編輯幼兒園老師個(gè)人年終工作總牢固版七篇

1、編輯：幼兒園老師個(gè)人年終工作總牢固用版七篇_幼兒園老師年終工作總結(jié) 我叫馬xx，來自xx市xx縣，20 xx年7月畢業(yè)于xx師專學(xué)前訓(xùn)練專業(yè)，20 xx年8月參與了咱們xx縣訓(xùn)練系統(tǒng)的聘請(qǐng)考試，有幸考中，聽從上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)支配，9月1日在西街幼兒園正式上崗。 歲月如梭，光陰似箭，彈指一揮間，我們新老師一年的見習(xí)期已滿，在這一年的工作中，我收獲頗豐。20 xx年5月份訓(xùn)練局組織的“幼兒老師綜合技能競(jìng)賽”(競(jìng)賽講故事、跳舞、命題畫畫)，我樂觀報(bào)名，有幸參與了這次活動(dòng)。凡事都有兩面性，從報(bào)完名那天起，我就倍感壓力，為了預(yù)備充分，時(shí)間對(duì)我來說更加珍貴了，每天下了班我把別人用來消遣消遣的時(shí)間都充分利用起來，一

2、次、兩次、十次、幾十次地練習(xí)講故事、跳舞、畫畫。在講故事過程中，我的同事田x老師給了我很大的關(guān)心。田x老師是一位從教20多年閱歷豐富的骨干老師，愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)、樂于助人、為人師表，是我們新老師的好榜樣。我講的故事小馬過河，田x老師幫我把故事做了精密的修改，語言更加幽默、朗朗上口，而且恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用了許多象聲詞，使故事變得更加活潑生動(dòng)了;同時(shí)，田x老師還提示我，講故事的時(shí)候要留意語氣抑揚(yáng)頓挫，肢體動(dòng)作美麗大方、精確到位。在田x老師的關(guān)心下，我在“幼兒老師綜合技能競(jìng)賽中獲得了三等獎(jiǎng)的優(yōu)異成果。 20 xx年11月份，xx縣.主義勞動(dòng)競(jìng)賽委員會(huì)、xx縣總工會(huì)、xx縣訓(xùn)練局組織了”教職工綜合素養(yǎng)技能競(jìng)

3、賽“(競(jìng)賽唱歌、一般話、聽寫漢字)，我有幸被領(lǐng)導(dǎo)看中，參與了本次活動(dòng)中的唱歌競(jìng)賽。我很珍惜這次珍貴的機(jī)會(huì)，也很感謝校領(lǐng)導(dǎo)把這次寶貴的機(jī)會(huì)留給我們年輕的老師。為了給學(xué)校爭(zhēng)光，我每天下了班抓緊時(shí)間練習(xí)唱歌，常常遺忘了吃飯還樂此不疲。在去選演出服裝的時(shí)候，我的好同事好師傅好榜樣田xx老師又給了我很大的關(guān)心，她用她獨(dú)到的審美給我選擇了大氣、閃亮、喜氣的演出服。在練習(xí)唱歌過程中，我的好同事田xx老師也給我提出了忠實(shí)可行的珍貴看法，比如”唱歌要字正腔圓，動(dòng)作要優(yōu)雅、有感染力?！霸谔飜x老師的關(guān)心下，我在本次活動(dòng)中取得了17名的好成果(50名老師參賽，大多都是平常小出名氣的音樂老師)。在平常的工作中，我愛崗

4、敬業(yè)、樂觀勤奮、不遲到早退，還常常向閱歷豐富的老師學(xué)習(xí)講課、管理班級(jí)的珍貴閱歷，和同事和諧、融洽相處，虛心向她們請(qǐng)教學(xué)習(xí);領(lǐng)導(dǎo)布置的任務(wù)我也樂觀完成，得到了校領(lǐng)導(dǎo)和同事的全都好評(píng)。 我的特長是唱歌、彈琴 、寫毛筆字，我的優(yōu)點(diǎn)是和善、耐心有愛心，在今后的工作中，我會(huì)樂觀發(fā)揮自己的特長優(yōu)點(diǎn)，把自己的優(yōu)點(diǎn)特長最大化，響應(yīng)康局長的號(hào)召，爭(zhēng)取把自己的特長轉(zhuǎn)化成我園的特色，讓同事由于我的存在而倍感傲慢。我會(huì)做好當(dāng)前，我知道做好當(dāng)前，才有更光明的將來! 幼兒園老師個(gè)人年終工作總結(jié)(篇二) 一年的工作已經(jīng)結(jié)束了，在幼兒園每天和孩子們相處，我感覺自己特別的充實(shí)，作為一名老師，我是特別清晰自己力量的，帶小班雖然是

5、比較麻煩，每天的工作也是比較多的，究竟孩子們都是剛剛來到幼兒園需要肯定的時(shí)間去適應(yīng)，所以我也是做出了很大的打算，我盼望自己能夠把這工作做好，對(duì)于這一年來的工作我也總結(jié)一下。 做這份工作我是能夠深刻體會(huì)到這一點(diǎn)的，在教學(xué)工作當(dāng)中，我每天細(xì)心的處理好工作，我也有著比較客觀清楚的規(guī)劃，作為一名幼兒老師，應(yīng)當(dāng)時(shí)刻的清晰這一點(diǎn)，現(xiàn)在我回想起來的時(shí)候還是可以有特別大的提高，我是深刻的意識(shí)到了這一點(diǎn)，我也信任在接下來的工作當(dāng)中我能夠一點(diǎn)點(diǎn)的積累這方面的閱歷，在這個(gè)過程當(dāng)中我還是做的比較仔細(xì)的，仔細(xì)負(fù)責(zé)的做好日常的.工作，我認(rèn)為這也是對(duì)自身力量的一種落實(shí)，我信任在接下來的工作當(dāng)中這是可以有進(jìn)一步的鞏固的，在這

