“有了你，我們再也不用那么辛苦了，太好了!”)師:風(fēng)娃娃聽了這么多人的夸獎，心里更高興了!4、我們再來回顧一下風(fēng)娃娃做的兩件好事。出示課件（表格）風(fēng)娃娃做了好事，特別開心，那此時此刻他的心里是怎么想的呢？他心里想什么呢?我們一起來看看:課件出示句子:幫助人們做好事，真容易，只要有力氣就行。(男女分讀)師:對于風(fēng)娃娃的

9、想法，你有不同的看法嗎?學(xué)生根據(jù)自己的想法自由匯報評價語:你真是一個有想法的孩子!你真是一個會思考的孩子!等。師:是啊，看來同學(xué)們也明白了做事情光有好的愿望是不行的，還要看是不是對人們有用處?？墒秋L(fēng)娃娃明白這個道理嗎？ 生匯報:不明白從風(fēng)娃娃做的好事情和想法中你認(rèn)為風(fēng)娃娃是個怎樣的孩子?學(xué)生匯報:善良、天真、不懂事，熱情等等。（三）品讀風(fēng)娃娃來到廣場部分1、過渡:是呀!正是因?yàn)轱L(fēng)娃娃的善良、天真、不懂事，所以風(fēng)娃娃繼續(xù)出發(fā)，更加努力地為人們做事，接下來，風(fēng)娃娃來到了廣場。他在這里又做了些什么事情呢？2、默讀課文第5、6自然段，自主學(xué)習(xí)，根據(jù)課文內(nèi)容敘述表格中的內(nèi)容。課件出示圖片表格師:風(fēng)娃娃來

10、到了廣場上，東吹吹，西吹吹，一心就想著幫人們做好事，他又做了些什么呢?風(fēng)箏被吹得無影無蹤，孩子們傷心極了。3.交流匯報:(1)重點(diǎn)指導(dǎo)理解“無影無蹤”：沒有一點(diǎn)蹤影。形容完全消失，不知去向。-那支筆昨天還在書包里，今天卻無影無蹤了。風(fēng)箏被吹得無影無蹤，孩子們傷心極了。朗讀，有點(diǎn)傷心。聽出了你非常傷心。風(fēng)娃娃不僅吹跑了風(fēng)箏，還吹跑了人們晾曬的衣服，折斷了小樹.（2）師:這里的省略號表示什么呢？除了文中說到的風(fēng)娃娃為大家做的事，想一想還做了什么事?（吹跑了小朋友的帽子，書包，吹倒了自行車，把垃圾吹得到處都是）（3）師:這一次風(fēng)娃娃努力的為人們做了這么多事，這時他的表現(xiàn)還是同樣得到了人們的稱贊嗎?為

11、什么呢?學(xué)生匯報師:是呀!不但沒得到夸獎，反而聽到的是人們對他的責(zé)怪。風(fēng)娃娃做了這么多糟糕的事，怪不得風(fēng)娃娃不敢再去幫忙了，他委屈地在天上轉(zhuǎn)著、想著：我?guī)腿藗冏鍪虑椋瑸槭裁此麄冞€責(zé)怪我呢?(齊讀)你們知道嗎？請生回答（4）師:同樣是幫助人，為什么會出現(xiàn)不同的結(jié)果呢？我們來看風(fēng)媽媽怎么說的請同學(xué)匯報，齊讀最后一句話。“孩子，做事情光有好的愿望還不行，還要看是不是真的對別人有用。”師:聽了媽媽說的話，風(fēng)娃娃明白了嗎?你們明白了嗎？明白了什么？風(fēng)娃娃以為自己有力氣就能辦好事，結(jié)果好心辦了壞事，我們要明白做事情光有好的愿望還不行，還要看是不是真的對別人有用。（5）接下來，你們能根據(jù)下面的提示講講這個故事嗎？（小組內(nèi)講講）請一個小組講，其他的認(rèn)真聽，課補(bǔ)充。三、續(xù)編風(fēng)娃娃的故事你認(rèn)為風(fēng)娃娃是一個怎樣的孩子?生匯報:我們可以看出他是一個知錯就改的孩子，是呀!善良的風(fēng)娃娃帶著美好的心愿第二天又出門了，這一天