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文檔簡介

1、影子作文400字四篇 影子作文400字四篇 在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家最不陌生的就是作文了吧,借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。寫起作文來就毫無頭緒?以下是為大家收集的影子作文400字4篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。 影子作文400字 篇1 時間仿佛心跳,在不經(jīng)意就從我們的手指間滑落。在空閑時我經(jīng)常想,為什么我們活著,這問題就像先有雞還是先有蛋一樣讓人不解。想了好長時間我終于明白,或許我們是為了尋找心底深處的那份幸福。我想我不太懂什么叫做幸福,因?yàn)槲铱傆X得自己是在在碌碌無為中度過了一天又一天。每天心里都只有一個想法這不是我想要的生活??赡馨?,理想的生活不應(yīng)該是這樣。時間如風(fēng)

2、,而人則像柳絮,在風(fēng)中逐漸遠(yuǎn)離自己的故鄉(xiāng)。在異鄉(xiāng)求學(xué)的日子,我懂得的獨(dú)立,懂得了愛情,懂得了真正的快樂和真正的傷心,懂得了很多很多。那時,我像我剛剛接觸到幸福。那時候,幸福仿佛水中的月亮般可望不可即,因?yàn)槲铱傇阢裸露淖非笮腋挠^、時間似水,人如河石,在不停的沖刷中被磨礪。每天看著周圍的人或者和他們一起打打鬧鬧。雖然心中有點(diǎn)別的想法,但漸漸的學(xué)會了偽裝,學(xué)會的更好的面對。觸世的日子,學(xué)會了去面對挫折,學(xué)會更好的應(yīng)對問題。曾經(jīng)心里的想法都成為了實(shí)踐。雖然還是懵懵懂懂的,但畢竟不再像以前那樣惘然。一步步去追求自己想要的東西,一點(diǎn)點(diǎn)去實(shí)現(xiàn)心底的目標(biāo),在眾多的選擇中小心翼翼的取舍?;秀敝?,我感覺

3、幸福像一個影子,可觸可摸卻撿不起來。 影子作文400字 篇2 你們想知道大家的影子為什么會瘋狂嗎?我來告訴你們吧!其實(shí)大家在進(jìn)行踩影子大賽。瘋狂踩影子大賽共有三輪,我先說說第一輪組合戰(zhàn)吧!組合戰(zhàn)中,我和李佳妮一組。當(dāng)時場上共有三組,我以為要踩別的組,所以踩了其他兩組中的一位同學(xué)的影子。后來我才知道,要踩的是自己組的對手,害得我白高興一場。接著我們來看看自由戰(zhàn),自由戰(zhàn)中,我踩到次數(shù)最多的人是宋澤毅,因?yàn)樗鲜钦驹谀且粍硬粍印2任掖螖?shù)最多的是李佳妮,不知是因?yàn)槲遗艿寐?,還是她跑得快。到了點(diǎn)戰(zhàn)這一輪,劉淑穎第一個點(diǎn),她點(diǎn)到了董思茹。當(dāng)時,糖寶老師讓我們猜測一下誰會贏,我猜是劉淑穎贏。本來董思茹很勇敢

4、,一直繞著劉淑穎跑著,誰知還是被劉淑穎踩到了。我好幸運(yùn)竟然猜對了。如果要問我對哪一組最印象深刻,那只有譚雅文和韓逸了!起初,韓逸蹲下把影子縮短,以為這樣譚雅文就踩不到了??烧l知道,譚雅文竟然贏了。她利用韓逸的招數(shù)尋找機(jī)會進(jìn)攻,好厲害!這場比賽真是太精彩了!踩影子大賽結(jié)束了,你覺得影子瘋狂嗎? 影子作文400字 篇3 春天,河邊的柳樹抽出了小芽兒,朝氣蓬勃;春天,樹上的桃花綻開了甜甜的笑臉,充滿畫意;春天,藍(lán)藍(lán)的天空趕走了烏云,綻放笑臉。可是,春天的味道是什么樣的呢?我們一起去尋找吧!春天的味道悄悄地躲在那五彩繽紛的花園里。哇!油菜花開了,山茶花開了,蝴蝶蘭開了,水仙花開了各種花兒綻開了美麗的笑

5、臉,黃的、紅的、白的、藍(lán)的、紫的各種花朵的顏色,再加上嫩綠的葉子,引來了蜜蜂爭相采蜜,引來了漂亮的蝴蝶翩翩起舞。它們紅得似火;白的像雪;藍(lán)得如海真是漂亮極了,把花叢裝飾得五顏六色。啊!嗅一嗅,春天的味道是香香的,是五顏六色的。春天的味道悄無聲息地藏在流淌的小河里。被凍住一個冬天的小河解凍了?!岸_耍_恕钡爻鹆烁鑳?!那歌聲賽過夏天的“知了”,賽過秋天果樹搖動的“沙沙”聲。真好聽!河里的水真干凈。熱了,撲到臉上,涼涼的??诳柿?,喝幾口,甜甜的。啊!春天的味道是涼涼的,還是甜甜的。春天的味道還暗藏在蒲公英中。那些蒲公英像柳絮,像雪花。白得像雪一樣,輕輕一吹,飄在天上星星點(diǎn)點(diǎn)的,真可愛呀。再湊近了

6、聞一聞,?。≌嫦惆?!我喜歡這個帶著泥土兒的味道。春天的味道真多,你也可以來聞一聞。 影子作文400字 篇4 一個默默無聞的伙伴,經(jīng)常在我孤獨(dú)時陪伴于我,一團(tuán)變化多端的黑色是多么不起眼,但影子卻默默的給我?guī)須g樂。我的我的影子去過海邊,天上時常飛來些許尾尖發(fā)黑,頗像飯大鸕鶿,它們的黑色仿佛與金色的光芒融在一起閃閃發(fā)光。海上那大片大片的潮水,發(fā)出一陣陣鈴鐺的響聲,岸邊的泡沫一串兒一串兒,很是可愛,海水不斷沖刷著我的腳,在微風(fēng)之下仿佛站不穩(wěn)了,但又被溫暖的陽光曬著,我在陽光下開心地奔跑,影子也變活躍了。我和我的影子經(jīng)常去學(xué)校。朗朗的讀書聲中摻著歡快的笑聲,這些兒音符交織在一起,徜徉在一起,組成一首校

7、園的歌曲,走在教學(xué)樓的樓上,我看見了一排排用知識打造的桌椅,整齊的排著,我向下仰望,一道長廊下,孔子石像立在旁邊,用慈善的眼光望著我,我看見了教室那黑乎乎的黑板,想到我一次次墜入深淵,又一次次東山再起。我和我的影子一樣激動。我的我的影子去了公園,翠綠的樹兒在晨光之中挺直了身板兒,樹上不時有鳥兒在一片寂靜之中嘰嘰喳喳的叫囂著,一片片海草在風(fēng)的吹拂下忽倒忽直,用石子鋪成的路兒,在晨光中非常的耀眼,呼呼的微風(fēng),在我的頭上呼旋著,我和我的影子一樣興奮。我的影子是我的朋友,它與我共同奮斗、努力,一團(tuán)默默無聞的黑色,給我?guī)砹丝鞓贰?以下為精品推薦,可自行刪改! 推薦一:影子大班教案 影子大班教案 作為一