6、一點(diǎn)上面我會(huì)連續(xù)堅(jiān)持去做好，作為一名幼師，我對(duì)自己也是有著特別明確的規(guī)劃，今后在工作當(dāng)中我也肯定會(huì)一點(diǎn)點(diǎn)的去做好。 一年來按時(shí)的完成就教學(xué)任務(wù)的，讓孩子們能夠有有實(shí)質(zhì)的轉(zhuǎn)變，通過這樣的方式我也是能夠深刻的體會(huì)到這一點(diǎn)，將來肯定會(huì)有更多的事情是等著我去做好的，我很清晰我接下來要努力的方向，只有在這個(gè)過程當(dāng)中一點(diǎn)點(diǎn)的去發(fā)揮好自身的力量，這樣才不會(huì)出現(xiàn)什么變故，仔細(xì)的做好相關(guān)的工作，仔細(xì)的落實(shí)好教學(xué)工作，把更多的精力投入到孩子身上，現(xiàn)在我回想起來的時(shí)候還是深有體會(huì)的，我也盼望可以在接下來的工作當(dāng)中能夠接觸到更多的東西，這對(duì)我是一個(gè)特別大的提高，這段時(shí)間以來在工作當(dāng)中，我是深有體會(huì)，維持一個(gè)好的心態(tài)，

7、在這方面我始終都是特別認(rèn)可的，能夠和孩子們每天接觸我認(rèn)為這對(duì)我也是一種提高。 當(dāng)然這一年來，我也覺得自己的是有一些做的不夠好的地方，現(xiàn)階段在工作當(dāng)中我是感覺需要調(diào)整的地方有許多，這不僅僅是對(duì)個(gè)人力量的一種認(rèn)可，我更加信任這對(duì)我也是可以有很大的提高，我會(huì)完善好自身的不足之處，在下一階段的工作當(dāng)中連續(xù)發(fā)揮自身優(yōu)點(diǎn)，新的一年我信任我是可以把幼師工作做的更好的。 幼兒園老師個(gè)人年終工作總結(jié)(篇三) 時(shí)間總是匆忙，讓我來不及捕獲生活中的每一個(gè)精彩瞬間。如今悄悄地回憶這一年來工作中的點(diǎn)滴，心里總會(huì)涌起一種難以言表的感覺，三百多個(gè)日日夜夜走來，其中有歡樂與苦惱，有失敗與勝利但無論怎樣我在失敗中漸漸成長著，同

8、時(shí)又在成長中體驗(yàn)著歡樂。歡樂是孩子的權(quán)利，讓每一個(gè)孩子在歡樂中成長則是幼兒老師的職責(zé)。和托班孩子相處了一年，對(duì)孩子需要?dú)g樂的理解更深刻了。帶著“讓每一個(gè)孩子在歡樂中成長”的信念，我連續(xù)向前走著，義無返顧地、堅(jiān)決不移地向前走著。下面就這一學(xué)年的學(xué)習(xí)、工作進(jìn)行總結(jié)： 一、參與各類學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng) 終身學(xué)習(xí)已是形勢(shì)所向，作為一名老師，擔(dān)負(fù)著神圣的使命，更應(yīng)把更多的精力投入于學(xué)習(xí)。只有通過多種渠道不斷的學(xué)習(xí)，才能提高自身的素養(yǎng)和教學(xué)本事。在平常工作中，我重視自我學(xué)習(xí)，常常翻閱一些幼教雜志及各種刊物，了解時(shí)事形勢(shì)。在不斷的學(xué)習(xí)中我也深深感受到，必需有良好的政治思想和專業(yè)素養(yǎng)，才能為幼兒園的進(jìn)展添力。平

9、常我也樂觀為幼兒園獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，盡心盡責(zé)地為幼兒園做好每一件事。貫綱的浪潮席卷著大地，只有不斷的學(xué)習(xí)深刻領(lǐng)悟新綱要的精神，才能更好地實(shí)踐，使幼兒真正受益。 本年度我園從新綱要的試行到真正的實(shí)施，幼兒園為我供應(yīng)了很多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我也牢牢地抓住這些機(jī)會(huì)，仔細(xì)地翻閱查找相關(guān)的資料，細(xì)致地作好筆記，并常常地反思自己的工作，從中查找差距。力求完善，精益求精。除此之外，還樂觀地參與自培活動(dòng)，仔細(xì)聽取專家對(duì)貫綱的熟悉。并在教研活動(dòng)中大膽地發(fā)表自己的看法，以及自己實(shí)踐的做法，供大家探討。 二、保教結(jié)合，深化訓(xùn)練改革 我努力了解每個(gè)孩子的不同愛好，挖掘每個(gè)孩子的潛能。通過一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，培育幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣、

