2022年四年級德育工作總結(jié)

1、第11頁共11頁2022年四年級德育工作總結(jié)本學期我擔任四年級的思品課，在教學中從學校和學生思想實際出發(fā)，加強學生思想道德建設(shè)，以德育人，為學生營造良好的道德環(huán)境，提高學生的道德素質(zhì)。為了使以后工作做得更好，現(xiàn)對本期德育工作總結(jié)如下;一、學生思想品德教育得到加強。本學期，我抓住有利時機，緊密結(jié)合形勢，挖掘德育教育內(nèi)涵，加強學生思想品德教育。我們現(xiàn)在從是的教育是一種責任，更是一項事業(yè)。在做學生思想工作時要注意方式方法，講究教育藝術(shù)。在與學生的接觸中我時時處處注意自己的師德修養(yǎng)。因為教師良好的形象是一點一滴形成的，要靠平時對自己一言一行的嚴格要求，教師是學生的一面鏡子，學生無時無刻不在對著這些鏡子

2、學習做人，“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，我在教學實踐中鍛煉自己，在教書育人生涯中鍛煉自己，使自己成為一個道德高尚的人。二、培養(yǎng)深厚的師生感情品德不良的學生，擔心別人看不起自己，對人有戒心，有敵意，他們往往會認為教師有偏心，厭棄自己。由此，他會對教師抱著沉默、躲避、怨恨等態(tài)度，不肯接受教師的教育。因此，我注意情感的培養(yǎng)，親近他們，真誠地關(guān)心他們，用感人的事例和深刻的道理教育他們，入情入理才能入心，使他們聽得進，記得住，想得深，改得快。二、保護自尊心，培養(yǎng)集體榮譽感自尊心和集體榮譽感是學生克服缺點，努力上進的動力。教師如果無視他們的自尊心，一味批評，指責。他們就容易表現(xiàn)出“破罐破摔”的態(tài)度和

3、對立的情感，因此，矯正學生不良品德，我重視學生自尊心的培養(yǎng)。善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點和細微的進步，及時給予肯定、鼓勵、贊揚，在活動中啟發(fā)他們意識到自己是集體的一員，自己的一舉一動直接影響著集體的榮譽，促使他們珍惜集體的榮譽，鞭策他們管住自己，抑制自己不良品德行為。三、針對學生的個別差異，采取靈活多樣的教育措施矯正學生的不良品德，既要注意他們的一般特點，又要針對他們的個別差異，有的放矢地進行教育，不能一鍋煮，一刀切，針對不同學生的個性特點，進行因材施教。為了因材施教，我經(jīng)常接近這些學生，和他們交朋友，深入調(diào)查研究，了解他們的家庭和個人一貫表現(xiàn)等各方面的情況，細致分析他們的個性特點，選擇有效地教育

4、方法，做到一把鑰匙開一把鎖。只有這樣，才能打開他們的心靈之窗，促使其品德向好的方面轉(zhuǎn)化。四、強調(diào)校規(guī)制定班規(guī)，規(guī)范養(yǎng)成教育。有人問一位諾貝爾科學獎得主:“您在哪所大學、哪個實驗室學到了您認為是最主要的東西呢?”這位白發(fā)蒼蒼的老學者回答道:“是幼兒園?！薄霸谟變簣@能學到什么東西呢?”“把自己的東西分一半給小伙伴們，不是自己的東西不要，東西放整齊，吃飯前要洗手，做錯事要表示道歉，午飯后休息，要觀察周圍的大自然“他所提到，都屬于行為養(yǎng)成習慣的教育范疇，都屬于非智力因素。可見良好行為習慣的養(yǎng)成對一個人的成功影響是多么的大呀!蘇霍姆林斯基說過:”如果作為道德素養(yǎng)的最重要的真理在少年時期沒有成為習慣，那么

5、，所造成的損失是永遠無法彌補的?！爸行W時期是青少年生理、心理急劇發(fā)育、變化的重要時期，正是增長知識，接受良好道德品質(zhì)和行為習慣養(yǎng)成教育的最佳時期。學生良好行為習慣的養(yǎng)成是形成良好班風的基礎(chǔ)，是建設(shè)良好班級的保證。因此，我的教學以行為習慣養(yǎng)成教育為主。把行為習慣的養(yǎng)成教育落實到實處。扎扎實實地抓好學生的養(yǎng)成教育。先哲朱熹說:“論先后，知為先，論輕重，行為重?！笨梢娭c行是不可分的。對學生進行行為習慣養(yǎng)成的教育應從學生的認知特情出發(fā)，按照先入為主的規(guī)律。在品德課上，我通過班班通讓學生學習學生日常行為規(guī)范，以及學校的規(guī)范。并根據(jù)本班的特點，增補制定適合本班的班規(guī)。以小組為單位組織學生聯(lián)系實際逐一進

