南京力學小學蘇教版五年級下冊數(shù)學第3單元第5課《質(zhì)數(shù)和合數(shù)》教案

1、課題質(zhì)數(shù)和合數(shù)主備人課時第3單元12-5教學目標1、理解質(zhì)數(shù)和合數(shù)的概念，并能判斷一個數(shù)是質(zhì)數(shù)還是合數(shù)，會把自然數(shù)按約數(shù)的個數(shù)進行分類。2、培養(yǎng)學生自主探索、獨立思考、合作交流的能力。3、培養(yǎng)學生敢于 HYPERLINK /cpro/ui/uijs.php?c=news&cf=1001&ch=0&di=8&fv=0&jk=f45ae7b977aeec54&k=%CC%BD%CB%F7&k0=%CC%BD%CB%F7&kdi0=0&luki=3&n=10&p=baidu&q=73079015_cpr&rb=0&rs=1&seller_id=1&sid=54ecae77b9e75af4&ssp2=

2、1&stid=0&t=tpclicked3_hc&tu=u1682154&u=http%3A%2F%2Fwww%2Efrjy%2Ecn%2Fshuxue%2Frenjiaoban%2Fwuxia%2F2012%2D12%2D11%2F15116%5F7%2Ehtml&urlid=0 t _blank 探索科學之謎的精神，充分展示數(shù)學自身的魅力。教學重、難點1、理解掌握質(zhì)數(shù)、合數(shù)的概念。2、初步學會準確判斷一個數(shù)是質(zhì)數(shù)還是合數(shù)。教學難點：區(qū)分奇數(shù)、質(zhì)數(shù)、偶數(shù)、合數(shù)。教學準備課件等基本結(jié)構(gòu)內(nèi) 容 和 過 程學生活動(五學)教師活動(五探)個人復備引學質(zhì)疑一、創(chuàng)設(shè)情境、導入新課談話：誰還記得把自然數(shù)

3、，以是不是2的倍數(shù)為標準進行分類，可以分為哪兩類？什么是奇數(shù)？什么是偶數(shù)？這節(jié)課還將對自然數(shù)進行分類，根據(jù)每個因數(shù)的多少分類，就是這節(jié)課我們要研究的內(nèi)容。二、探究新知，教學例61、實踐感知，形成表象下面請同學們把書打開37頁，自主填寫。2、什么是質(zhì)數(shù)、合數(shù)？舉例說明3、1是質(zhì)數(shù)嗎？是合數(shù)嗎？為什么？ 學生獨立思考后，在小組內(nèi)進行交流，然后再全班交流。分別找出這些數(shù)的因數(shù)，然后給它們分一下類，看一看應該怎樣分。老師提示質(zhì)數(shù)和合數(shù)的定義?；W探疑三、實踐操作，發(fā)現(xiàn)規(guī)律1、判斷一個數(shù)是質(zhì)數(shù)還是合數(shù)，除了看他們因數(shù)的個數(shù)外，還要可以查素數(shù)表，現(xiàn)在，我們一起做一個質(zhì)數(shù)表。2、剛才，通過分類，誰說一下，“

4、2”是質(zhì)數(shù)還是合數(shù)？那么2的倍數(shù)是質(zhì)數(shù)還是合數(shù)？把這些合數(shù)劃掉，劃完后想一下，我們劃掉的是什么樣的數(shù)？ 3、同學們誰知道3、5、7是質(zhì)數(shù)，還是合數(shù)， 3、5、7本身不劃，把它們的倍數(shù)劃掉，劃掉的是什么數(shù)。4、怎樣能迅速判斷一個數(shù)是質(zhì)數(shù)還是合數(shù)？5、出示29、35卡片，它們是質(zhì)數(shù)還是合數(shù)，為什么？6、觀察我們制作的質(zhì)數(shù)表，最小的素數(shù)是幾，最小的合數(shù)是幾？ 先讓學生小組討論，然后全班交流。讓學生舉例說說哪些數(shù)是質(zhì)數(shù)，哪些數(shù)是合數(shù)，并說出理由。概括：除了2以外，所有偶數(shù)都是合數(shù)。判斷：所有的偶數(shù)都是合數(shù)剩下的都是什么數(shù)？這些數(shù)有什么特征？判斷：質(zhì)數(shù)都是奇數(shù)共學解疑四、鞏固練習1、對比判斷（1）一個自然數(shù)不是奇數(shù)就是偶數(shù)（ ）一個自然數(shù)不是質(zhì)數(shù)就是合數(shù)（ ）（2）質(zhì)數(shù)只有兩個因數(shù)。（ ）合數(shù)至少有三個因數(shù)。（ ）2、完成試一試讓學生充分發(fā)表自己的想法。集體交流方法。老師適時引導，點撥，糾錯。助學釋疑五、練習內(nèi)化1、做練一練學生寫出1120個數(shù)的因數(shù)，再在圈里填合適的數(shù)。2、做練習六第1題學生先劃去2的倍數(shù)再依次劃去3、5、7的倍數(shù)。3、做練習六第2題4、作業(yè)練習六第3題。學生根據(jù)要求填寫后，交流結(jié)果。教師巡視指導。怎么判斷一個數(shù)是質(zhì)數(shù)還是合