10、生活習(xí)慣及行為習(xí)慣等一系列常規(guī)，為今后的生活和學(xué)習(xí)打下牢固的基礎(chǔ)。與此同時(shí)，在訓(xùn)練活動(dòng)中，能依據(jù)規(guī)程進(jìn)行敏捷多樣的教學(xué)設(shè)計(jì)，充分調(diào)動(dòng)幼兒的樂觀性、主動(dòng)性，變幼兒被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，使孩子成為學(xué)習(xí)的仆人，引導(dǎo)他們?nèi)ァ鞍l(fā)覺”和“制造”。賜予孩子一份耐心，撒播孩子一片愛心，你會(huì)贏取孩子一種信任和擁待。 三、仔細(xì)做好家長工作，取得家長的信任 老師的職業(yè)是為.服務(wù)、為家長服務(wù)、為孩子服務(wù)?！拔⑿√幰娬媲椤笔俏覍?duì)家長工作的感受。我和家長溝通的方式通常采納、家園聯(lián)系冊(cè)、電話以及接送時(shí)面對(duì)面溝通。溝通的內(nèi)容多為生活中孩子的詳細(xì)表現(xiàn)、孩子的最大特點(diǎn)和有針對(duì)性的家庭訓(xùn)練指導(dǎo)。溝通的方法依據(jù)家長不同的心理和個(gè)性特點(diǎn)

11、，留意說話的語氣和方式，講究溝通、溝通的藝術(shù)。 四、工作實(shí)績 本學(xué)期中，充分發(fā)揮自身的凝聚力作用，堅(jiān)持做到以身作則、勇于奉獻(xiàn)、勤勤懇懇，無論是否當(dāng)班，都要做好并檢查班級(jí)的各項(xiàng)工作。只有這樣才能使其他老師充分把精力投入到工作中，在工作中從不計(jì)較個(gè)人得失，充分發(fā)揮“你中有我，我中有你”的團(tuán)隊(duì)精神作用，團(tuán)結(jié)全都地做好班級(jí)工作。在狠抓班級(jí)常規(guī)中，真正做到工作有目的、行動(dòng)有組織、實(shí)施有方案，使班級(jí)的吃飯常規(guī)、整理玩具、排隊(duì)等常規(guī)初見成效。 五、準(zhǔn)時(shí)反思，查找工作中的不足 在幼兒的一日活動(dòng)中，不能準(zhǔn)時(shí)地教育力量差的幼兒，對(duì)戶外活動(dòng)的組織有時(shí)不夠豐富，相對(duì)比較乏味，未能充分調(diào)動(dòng)幼兒的參加性及樂觀性。 即將翻

12、開新的一頁，迎來新學(xué)期。在邁向新學(xué)期的征途中，我更有一種迎接挑戰(zhàn)的勃勃雄心，一種對(duì)更大勝利的渴望。我將總結(jié)閱歷教訓(xùn)，對(duì)不足之處找到補(bǔ)足的途徑，把握新時(shí)代的機(jī)遇，迎接新時(shí)代的挑戰(zhàn)，讓每一個(gè)孩子從我的手中學(xué)到更多，獲得更多。 幼兒園老師個(gè)人年終工作總結(jié)(篇四) 在忙勞碌碌中我們的這學(xué)期也接近尾聲，回顧這一學(xué)期自己的工作，真是有喜又憂，幼兒老師的職業(yè)是瑣碎的，細(xì)小的，但我喜愛我的職業(yè)，在工作中，我對(duì)每一件事情都仔細(xì)負(fù)責(zé)，現(xiàn)將這學(xué)期的工作總結(jié)如下： 一、培育幼兒的自理力量，以提高孩子的自我服務(wù)水平 幼兒生活自理力量是孩子獨(dú)立性進(jìn)展的第一步，由于現(xiàn)代家庭的特別環(huán)境，使得不少幼兒失去了進(jìn)展自理力量的機(jī)會(huì)，

13、在幼兒園主要表現(xiàn)為：一頓飯吃完后滿桌都是飯菜；洗手草草了事，有的洗下來后身上、袖口、地上都是水；玩具玩好亂堆放，弄得滿地都是等等。只有以培育幼兒的自理力量為基礎(chǔ)，才能讓他們?cè)谟變簣@開心地開展一日活動(dòng)。培育自理力量時(shí)，對(duì)幼兒在不同階段應(yīng)做出不同的要求。 二、加強(qiáng)德育訓(xùn)練，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的行為觀念及習(xí)慣 幼兒的行為，充分反映了他們參加.交往，適應(yīng)四周世界的力量，對(duì)幼兒進(jìn)行德育訓(xùn)練，對(duì)培育幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，對(duì)其身心發(fā)育和成長有著重要而長遠(yuǎn)的影響。俗話說“榜樣的力氣是無窮的”，特殊對(duì)正處在成長期的幼兒，老師的表率作用對(duì)他們具有至關(guān)重要的意義，可以說，老師在工作和生活中的一言一行都會(huì)對(duì)幼兒產(chǎn)生潛

14、移默化的影響。 人們經(jīng)常會(huì)在家里或幼兒園里聽到孩子們說：“我們老師就是這樣做的。”可見，幼兒觀看是何等的細(xì)致。這些都對(duì)我提出了更高的要求，作為一名老師，在平?？隙ㄒ龅绞率聡?yán)于律己，要求孩子做到的自己首先要做到，平常也要留意常常檢查自己，一旦發(fā)覺自己做錯(cuò)了的時(shí)候，要敢于在孩子們面前承認(rèn)錯(cuò)誤，這一點(diǎn)，對(duì)幼兒的訓(xùn)練意義是特別重要的。一滴水就是一個(gè)海洋，一個(gè)孩子就是一個(gè)世界。孩子越小，年齡差異就越大，我經(jīng)常提示自己要面對(duì)全體幼兒，落實(shí)“兩個(gè)優(yōu)先”“兩個(gè)關(guān)注”，學(xué)會(huì)去觀看了解孩子在某階段的一般特點(diǎn)，把握個(gè)體特點(diǎn)，才能準(zhǔn)時(shí)解讀幼兒，調(diào)整自己的訓(xùn)練行為，讓訓(xùn)練真正適應(yīng)并促進(jìn)幼兒的進(jìn)展。 三、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，