6、行認真的學習、討論。對學生進行文明禮儀、常規(guī)養(yǎng)成教育時，注重讓學生明確怎么做，為什么要這樣做，以及如何去做。使學生一進學校就在頭腦中深深地打下常規(guī)、禮儀之烙印。盡管培養(yǎng)良好的行為習慣是一個長期的過程，通過扎扎實實的養(yǎng)成教育，多數(shù)學生能夠在我的提醒、引導下，逐漸地由“他律”發(fā)展為“自律”。五、運用激勵機制，深化養(yǎng)成教育。學生良好行為習慣的養(yǎng)成不是一朝一夕就可形成的，必須反復抓，抓反復。尤其是對那些行為習慣比較差的學生。不但要通過愛的甘泉去進行入腦入心的澆灌，通過榜樣、示范的力量去爭取，通過同齡效應去幫拉，還應運用一定的激勵去鼓起他們奮進的風帆。學生畢竟還是孩子，教師的一丁點兒表揚肯定，對他們來講

7、都是一種榮譽，一份驕傲的資本。在對學生進行良好行為習慣養(yǎng)成的教育時，我在課上適當?shù)夭捎枚喾N形式的激勵方式。以表揚為主，注意發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，讓學生多感受成功之感。用成功的喜悅強化學生的行為，培養(yǎng)學生辨別是非的能力，從而使學生形成良好的行為習慣。六、制定評價制度，落實養(yǎng)成教育。制定評價制度對進行良好行為習慣的教育起著重要的導向和監(jiān)督作用。在對學生進行了常規(guī)宣傳之后，我制定了“自評2022年四年級德育工作總結(jié)（二）學生是涌動著無限活力的生命體，是教育的起點和歸宿。面對學生，祖國的未來，我們要做一個真正有意義的班主任，素質(zhì)教育要求我們要面向全體學生，為學生服好務，使學生的思想道德、文化科學、勞動技能

8、、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展，我們的班級管理究竟該如何閱讀學生個體，提升學生學習生活及生命的質(zhì)量呢?在過去的一學期里，我們班在學校的統(tǒng)一組織、領(lǐng)導和同學們的共同努力下及任課老師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，安全、學習、工作等方面都取得較突出的成績，現(xiàn)將我所做的一些工作總結(jié)如下:一、做好學生的思想工作，培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)，凈化學生的心靈，努力培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才。做好學生的思想工作從兩方面入手，一是重視每周的班會課，開好班會課;二是重視與學生的思想交流，多與學生談心。重視班會，開好班會，為的是在班中形成正確的輿論導向，形成良好的班風、學風，為學生提供一個好的大環(huán)境，重視的是學

9、生的共性。為配合學校各項工作的落實，我們班積極開展了許多有益于學生身心健康發(fā)展的活動，讓學生在活動中明事理、長見識。學生自尊心也很強，直接的批評換回來的可能是思想的叛逆，利用班會課對學生進行思想教育的好處，就是避免單調(diào)重復的批評說教而引起學生的反感，容易為學生接受，能切實幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。但開班會課不一定都要等到每周二下午第四節(jié)，可利用一些零碎的又不影響學科學習的時間開短小精悍的班會也能取得良好的效果。不必長篇大論，班主任把及時發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見血地指出來，對事不對人，進行警示性的引導教育，往往能把一些影響班風、學風的不良思想消滅在萌芽階段。而重視與學生

10、的思想交流，多與學生談心，注重的是學生的個性和因材施教。我常利用課余時間和學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。用個人的魅力征服學生，用自己的熱情和朝氣感染學生。體現(xiàn)在學習、生活的方方面面。做任何事情，一定要從學生的角度去考慮，為生利益著想，學生才易于接受。在這個時候，我就是他們的好朋友，盡量為他們排憂解難，也正因如此，我得到了班上大多數(shù)學生的喜愛和信任。工作總結(jié)二、加強班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學風、班風，深入全面地了解學生，努力培養(yǎng)團結(jié)、嚴格、活潑、奮進的班集體。四年級的學生思想、心理發(fā)展、變化很快。因此，對學生的思想工作顯得尤其復雜和重要。在這個學期里，我的班級管理工作主要從三方面實施:一

