最新一年級數(shù)學(xué)教師的教學(xué)總結(jié)5篇

1、精品文檔Word格式 最新一年級數(shù)學(xué)老師的教學(xué)總結(jié)5篇 時(shí)間是箭，去來迅疾，一段時(shí)間的工作已經(jīng)告一段落，過去這段時(shí)間的辛苦拼搏，肯定讓你在工作中有了更多的提升!是不是該好好寫一份工作總結(jié)記錄一下呢?下面是我給大家?guī)淼淖钚乱话嗉墧?shù)學(xué)老師的教學(xué)總結(jié)，盼望大家可以喜歡! 最新一班級數(shù)學(xué)老師的教學(xué)總結(jié)篇1 一班級孩子活潑好動，自控力量差，留意力保持時(shí)間短，要想獲得良好的教學(xué)效果，必需有效的組織課堂教學(xué)。組織好課堂教學(xué)是上好一堂課的重要保證，是衡量一節(jié)課成功與否的重要標(biāo)準(zhǔn)，課堂教學(xué)組織的好壞直接影響教學(xué)任務(wù)的一、激發(fā)同學(xué)愛好，吸引同學(xué)留意力。 一、大家都知道“愛好是最好的老師，由此可見，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)

2、愛好，讓同學(xué)在開心的氣氛中學(xué)習(xí)可以調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性。一班級的同學(xué)留意力不簡單集中，他們剛剛踏入校內(nèi)進(jìn)展正規(guī)化的學(xué)習(xí)。先把法規(guī)給他們定下來，賞罰要清楚，利用好前半節(jié)課，后半節(jié)課可以做練習(xí)或者嬉戲，不要把教學(xué)內(nèi)容支配的過多，以免同學(xué)疲憊不堪，不僅沒學(xué)到你意想中的學(xué)問，還使他們在下一節(jié)課中降低了學(xué)習(xí)的樂觀性。老師要從同學(xué)的實(shí)際動身，從教材入手，努力查找可以激發(fā)他們學(xué)習(xí)愛好的切入點(diǎn)。我們可以做一些小獎(jiǎng)品，比方小紅旗，小紅花等艷麗得意的東西。在上課前，可以這樣說：“同學(xué)們看老師帶來了什么?喜歡嗎?假設(shè)今日誰上課坐的最端正，發(fā)言最樂觀，不做小動作，不說靜靜話，老師就獎(jiǎng)給他。比比看，今日誰能得到小紅花。

3、利用同學(xué)爭強(qiáng)好勝的心理調(diào)動他們的樂觀性。 二、課堂形式敏捷多變，營造輕松、開心的學(xué)習(xí)環(huán)境。課堂形式單一，很簡單造成同學(xué)身心疲憊，從而轉(zhuǎn)移留意力。針對這一現(xiàn)象，我們要想方設(shè)法設(shè)計(jì)敏捷多變的教學(xué)活動。如：課堂上的小嬉戲、小表演、猜謎語、小活動等這些環(huán)節(jié)都能很好的把同學(xué)的留意力吸引到課堂中來。而且可以根據(jù)每節(jié)課的內(nèi)容設(shè)計(jì)一些小活動是最好的，能起到一舉兩得的效果。當(dāng)同學(xué)留意力不夠集中的時(shí)候可以運(yùn)用事先商定好的一些口令組織教學(xué)。同時(shí)還要要求一班級老師要有較強(qiáng)的應(yīng)變力量和課堂掌握力量：一班級同學(xué)年紀(jì)小，自我掌握力差，心情易感動，即使是一點(diǎn)小事也往往讓他們興奮半天，其行為突出表現(xiàn)為：拍桌子、砸筆盒、大呼小叫