15、在活動(dòng)中確立幼兒的主體地位 隨著幼兒園綜合活動(dòng)課程改革的深化開展，對(duì)我們老師提出了更高的要求。在教學(xué)中打破了各個(gè)科目領(lǐng)域的劃分，依據(jù)新課程教材的要求，結(jié)合班級(jí)實(shí)際狀況，有機(jī)地將各個(gè)領(lǐng)域?qū)W問加以融合。課改的核心是讓課程適應(yīng)并促進(jìn)孩子的進(jìn)展。課改的教材涵蓋了幼兒的基本閱歷，但不能涵蓋每個(gè)幼兒的生活閱歷。作為一名xx幼兒園的老師，我們不能依靠教材，抓住日常生活中隨時(shí)發(fā)生在幼兒身邊的有價(jià)值的事情，用整合的觀念對(duì)教材、教案進(jìn)行選擇、制造，不斷拓展訓(xùn)練活動(dòng)的資源。 四、老師與家長形成訓(xùn)練合力，做到家園同步 幼兒大多數(shù)的時(shí)間還是在家中，前面提起的培育幼兒的自理力量和良好的行為習(xí)慣單靠老師在幼兒園引導(dǎo)，取得的

16、效果肯定不會(huì)很明顯，只有家長在家中協(xié)作老師連續(xù)進(jìn)行訓(xùn)練、引導(dǎo)，才能達(dá)到真正的目的。我就通過家長園地將肯定的訓(xùn)練方法、閱歷介紹給家長，以便他們?cè)诩抑心苷_的引導(dǎo)、訓(xùn)練幼兒。通過家長來園接送孩子的時(shí)間，簡(jiǎn)短的談話能讓家長們準(zhǔn)時(shí)了解幼兒在園狀況，每月不定時(shí)的家訪，則能讓我認(rèn)真了解幼兒在家中的表現(xiàn)，這樣對(duì)于工作比較繁忙的全面的把握每個(gè)孩子的特點(diǎn)。本學(xué)期我園又開通了“校內(nèi)博客”家長來說是一種最好的聯(lián)系方式。 老師的工作細(xì)碎而又繁瑣，在今后的工作中我會(huì)不斷查找自己的不足，不斷充電，提高自身素養(yǎng)，努力完善自己，爭(zhēng)取使自己的班主任工作更上一層樓！ 幼兒園老師個(gè)人年終工作總結(jié)(篇五) 20 xx年的工作即將結(jié)束

17、，回顧一年來，在思想政治、業(yè)務(wù)力量等方面都有很大的進(jìn)步，當(dāng)然也存在著不足?，F(xiàn)將一年來德、能、勤、績進(jìn)行總結(jié)，為今后的工作開展奠定良好的基礎(chǔ)。 一、扎實(shí)抓好訓(xùn)練教學(xué)工作 工作中虛心向從事幼兒訓(xùn)練閱歷豐富的老師學(xué)習(xí)，觀摩其他老師上課，樂觀參與園本教研活動(dòng)，以新綱要為指導(dǎo)，貼近幼兒的生活和年齡特征來選擇幼兒感愛好的事物和問題，制定出切實(shí)可行的月方案、周方案，并仔細(xì)組織好半日活動(dòng)。在活動(dòng)中，能恰當(dāng)?shù)剡x擇和使用教具，重視教學(xué)內(nèi)容的趣味性，增加幼兒的實(shí)踐操作活動(dòng)，以嬉戲?yàn)榛净顒?dòng)，使幼兒為被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為主動(dòng)學(xué)習(xí)。在教學(xué)中，我還不斷地對(duì)自己的訓(xùn)練實(shí)踐進(jìn)行反思，找出問題的癥結(jié)，改進(jìn)訓(xùn)練的方式、策略等，收到了肯

18、定的效果。 一年以來，依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，將品德訓(xùn)練貫穿于教學(xué)活動(dòng)中。圍繞傳統(tǒng)美德訓(xùn)練，開展了多次主題活動(dòng)，培育幼兒良好的行為習(xí)慣和文明禮儀，使孩子們從剛?cè)雸@時(shí)的哭鬧、可怕、亂扔果皮紙屑等，變成一個(gè)個(gè)活潑可愛、懂禮貌的乖寶寶，家長們都說我的孩子現(xiàn)在變得有禮貌了，情愿主動(dòng)與人打招呼了。 二、全身心的投入，保教結(jié)合，喜愛敬重理解幼兒 我們堅(jiān)持正面訓(xùn)練，對(duì)幼兒以表揚(yáng)為主，強(qiáng)化他們的自我服務(wù)意識(shí)，轉(zhuǎn)變他們的依靠思想。對(duì)幼兒好的行為或表現(xiàn)賜予確定，欣賞和鼓舞，使幼兒能夠更有信念，更樂觀地做好事情，完成任務(wù)。而我們老師做到適時(shí)關(guān)心，以提高幼兒的獨(dú)立力量，并準(zhǔn)時(shí)與家長溝通，爭(zhēng)取家長協(xié)作。對(duì)少部分幼兒出現(xiàn)的不

19、良行為，我實(shí)行的是準(zhǔn)時(shí)分析緣由，該批判的批判，并賜予適度的訓(xùn)練，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，漸漸的做到遵守紀(jì)律。 在我們的努力下，幼兒開頭喜愛上幼兒園了，喜愛與小伴侶一起上課、做嬉戲了，也牢固了很多好伴侶。他們還學(xué)會(huì)了不少禮貌用語，有了初步的生活獨(dú)立力量。在教學(xué)方面，幼兒更是在原來的基礎(chǔ)上有了不同程度的提高，特殊是念兒歌、聽故事、唱歌等方面，有了很好的成果。幼兒在身心開心的氣氛中，生長也特殊好，出勤率較高。 在保育方面，我能樂觀主動(dòng)地協(xié)作班主任搞好工作，保證幼兒活動(dòng)室、午睡室干凈、衛(wèi)生，搞好幼兒毛巾、口杯、餐具的清洗和消毒。要求幼兒餐前便后洗手，并以主題活動(dòng)等多種形式，培育幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣，