11、方面，我主要加大了對學生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導學生如何進行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓學生自我設(shè)計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體;還注意培養(yǎng)學生的自我服務的能力，讓學生學會規(guī)劃、料理、調(diào)控自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是包袱。在這點上，特別值得一提的是班干部的選用，這是讓學生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學校的管理，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權(quán)威性，也難免有不被理解和接受的時候，通過班干部的協(xié)調(diào)，往往能夠取得意想不

12、到的效果。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級的作用，他們接受班主任的指導，又及時向班主任反饋班級情況和同學們的思想動態(tài);他們分工管理班級的各項事務，同時又是一個團結(jié)合作的整體。選好班干部，不但有利于班級管理，而且有利于全體學生共同發(fā)展。培養(yǎng)學生擔任班干部，是培養(yǎng)學生能力、提高學生素質(zhì)的一種很有效的方法，如培養(yǎng)其組織能力、管理能力、社交能力、語言表達能力等，還可以培養(yǎng)其關(guān)心集體、關(guān)心他人、樂于奉獻、積極進取等優(yōu)良的思想品質(zhì)。多培養(yǎng)班干部有利于多數(shù)學生全面發(fā)展。通過班干部管理班級，讓學生自治自理，培養(yǎng)、鍛煉學生的管理、自制能力。同時，做好宏觀的調(diào)控，做好班級的帶頭人、領(lǐng)路人，把好方向關(guān)，帶領(lǐng)學生不斷前

13、進、不斷發(fā)展，促進他們?nèi)姘l(fā)展，健康成長。使班級管理工作向著健康的方向發(fā)展。2022年四年級德育工作總結(jié)（三）一、成績分析總體的成績不錯，及格率:60分以上的學生數(shù)占總學生數(shù)的比例;優(yōu)秀率:85分以上的學生數(shù)占總學生數(shù)的比例。二、試題分析(試卷的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容分布，試卷的特點等方面。)本次考試題目類型靈活多樣,包括基礎(chǔ)知識:看拼音寫漢字,多音字辨別,詞語搭配，四字詞語積累和運用、按課文內(nèi)容填空等，閱讀部分就一篇課外短文，最后是看圖寫畫。試卷結(jié)構(gòu)清晰，題量適中。這張試卷比較難度不大，考題內(nèi)容基礎(chǔ)知識覆蓋面很大,突出了平時的教學重點,擴散了學生的多項思維能力,既貼近學生的訓練實際又貼近生活,體現(xiàn)了素質(zhì)

14、教育的特色。評分項目又詳細、合理。本試卷特點:根據(jù)整套教材的知識、能力和情感發(fā)展總體結(jié)構(gòu)進行設(shè)計的。比較全面地考查了學生的學習情況。語文知識講究的是積累，從試卷的編制上看，細節(jié)多，基礎(chǔ)知識面廣在注重考查學生的基礎(chǔ)知識和基本能力的同時，適當考查了教學過程，能較好地反映出學生的實際語文知識的掌握情況。都進行了考察。三、學生答題分析(學生答題總體情況、典型錯題情況分析。要寫出學生答題出現(xiàn)的典型錯例，剖析造成錯誤的原因。)基礎(chǔ)知識較扎實.平時我們的教學注重基礎(chǔ)知識的訓練,特別是字詞句的訓練,故學生在這方面表現(xiàn)較佳。不過在情境中填寫課文內(nèi)容，這錯誤率比較高。以后要繼續(xù)加強在情景中背誦課文，在理解中背誦課

15、文，提高學生舉一反三的能力。這次課外閱讀的題目非常簡單，可能受試卷內(nèi)容分布影響，或是學生沒有認真讀題，仔細檢查?！敖o第一然段標上標點符號”都落做了，“讀了短文，我知道了浴室是有(_)、(_)、(_)和(_)一起造好的?！睂W生審題不仔細，讀題只有讀一半，很多優(yōu)秀的學生也做錯了。學生缺乏舉一反三的閱讀能力和良好的閱讀習慣。有些學生由于自身的識字量很少，因此，對短文的內(nèi)容不是很了解，所以這題目錯誤率最高了。作文部分(看圖寫話)習作主要是考查學生的觀察力和語言表達能力。從學生作文試卷來看，學生還沒有養(yǎng)成修改文章的習慣，在錯別字、標點符號等問題上比較嚴重。與語文課程標準的要求相比還有一定的差距，低段寫話