8、位杰出的老師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么你有了解過教案嗎?以下是精心整理的影子大班教案,希望能夠幫助到大家。 影子大班教案1 活動名稱:頑皮的影子活動目標(biāo):1、萌發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣及求知欲望。2、引導(dǎo)幼兒主動參與實(shí)踐操作活動,并獲得有關(guān)“光和影子”的感性經(jīng)驗(yàn),即:光線照射在物體上,物體擋住光線就產(chǎn)生了影子。3、發(fā)展幼兒的觀察、比較、合作、判斷能力。準(zhǔn)備活動:知識準(zhǔn)備:1、知道鏡子會反光,了解平面鏡的特征。2、知道產(chǎn)生影子所需要的條件。物質(zhì)部分:1、白志、手電筒、固體膠若干。2、烏龜、小鳥、牙孜、風(fēng)車,電扇、蝴蝶等各種形象若干。3、教師范例一份。組織形

9、式:集體教學(xué)活動過程:一、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣打開應(yīng)集燈,照在墻上同幼兒一起玩手影,并教幼兒幾種手影,如:孔雀、小鳥、小狗等手影,以故事小孔雀的一天使幼兒知道在不同方位的光性照射出不同長短的影子。教師關(guān)掉燈,提問:“為什么會產(chǎn)生影子呢?”二、 了解影子是怎樣產(chǎn)生的出示小兔并對幼兒說:“今天優(yōu)質(zhì)調(diào)皮的小兔子想和自己的影子做游戲,可他找不到自己的影子,小朋友幫小兔找到他的影子,并看看有什么變化?!弊層變河檬蛛娬赵谛⊥蒙砩?,觀察光線角度不同,影子有什么變化,幼兒自由發(fā)表意見,師選一幼兒代表進(jìn)一步強(qiáng)化“光和影子”的感性經(jīng)驗(yàn):只有光線照射在物體上,物體擋住了光線才能產(chǎn)生影子。三、 跳舞的影子、 游戲:蝴蝶跳

10、舞教師操作游戲材料表演,幼兒觀察蝴蝶飛起來跳舞,但不結(jié)實(shí)操作過程。、 為幼兒提供材料:手電、紙、蝴蝶、固體膠等材料,通過實(shí)驗(yàn)操作啟發(fā)幼兒想辦法讓蝴蝶跳舞。、請個別幼兒把自己探索結(jié)果告訴大家,并掩飾過程。、討論:為什么有的蝴蝶會跳舞?而有的蝴蝶不會跳舞?、小結(jié):要升蝴蝶跳舞,他的翅膀與紙之間必須有距離,也就是只把蝴蝶的身上粘住即可,翅膀不必粘上。四、進(jìn)一步探索“影子”跳舞的奧秘、提供各種形象,請幼兒任選一種或幾種材料,想想這些物體的那些部分適于活動,然后設(shè)法讓他們動起來。、幼兒探索根據(jù)情況指導(dǎo),如當(dāng)幼兒未能讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來,可以啟發(fā)幼兒思考,“風(fēng)車”的角度折疊得是否合適?手電移動的角度方向是否與“風(fēng)

11、車”的活動有關(guān)。、幼兒講述方法并交流,引導(dǎo)幼兒觀察和體驗(yàn),物體是怎樣活動的?、你們發(fā)現(xiàn)什么秘密?(手電上下移動時,影子也上下移動,手電左右移動時,影子也左右移動)、教師小結(jié):當(dāng)手電移動時,光線的位置發(fā)生了變化,這是影子的位置也會發(fā)生變化,這樣它們就跳起舞來了。五、活動延伸、到戶外去尋找各種物體和自己的影子,并玩踩影子游戲,在歡快的氣氛中結(jié)束本次活動。、引導(dǎo)幼兒在日常生活中繼續(xù)觀察“光和影子”的有趣現(xiàn)象。、組織幼兒在區(qū)域活動中繼續(xù)探索有關(guān)內(nèi)容,以保持幼兒濃厚的探索興趣。 影子大班教案2 【設(shè)計意圖】影子是幼兒日常生活中常見的科學(xué)現(xiàn)象。本活動旨在和幼兒一起探索光影變化的奧秘及與人們生活的密切關(guān)系,

12、使幼兒在觀察、發(fā)現(xiàn)、操作、探索等活動中了解科學(xué)現(xiàn)象;感受科學(xué)奧秘;體驗(yàn)科學(xué)探究的樂趣;認(rèn)識到科學(xué)給人們生活帶來的方便與快樂;從而形成積極探索、熱愛科學(xué)的良好品質(zhì)。【活動目標(biāo)】1.讓幼兒感受科學(xué)奧秘,體驗(yàn)科學(xué)探究的樂趣,并讓幼兒了解影子與人們生活的密切關(guān)系。2.引導(dǎo)幼兒通過一系列觀察實(shí)驗(yàn)活動,積極有興趣地探索發(fā)現(xiàn)“物體擋住光,就會出現(xiàn)影子”。3.探索發(fā)現(xiàn)影子的變化與光和物體的位置變化有關(guān)?!净顒訙?zhǔn)備】多媒體、臺燈、小熊、各種形狀紙、水彩筆等?!净顒舆^程】一、引導(dǎo)幼兒積極有興趣地探索影子的產(chǎn)生,通過演示發(fā)現(xiàn)影子與光和物體,三者之間的關(guān)系。老師給小朋友帶來一只小動物,看看是誰?(小熊)演示1.(開燈

13、)看墻上有什么?(小熊的影子)。關(guān)上燈,還有影子嗎?為什么沒有?(沒有光,就不能有影子)。演示2. 開燈有光了,我把小熊放在臺燈后面,看墻上有小熊的影子嗎?為什么沒有?怎樣讓它有?為什么?(只有小熊在前面擋住光,才會有影子)。小結(jié):沒有光就不會有影子;只有光,沒有東西擋住光,也不會有影子。影子是怎么來的呢?只有物體擋住光,才會有影子。小熊擋住光就有小熊的影子,小朋友擋住光就有小朋友的影子,老師的手擋住光就有手的影子。請小朋友站起來,找一找自己的影子,伸伸手,跳一跳。請小朋友說一說,還有什么光能照出影子。(太陽光、月光、燭光、火光等都能照出影子)。二、改變光的位置,或者改變物體的位置與姿勢,觀察

14、影子的變化。(出示小熊)先在背后照,看到影子了嗎?我再舉得高一點(diǎn)照,影子變了嗎?為什么?在離他近一點(diǎn)地方照,看到影子了嗎?我在離他遠(yuǎn)一點(diǎn)的地方照?影子變了嗎?為什么?小結(jié):光的位置變了,影子就變了。 影子大班教案3 活動目標(biāo)1.通過自身的探索讓幼兒感知影子的變化與光源的遠(yuǎn)近,照射角度的關(guān)系。2.激發(fā)幼兒對探索科學(xué)的興趣。3.通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。4.學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1. 引導(dǎo)幼兒的探索讓幼兒感知影子的變化與光源的遠(yuǎn)近,照射角度的關(guān)系2. 啟發(fā)幼兒用簡單的符號表示自己的發(fā)現(xiàn)。活動準(zhǔn)備1. 布置一間暗室。2. 投影屏,立體玩具嗎,手電筒,

15、記錄板,紙筆。活動過程 :1.設(shè)疑導(dǎo)入提問:影子先生怎么了?他有什么變化?為什么會這樣?2激活思維,猜想,想象,建構(gòu)。組織幼兒自由討論:可以用什么方法讓影子變魔術(shù)呢?3.自主探索。分組實(shí)驗(yàn)并把發(fā)現(xiàn)記錄下來。重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒的探索讓幼兒感知影子的變化與光源的遠(yuǎn)近,照射角度的關(guān)系難點(diǎn): 啟發(fā)幼兒用簡單的符號表示自己的發(fā)現(xiàn)。4.分享交流。5.拋出問題,拓展延伸。問題:影子是從哪里來的?他只能是黑色的嗎?他還會變什么魔術(shù)?教學(xué)反思影子一直是孩子們感興趣的話題,將科學(xué)教育融于學(xué)生的生活中是新觀念的體現(xiàn),設(shè)計活動旨在通過讓學(xué)生探索影子,讓學(xué)生了解影子與光的密切關(guān)系,激發(fā)學(xué)生對影子的好奇與興趣,學(xué)習(xí)科學(xué)的方法

