音樂老師教學(xué)工作計(jì)劃范文五篇

1、第 音樂老師教學(xué)工作方案范文五篇制定方案前，要分析研究工作現(xiàn)狀，充分了解下一步工作是在什么根底上進(jìn)行的，是依據(jù)什么來制定這個方案的。以下是小編整理的音樂老師教學(xué)工作方案，希望可以提供應(yīng)大家進(jìn)行參考和借鑒。 音樂老師教學(xué)工作方案1 一、班級學(xué)生情況分析 一年級學(xué)生在幼兒園時學(xué)過一些兒歌，大局部學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)積極性非常高，上課紀(jì)律也不錯，舉手發(fā)言的學(xué)生很多。在音樂欣賞這一塊，教材安排了一些比擬輕快、又朗朗上口的樂曲，因此學(xué)生在仔細(xì)聆聽后能有自己的想法，并勇于表達(dá)自己獨(dú)特的看法。 二、教材分析 作為全新的教材，在編寫中表達(dá)了以下根本理念： 1、強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生開展為本，注重學(xué)生個性開展; 2、以審美為

2、中心; 3、以文化為主線(單元主題); 4、加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造。 一年級上冊共編10個主題單元，根本內(nèi)容包括：聆聽、表演、編創(chuàng)與活動(重點(diǎn)內(nèi)容)。新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性。降低過難的識語要求和過高的技能技巧，一年級采用圖譜為主。在創(chuàng)造與活動中，開展多種形式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，評估多方位、多角度，形式豐富多彩了。 新教材強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)，以學(xué)生為本，允許學(xué)生以自己獨(dú)特的方式學(xué)習(xí)音樂，允許學(xué)生有個性化得獨(dú)立見解。教材的編寫思路是以審美為中心，以音樂文化為主線，以音樂學(xué)科為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造，加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿

3、于始終。本教材的曲目選擇，在考慮作品的.思想性、藝術(shù)性、民族性根底上，尤其注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，兼顧時代，以圖為主，教材生動活潑。 三、具體目標(biāo) (一)感受與鑒賞 1、感受自然界和生活中的各種聲音，用聲音或打擊樂器模仿。 2、聽長短音。 3、體驗(yàn)不同情緒的音樂。 4、聆聽進(jìn)行曲、舞曲、兒歌不同風(fēng)格作出相應(yīng)動作。 5、聆聽不同國家、地區(qū)、民族的兒歌、童謠及小型器樂曲片段，初步感受風(fēng)格。 (二)表現(xiàn) 1、歌唱的正確姿勢。 2、每學(xué)年背唱4-6首歌曲。 3、學(xué)習(xí)常見的打擊樂器，為歌曲伴奏。 4、能作簡單的律動、歌表演。 5、認(rèn)識簡單的節(jié)奏符號。 (三)創(chuàng)造 1、用人聲、樂器聲模仿自然界或

4、生活中的聲音。 2、歌詞的創(chuàng)作活動。 3、線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂。 (四)音樂與相關(guān)文化 1、樂于與他人參與活動。 2、用簡單的形體動作配合音樂節(jié)奏。 3、聲音與生活的探索。 四、主要措施 1、靈活處理教材，使學(xué)生做到學(xué)而致用，采用點(diǎn)面結(jié)合，循序漸進(jìn)法教學(xué)。 2、以表揚(yáng)為主，使學(xué)生有競爭意識。在比比、練練、再比比中互相促進(jìn)、共同提高。 3、充分利用掛圖、音響設(shè)備等，幫助學(xué)生理解歌曲，記憶歌詞。 4、緊抓優(yōu)等生、特長生，從而帶動整個班級的進(jìn)步，同時使他們有更多的學(xué)習(xí)表現(xiàn)時機(jī)。 音樂老師教學(xué)工作方案2 一、教學(xué)目標(biāo) 1、能夠聽辨和模仿自然界和生活中的聲音與節(jié)奏，聆聽歌聲時能作出相應(yīng)的情緒或

