能量的轉(zhuǎn)化和守恒 學(xué)案- 人教版九年級全一冊物理

1、 物 理 導(dǎo) 學(xué) 案 第 周 第 節(jié)上課時間： 年 月 日 備課組長： 主任： 課題：能量的轉(zhuǎn)化和守恒 設(shè)計人： 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、知道能量守恒定律2、能舉出日常生活中能量守恒的實例3、有用能量守恒的觀點分析物理現(xiàn)象的意識學(xué)習(xí)重點：1、各種形式能量之間的相互轉(zhuǎn)化2、能量守恒定律的得出知識點一：能的轉(zhuǎn)化：課前準(zhǔn)備1、改變物體內(nèi)能的方法有兩種，分別是_ 和 _。他們本質(zhì)上的區(qū)別是：熱傳遞是能量的_ ,做功是能量的 _ .2、熱機是把_能轉(zhuǎn)化為_能的機器。3、在汽油機的壓縮沖程中 _能轉(zhuǎn)化為_ 能，在做功沖程中 _能轉(zhuǎn)化為_ 能。二、課內(nèi)探究1、分析下列各事例中的能量轉(zhuǎn)化太陽能熱水器_ 摩擦生熱 _ 用

2、電暖氣取暖 _ 電風(fēng)扇轉(zhuǎn)動_喇叭發(fā)聲 _-燈泡通電發(fā)光_手搖發(fā)電機發(fā)電_電動機轉(zhuǎn)動_電池充電_ 植物進行光合作用_太陽能板發(fā)電_行駛的內(nèi)燃機車_天然氣燃燒 _蠟燭照明_2、看一看，填一填：完成課本圖11.6-1的過程圖 結(jié)論：在一定條件下，各種形式的能量都可以 _。（3）、分析下列現(xiàn)象中能量的轉(zhuǎn)化摩擦生熱 _氣體膨脹做功_電燈發(fā)光_電飯鍋做飯_煤炭燃燒 _洗衣機甩干衣服_3、判斷題（1）、煤的燃燒過程中，煤的化學(xué)能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，但能的總量不變。 （ ）（2）、在蕩秋千時，停止用力，秋千越擺越低，能量的總量也越來越少。 （ ）課堂小結(jié)： 質(zhì)疑：課后思考：（1）能不能制造一種機器，不消耗能源，只提供

3、動力。（2）既然能量是守恒，為什么還要節(jié)約能源。知識點二：能量守恒定律利用11.6-2的想想議議引入知識點掉在地上彈性小球會跳起，但是越跳越低，這是為什么？_上面例子中，一種形式的能減少的過程中，是否丟失了能量？_科學(xué)工作者經(jīng)過長時間的探索，發(fā)現(xiàn)自然界的各種現(xiàn)象不是孤立的，而是互相聯(lián)系的。直到19世紀(jì)才確立了這個自然界最普遍、最重要的定律-能量守恒定律。記一記：能量守恒定律的內(nèi)容能量既不會憑空_，也不會憑空_，它只會從一種形式 _為其他形式，或者從一個物體_到另一個物體，而在轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移的過程中，能量的總量保持_ 。目標(biāo)檢測單選題（1）、在下列事例中屬于機械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能的是 （ ）A鐵棒在火上烤的很熱B汽車緊急剎車輪胎發(fā)熱C燃燒木柴取暖D給電爐通電，電爐發(fā)熱（2）、在各種形式的能量的轉(zhuǎn)化過程中，下列說法正確的是 （ ）A機械能一定守恒B各種形式的能量都守恒C各種形式的能的總量一定守恒D只有機械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能2、填空題（1）、用錘子敲打釘子時，釘子的溫度升高，釘子的內(nèi)能_（填“減少”、“不變”或“增加”），這是通