16、,養(yǎng)成良好的科學(xué)態(tài)度。活動開始,我以猜謎語的形式導(dǎo)入,讓學(xué)生們尋找自己的朋友影子,以這種方式,可以使學(xué)生迅速的集中精神,很快的進(jìn)入課堂角色中來.接著就讓孩子自己動手探索發(fā)現(xiàn)影子,讓孩子從實(shí)踐中感悟出真知,讓學(xué)生自己去探索,去發(fā)現(xiàn),培養(yǎng)自主合作探究的能力,在積極的討論交流和細(xì)心的觀察中弄明白影子的奧秘,孩子的創(chuàng)新精神和思維能力并發(fā)出火花。第一次操作后,孩子們獲得了“因?yàn)橛泄?物體擋住光,所以產(chǎn)生影子”的道理.接著又從孩子的生活經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入,觀看多媒體課件”生活中的影子”,從孩子的認(rèn)知出發(fā),交流已有的生活經(jīng)驗(yàn),讓他們暢所欲言,發(fā)展語言和思維的同時引發(fā)了對影子形狀、大小、變化的興趣,從中引發(fā)第二次探索的

17、興趣。第二次探索的重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生從不同的方向照物體,發(fā)現(xiàn)影子的方位及大小變化。在這次操作中,并不是所有的孩子都成功地發(fā)現(xiàn)了影子變化的秘密,所以我請幾名成功的孩子到前臺來示范操作,我進(jìn)行引導(dǎo)小結(jié),然后讓所有的孩子進(jìn)行第三次操作,并要求孩子把操作結(jié)果記錄下來,效果很好,所有的孩子都在科學(xué)探索活動中體驗(yàn)到了成功的樂趣,培養(yǎng)了自信心。最后,向?qū)W生介紹了影子對人們生活的影響,并觀看了月食形成的原因的短片。本次科學(xué)探索活動,我抓住了孩子對科學(xué)現(xiàn)象好奇、好動手的特點(diǎn),讓孩子們在充分自主的實(shí)踐探索中發(fā)現(xiàn)科學(xué)道理,活動效果好。但也存在一些問題,如孩子個別操作無目的,所以沒有能很好地發(fā)現(xiàn)問題,體驗(yàn)到成功的喜悅。這

18、堂科學(xué)活動課是借鑒市科技館的活動手冊影子的秘密一課開展的,這次的教學(xué)是一次成長的教學(xué),因?yàn)榻裉炜萍拣^的老師和北京的專家老師也蒞臨了我的課堂,并對我的這節(jié)課做了點(diǎn)評,尚老師先是對我課堂好的一面做了表揚(yáng),其次對課堂的不足之處做了探討,并結(jié)合科技館魯老師的意見和我一起共同進(jìn)行了修改,讓我確實(shí)感受了科學(xué)教學(xué)的魅力,今天的課堂教學(xué)是緊張的也是快樂的。小百科:影子是一種光學(xué)現(xiàn)象。由于物體遮住了光的傳播,不能穿過不透明物體而形成的較暗區(qū)域,就是我們常說的影子。分為本影,半影。 影子大班教案4 活動目標(biāo):1通過欣賞和表演各種影子造型,感知影子造型變化的美與趣。2嘗試大膽表現(xiàn)、繪畫出各種運(yùn)動造型。3充分體驗(yàn)活動

19、的樂趣,享受成功的快樂。重點(diǎn)難點(diǎn):1知道影子畫線條簡單,顏色為純黑色。2大膽表現(xiàn)、繪畫出各種運(yùn)動造型?;顒訙?zhǔn)備:1布置場景:液晶投影燈。2記號筆,兩張長條繪畫紙。3背景音樂。活動過程:一、聽音樂入場:跟隨“奧運(yùn)”旋律做一些肢體動作。二、入座,引出話題:小朋友,今年8月8號在北京要舉辦一個非常重大的活動,你們知道是什么活動嗎?(奧運(yùn)會)你們知道奧運(yùn)會上有些什么運(yùn)動項(xiàng)目嗎?(幼兒自由說說)二、賞析影子表演:1 觀看影子運(yùn)動造型。下面要請小朋友看一場有關(guān)運(yùn)動的表演,說說看見了什么運(yùn)動項(xiàng)目?2 幼兒表演影子造型。小朋友想來試試嗎?鼓勵大家來表演各種各樣的運(yùn)動造型。三、創(chuàng)作影子運(yùn)動造型畫:剛才我們進(jìn)行了

20、影子表演,表演得真好!那么怎么把這些影子畫在紙上變成有趣的影子畫呢?1 欣賞范例,說說影子畫需要什么材料?應(yīng)該注意什么?2 看教師示范畫影子畫。3 請把你最喜歡的運(yùn)動造型畫成影子畫,把他做成一幅長卷,來為奧運(yùn)加油,好嗎?4 幼兒作畫,教師指導(dǎo)。四、交流展示:1 影子畫長卷完成了,讓我們一起來欣賞吧!2 說說你喜歡哪個影子畫,是什么運(yùn)動造型?3一起為奧運(yùn)加油:“奧運(yùn)加油;中國加油”!剪紙活動:花兒朵朵目標(biāo):1通過觀察、比較、討論等感受累加剪紙的特點(diǎn),并初步嘗試用這一方法創(chuàng)作“花兒朵朵”。2能運(yùn)用折剪、畫輪廓的方法進(jìn)行創(chuàng)作,體驗(yàn)成功的快樂。3能共同合理地使用各種工具、材料。 準(zhǔn)備:1各色蠟光紙,糨

21、糊,剪刀,托盤,抹布,鉛筆等。2累加組合剪紙作品一幅(見圖1),其中一只蝴蝶的花紋可以分離并移動。3背景音樂,“三只蝴蝶”背景圖(圖上有幼兒畫的若干花朵)。4欣賞剪花娘子庫淑蘭的剪紙作品,豐富有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。 過程:1回憶已有經(jīng)驗(yàn),萌發(fā)活動興趣。師:我們聽過剪花娘子庫淑蘭奶奶的故事,也欣賞過庫淑蘭奶奶的剪紙作品,還記得是什么作品嗎?庫淑蘭奶奶這幅作品是用什么方法做的?幼:梅香騎馬。幼:用的是累加剪紙的方法。 2欣賞剪紙作品蝴蝶飛,感知累加組合剪紙的特點(diǎn)。(1)初步整體欣賞作品。師:這些蝴蝶是什么樣子的?幼:大小不一樣,飛的方向不一樣。幼:有紅色的、黃色的、藍(lán)色的。師:在這么多美麗的蝴蝶中,你最喜歡哪

22、一只?你覺得它哪里最漂亮?幼:我最喜歡紅色的蝴蝶。幼:蝴蝶身上的鋸齒形花紋很好看。幼:蝴蝶身上還有波浪形、圓形和水滴形的花紋。師:這只黑色蝴蝶翅膀上的花紋是什么樣子的?幼:最外面的是鋸齒形,中間有許多圓形,像小太陽一樣。(2)初步了解累加粘貼的位置不同,產(chǎn)生的效果也不同。師:像小太陽一樣的花紋有幾層呢?我們一起來數(shù)一數(shù)。(教師將黑色蝴蝶上的太陽形花紋一層層地分離,便于幼兒觀察。)師:原來四層圖形從下到上,一層比一層小,而且它們的顏色也不同?,F(xiàn)在我要把它們貼回去,該先貼哪一個呢?幼:桃紅色的最大,要貼在最底下,再貼綠色的、小一點(diǎn)的最小的要貼在最上面。師:貼好后的花紋和原來的一樣嗎?怎么不一樣呢?