5、體態(tài)反響; 2、通過一學(xué)期的訓(xùn)練，知道演唱的演唱姿勢，能用自然的聲音，輕聲演唱歌曲;本學(xué)期能夠背唱歌曲23首; 3、認(rèn)識木魚、雙響筒、碰鈴等打擊樂器，知道正確的演奏姿勢; 4、認(rèn)識簡單的節(jié)奏符號，如：四分音符、二八音符、二分音符等; 5、能夠運(yùn)用色塊來表現(xiàn)樂曲的情緒; 6、感受生活中的音樂，樂于與他人共同參與音樂活動。 二、教材分析 本年級使用的是湖北科學(xué)技術(shù)出版處出版的音樂教材。本教材在貫徹落實(shí)新課程改革的精神上，是“以審美為中心，以(音樂)文化為主線，以(音樂)學(xué)科為基點(diǎn)。加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終。從教學(xué)理念上強(qiáng)調(diào)了“以學(xué)生開展為本，“面向?qū)W生，也應(yīng)當(dāng)注意學(xué)生的個

6、性開展。本教材共分八個單元。主要內(nèi)容按聆聽、表演、編創(chuàng)活動幾大塊安排。在聆聽方面首重傾向于中外兒童聲樂作品，在聆聽優(yōu)秀的中外聲樂作品中了解一些關(guān)于人聲的知識及聲樂的演唱形式。在表演方面增加學(xué)生個性開展，潛移默化地對學(xué)生進(jìn)行音樂知識的滲透。并使所學(xué)的樂理知識在實(shí)踐和創(chuàng)造中得以運(yùn)用和創(chuàng)新。在多彩的音樂活動中培養(yǎng)學(xué)生的表演能力，創(chuàng)新能力和感受能力。運(yùn)用多元化的評價(jià)體系。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)音樂的習(xí)慣。 三、學(xué)期教改研究專題教學(xué)重點(diǎn) 1、培養(yǎng)學(xué)生良好的課堂常規(guī)及正確的演唱習(xí)慣，讓學(xué)生喜歡音樂、感受藝術(shù); 2、探索自然界及生活中的音響元素，能夠發(fā)現(xiàn)與模仿; 3、在原有的根底上進(jìn)一步提

7、高學(xué)生的演唱水平，對所學(xué)歌曲能夠要求背唱; 4、能參與一些自己力所能及的創(chuàng)編活動。 四、教學(xué)措施 1、抓好并穩(wěn)固課堂常規(guī)，有明確的目標(biāo)。 2、扎實(shí)的訓(xùn)練和穩(wěn)固學(xué)生的音樂知識(樂理知識等) 3、充分運(yùn)用音樂課自身的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力。 4、充分落實(shí)每課的重點(diǎn)，教師要注意引導(dǎo)，盡量讓學(xué)生更好的掌握，不能知識走過場。 5、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，并按實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)節(jié)。 五、教學(xué)進(jìn)度安排 第一單元我們來唱歌4課時 第二單元祖國祖國多美麗4課時 第三單元我們從小愛學(xué)習(xí)4課時 第四單元可愛的家4課時 第五單元我唉我的小動物4課時 第六單元小小足球4課時 第七單元花兒朵朵4課時 第八

8、單元新年好4課時 音樂老師教學(xué)工作方案3 一、學(xué)生根本情況分析 一年級絕大多數(shù)小朋友接受過學(xué)前教育，其中一局部受過較好的學(xué)前教育，會唱好多歌曲。多半為獨(dú)生子女，家長較寵溺，穩(wěn)定性差，很好動，以直觀形象思維為主。比擬喜歡唱歌，能夠感受音樂律動美。學(xué)生入學(xué)不久，活潑好動、天真爛漫，每個人的思想，品德都不成熟，處于形成的初步時期。對于學(xué)校班級的各項(xiàng)紀(jì)律、規(guī)定都不了解，心中集體主義觀念還未形成，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。本學(xué)期學(xué)生開始正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生正確對待，使學(xué)生愛學(xué)、愿學(xué)。對不同學(xué)生應(yīng)用不同教法，要培養(yǎng)學(xué)生專長，即“普遍培養(yǎng)，重點(diǎn)開展。使學(xué)生各方面均有提高