4、、拍手、分開座位跳動等，所以老師要在突發(fā)大事剛消失苗頭時(shí)，就準(zhǔn)時(shí)賜予轉(zhuǎn)化或制止。詳細(xì)做法是：老師說“1、2、3，同學(xué)立即作出答復(fù)“請坐端師：“1、2生：“寧靜、“小眼睛“看黑板等。也可自編兒歌激發(fā)同學(xué)愛好、組織教學(xué)。如：“上課鈴聲響，寧靜等待老師進(jìn)課堂。(訓(xùn)練同學(xué)不要大聲喧嘩);“請你跟我這樣做：我就跟你這樣做;“耳朵耳朵看哪里?耳朵耳朵在聽講。課程進(jìn)展一半時(shí)可以活動一下如：“點(diǎn)一點(diǎn)，搖一搖，拍一拍，扭一扭，笑一笑，哈哈哈，坐坐好。小伴侶對“笑一笑，哈哈哈特殊感愛好，當(dāng)說“坐會好時(shí)，都坐得很好了。老師和同學(xué)一唱一和對兒歌，既簡潔，又很有節(jié)奏感。使師生之間的間隔 縮短了，同學(xué)主動地參加到老師的教

5、學(xué)過程中，沒有走神的時(shí)機(jī)。我們要熟悉到在一班級課堂里的每一個(gè)細(xì)節(jié)，都是抓好紀(jì)律的關(guān)鍵。你要求同學(xué)做的每一件事，必需事先讓他們明晰。然后，我們需要的是足夠的急躁要有足夠的急躁、細(xì)心,讓孩子知道你要他們做什么，怎么做，先怎樣再怎樣，哪怕是放幾個(gè)學(xué)具，放哪兒，怎么放，都要說明晰。一開頭的細(xì)致對以后的教學(xué)會特別有用。 三、老師講課時(shí)要使用兒童化語言。一班級孩子不同于高校生，只要老師講清要求就行，他們自制里差，留意力集中時(shí)間短，做事憑愛好。比方做連線題，假設(shè)老師說讓我們來做個(gè)“找伴侶的嬉戲好不好?同學(xué)一聽確定會感愛好。假設(shè)哪個(gè)同學(xué)找錯(cuò)了或還沒有找到伴侶，老師說：“哪個(gè)小伴侶情愿幫幫他?同學(xué)聽了覺得很親切

6、，他們很喜歡聽這種語氣，老師用這種兒童的語氣跟同學(xué)說話，才能更好地吸引同學(xué)的留意力?？傊隙ǖ枚紫屡c孩子們說話。 四、準(zhǔn)時(shí)的表揚(yáng)和鼓舞，增加同學(xué)的自信念。 每個(gè)同學(xué)都盼望自己在老師眼中是最好的，一班級的孩子也不例外，最喜歡聽到老師的表揚(yáng)，一聽到表揚(yáng)就會有更好的表現(xiàn)。在課堂中，老師要準(zhǔn)時(shí)表揚(yáng)守紀(jì)律的同學(xué)，使其他同學(xué)受到感染。當(dāng)同學(xué)答復(fù)正確完好，老師即時(shí)對他們的表現(xiàn)賜予確定，可以說“你真棒“你真聰明“你說得真好等，為了帶動其他同學(xué)，老師這時(shí)可以抓住時(shí)機(jī)說：“還有誰能像他那樣說?要是答錯(cuò)了，也要賜予鼓舞，如“你坐下再想想，下次你肯定能行等，也可以用“掌聲或“送小紅花等方法鼓舞他們，讓每一位同學(xué)都感

7、受到盼望和鼓舞，體會成功的喜悅，覺得自己是學(xué)習(xí)的仆人，更加堅(jiān)決學(xué)習(xí)的自信。 最新一班級數(shù)學(xué)老師的教學(xué)總結(jié)篇2 我是一名普一般通的母親，在訓(xùn)練孩子方面沒有任何閱歷，經(jīng)過這幾年的時(shí)間總結(jié)了一點(diǎn)心得和大家一起共享。 首先，要培育良好的生活習(xí)慣。 自理力量主要包括自己穿脫衣服鞋襪，整理整理衣服，獨(dú)立進(jìn)餐，自己洗臉和屁股等。培育孩子的生活自理力量有助于培育孩子的責(zé)任感，自信念以及自己處理問題的力量，進(jìn)步孩子適應(yīng)新環(huán)境的力量。 其次，要培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 自從孩子升入一班級開頭，我就特別注意孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，每天放學(xué)回到家第一件事就是寫作業(yè)，而且剛開頭的時(shí)候我始終陪著孩子。孩子寫完以后我們再一起檢查，如