23、幼:圓形都貼到一邊去了,和蝴蝶小翅膀上的水滴形花紋有點(diǎn)像。師:看來累加粘貼的位置不同,產(chǎn)生的花紋效果也不同。(3)初步了解累加粘貼的層數(shù)不同,產(chǎn)生的花紋效果也不同。師:蝴蝶所有的花紋都是四層的嗎?有沒有和它不一樣的?幼:小翅膀上的花紋是三層的。幼:還有蝴蝶的身體用了兩層累加,眼睛用了一層。師:累加的花紋有單層的,也有多層的,它們的色彩和花紋效果也不一樣。3大膽嘗試用累加組合的剪紙方法創(chuàng)作“花兒朵朵”。(1)共同討論制作方法。師:我們的小舞臺要上演童話劇三只蝴蝶,我們已經(jīng)做了一些背景,畫了一些美麗的花。今天我們再用累加的方法做些花,把背景布置得豐富些,好嗎?你們想做什么樣的花呢?幼:菊花、荷花、

24、蝴蝶花、梅花師:我這兒有一些梅花,我們來看看它是什么樣子的。幼:最外面一層花瓣是紅色的,第二層是粉紅色的,還有花蕊。師:我們怎么來做這朵花呢?兩層花瓣一樣大嗎?幼:先折剪出第一層梅花花瓣,再剪出第二層花瓣。幼:最下面的最大,中間的小一些還要剪出花蕊,然后把它們貼在一起。還可以剪些小花紋裝飾花瓣。(2)嘗試制作。師:我們可以用折剪的方法和畫輪廓剪的方法來做花,在使用材料時要注意:大的花瓣和花紋用大的紙,小的花瓣和花紋用小的紙,剪下的碎紙要放到空盤子里,我們要像庫淑蘭奶奶一樣學(xué)會節(jié)約。(幼兒制作并將作品布置在三只蝴蝶的背景圖上)4師幼共同布置作品并欣賞,體驗(yàn)成功的喜悅。師:你最喜歡哪一朵?它哪里最

25、漂亮?幼:荷花很漂亮,它的花瓣一層一層的,每一層的顏色都不同。幼:雞冠花很好看,它的花蕊有很多形狀。師:累加剪紙的方法不僅可以做花,還可以表現(xiàn)很多其他的東西,以后我們再來試一試?;顒臃治觯杭艏埢顒邮且粋€系列活動。該活動是為小舞臺表演三只蝴蝶制作背景而進(jìn)行的。在前期活動中,教師首先讓幼兒感受庫淑蘭剪紙的特點(diǎn),引導(dǎo)幼兒欣賞優(yōu)秀的剪紙作品,感受和理解剪紙藝術(shù)的美。在活動中,教師不僅讓幼兒欣賞作品的內(nèi)容、畫面布局,還鼓勵他們大膽講述自己的理解,引導(dǎo)他們討論剪紙方法,感受色彩、圖形變化帶來的美感,知道什么是累加剪紙,并比較它和鏤空剪紙有何不同,激發(fā)幼兒探索學(xué)習(xí)的興趣。 剪紙活動不僅是技能的練習(xí),也是對幼

26、兒的一種文化熏陶,對幼兒生活觀念的一種潛移默化的影響。如在活動中關(guān)注幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成,形成一定的環(huán)保意識,等等。 影子大班教案5 活動目標(biāo):1練習(xí)四散追捉跑的能力。2能在運(yùn)動中調(diào)節(jié)自己的身體活動,進(jìn)行追捉或躲閃。3樂于探索和積極活動。4通過活動鍛煉幼兒的追捉能力,讓他們的身體得到鍛煉。5促進(jìn)幼兒動作的靈活性和協(xié)調(diào)性?;顒訙?zhǔn)備:選擇有陽光的天氣進(jìn)行,注意檢查場地的安全活動實(shí)錄:1準(zhǔn)備活動。(1)組織幼兒站成四路縱隊,走成一個大圓。(2)交替進(jìn)行走、跑練習(xí)。2影子造型。(1)引導(dǎo)幼兒在陽光下,和老師圍著圓圈回頭看看自己的影子。教師:“咦,怎么地上也有一個老師呀?”“我們叫它影子?,F(xiàn)在你也來找找地

27、上有沒有自己的影子?”“你還在什么地方看過自己的影子?”幼兒討論,老師總結(jié):我們在陽光下可以看到我們的影子,在月光下、路燈下也可以看到我們的影子。(2)讓幼兒變動一下方位,看看影子有什么變化。老師:“請小朋友們圍著圓圈走,你們發(fā)現(xiàn)了什么?”幼兒:“影子會和我們一起動,我們走到哪里它就會跟到哪里?!保?)讓幼兒變化不同的姿勢,看看影子有什么變化。老師:“請小朋友們變一變自己的姿勢,搖搖頭、擺擺手、蹲下來,你又發(fā)現(xiàn)了什么,?”幼兒:“我們動那兒它跟著動那兒”。老師:原來“影子和我們是好朋友,我們變動作的時候它也會跟著變?!保?)讓幼兒明白將姿勢變化和方位變化結(jié)合起來,影子也就動起來了。老師:“如果

28、我們邊走邊動,你又會發(fā)現(xiàn)影子怎么變?”(5)師幼小結(jié):影子是我們的好朋友,人動,影子也隨著動,做的姿勢不同,影子的造型也不同。3我和影子做游戲。(1)幼兒兩人一組在空地上互相追捉對方的影子,一個人踩,一個人躲,踩到影子后互相交換再玩。提醒幼兒追跑時注意安全。(2)暫停游戲,引導(dǎo)幼兒討論在游戲中怎樣才能踩到別人的影子,或者怎樣才能不被別人踩到影子。(3)幼兒再次進(jìn)行游戲,教師提醒幼兒不能盲目亂跑,要注意觀察同伴的行動,進(jìn)行追捉和躲閃。(4)幼兒熟練后,集體進(jìn)行游戲,幼兒相互踩躲閃,看誰更靈敏。(活動中注意動靜交替)4老師和幼兒隨音樂進(jìn)行放松活動。幼兒跟隨老師做整理活動,然后排隊回教室。 影子大班

29、教案6 活動目標(biāo)1讓幼兒探索影子,獲取有關(guān)影子形成、變化的具體體檢。2發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。3激發(fā)幼兒探索影子現(xiàn)象的興趣和好奇心。活動準(zhǔn)備1一只燈或手電筒等光源。(作手影游戲用)2幼兒用書畫面這些手影像什么?;顒舆^程1激發(fā)幼兒對影子的注意。小朋友,你見過影子嗎?什么時候會有影子?(太陽光、電燈光照著我們的時候就有影子了)還有什么東西有影子?(樹、花、房子、動物等)為什么會有影子呢?(幼兒猜測并討論)用手電筒做實(shí)驗(yàn),使幼兒知道因?yàn)槲矬w擋住了光就有了影子。2引導(dǎo)幼兒觀察物體的影子及變化請你到外面看看自己的影子是什么樣的?請你再找一找、看一看,還發(fā)現(xiàn)了哪些影子?它們是什么樣的?會不會變?為什么會