20、愛惜環(huán)境衛(wèi)生，不亂吐亂扔，用我的愛心、耐心料理著孩子的日常生活。 三、家園工作 家園聯(lián)系是保證。在工作中，我常常與家長保持聯(lián)系，了解幼兒家庭訓(xùn)練環(huán)境，通過家園聯(lián)系表、家長會(huì)、晨間午間接待時(shí)的談話，準(zhǔn)時(shí)與家長溝通孩子在園的學(xué)習(xí)和生活狀況，反饋孩子在家的信息，使家長與老師之間相互溝通。并結(jié)合孩子存在的問題，與家長一道商討符合幼兒特點(diǎn)的訓(xùn)練措施，共同促進(jìn)孩子的成長。 四、鉆研業(yè)務(wù)，悉心育人 作為一名老師不僅要管理好班級(jí)，有一顆愛孩子的心，還要有扎扎實(shí)實(shí)的業(yè)務(wù)水平和力量。為了提高自身素養(yǎng)，在工作之余，我常常翻閱一些有關(guān)幼教方面的書籍，看到好的信息準(zhǔn)時(shí)摘錄下來，不斷為自己充電。同時(shí)向有閱歷的老師請(qǐng)教，干

21、中學(xué)、學(xué)中干，不斷積累閱歷，使自己在授課水平上有所提高。 五、熟悉不足，努力進(jìn)步 通過這一年的工作，我很幸運(yùn)學(xué)到了不少東西，業(yè)務(wù)上也有所提高。但這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，在環(huán)境為教學(xué)的服務(wù)上還缺乏主動(dòng)性。我將在新的一年里連續(xù)多學(xué)，多思、多試，努力把工作做得更好。 幼兒園老師個(gè)人年終工作總結(jié)(篇六) 作為一名幼兒園老師，我喜愛本職工作，具有較強(qiáng)的職責(zé)心，關(guān)懷幼兒，愛惜幼兒，堅(jiān)持正面訓(xùn)練，公正地對(duì)待每一位幼兒。在教學(xué)工作中，我能依據(jù)教改的新要求，根據(jù)新綱要的要求，仔細(xì)鉆研教材，依據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)制定出合理的、貼合幼兒理解本領(lǐng)的主題教學(xué)方案，仔細(xì)上好、備好每一節(jié)課，使幼兒在簡(jiǎn)便開心的活動(dòng)中學(xué)習(xí)學(xué)問，把握技能

22、，同時(shí)，也不放松對(duì)幼兒的常規(guī)及品德訓(xùn)練，使幼兒從小就養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣。 針對(duì)大班幼兒即將升入學(xué)校的情景，重點(diǎn)就幼兒良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，良好的心理素養(yǎng)（適應(yīng)本領(lǐng)、抗挫折本領(lǐng)等），完成任務(wù)意識(shí)、本領(lǐng)，做事情的堅(jiān)持性，能自我解決問題、處理沖突等諸多方面實(shí)行多種形式進(jìn)行培育。 現(xiàn)總結(jié)如下： 一、老師的觀念 1、訓(xùn)練思想的轉(zhuǎn)變。 經(jīng)過仔細(xì)學(xué)習(xí)綱要、學(xué)習(xí)瑞吉?dú)W訓(xùn)練的閱歷和很多幼教專家的訓(xùn)練理論及教研學(xué)習(xí)，我們對(duì)瑞吉?dú)W訓(xùn)練的思想有了進(jìn)一步的理解，在邊學(xué)習(xí)邊探究的過程中，我們的觀念又有了很大的轉(zhuǎn)變，意識(shí)到做一名老師最基本的條件是具有不斷學(xué)習(xí)的本領(lǐng)，由于老師的進(jìn)展與幼兒的進(jìn)展是一個(gè)連續(xù)的整體，僅有老

23、師不斷進(jìn)展，才能為幼兒的進(jìn)展供應(yīng)良好的條件，僅有老師具有制造性，才能培育出具有制造性的幼兒。所以，我們對(duì)老師的主角理念又有了進(jìn)一步的理解，不僅僅要做幼兒的傾聽者、合、伙伴、幼兒學(xué)習(xí)的支持者、引導(dǎo)者、激勵(lì)者等主角，并且還要做一名討論者和學(xué)習(xí)者，經(jīng)過不斷的學(xué)習(xí)、不斷對(duì)實(shí)踐進(jìn)行反思，從而來不斷提高和進(jìn)展自我。珍惜每一次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，在參與青島市素養(yǎng)訓(xùn)練研討會(huì)的觀摩活動(dòng)時(shí)，從中吸取他人先進(jìn)的訓(xùn)練觀念、方法，如：經(jīng)過參觀改善大班早操的隊(duì)列練習(xí)、放松活動(dòng)、創(chuàng)設(shè)了低幼連接心靈相約信箱、在音樂活動(dòng)中轉(zhuǎn)變以往的教學(xué)模式，在讓幼兒熟悉簡(jiǎn)譜的基礎(chǔ)上，學(xué)唱歌曲等。 2、老師駕馭課程方案的思想轉(zhuǎn)變。 本著以先進(jìn)的訓(xùn)練