9、。學(xué)生年齡小，生性活潑，重點(diǎn)放在舞蹈、律動上。不但能增強(qiáng)學(xué)生身體的協(xié)調(diào)能力，還可以增強(qiáng)身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。 二、教材內(nèi)容 一冊教學(xué)內(nèi)容分為我上學(xué)了、好朋友、動物說話、開火車、寶寶睡覺、做游戲、北京兒歌、過新年八個單元，其中表演的作品15首，聆聽作品17首。 三、教學(xué)目標(biāo) 課程目標(biāo)的設(shè)置以音樂課程價(jià)值的實(shí)現(xiàn)為依據(jù)。通過教學(xué)及各種生動的音樂實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生愛好音樂的情趣，開展音樂感受與鑒賞能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，提高音樂文化素養(yǎng)，豐富情感體驗(yàn)，陶冶高尚情操。應(yīng)充分注意這一年段學(xué)生以形象思維為主，好奇、好動、模仿力強(qiáng)的身心特點(diǎn)，善于利用兒童自然的嗓音和靈巧的形體，采用歌、舞、圖片、游戲相結(jié)合的

10、綜合手段，進(jìn)行直觀教學(xué)。聆聽音樂的材料要短小有趣，形象鮮明。 1、感受自然界和生活中的各種聲音。能夠感受并描述音樂中力度、速度的變化。體驗(yàn)不同情緒的音樂，能夠自然流露出相應(yīng)表情或作出體態(tài)反響。能夠區(qū)別獨(dú)唱、獨(dú)奏、齊唱、齊奏。 2、知道演唱的正確姿勢。能夠?qū)χ笓]動作及前奏作出反響。能夠用自然的聲音，按照節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨(dú)唱或參與齊唱。學(xué)習(xí)常見的打擊樂器。能夠在律動、集體舞、音樂游戲、歌表演等活動中與他人合作。 3、能夠運(yùn)用人聲、樂器聲模仿自然界或生活中的聲音。能夠?qū)⒊烧Z、短句、詩歌或歌詞用不同的節(jié)奏、速度、力度等加以表現(xiàn)。能夠運(yùn)用人聲、樂器或其他音源，創(chuàng)作12小節(jié)節(jié)奏或旋律。 4、能夠通過播送

11、、電視、磁帶、CD等傳媒聽賞音樂。能夠用簡明的表演動作表現(xiàn)音樂情緒。能夠了解聲音與日常生活現(xiàn)象及自然現(xiàn)象的聯(lián)系。能夠用簡單的韻律操動作配合不同節(jié)奏、節(jié)拍、情緒的音樂。 四、教學(xué)重點(diǎn) 1、初步培養(yǎng)兒童良好的歌唱習(xí)慣，從自然的聲音來歌唱，逐步求得音色的統(tǒng)一。 2、知道音的上下、長短、強(qiáng)弱、聽辨音的上下，聽辨音的長短，聽辨并說明音的強(qiáng)弱差異。 五、教學(xué)難點(diǎn) 比擬不同樂器，人聲及同一樂器的不同音區(qū)音的上下，比擬同一音組內(nèi)構(gòu)成大、小三度純四，純五度旋律音程的兩個音的上下。 六、教學(xué)改革措施 1、教改專題：如何培養(yǎng)小學(xué)一年級學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。 2、教改措施 創(chuàng)造生動活潑的教學(xué)形式，培養(yǎng)兒童學(xué)習(xí)音樂的興趣

12、。法國大文豪雨果說：“開啟人類智慧的寶庫有三把鑰匙，一把是數(shù)學(xué)，一把是文學(xué)，一把是音樂。小學(xué)低年級的音樂教學(xué)是整個音樂教育的根底。這就要求教師不僅要針對低年級學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)因材施教，還要不斷更新教學(xué)理念，提高個人音樂素養(yǎng)，讓更多更新穎的教學(xué)方法走進(jìn)課堂，讓四十分鐘更加有聲有色，這樣才能使學(xué)生對音樂課產(chǎn)生濃厚的興趣。 (1)建立必要的課堂常規(guī) (2)運(yùn)用多媒體課件，視聽結(jié)合激發(fā)學(xué)生興趣 (3)啟發(fā)學(xué)生表現(xiàn)美，激發(fā)唱歌興趣 (4)引導(dǎo)學(xué)生歌表演，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣 (5)自制樂器練伴奏，提高學(xué)習(xí)興趣 (6)繪畫、故事、表演相結(jié)合，誘發(fā)欣賞興趣 七、實(shí)施方案的具體措施 本學(xué)期我將針對學(xué)生的年齡特征和