30、變?怎么樣就使自己沒有影子了?(我們把光的位置改變了,影子變會改變,躲到陰暗處,就沒有影子了。讓幼兒改變光照的位置觀察影子的變化)3引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書,玩手影游戲。下面我們來玩手影游戲。老師用手做一個影子,讓你們猜這是什么?然后再跟老師學(xué)著做好嗎?師生共同做手影游戲。我們變了這么多手影,你們知道為什么會有這么多不同手影嗎?(手的不同姿勢形成了不同的影子)活動建議啟發(fā)幼兒注意晚上在馬路上,路燈照著自己的影子有什么變化。 影子大班教案7 活動目標(biāo)1.結(jié)合讀本和自身經(jīng)驗(yàn),豐富、深化有關(guān)影子的認(rèn)識,特別是人物的活動和影子的變化之間的關(guān)系。2.理解“也”字如何運(yùn)用,學(xué)習(xí)運(yùn)用句型“誰在做什么,誰也在做什

31、么。3.在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,理解角色特點(diǎn)。4.理解故事內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽,有良好的傾聽習(xí)慣。活動準(zhǔn)備大書影子和我、幼兒人手一本小書活動過程1.教師以猜謎的形式引出活動的主題:“人人有個好朋友,烏黑身體烏黑頭,燈前月下陪著你,卻是啞巴不開口”。(影子)教師提問:你在什么地方看到影子?引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維。教師提出本次閱讀的主題影子:今天我們一起來看一本很有趣的書。2.教師出示大書:小朋友猜猜這本書在說一個什么故事?引導(dǎo)幼兒說出自己的見解。(1)教師翻開大書的第1頁,提問:你看到了圖上有什么?為什么要有蠟燭?(2)教師:請小朋友猜一猜,書上的人會和影子做什么游戲?請幼兒看書的第2頁。教師提問:你看到

32、了小朋友和影子在做游戲,你是怎么看出來的?(3)出示書的第3頁,將人物遮住,教師提問:我看到了圖上的影子了,但是我不知道書上的小朋友做了什么樣的動作,你們知道嗎?我們一起來做做吧。請幼兒站起來模仿影子的動作。教師掀開遮住的紙張,并請幾個模仿得比較像的幼兒站到前面做動作,和大書中的人物比較一下。教師提問:為什么?(4)出示遮住人物的第4頁,教師提問:請小朋友說說,這個影子像什么?發(fā)散幼兒的思維,引導(dǎo)幼兒說出自己不同的看法。教師提問:你知道小朋友是怎么做的嗎?讓幼兒比比動作,教師掀開紙張:原來是用手做出了影子的牙齒。(5)教師出示遮住影子的第5頁,請幼兒說說:墻上的影子會和小朋友做什么樣的動作?教

33、師引用原句進(jìn)行小結(jié)。(6)出示第6頁,教師提問:圖上的影子在做什么?小朋友也在做什么?(7)教師:我們看看,小朋友怎么啦?影子怎么樣了?引導(dǎo)幼兒想象故事的情節(jié)。(8)出示第8頁,教師提問:小朋友發(fā)現(xiàn)這頁和前面顏色有什么不一樣?你發(fā)現(xiàn)什么不見了?為什么?引導(dǎo)幼兒說出:影子不見了。原來有光的地方才有影子。3.教師:剛才我們一起看了有趣的故事,現(xiàn)在我們完整地看一遍吧,教師指讀大書上的文字,將故事完整地講述一遍。教師:原來我們身體的各部分都可以和影子做各種好玩的游戲,比如手、腳、嘴等。是不是這個小姑娘做什么,影子也會同們跟著做什么?小姑娘和她的影子有什么區(qū)別?(問題回答方向:影子永遠(yuǎn)是黑色的,只有輪廓

34、,沒有細(xì)節(jié)。4.教師:我們一起來分享這個有趣的故事吧。幼兒自己拿一本小書,跟著教師進(jìn)行故事的指讀,并注意引導(dǎo)幼兒一個字一個字地進(jìn)行指讀。教師:現(xiàn)在我們也要和影子做游戲了。(1)到操場上去找影子,并能告訴老師在什么地方找到的影子。(2)同伴互相玩踩影子的游戲。(3)幼兒組合影子的各種造型,請一個幼兒用筆將地上的影子畫下來?;顒臃此迹罕菊n學(xué)后,課文基本上能掌握,達(dá)到了預(yù)期的效果,優(yōu)點(diǎn)有以下幾個方面:一、通過指導(dǎo)學(xué)生整體感知課文,通過有效地小組合作學(xué)習(xí)后,匯報自己喜歡的句子,明白了“人”和“影子”“形影不離”這一重要特點(diǎn)。二、通過圖文結(jié)合,并抓住關(guān)鍵的詞語,使學(xué)生明白“前后”、“左右”是兩對反義詞,

35、而且還明白了它們也是表示方向的詞,并還能自己再找出表示方向的詞語。例如:“東西南北,上中下”等,并感受到了“人和影子”是一對好朋友,而影子就像一只小黑狗一樣,總是跟著我。這節(jié)課學(xué)習(xí)后,大部分學(xué)生能以自己為中心,說出自己前面是誰,后面是誰,左面、右面是誰,有極個別學(xué)生說不完整。另外,還有少部分學(xué)生不明白,什么情況下影子在前?什么情況下影子在后?什么情況下影子在左?什么情況下影子在右?這就需要同學(xué)們在課下實(shí)踐中去理解、去觀察,并帶領(lǐng)他們做做“踩影子”的游戲,加深對課文的理解。小百科:影子是一種光學(xué)現(xiàn)象。由于物體遮住了光的傳播,不能穿過不透明物體而形成的較暗區(qū)域,就是我們常說的影子。 影子大班教案8

36、 一、活動目標(biāo)1、了解故事內(nèi)容,并運(yùn)用油畫棒能夠畫出不同的影子朋友2、通過完整的閱讀繪本故事,繼續(xù)激發(fā)孩子們的閱讀興趣二、活動準(zhǔn)備1、繪本:影子的PPT。三、活動過程(一)觀察封面,并認(rèn)識小男孩斯溫提問:“封面上有誰?你知道他的名字嗎?除了斯溫,封面上還有什么?他們在干什么?”(二)師生共同觀察環(huán)襯1、環(huán)襯中有許多的動物,他們都是誰?2、除了動物還有誰?3、師生共同閱讀繪本。(三)師生通過閱讀繪本,來做總結(jié)完整閱讀繪本一遍,幫助孩子加深記憶,理解故事內(nèi)容。(四)繪本與幼兒生活相結(jié)合請小朋友們說說自己在生活中見到的影子朋友。(五)師生共同繪畫把我們的影子朋友通過繪畫的方式找出來。 影子大班教案9

37、 目標(biāo):1、觀察各種物體的影子,感知積累與影子相關(guān)的各種經(jīng)驗(yàn)。2、記錄自己所看到的影子的形態(tài)。提高觀察能力和發(fā)現(xiàn)問題的能力。3、對探索影子活動感興趣,激發(fā)探索興趣。重點(diǎn):提高觀察能力和發(fā)現(xiàn)問題的能力難點(diǎn):記錄自己所看到的影子的形態(tài)。準(zhǔn)備:PPT美工有陽光的戶外場地過程:一、猜謎引出主題,表達(dá)對影子的已有經(jīng)驗(yàn)。1、師出謎面:有個好朋友,跟你不分手,你走他也走,你停他也停,請你猜猜是什么?2、提問:(1)你在哪見過什么影子?影子是什么樣子的?(2)你知道影子是怎么來的嗎?二、找影子1、室內(nèi)找影子2、戶外找影子(引導(dǎo)幼兒從自己、身邊的人、看到的物體找影子,發(fā)現(xiàn)影子的秘密)三、討論影子1、提問:(1)