24、理念為先導(dǎo)，以敬重幼兒的愛好、需要為前提，以不一樣資料、不一樣形式的活動(dòng)為媒介，以時(shí)代的需要為標(biāo)準(zhǔn)，以主動(dòng)探究、主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)建構(gòu)、主動(dòng)進(jìn)展為核心，促進(jìn)幼兒身心健康、全面和諧進(jìn)展”的課程方案精神，我們注意了給幼兒供應(yīng)制造性進(jìn)展的空間，敬重了孩子離奇的念頭與怪異的行為。在教學(xué)中，能注意從幼兒最近的進(jìn)展區(qū)”確定教學(xué)目標(biāo)。留意觀看了解幼兒的愛好與需要，依據(jù)主題、愛好為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，在環(huán)境中感知、體驗(yàn)、操作、發(fā)覺、交往等與環(huán)境發(fā)生交互作用。結(jié)合訓(xùn)練目標(biāo)及幼兒需要構(gòu)成新的主題網(wǎng)絡(luò)，鼓舞幼兒創(chuàng)設(shè)情景，自由選擇，大膽探究，在組織的過程中，我們留意發(fā)揮主導(dǎo)作用，與幼兒一齊協(xié)商，提出提議，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺

25、問題、提出問題、解決問題的，經(jīng)過觀看幼兒的行為、嬉戲及其材料的運(yùn)用，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整環(huán)境思路，因材施教。經(jīng)過隱形指導(dǎo)鼓舞幼兒的制造與表現(xiàn)。能注意幼兒的個(gè)體差異，能依據(jù)不一樣本領(lǐng)的幼兒創(chuàng)設(shè)環(huán)境、供應(yīng)不一樣的材料、進(jìn)行不一樣的指導(dǎo)。并仔細(xì)記錄幼兒活動(dòng)的過程，準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行反思。 二、進(jìn)取參加教研活動(dòng)，堅(jiān)持向教研要質(zhì)量 本學(xué)期的教研子課題拓寬材料種類，提高結(jié)構(gòu)嬉戲水平，我班實(shí)行以下有效的訓(xùn)練措施：1、調(diào)整擴(kuò)大活動(dòng)區(qū)域，使其與美工區(qū)有機(jī)結(jié)合，從而擴(kuò)展幼兒對(duì)結(jié)構(gòu)材料的熟悉。 2、加大了同領(lǐng)域的觀摩溝通次數(shù)，增加同領(lǐng)域觀摩學(xué)習(xí)的比例，相互學(xué)習(xí)好的閱歷與做法，提高教研實(shí)效。 3、仔細(xì)學(xué)習(xí)兩個(gè)綱要及幼兒訓(xùn)練學(xué)等對(duì)結(jié)構(gòu)嬉戲的

26、定位，拓寬思維，了解結(jié)構(gòu)材料的種類。 4、期初對(duì)本班幼兒結(jié)構(gòu)材料的使用情景做出前測(cè)分析。期末總結(jié)分析每月統(tǒng)計(jì)資料并進(jìn)行結(jié)果分析，對(duì)幼兒做出系統(tǒng)和全面的分析，期末撰寫綜合報(bào)告。 5、在活動(dòng)中留意保留幼兒參加活動(dòng)的腳印即積累幼兒的作品資料。 6、制定了家長信，請(qǐng)全園家長共同參加搜集材料活動(dòng)。 三、教學(xué)形式的寬泛 1、探討嬉戲教學(xué)一體化敏捷的教學(xué)方法。 在活動(dòng)中，我們注意充分用一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)來落實(shí)訓(xùn)練目標(biāo)，在團(tuán)體教學(xué)中，我們堅(jiān)持樹立啟發(fā)”教學(xué)的指導(dǎo)思想，不斷探討啟發(fā)”教學(xué)的方法，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好，激活幼兒的思維探究，如嬉戲法、表演法、課件法等。此外，我們還注意了一日各個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)的聯(lián)系性，做到相互協(xié)

27、作補(bǔ)充、滲透、而不是孤立的進(jìn)行，如語言活動(dòng)、科學(xué)活動(dòng)等，我們即提前讓幼兒在活動(dòng)區(qū)接觸教學(xué)中的有關(guān)資料，又在活動(dòng)后引導(dǎo)幼兒反復(fù)練習(xí)，鞏固學(xué)問技能，促進(jìn)更深化探究，自身素養(yǎng)、訓(xùn)練技能和訓(xùn)練討論本領(lǐng)也得到了提高。 2、注意多種形式的有機(jī)滲透。 本學(xué)期，我們敏捷運(yùn)用團(tuán)體、小組和個(gè)別的活動(dòng)形式，充分利用社區(qū)及家長資源，不斷拓寬活動(dòng)的廣度與深度，以幼兒感愛好的活動(dòng)形式引導(dǎo)孩子在搜集信息、探究實(shí)踐、表征溝通的過程中，獲得學(xué)習(xí)的方法，豐富其感性閱歷。 （2）在創(chuàng)設(shè)、更換區(qū)域時(shí)，我們先觀看了解孩子們的愛好點(diǎn)和需求點(diǎn)，然后與幼兒共同商議、出辦法，進(jìn)行嬉戲，以滿意不一樣幼兒的需要，激發(fā)幼兒主動(dòng)探究的愛好；在區(qū)角設(shè)置