8、今孩子已能獨(dú)立完成作業(yè)了，但還是有點(diǎn)馬虎。 其次，注意孩子品行的培育。 我覺得讓孩子成才，必需讓孩子先成人。我有是一個(gè)幸福和諧的大家庭，孩子有外公，外婆從小我就訓(xùn)練孩子吃東西前要先給老人吃，要懂得孝敬老人。坐公交車時(shí)要給老人讓坐。 對待孩子我們家長要以身作那么，我覺得我們家長要擺正自己的位子，我們不能高高在上，讓孩子任何事情都聽你的，我們要做孩子的好伴侶。其次我們始終要用樂觀的心態(tài)、開心的心情來與孩子相處，再多不興奮的事情都不能發(fā)泄到孩子身上，讓孩子感覺到爸爸媽媽始終是微笑的。我們盼望孩子能安康歡樂的成長! 最新一班級數(shù)學(xué)老師的教學(xué)總結(jié)篇3 一晃小孩入學(xué)已一年了，自己也做了一年的同學(xué)家長?；叵?/p>

9、過去的一年時(shí)間，有很多閱歷和體會，經(jīng)整理有如下心得，愿與大家共享，也請各位老師和其他家長指正。 一、要領(lǐng)悟和堅(jiān)決地執(zhí)行學(xué)校和老師的要求 既然選擇了學(xué)校訓(xùn)練，就要充分地信任學(xué)校。因?yàn)閷W(xué)校作為訓(xùn)練機(jī)構(gòu)，其訓(xùn)練形式和方法都是經(jīng)過有關(guān)部門地論證和測評。它對老師、同學(xué)和家長的要求，應(yīng)當(dāng)都具有肯定的科學(xué)性和理論性。 舉例說明：每學(xué)期學(xué)校都會根據(jù)不同班級要求閱讀課外書籍。起初不得其解，剛上一班級就要求閱讀七、八本課外書籍，是否過多、過早?小孩未必能讀、能懂?后與老師溝通才得知其目的有二，一培育孩子的閱讀習(xí)慣。閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成對孩子一生至關(guān)重要，因?yàn)殚喿x是人們獵取信息和學(xué)問的重要途徑，假設(shè)讓孩子養(yǎng)成每天閱讀10

10、20分鐘的習(xí)慣，其將受益終身。二是通過閱讀課外書籍，讓孩子熟悉更多的字、詞。因?yàn)檎n本上的文字終究有限，而且在老師的授課過程中，孩子都能把握。那么通過閱讀課外書籍，會讓他們熟悉更多的生字，進(jìn)步識字量。通過閱讀好的短文和散文，也能讓孩子積累詞匯。豐富其詞匯量，為日后的寫作打下好的根底。 又如，學(xué)校要求孩子背誦?弟子規(guī)?，并要求在課前朗讀。起先也很不能理解，認(rèn)為有跟風(fēng)之嫌。事后通過自己的閱讀，覺察其作用顯著。它不僅讓孩子懂得了做人的道理，也讓自己對做人有了重新地領(lǐng)悟，可以說是多益之舉。 因此，對學(xué)校和老師的要求，首先要領(lǐng)，然后要堅(jiān)決地執(zhí)行。 二、樂觀主動與老師和孩子溝通 各科老師都會在第一時(shí)間與家長

11、見面作自我介紹，并將溝通方式告知家長，建立起溝通平臺。那么家長就應(yīng)當(dāng)利用好這一平臺，樂觀主動與老師溝通。所謂要樂觀主動，是因?yàn)楦骺评蠋煻紦?dān)當(dāng)幾個(gè)班的教學(xué)工作，確實(shí)很忙也很辛苦。做了一年的同學(xué)家長，這點(diǎn)深有體會。在家輔導(dǎo)一個(gè)小孩有時(shí)都身心疲憊，就可以想像老師要管理幾十個(gè)同學(xué)的辛苦程度。因此，老師難免有無視或遺忘的角落，這就要家長針對自己孩子的狀況主動與老師溝通，可以利用 、短信、網(wǎng)絡(luò)和見面等諸多方式，但個(gè)人認(rèn)為利用接送孩子以見面溝通的方式為最好。因?yàn)檫@樣老師可以根據(jù)孩子的詳細(xì)狀況，有針對性與你溝通。還有就是當(dāng)著孩子的面是更佳，因?yàn)槔蠋煹谋頁P(yáng)對他們是宏大的鼓舞，老師的批判對他們也是有力的鞭策。 家