38、、你在哪見到了什么影子?是怎么樣的?(2)、影子有什么共同的秘密嗎?2、集體觀察PPT說說影子的來源與共同點(diǎn)。四、記錄影子使用幼兒用書美工畫出自己看到的影子?;顒臃此迹哼@節(jié)課的活動目標(biāo)是讓孩子們知道影子是怎么形成的,并對周圍的自然現(xiàn)象產(chǎn)生興趣。為了能讓孩子們親身體驗(yàn)從而獲得經(jīng)驗(yàn),我的教具準(zhǔn)備的很充分。孩子們一起收集來的白色底板、手電筒等等。我采用照射的形式激發(fā)幼兒參與的興趣,當(dāng)手電筒照在動圖圖片上的時候,動物的影子就會投射在白色底板上,當(dāng)關(guān)掉手電筒時,白色底板上就什么也沒有。孩子們通過自己的體驗(yàn)從而明白了影子跟亮光有關(guān)系,有亮光,影子就出來,沒有亮光,影子就沒有了。我還和孩子們玩了一個有趣的游

39、戲“藏影子”,通過這個游戲孩子們知道了要躲在沒有亮光的地方才會沒有影子,老師才會找不到。通過這個游戲孩子們對這一科學(xué)現(xiàn)象也更加清晰、明確。 影子大班教案10 目標(biāo):獲取影子形成.變化的具體經(jīng)驗(yàn);培養(yǎng)探索影子現(xiàn)象的興趣。發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。培養(yǎng)幼兒動手操作能力,在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。準(zhǔn)備:(1)幼兒操作材料:手電筒立體小玩具和白色背景板每小組一份。(2)教師演示材料:紙做的蝴蝶一只,并在蝴蝶翅膀上開幾個洞。(3)圖片三幅:太陽.樹.影子的貼絨教具。過程:(1)通過實(shí)驗(yàn),了解影子的形成原因。鼓勵幼兒用比較恰當(dāng)?shù)恼Z言表述影子。A.將幼兒分成兩人一組進(jìn)行第一次操作,探索怎樣

40、讓玩具出現(xiàn)影子。介紹材料:手電筒和立體小玩具。幼兒嘗試讓玩具出現(xiàn)影子。討論:你們是怎樣讓玩具出現(xiàn)影子的?為什么這樣做會出現(xiàn)影子?B.幼兒帶著問題再次操作探索,討論為什么光照在玩具上會出現(xiàn)影子。教師演示:將蝴蝶分別放在光源中和光源外,觀察是否會有影子出現(xiàn)。小結(jié):物體擋住了光就有影子。(2)了解影子的變化。(說一種,演示證實(shí)一種)小結(jié):改變玩具的位置,影子會發(fā)生變化,改變了光源的位置,影子也會發(fā)生變化。(3)游戲:擺放光源的位置,鞏固光和影子之間變化的關(guān)系。出示三幅圖,請幼兒根據(jù)樹和影子的方位,正確擺放光源的位置。教學(xué)反思:由孩子在戶外活動不經(jīng)意的一個游戲,給了我構(gòu)思,捉住了他們喜歡玩的這個特點(diǎn),

41、同時這個活動比較貼切生活,由生活中常見的現(xiàn)象,引出進(jìn)一步探索,在設(shè)計中我由淺及深,層層遞進(jìn)擴(kuò)展和深化了幼兒關(guān)于影子的概念,還通過玩手影這一活動環(huán)節(jié),強(qiáng)化了活動的趣味性。 影子大班教案11 活動目標(biāo):1.通過勾畫動態(tài)影子,再進(jìn)行借形想象畫。2.感受與同伴合作的樂趣,體驗(yàn)藝術(shù)的趣味。3.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。4.增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂。5.鼓勵幼兒與同伴合作繪畫,體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。活動準(zhǔn)備:1.材料準(zhǔn)備:油畫棒、水粉、筆刷、彩卡。2.幼兒知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:玩過各種影子游戲,了解各種動物,知道物體在陽光下有影子,影子是會變化的。知道太陽發(fā)出光亮,光亮被擋住了,就會有影

42、子。3.教師自身知識準(zhǔn)備:游戲音樂,尋找一片適合影子畫的空地。活動過程:一、觀看影子舞視頻,引出話題今天老師為小朋友帶來了一段視頻,我們一起來看一看。小朋友剛剛看到了什么?(動物)這些動物是什么變得呢?(影子)小朋友的身體能擺出特別的造型嗎?小朋友們都試一試吧。我們怎樣才能將影子留在我們的紙上?什么樣的情況下我們才會有影子?我們的影子某些地方在畫紙上重疊了怎樣畫呢?(遮擋)二、幼兒作畫今天小朋友要將我們的影子畫到紙上,聽好老師的要求:整張紙上要畫滿影子;線條不要斷開,要拉好手;要用到藏起來和跑出去的方法。三個小朋友一組,一個小朋友擺造型,兩個小朋友用黑色油畫棒勾畫出影子,然后再交換。三、借形想

43、象我們的影子里藏了很多的小動物,小朋友可以從不同的角度進(jìn)行想象,給小動物畫上五官,動物的眼睛要畫大,身體可以畫上花紋,向里、向外添加都可以。四、作品展示小朋友說一說你把影子變成了什么動物?小朋友們想得真好,畫得真美!真是個小畫家,讓我們把這些畫帶到教室里,讓其他小朋友也來猜一猜?;顒臃此迹哼@個活動很有趣我提供了三種不同的材料,進(jìn)行了三次。第一次孩子們在塑膠場地上兩人一起合作進(jìn)行添加想象,孩子經(jīng)過合作將影子畫出來在不同的角度尋找畫里的動物,孩子們畫的非常認(rèn)真,一個影子里找出了3種小動物,雖然孩子們畫得有些凌亂但細(xì)細(xì)品味能感受到大地藝術(shù)帶給孩子們無限的樂趣,所以我們進(jìn)行了兩次這樣的活動孩子們依然有

44、興趣。第二次活動我將牛皮紙放到了地上,讓幼兒擺出特別的造型,雖然是第二次進(jìn)行因?yàn)椴牧系淖兓麄兒芊e極,這次不會再出現(xiàn)單個影子,第二次加大了難度需要小朋友將影子用躲出去、藏起來的方法。孩子們邊畫邊思考多人合作當(dāng)孩子們看到完成的作品都很震撼很高興。 影子大班教案12 一、活動目標(biāo)1通過欣賞和表演影子造型,感知影子造型變化的美與趣。2能大膽使用顏料,創(chuàng)造性地表現(xiàn)各種影子的造型。3充分體驗(yàn)活動的樂趣,享受成功的快樂。二、活動準(zhǔn)備1布置場景:在活動室里懸掛一塊大白布,用燈光打在白布上。2黑色顏料,兩張長條繪畫紙,排筆若干;3音樂梁祝。三、活動過程1欣賞影子造型舞。(1)激趣導(dǎo)人。師:今天有位小演員要為我

45、們表演,歡迎嗎?幼:歡迎。師:讓我們一起來欣賞吧!(2)觀看影子造型舞。(一幼兒隨音樂翩翩起舞,并展示著各種美麗的造型布上婀娜多姿的身影不斷呈現(xiàn)在幼兒的眼前)(3)組織幼兒交流。(此時,白布上的影子造型定格不動)師:好看嗎?能猜出是誰在表演嗎?為什么?師:我們看到的師人的什么?(影子)今天我們欣賞的是影子造型表演。演員做了不同的動作,就有了不同的影子造型。2表演影子造型舞。(1)一組幼兒表演,其余幼兒觀看。兒歌結(jié)束,幼兒將自己的造型擺好)師:你們想表演嗎?幼:想。師:我請一組小朋友做小演員,其余小朋友做小觀眾。小演員要隨著小觀眾的口令擺出各種漂亮的造型,小觀眾要仔細(xì)欣賞,看一看哪些造型漂亮?你