13、心理特征，采取靈活多樣的方法進(jìn)行教學(xué)，強(qiáng)調(diào)以音樂為本、注重情感體驗(yàn)，面向所有學(xué)生，讓每一個學(xué)生在我的課堂中能夠找到自己的價(jià)值，激發(fā)孩子的天性和興趣，讓他們在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。教師是教學(xué)的組織者和指導(dǎo)者，是溝通學(xué)生與音樂的橋梁。教學(xué)中要正確處理自己和學(xué)生的關(guān)系，提倡民主教學(xué)，使學(xué)生的心情愉快、思維敏捷、想象力豐富，使學(xué)生以充滿自信的態(tài)度迎接每一次的學(xué)習(xí)。 音樂老師教學(xué)工作方案4 為了順利完本錢學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)，真正地提高學(xué)生的音樂技能技巧，讓學(xué)生在音樂中學(xué)有所獲，并能夠掌握音樂課所要求的根本知識，同時又能夠感受到音樂的快樂和情趣，從而提高音樂審美能力，特制訂本方案。 一、教學(xué)目標(biāo) 1、情感態(tài)度

14、價(jià)值觀 通過音樂教學(xué)，學(xué)生能夠感受到音樂的各種律動，并能夠在聽賞樂曲中感受音樂的情緒，能夠正確地表達(dá)音樂的情緒，對音樂的欣賞能夠有自己的認(rèn)識和見解，能夠在音樂學(xué)習(xí)的過程中能夠理解樂曲所包含的思想，樹立根本的價(jià)值觀。 2、知識與技能 (1)能夠認(rèn)識十六分音符、切分節(jié)奏、切分音、漸強(qiáng)、漸弱、附點(diǎn)八分音符。 (2)能夠熟練地用有彈性的聲音并有表情地演唱歌曲，能夠用不同的演唱形式如齊唱、領(lǐng)唱和合唱等形式熟練地表現(xiàn)歌曲。能夠背唱局部歌曲。 (3)能夠?qū)Ω枨M(jìn)行編創(chuàng)動作和表演，并能夠用簡單的樂器為歌曲伴奏，編創(chuàng)伴奏節(jié)奏。 (4)能夠在音樂聆聽中感受樂曲的情緒，能夠?qū)σ魳返慕Y(jié)構(gòu)做出正確的判斷，能夠分析簡單的

15、歌曲曲式形式。 3、過程與方法 (1)通過模仿建立學(xué)生的音樂認(rèn)知感受，讓學(xué)生對音樂有感性的認(rèn)識。 (2)通過聽賞、動作、律動等不同形式體驗(yàn)音樂，在體驗(yàn)中感受愉悅的審美享受。 (3)在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生合作完成音樂作品的表演、演奏等等，創(chuàng)造合作的氣氛和意識。 (4)在教學(xué)中積極引導(dǎo)學(xué)生探究音樂的表現(xiàn)形式，引導(dǎo)學(xué)生探索音樂的好奇心和探究意識。 (5)注重音樂教學(xué)方法的實(shí)踐，特別是對音樂欣賞中比照欣賞的使用，引導(dǎo)學(xué)生比照欣賞，從比照中感受音樂的不同特點(diǎn)。 二、學(xué)情分析 我校四年級共有4個班，每個班的程度可能會有所不同，要依據(jù)本班的實(shí)際情況來教學(xué)，對于根底比擬差的同學(xué)給予更多的幫助，四年級的學(xué)生在音樂上有