16、教學有待加強。四、思考和建議(對教學的啟示、對命題與評價建議、其他意見與建議。)1、繼續(xù)加強基礎(chǔ)知識的訓練，嚴格要求學生的書寫，平日要求學生寫好每一個生字。每一個詞語。2、加強朗讀訓練。適當對課文進行指導，如畫出文中的好詞好句，引導學生對好詞的靈活運用，做一些擴展練習如造句或仿照寫段等。3、加強閱讀方面訓練，平日里讓學生多讀，引導學生有思考地閱讀，記憶好詞好句好篇，鼓勵優(yōu)秀學生多背誦，積累詞匯。4、繼續(xù)加強寫話訓練。平日里引導學生寫身邊的事情，善于觀察和思考。經(jīng)常練筆，可以提高學生的寫作興趣和寫作水平。五、對命題與評價建議短文和題目應設(shè)置在同一面，短文在正面，題目在反面，這樣增加閱讀難度，也很

17、容易造學生落題。班主任是班級工作的管理者和引導者，是學校與學生、家長之間聯(lián)系的紐帶和橋梁。本學期我擔任四(2)班的教育教學工作。在這個學期里，為了搞好本班的班風、學風，促進學生全面發(fā)展，提高學生多方面的素質(zhì)，做了下面幾點工作:一、全面發(fā)展，德育為首。學校固然是培養(yǎng)人才的地方，但一個人是否成人更為重要。面對復雜的社會環(huán)境，和幾個大人寵愛一個孩子的現(xiàn)實，德育更是班主任工作的重點。班會課是德育工作的主陣地，。如結(jié)合學校為地震災區(qū)開展的獻愛心捐款活動，我組織學生在班會課上談感受，讓同學們知道了“一方有難，八方支援”的道理。同學們紛紛獻出了自己的一份愛心，特別是班上的湯雪瑩同學自己由于車禍骨折在醫(yī)院住院

18、，卻委托自己的父親把_元的零花錢捐出來，同學們被她的行為感動了。在第七單元作文“一個我敬佩的人”中，同學們大多寫湯雪瑩是自己最佩服的一個人。事實證明，班隊活動是對孩子進行思想品德教育的最佳途徑。平時我更是利用一切機會滲透德育教育，使許多同學改掉了自私的缺點，形成了團結(jié)互助的班風。二、安全教育，常抓不懈。安全是保證教學工作穩(wěn)步進行的前提。為保證學生的安全，我時時注意對學生進行安全教育，除利用班會課、放學時間進行講解、學習外，還采取了許多安全措施:我每天到校后都要對教室進行檢查，提前排除安全隱患。對學生的行為給予一定的約束，針對上下樓梯易出現(xiàn)事故這一情況，我每天派學生值勤，監(jiān)督、提醒違紀學生，禁止

19、追逐打鬧，教育學生上、放學路上注意交通安全。我按學生回家的方向編排路隊，并委派一名負責人的學生擔任路隊長，真正落實路途安全。2022年四年級德育工作總結(jié)（四）一、完善德育機制，形成工作合力德育工作是學校工作的重中之重。本年度，我校根據(jù)學校的實際要求，廣泛征求意見，制定了班級量化管理細則、班主任星級評價方案等有關(guān)德育管理制度，進一步促進了我校德育工作的制度化、經(jīng)?；?，使學校的德育工作有了強有力的制度保證；成立了以“德育副校長政教處班主任學生；教學副校長教研組長教師學生；黨總支書記團委團支部學生”“三線四級”的德育管理網(wǎng)絡(luò)機制，進行分線管理，分級落實，齊抓共管，德育工作人員做到分工不分家，既團結(jié)協(xié)

20、作，又能獨立地開展工作。我校在建立、健全規(guī)章制度的同時，狠抓制度的落實與執(zhí)行，每天對學生的日常行為進行檢查評比，做到每天檢查登記，每周小結(jié)公布，每月匯總公布，并把考核結(jié)果納入班級量化考評，收到了較好的效果。二、加強教師隊伍建設(shè)，提高整體水平要辦好一所學校，要使一所學校得到快速健康的發(fā)展，必須要有高素質(zhì)的教師隊伍，一所學校的校風、學風、班風如何，就要看學校的德育師資隊伍如何，為此，我校在加強教師隊伍建設(shè)方面，十分注重教師自身素質(zhì)的提高。一是完善各項規(guī)章制度。學校在原有制度的基礎(chǔ)上，結(jié)合本校實際，重新修訂了韓吉中學教師量化考評細則、韓吉中學德育工作制度等規(guī)章制度，把教師的教學實績、教學常規(guī)、工作紀律等納入韓吉中學教師量化考評細則之中，通過制度規(guī)范教師的言行，強化教師隊伍建設(shè)，