28、上注意區(qū)域感，動(dòng)靜區(qū)分開，本學(xué)期結(jié)合教研子課題，組織幼兒搜集易拉罐、薯片桶、奶盒等廢舊材料，與幼兒共同搭建小柵欄”當(dāng)活動(dòng)區(qū)的隔斷，增加了活動(dòng)區(qū)的區(qū)域感，幼兒活動(dòng)時(shí)非常有序，同時(shí)利用廢舊紙箱搭建了美工區(qū)展現(xiàn)臺(tái)”既能夠當(dāng)隔斷又能夠展現(xiàn)幼兒的作品，體現(xiàn)多個(gè)訓(xùn)練功能，體現(xiàn)了嬉戲教學(xué)一體化”的，受到參觀老師的好評(píng)。為激發(fā)幼兒自由制造的欲望和合作的意識(shí)，我們?cè)O(shè)立自由墻，鼓舞幼兒自由選擇材料，大膽創(chuàng)作，幼兒愛好特別高漲。 （4）在活動(dòng)中我們留意保留幼兒參加活動(dòng)的腳印。美術(shù)作品和小制作按主題分別放到紙盒進(jìn)行保管，對(duì)于大型作品經(jīng)過照片形式進(jìn)行保存。語言區(qū)的資料按主題分袋存放，有挨次張貼，便于幼兒查閱復(fù)習(xí)。結(jié)構(gòu)嬉

29、戲幼兒搭建的大型主題經(jīng)過錄像和照片進(jìn)行保留。并創(chuàng)設(shè)大班主題活動(dòng)資料庫，為日后的訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)供應(yīng)了依據(jù)。 （5）本學(xué)期注意自然角與種植角的創(chuàng)設(shè)與管理。在種植區(qū)的創(chuàng)設(shè)及種植種類方面老師將與幼兒一齊爭(zhēng)論確定。師幼共同種植大蒜，洋蔥、郁金香等，制作了種植區(qū)的標(biāo)志。一齊依據(jù)季節(jié)播種、除草、施肥、收獲，讓幼兒體驗(yàn)勞動(dòng)的歡快，激發(fā)愛勞動(dòng)的情感。我們充分挖掘自然角的三維空間，將自然角分為若干個(gè)試驗(yàn)區(qū)：看看我們的根象什么；從哪里長出來；我們的葉子一樣嗎那種材料好種在哪里長的快誰先發(fā)芽追太陽等，并讓每為幼兒建立了記錄本，同時(shí)鼓舞幼兒主動(dòng)管理自我種植的植物，進(jìn)行觀看記錄，并幫助幼兒保留活動(dòng)中的參加腳印。同時(shí)在日常生

30、活中進(jìn)取滲透環(huán)保訓(xùn)練，美化班級(jí)環(huán)境，勝利地接待了青島市綠色幼兒園的檢查，為迎接期初視導(dǎo)做好預(yù)備。 3、深化的理解目標(biāo)，不斷的拓寬活動(dòng)的廣度與深度。 如：在進(jìn)行動(dòng)物世界”活動(dòng)時(shí)，我們認(rèn)為開展這樣的主題，既是幼兒愛好所向，又為幼兒自主進(jìn)行探究打下基礎(chǔ)。在探究中，我們嘗試削減老師單方面的強(qiáng)化，鼓舞幼兒經(jīng)過搜集的資料主動(dòng)探究，幼兒對(duì)探究具有劇烈的愛好，所以他們從探究水生動(dòng)物、陸地動(dòng)物、與人類的關(guān)系到動(dòng)物的隱秘等，于是，我們不僅僅把目標(biāo)定位在探討動(dòng)物的隱秘，還定位在培育幼兒愛護(hù)自然資源的意識(shí)上。 在主題活動(dòng)秋天”中，我們?cè)谝蝗栈顒?dòng)中各環(huán)節(jié)豐富幼兒有關(guān)秋天的學(xué)問。點(diǎn)名時(shí)，我們請(qǐng)幼兒說出秋天都穿哪些服裝，秋

31、天的大樹變成什么樣貌；進(jìn)餐時(shí)給幼兒介紹秋季是豐收的季節(jié)，秋天的水果最好吃，多吃水果，鼓舞幼兒多吃蔬菜有養(yǎng)分等；外出漫步時(shí)鼓舞幼兒感知秋天的隱秘，比較冬天、夏天的風(fēng)吹在身上有什么不一樣；活動(dòng)區(qū)活動(dòng)時(shí)，組織幼兒玩季節(jié)拼圖，了解季節(jié)特征；在語言區(qū)啟發(fā)幼兒講出秋季人們的主要活動(dòng)；每一天請(qǐng)?jiān)鐏淼挠變涸跉庀笈_(tái)記錄氣溫，并和第一周氣溫進(jìn)行比較、統(tǒng)計(jì)；在科學(xué)區(qū)，組織幼兒觀看雨的構(gòu)成，使幼兒了解水變成水蒸氣滴落下來變成雨；在戶外活動(dòng)前，請(qǐng)幼兒爭(zhēng)論秋季自我愛護(hù)的方法；對(duì)于每一天按時(shí)來園的幼兒我們發(fā)給小粘貼予以嘉獎(jiǎng)，表揚(yáng)他們不遲到，能堅(jiān)持每天來園；在漫步時(shí)，和小伴侶一齊觀看動(dòng)、植物的變化。使幼兒在不知不覺中完成訓(xùn)練