16、了比擬高的欣賞能力和演唱水平，在節(jié)奏方面能夠較熟練地認(rèn)識根本的簡單的節(jié)奏，能夠在音樂中表現(xiàn)出一定的律動自覺性來。但是，歌唱的技巧不夠熟練，演唱高音比擬困難，對歌曲的情感理解不夠深入，表現(xiàn)不夠準(zhǔn)確。四年級學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度積極，學(xué)生思維敏捷，接受能力較強(qiáng)，對于新事物有很強(qiáng)的興趣，在音樂的歌曲演唱教學(xué)中能夠積極主動地運(yùn)用音樂歌唱方式來演唱，做到聲情并茂，但對于音樂的信息量還不夠，再分析歌曲與歌曲的表現(xiàn)設(shè)計(jì)的能力還略顯缺乏。 三、教材分析 本冊知識難度加深了，所以更應(yīng)培養(yǎng)孩子的興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的愛好。我們通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識到作為普通中小學(xué)的音樂教育，應(yīng)以普及藝術(shù)教育為內(nèi)容，把單純的音樂擴(kuò)展為音樂文化是素

17、質(zhì)教育的需要，因此，本教材的內(nèi)容主要以審美為中心，以音樂文化為主線.本學(xué)期教材共有六個單元，其中有唱歌8課，欣賞8課，音樂實(shí)踐3課，活動2課(除開音樂劇單元)，音樂知識4課，音樂劇1課。欣賞與歌唱的局部同等重要，比例均等，音樂知識的比重較大、在音樂實(shí)踐方面也給予了相當(dāng)?shù)姆至俊?四、教學(xué)重難點(diǎn) (一)重點(diǎn) 1、增強(qiáng)學(xué)生對根本音樂技能如節(jié)奏練習(xí)、旋律跟讀的提高，從而提高學(xué)生的專業(yè)技能和知識。 2、提高演唱的技巧和方法，做到能夠有意識運(yùn)用彈性的聲音輕聲演唱歌曲。在歌曲演唱的形式上要有所突破，能夠掌握集中根本的演唱形式。 3、能夠認(rèn)識一些樂器并了解其根本的演奏方式，能夠區(qū)分其中的音色。 4、積極引導(dǎo)學(xué)

18、生參與音樂的編創(chuàng)和表現(xiàn)，在編創(chuàng)和表現(xiàn)中積極合作。 (二)難點(diǎn) 1、對音樂技能的掌握和學(xué)習(xí)，特別是對一些特別的節(jié)奏的練習(xí)是難點(diǎn)。 2、歌唱的技巧和方法，特別是在優(yōu)美的音色訓(xùn)練方面有著重要的探索價(jià)值，但也是有著較難地方。 3、在欣賞中如何掌握欣賞的方法，以及對樂器的音色的聽辨是極為困難的。 音樂老師教學(xué)工作方案5 一、學(xué)生根本情況分析： 本年級學(xué)生，他們大都活潑可愛，并且喜愛音樂，特別是唱歌與表演，大局部學(xué)生能掌握正確的唱歌姿勢，自然的發(fā)聲方法，有百分之五十的學(xué)生能獨(dú)立、自信、有表情的進(jìn)行律動和即興動作。學(xué)生在識譜與欣賞方面是弱項(xiàng)，但我相信，經(jīng)過師生的共同的努力，孩子們的音樂素養(yǎng)將會不斷提高! 二、教材分析： 本教材突出了培養(yǎng)學(xué)生的愛好音樂的情趣，重視學(xué)生對音樂實(shí)踐的主動參與，開展音樂感受與鑒賞能力、表現(xiàn)能力與創(chuàng)造能力，提高音樂文化素養(yǎng)，豐富情感體驗(yàn)，陶冶高尚情操。除對原有教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整和外，新擴(kuò)展了音樂創(chuàng)造和音樂與相關(guān)文化的內(nèi)容，重視通過音樂教學(xué)活動，開展學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力及提高學(xué)生人文素養(yǎng)。本冊教材各單元都有目的明確的主題，各主題之間具有有機(jī)的聯(lián)系。各單元內(nèi)容貼近兒童生活，為他們熟悉和理解。教材將評價(jià)機(jī)制滲透在各個單元之中，既注重終結(jié)性評價(jià)，又注重過程性評價(jià)。在評價(jià)的