46、最喜歡哪個影子造型?(2)組織交流。師:你最喜歡哪個造型,為什么?幼:我喜歡這個造型,因?yàn)槲矣X得這個造型很美。應(yīng)為他的手分得開,做的大,看得清楚。師:對,我們做造型師,動作要做得大,夸張一點(diǎn),這樣影子造型才漂亮,才能看得清楚。師:來,讓我們也來擺一擺,看看誰的動作最夸張。(3)師:誰還愿意來表演的?這次老師要提個更高的要求:小演員的動作要優(yōu)美而且夸張一點(diǎn)。(4)組織交流師:你認(rèn)為哪個造型最優(yōu)美?師:我們一起來學(xué)學(xué)自己喜歡的影子造型。3創(chuàng)作影子造型畫。(1)教師示范作畫。師:小朋友表演得真好!你們都有自己喜歡的影子造型,老師也有自己喜歡的影子造型呢!我現(xiàn)在就把它畫下來給你們看。教師在繪畫紙上畫影

47、子的輪廓,邊畫邊說:先畫出影子的輪廓,然后將輪廓里用顏料刷滿。畫的時候,注意不要讓顏料流淌下來,要保持畫面的干凈。(2)幼兒作畫。師:現(xiàn)在請你找個好朋友,先相互擺造型,商量好誰先在布后擺造型,然后交換,注意看清好朋友的動作,把它畫下來。師:快,找個好朋友商量吧。(3)幼兒自由作畫。4評價影子造型畫。(1)師:影子造型畫畫好了,讓我們一起來欣賞吧!你最喜歡畫中的哪個影子造型?還可以擺一擺,讓好朋友猜猜你擺的市哪個造型?(2)請個別幼兒來說師:你喜歡哪個造型?你能擺一擺這個造型嗎?(3)師:小朋友們畫得真美!真是個小畫家,讓我們把這些畫帶到教室里,讓其他小朋友也來猜一猜擺一擺。 影子大班教案13

48、綱要中指出:“教育生活內(nèi)容要貼近生活,選擇幼兒感興趣的事物和問題,有利于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。”影子是幼兒幾乎每天都能見到的,影子時大時小、時隱時現(xiàn)等各種各樣的變化,都引起幼兒強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望。探索影子秘密的最好方法,就是讓幼兒親自去做一做,看一看,玩一玩。因此,設(shè)計了“有趣的影子”這一活動。1.幼兒通過找一找、變一變、演一演,獲得光和影子的感性經(jīng)驗(yàn)。2.活動中幼兒的觀察、合作能力得到發(fā)展,體驗(yàn)科學(xué)探索的樂趣?;顒訙?zhǔn)備:白色屏幕筐架4個,皮影道具5個,皮影、手影錄像各一,簍子4只,手電筒數(shù)量和師生人數(shù)一樣多,小動物圖片若干個,音樂健康歌,大投影屏幕一個?;顒舆^程:一、尋找屏幕上的影子,激

49、發(fā)幼兒對影子的興趣師:孩子們,這兒有我們的影子,一起來看哪!師:揮揮手,搖搖頭,我們一起來和影子跳個舞吧!(評:孩子們興奮地在大屏幕前急切地尋找自己和同伴的影子,不停地和自己的影子一起舞動,繼而產(chǎn)生了對影子的好奇。)二、猜一猜手影并欣賞手影錄像,感知手影的神奇魅力1.幼兒互相討論師:白色的屏幕上怎么會有影子的呢?師(小結(jié)):光照在身上,身體擋住了光線,屏幕上就有了影子。2.師生做手影.猜手影,感受影子的多樣性師:光照在我的手上,屏幕上就有了手的影子。我來表演幾個手影,你們來猜猜。師:看這是誰呢?(師分別用手變出小鳥、大灰狼、孔雀。)師:你們真厲害,都被你們猜到了。誰也會表演手影來考考大家?(分

50、別請34個幼兒演示手影)師:那你們知道為什么會有這么多不同的影子呢?(幼兒自由討論。)師:你們真聰明,原來手的不同姿勢形成了不同的影子。3.觀看手影錄像,體驗(yàn)手影的神奇師:有一位大師,做的手影特棒,我們一起來猜猜他表演的手影是什么?(放手影錄像,幼兒觀看)(評:此環(huán)節(jié)旨在讓孩子們感受手影的神奇魅力所在,幼兒被大師精彩的手影表演所折服,紛紛把掌聲送給了表演大師。)三、通過找一找、變一變,感知影子的變化,獲得光和影子的感性經(jīng)驗(yàn)1.找一找影子師:還有許多小動物也想在白色的屏幕上找到影子,等一會兒三個小朋友一組,去找一找、玩一玩,和你的好朋友說一說,你找到了誰的影子?(幼兒分組在小屏幕后面操作)師:你

51、找到了誰的影子?誰來做給大家看看?(請34名幼兒操作演示)師:你用什么辦法找到小動物的影子?(手電筒)為什么?幼:因?yàn)楣庹赵谛游锏纳砩?,小動物擋住了光線,就有了影子。師(小結(jié)):剛才小朋友們找到了小鳥、小兔和小烏龜?shù)挠白?,發(fā)現(xiàn)了光照在這些小動物身上,就被小動物擋住了光線,白色的布上就有了它們的影子。2.變一變影子師:剛才我發(fā)現(xiàn)了小烏龜?shù)挠白舆€會變戲法呢!(師邊操作,邊讓小烏龜?shù)挠白臃謩e變大變小、點(diǎn)點(diǎn)頭、揮揮手、搖搖小尾巴、跳個圓圈舞)師:啊!這真是太神奇了!那你們想不想也讓小動物的影子會變戲法呢?等一會兒把發(fā)現(xiàn)的秘密告訴大家。師:孩子們,你們發(fā)現(xiàn)影子的秘密了嗎?誰來說說,影子是怎么變戲法的?

52、幼1:光離小動物近,影子就大,光離小動物遠(yuǎn),影子就小。幼2:燈光不動,小動物近,影子就大,小動物遠(yuǎn),影子就小。幼3:小動物不動,燈光離得遠(yuǎn),影子就小,燈光離得近,影子就大。幼4:小動物和燈光一起動,小動物的影子就在跳舞了。幼5:小動物不動,燈光動,小動物的影子就在跳舞了。幼6:燈光不動,小動物動,小動物的影子就在跳舞了。幼7:小動物的頭、腳、尾巴、翅膀折了一下,燈光動轉(zhuǎn),小動物的影子就像在跳舞了。師(小結(jié)):剛才呀,我們小朋友都發(fā)現(xiàn)了影子的秘密,光離小動物越近,影子就越大;光離小動物越遠(yuǎn),影子就越小。把小動物的頭、腳、尾巴、翅膀輕輕一折,隨著光的移動,小動物的影子就像在跳舞了。(邊說邊示范)(