12、長與孩子的溝通也很重要。如今孩子正處在成長期，他們對事物的熟悉和學(xué)問的學(xué)習(xí)才剛剛開頭，家長就應(yīng)當(dāng)隨時(shí)隨地知曉孩子的動向?？梢岳贸燥埖臅r(shí)候、睡覺之前，多與他們溝通。問一問學(xué)校組織了什么活動沒有啊?班上發(fā)生了什么好玩的事沒有啊?可以從他們的言談中，覺察一些問題，有必要時(shí)也便與老師溝通意見。同樣與孩子的溝通也要樂觀主動，有時(shí)孩子是你不問他不說，有時(shí)甚至你問他都不說。因?yàn)楹⒆右话闶遣惶珪鲃优c家長溝通，這就需要家長樂觀主動地與孩子溝通。 三、要培育孩子好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是孩子學(xué)習(xí)好的法寶，因此培育好孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣就顯得尤為重要了。個(gè)人以為要培育孩子好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，可以從做作業(yè)開頭。建議：在孩子

13、做作業(yè)之前，先讓他們做好預(yù)備工作，如文具、書籍，包括入廁、喝水等?？傊陂_頭做作業(yè)以后，但凡與學(xué)習(xí)無關(guān)的事一律不允許。其次，是要求孩子在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)，不要讓他們養(yǎng)成拖拉的習(xí)慣。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)沒有完成作業(yè)，必需讓他們收“攤子。由于沒有完成作業(yè)，老師第二天自然會“整理他們，有過幾次，他們自然就曉得“利害。請信任老師的批判比家長的催促和“咆哮作用大N倍!另外，在檢查作業(yè)和簽字方面，家長只需檢查其是否完成就OK了!“對與“錯(cuò)讓老師去修改，因?yàn)檫@樣老師才能真正知道孩子哪些已經(jīng)把握，哪些把握的不好，才能有的放矢發(fā)地指正。家長簽字也肯定要按老師的要求“把關(guān)，沒有讀就簽“未讀，要求讀三遍的只讀了兩遍，

14、就只能簽兩遍，這樣下次他們就不敢“偷工減料或“短斤少兩了，這也是培育孩子講誠信的一種方式。同時(shí)，建議在孩子做作業(yè)的時(shí)候，家長能盡量地陪陪他們，一是一班級時(shí)題目中有些字他們還不熟悉，老師的作業(yè)要求他們也不明晰，可以講給他們聽一下。二是為孩子營造一個(gè)好的學(xué)習(xí)氣氛。試想孩子在做作業(yè)，家長們在看電視和談天，他們怎么可能安心學(xué)習(xí)?不如家長也拿起一本書或一份報(bào)紙，在旁邊學(xué)習(xí)一下，也是進(jìn)步自己的一種方式。 總之，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣靠培育，好的學(xué)習(xí)氣氛靠營造。 以上是自己一年來當(dāng)同學(xué)家長的一些心得。 在一年的經(jīng)受中，有辛苦、有苦痛、有喜悅、有歡樂，套用一句“名言痛并歡樂著! 最新一班級數(shù)學(xué)老師的教學(xué)總結(jié)篇4 這學(xué)期

15、我擔(dān)當(dāng)了一班級2班和3班的的數(shù)學(xué)課，經(jīng)過一年多的努力,較好的完成了教學(xué)任務(wù)，使大局部同學(xué)已經(jīng)把握了所學(xué)的根本學(xué)問，而且期末成果優(yōu)異。為了更好地做好今后的工作，總結(jié)閱歷、汲取教訓(xùn)，本人特就這半學(xué)期的工作小結(jié)如下 一在訓(xùn)練教學(xué)方面 1、仔細(xì)備課，不但備同學(xué)而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，仔細(xì)備好教案。 2、考慮教法，如何把已把握的教材傳授給同學(xué)，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動教學(xué)中，教學(xué)中把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段敏捷運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培育同學(xué)的合作溝通、自主探究、勇于創(chuàng)新的等力量，進(jìn)步課堂教學(xué)的效率。在課堂上合