32、目標(biāo)。為了鞏固幼兒對(duì)學(xué)問的把握，兩位老師在每一天的離園前組織幼兒復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)資料，并利用小紙條的形式把學(xué)習(xí)資料進(jìn)行打印，讓家長協(xié)作幼兒園復(fù)習(xí)學(xué)問，削減訓(xùn)練的空白。 4、幼兒園、家庭、社區(qū)三位一體的訓(xùn)練方式。 （1）本學(xué)期，我們敏捷運(yùn)用了團(tuán)體的、個(gè)別的、口頭的、書面、電話的等多種形式和方法與家長溝通。 （2）結(jié)合訓(xùn)練目標(biāo)，邀請(qǐng)家長參加訓(xùn)練活動(dòng)，如搜集教材和材料，評(píng)估、記錄幼兒在家中的表現(xiàn)等。同時(shí)，以家長聯(lián)系便條、家長會(huì)、焦點(diǎn)話題、面談的形式與家長溝通、爭(zhēng)論。 四、本班幼兒進(jìn)展情景 在共同生活方面。 （1）開學(xué)初期，我們運(yùn)用家長問卷的形式了解家長的困惑，并經(jīng)過家長會(huì)向家長介紹家長關(guān)懷的問題，介紹幼

33、小連接關(guān)鍵所在，使家長深刻理解，入學(xué)前的預(yù)備并非是單純的學(xué)問灌輸，重要的是良好的習(xí)慣和本領(lǐng)的培育，從而使家長走出入學(xué)前預(yù)備的誤區(qū)，更好與幼兒園協(xié)作。 （2）增加幼兒對(duì)學(xué)校的感性熟悉。我們組織幼兒參觀學(xué)校，讓幼兒熟識(shí)學(xué)校環(huán)境，了解學(xué)校生活，讓幼兒明白上課要仔細(xì)聽講，不任憑出入老師，不任憑說話，發(fā)言先舉手，大膽回答老師提問。其次，了解學(xué)校與幼兒園的不一樣，使他們有思想預(yù)備，并且愿意理解一些入學(xué)前的預(yù)備和訓(xùn)練。 （3）向幼兒進(jìn)行愛學(xué)校、愛學(xué)習(xí)訓(xùn)練。利用講故事、圖書、幻燈、學(xué)習(xí)課件等形式，連續(xù)不斷的向幼兒介紹革命前輩童年時(shí)代渴望上學(xué)，刻苦學(xué)習(xí)的故事，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)欲望。 （4）對(duì)幼兒進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練。如訓(xùn)

34、練幼兒坐姿、握筆姿態(tài)、整理學(xué)習(xí)用品，我們經(jīng)過一日個(gè)環(huán)節(jié)準(zhǔn)時(shí)訂正幼兒的正確坐姿及正確的握筆姿態(tài)。在日?；顒?dòng)中準(zhǔn)時(shí)提示、指導(dǎo)幼兒用完活動(dòng)用品準(zhǔn)時(shí)整理，放到指定地方，并請(qǐng)家長在家中加強(qiáng)督促、協(xié)作老師，共同指導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣。 同時(shí)我們又利用隨機(jī)訓(xùn)練法，使幼兒的生活習(xí)慣落實(shí)到行為上，并漸漸內(nèi)化為品質(zhì)。如有一次，一個(gè)不愛喝水、不愛吃青菜的幼兒突然鼻子出血，我們發(fā)覺后立即帶這位幼兒到盥洗間沖洗，其他幼兒都跟在后面問怎樣回事。一個(gè)小伴侶說：我媽媽說，不吃青菜，鼻子就會(huì)出血。”我們意識(shí)到這是培育幼兒生活習(xí)慣的良好機(jī)會(huì)，便準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行了引導(dǎo)，對(duì)他們說：這個(gè)小伴侶說的對(duì)，小伴侶在吃飯時(shí)不光要愛吃青菜，還要不挑食、

35、不偏食、多喝開水，這樣鼻子就不會(huì)流血?！焙⒆觽兟犕昀蠋煹脑?，都信服地點(diǎn)點(diǎn)頭。這樣的事情是孩子們親身經(jīng)受的，所以易于被孩子們理解和理解。本班幼兒生活的自理本領(lǐng)有了很大的提高。 在探究求知方面。 1、給幼兒充分的時(shí)間，開放的空間、寬松的氛圍，經(jīng)過查閱資料、搜集信息、觀看錄象、溝通閱歷、參觀社區(qū)等幼兒運(yùn)用多種感官感知、有序的觀看，了解體驗(yàn)大自然的美，理解自然與人們的依存關(guān)系，構(gòu)成珍惜自然資源的意識(shí)。 2、能用多種方法進(jìn)行探究、試驗(yàn)、情愿與同伴共享發(fā)覺科學(xué)的歡快，科學(xué)的愛好。如雨后的彩虹、七彩世界、車牌的隱秘、等。 3、在數(shù)學(xué)方面，幼兒較好的把握了10以內(nèi)數(shù)的組成、加減。熟悉了球體、圓柱體、鐘表等學(xué)問。 在體驗(yàn)表達(dá)方面。 1、本班幼兒的傾聽本領(lǐng)和大膽地?cái)⑹霰绢I(lǐng)有了進(jìn)一步的提高。 2、能用較清晰連貫的語言將所見、所聞、所做、所想的是表達(dá)出來。 3、學(xué)會(huì)關(guān)注、理解生活中常見的符號(hào)、標(biāo)志、文字所表達(dá)的意思，嘗試用圖像、符號(hào)等形式進(jìn)行表達(dá)，有創(chuàng)意。 4、能真實(shí)、自然的表達(dá)對(duì)音樂、舞蹈等作品的感受，大膽運(yùn)用語言、動(dòng)作、表情、進(jìn)行表現(xiàn)。 5、個(gè)別本領(lǐng)較弱的幼兒逐步克服了口語中的語病，如能大膽地、用較完整的語言敘述自我的想法和感受。 6、能嘗試運(yùn)用各種材料、工具進(jìn)行制作和繪畫，有初步的想象和創(chuàng)新的本領(lǐng)。合作本領(lǐng)有了進(jìn)一步的提高。