53、評:此環(huán)節(jié)通過教師的設(shè)疑讓孩子們不斷地猜測變戲法的秘訣。在反復(fù)操作、驗(yàn)證的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步感知不同角度、不同距離光照后,影子的不同變化,繼而獲得光和影子的感性經(jīng)驗(yàn)。)四、欣賞皮影戲,演一演皮影戲,感受影子在生活中的作用1.欣賞皮影戲表演師:影子除了會變戲法、跳舞,它還會演戲呢!我們一起來欣賞皮影戲。2.合作表演皮影戲師:哥哥姐姐也來表演皮影戲了(出示哥哥、姐姐形象的皮影道具),等會兒小朋友還是三個人一組,可要分一下工,頭、手、腳的道具分別由一位小朋友拿,一起合作表演,看哪一組的表演最棒。(幼兒分組、合作表演)師:那你們想不想當(dāng)一回小觀眾,欣賞一下小朋友表演,的皮影戲呢?(幼兒輪流當(dāng)小觀眾欣賞同伴

54、的表演)(評:此環(huán)節(jié)中,教師別出心裁地用廢舊x光片,制作了形象逼真的皮影道具。孩子們手拿道具,個個酷似皮影戲演員,伴隨著歡快的音樂節(jié)奏,不斷地在屏幕上呈現(xiàn)出影子的各種姿態(tài)。還通過互換角色“演員”與“觀眾”,體驗(yàn)到了合作成功的喜悅。活動中,不時地發(fā)出小觀眾們的捧腹大笑,興奮、激動之情溢于言表。)五、活動拓展1.影子有什么用處?(介紹古代用影子確定時間)2.影子有什么不方便呢?(介紹醫(yī)院用的無影燈)3.游戲“踩影子”,找一找生活中還有哪些影子? 影子大班教案14 活動目標(biāo):1、通過演唱歌曲,創(chuàng)編歌表演,強(qiáng)化幼兒對影子現(xiàn)象的認(rèn)知。2、提高幼兒對音樂的感受力及表現(xiàn)力。3、懂得遵守規(guī)則,培養(yǎng)競爭意識。4

55、、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感。活動準(zhǔn)備:選好平坦的場地,戶外陽光要充足;錄音機(jī)、磁帶等?;顒舆^程:一、開始部分:猜謎游戲法導(dǎo)入活動:小朋友最喜歡做游戲了,今天我們要做的這個游戲,請小朋友們動腦猜一猜,是什么?(哪一個好朋友,你走它也走。)(影子),真聰明,這個游戲的名字就叫找影子。二、基本部分:1、欣賞歌曲找影子。1)放錄音找影子,請孩子們欣賞,讓孩子們感受歌曲的旋律和節(jié)奏,說說歌曲是幾拍子的,旋律給人什么樣的感覺。2)教師示范唱歌曲找影子。3)老師彈琴,孩子們聽著音樂拍打節(jié)奏。2、學(xué)習(xí)歌曲找影子1)、小朋友,剛才我們聽到的歌曲中講的是什么?怎樣才

56、能產(chǎn)生影子?使幼兒熟悉歌詞。2)、好,現(xiàn)在請小朋友們跟著老師一起唱起來吧。1)老師演唱歌曲,幼兒小聲跟唱,跟唱時注意傾聽歌詞與旋律的配合,讓幼兒記住歌詞。2)幼兒完整演唱歌曲。提醒幼兒唱準(zhǔn)歌詞,歌曲中對白與旋律的銜接要自然,注意嗨字的發(fā)音要洪亮、有力,以愉快的情緒進(jìn)行演唱。3)老師彈琴,孩子們跟唱。4)聽音樂錄音,集體演唱。3、為歌曲創(chuàng)編動作。1)、 剛才小朋友們唱的很好,現(xiàn)在讓我們一起為歌曲編上動作吧??茨膫€小朋友想的動作跟別人不一樣。請幼兒根據(jù)歌曲的內(nèi)容在學(xué)會演唱的基礎(chǔ)上自編動作。老師將幼兒的動作進(jìn)行規(guī)范整理。2)、集體聽音樂,師生進(jìn)行歌表演找影子,表揚(yáng)積極參與的幼兒。3)、聽音樂,孩子們

57、表演找影子,可分組上臺表演,也可自由組合進(jìn)行表演。4、室外游戲找影子。1)、游戲找影子:帶幼兒一起到室外找影子(樹的影子、房子的影子、小朋友的影子、自己的影子等等),觀察影子,初步學(xué)習(xí)光與影子的關(guān)系,了解影子大小的變化特點(diǎn)。2)、集體聽老師的口令練習(xí):影子變大、影子變小、影子不見了的游戲。提醒孩子們注意聽老師的指令來完成,培養(yǎng)孩子們的集體合作意識。三、結(jié)束部分:音樂游戲踩影子:帶幼兒游戲,提醒幼兒必須唱完嗨時才能開始踩對方的影子,分組進(jìn)行,數(shù)數(shù)哪組幼兒踩到的影子次數(shù)多。四、活動延伸:請幼兒觀察:影子在一天中是怎樣變化的,讓家長幫助記錄下來。思維延展點(diǎn):能在音樂活動中大膽創(chuàng)編動作來表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

58、 影子大班教案15 活動目標(biāo)1、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。2、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)成功的快樂?;顒訉?shí)錄:一天陽光燦爛,我?guī)е⒆觽儨?zhǔn)備去體鍛。半路上只見幾個孩子你追我逃,在繞圈跑。一個孩子過來告狀說:“老師,你看徐晨他們在吵架?!蔽一仡^一看,固然他們追來追去的。王之霖不服氣地說:“我們又沒吵架,我們是在踩影子呢。”看著孩子的興趣這么高,我不忍心阻止他們,于是我就利用踩影子這個游戲組織孩子觀察影子是什么顏色的?是什么形狀的?孩子在燦爛的陽光底下感受到了影子是黑色的。孩子們在操場上奔跑著,他們活潑可愛的身影千變?nèi)f化,有時是瘦瘦的長影人;有時是胖胖的矮影人;影子一會兒晃過來,一會兒晃過去

59、孩子們樂此不疲?!袄蠋煟趺礇]有影子呀?”;“老師,他的影子怎么是長長的?”;“老師,怎么有的小朋友的影子是會動的?”;“老師,有的小朋友的影子像蝴蝶形狀的?”。孩子們時不時你一言,我一語的帶著疑問來到我的身邊問這問那,我總是微笑著說:“對呀,影子是會變的,而且會有各種形狀呢,你瞧他們多么神奇呀。”得到了我的肯定,孩子們又奔向了陽光底下盡情去感受影子游戲給他們帶來的樂趣?!袄蠋煟@影子從哪里來的?”小朋友提出了疑問。為了讓孩子們了解影子產(chǎn)生的原因,我又組織孩子們進(jìn)行了一次“影子從哪里來”的討論活動。圍繞著“為什么會有影子?”這個話題孩子們議論開了:有的說:“有太陽的時候,在操場上走,太陽照在

60、我們身上,地上就有影子”;有的說:“晚上,爸爸媽媽帶我去廣場散步,路燈照下來,也會有影子的”;有的說:“手電筒的光無論照到什么都會有影子的”;有的說:“電視機(jī)、電腦熒屏上的光照出來也會有影子的”大家回憶著以往的經(jīng)驗(yàn)。我從孩子們的討論中了解到孩子們對影子產(chǎn)生的條件有著正確但卻模糊的概念,于是我進(jìn)行了小結(jié):小朋友們說得真好,影子的產(chǎn)生是因?yàn)楣庹盏搅瞬煌该鞯奈矬w上才產(chǎn)生了影子。于是,為了讓孩子們更進(jìn)一步了解影子的產(chǎn)生和影子的秘密,我為孩子們準(zhǔn)備了許多材料:有投影儀、臺燈、手電筒、玩具飛機(jī)、娃娃、皮球、圖書等等。大家拿著材料就開始忙碌起來了:在燈光下,有的用手?jǐn)[出各種動作;有的把娃娃橫著放,豎著放;有

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