16、理組織好內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)手段，發(fā)揮同學(xué)的主動性，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反應(yīng)。制造良好的課堂氣氛。 3、培育同學(xué)習(xí)慣，在課堂上，大局部同學(xué)都能用心聽講，課后也能仔細(xì)完成作業(yè)。有個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣還未養(yǎng)成，為理解決這一系列問題，我從進(jìn)步同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性入手，按同學(xué)的學(xué)習(xí)成果，勻稱的成六個(gè)小組，開展學(xué)習(xí)競賽活動，形成你追我趕 的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期，絕大局部的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練、仔細(xì)聽講的習(xí)慣，形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 3、布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕同學(xué)的負(fù)擔(dān). 4、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的同學(xué)進(jìn)展相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的同學(xué)的需求。 5、重視與家長溝通，獲得了家長

17、的支持。 二、在思想工作方面 我在思想上嚴(yán)格要求自己?！皩W(xué)高為師，德高為范，在同學(xué)心目中樹立威信，要有扎實(shí)的專業(yè)學(xué)問和寬闊的學(xué)問面。還要在道德行為上以身作那么。就要自己以身作那么，本人始終在各方面嚴(yán)格要求自己，努力地進(jìn)步自己，以便使自己更快地適應(yīng)社會進(jìn)展的形勢。勇于解剖自己，分析自己，正視自己，進(jìn)步自身素養(yǎng)。 三、改良措施 1，教學(xué)中更大程度的調(diào)動同學(xué)的樂觀性，精講多練，方法多樣化，嚴(yán)格要求自己努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，勇于創(chuàng)新。 2，勤與同學(xué)和同學(xué)家長溝通，理解同學(xué)的思想動態(tài)，尤其是一些學(xué)習(xí)較差的同學(xué)，覺察問題準(zhǔn)時(shí)訂正。 總之，經(jīng)過一學(xué)期的努力，同學(xué)各方面的技能有了明顯的進(jìn)步，

18、也養(yǎng)成許多良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，成果有所進(jìn)步，但有幾個(gè)同學(xué)的成果還不夠抱負(fù)，今后我仍將連續(xù)努力。 最新一班級數(shù)學(xué)老師的教學(xué)總結(jié)篇5 這學(xué)期我擔(dān)當(dāng)一班級數(shù)學(xué)學(xué)科(一3和一4)教學(xué)工作，為了協(xié)作學(xué)校和班主任工作：我從以下幾個(gè)方面進(jìn)展教學(xué)工作的： 一 、首先從抓好同學(xué)的養(yǎng)成訓(xùn)練做起 對于一班級學(xué)校生來說，從一入學(xué)，就要培育他們形成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣是很重要的。因此在上課時(shí)我尤其重視他們上課聽講的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及正確的寫字姿態(tài)，并且在課上準(zhǔn)時(shí)提示，或是我以某種動作手勢予以個(gè)別提示，這樣做既到達(dá)了教學(xué)目的，也不會影響教學(xué)的正常進(jìn)展。由于學(xué)校生的心理特點(diǎn)打算了學(xué)校生集中留意力的時(shí)間是有限的。于是我針對學(xué)校生好

19、動的特點(diǎn)，從激發(fā)愛好入手;或者走到同學(xué)中間，利用“示意法提請同學(xué)留意，如不便走下講臺，可用“稍停法，引起某些同學(xué)的留意，除此以外，我運(yùn)用恰當(dāng)?shù)馁澱Z、適宜的嘉獎(jiǎng)等各種不同手法的敏捷運(yùn)用，對培育同學(xué)的集中留意力的習(xí)慣也是重要的。經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練，同學(xué)們逐步形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 二、合理使用教材，想方設(shè)法進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量 一班級同學(xué)剛到一所新的學(xué)校，一切都是那么陌生、新穎，他們往往不適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，不習(xí)慣學(xué)校紀(jì)律的約束，再加上他們淘氣好動的特點(diǎn)，往往會違背一些紀(jì)律，做錯(cuò)一些事情。我在抓好同學(xué)的課堂常規(guī)根底上，逐步培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。并在教學(xué)中采納敏捷多樣的教法，以正面訓(xùn)練為主鼓舞同學(xué)樂觀學(xué)習(xí)。