魯教版七上數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃5篇例文

1、第 魯教版七上數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案5篇例文魯教版七上數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案1 一、學(xué)情分析 本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)實生活聯(lián)系密切，知識的綜合性較強。老師要成為學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者，從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有的知識背景出發(fā)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，促使學(xué)生自主探索與合作交流。在學(xué)習(xí)的過程中理解和掌握根本的數(shù)學(xué)知識、技能、思想、方法，提高解決問題的能力。開學(xué)第一周我對學(xué)生的觀察和了解中發(fā)現(xiàn)少局部學(xué)生根底還可以，而大局部學(xué)生根底和能力比擬差。所以一定要想方設(shè)法，鼓勵他們增強信心，改變現(xiàn)狀。在扎實根底上提高他們解題的根本技能和技巧。 二、教學(xué)方案 (一)掌握學(xué)生心理特征，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。 學(xué)生由小學(xué)進入中

2、學(xué)，心理上發(fā)生了較大的變化，開始要求獨立自主，但學(xué)生環(huán)境的更換并不等于他們已經(jīng)具備了中學(xué)生的諸多能力。因此對學(xué)習(xí)道路上的困難估計缺乏。鑒于這些心理特征，教師必須十分重視激發(fā)學(xué)生的求知欲，有目的地時時地向?qū)W生介紹數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用，還要想方法讓學(xué)生親身體驗生活離開數(shù)學(xué)知識將無法進行。從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的直接興趣，數(shù)學(xué)第一章內(nèi)容的正確把握能較好地做到這些。 (二)努力提高課堂45分鐘效率 (1)在教師這方面，首先做到認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生，認(rèn)真?zhèn)浣谭?，對所講知識的每一環(huán)節(jié)的過渡都要精心設(shè)計。給學(xué)生出示的問題也要有層次，有梯度，哪些是獨立完成的，哪些是小組合作完成的，同時作業(yè)也要分層次進行，

3、使優(yōu)生吃飽，差生吃好。 (2)重視學(xué)生能力的培養(yǎng)：初一的數(shù)學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生運算能力，開展思維能力和綜合運用知識解決實際問題的能力，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。在教學(xué)中著重對學(xué)生進行上述幾方面能力的培養(yǎng)。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，盡可能地把學(xué)生的潛能全部挖掘出來。 (三)加強對學(xué)生學(xué)法指導(dǎo) 進入中學(xué)，有些學(xué)生縱然很努力，成績依舊上不去，這說明中學(xué)階段學(xué)習(xí)方法問題已成為突出問題，這就要求學(xué)生必須掌握知識的內(nèi)存規(guī)律，不僅要知其然，還要知其所以然，以逐步提高分析、判斷、綜合、歸納的解題能力，我要求學(xué)生養(yǎng)成先復(fù)習(xí)，后做作業(yè)的好習(xí)慣。課后注意及時復(fù)習(xí)穩(wěn)固以及經(jīng)常復(fù)習(xí)穩(wěn)固，能使學(xué)過的知識到達(dá)永久記憶，遺忘緩慢。 三、

4、加強集體備課 與本組的其他教師加強集體備課，突顯集體的優(yōu)勢，作到進度統(tǒng)一、作業(yè)統(tǒng)一、重難點的處理統(tǒng)一，多學(xué)習(xí)其他教師的長處，加強課堂效率的高效建設(shè)。 魯教版七上數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案2 一、學(xué)情分析: 本學(xué)期我將擔(dān)任七年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。通過上學(xué)期的教學(xué),學(xué)生的計算能力、閱讀理解能力、實踐探究能力得到了開展與培養(yǎng),對圖形及圖形間數(shù)量關(guān)系有初步的認(rèn)識,邏輯思維與邏輯推理能力也得到初步提升,學(xué)生由形象思維向抽象思維轉(zhuǎn)變,特別是抽象思維得到了較好的開展。從上學(xué)期的教學(xué)中,發(fā)現(xiàn)有以下問題:局部學(xué)生沒有到達(dá)應(yīng)有的水平,學(xué)生課外自主拓展知識的能力幾乎沒有,很少有學(xué)生具有課外閱讀相關(guān)數(shù)學(xué)書籍的習(xí)慣,沒有形成對數(shù)學(xué)

5、學(xué)習(xí)的濃厚興趣,不能自行拓展與加深自己的知識面。本學(xué)期將繼續(xù)促進學(xué)生自主學(xué)習(xí),讓學(xué)生親身參與活動,進行探索與發(fā)現(xiàn),以自身的體驗獲取知識與技能;努力實現(xiàn)根底性與現(xiàn)代性的統(tǒng)一,提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力;表達(dá)現(xiàn)代信息社會的開展要求,通過各種教學(xué)手段幫助學(xué)生理解概念,操作運算,擴展思路。 二、教材分析 本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共計六章, 第5章:相交線和平行線; 第6章:平面直角坐標(biāo)系; 第7章:三角形; 第8章:二元一次方程組; 第9章:不等式和不等式組; 第10章:數(shù)據(jù)的收集、整理與描述整個教材表達(dá)了如下特點 1.現(xiàn)代性-更新知識載體,滲透現(xiàn)代數(shù)學(xué)思想方法,引入信息技術(shù)。 2.實踐性-聯(lián)系社會實際,貼

6、近生活實際。 3.探究性-創(chuàng)造條件,為學(xué)生提供自主活動、自主探索的時機,獲取知識技能。 4.開展性-面向全體學(xué)生,滿足不同學(xué)生開展需要。 5.趣味性-文字通俗,形式活潑,圖文并茂,趣味直觀。 三、教學(xué)目標(biāo) 知識技能目標(biāo):學(xué)習(xí)-平行線的有關(guān)知識,掌握平面直角坐標(biāo)系的畫法,學(xué)會二元一次方程組、不等式及不等式組的解法,能夠繪制簡單的統(tǒng)計圖表。同時進一步提高學(xué)生幾何作圖能力。過程方法目標(biāo):學(xué)會觀察和分析幾何圖形,發(fā)現(xiàn)圖形的特征和圖形之間存在的關(guān)聯(lián),學(xué)會總結(jié)規(guī)律。初步建立方程思想,學(xué)會使用代數(shù)式表示數(shù)量及數(shù)量之間的關(guān)系。態(tài)度情感目標(biāo):認(rèn)識生活,感知生活,領(lǐng)悟數(shù)學(xué)是為生活效勞。 四、教研工作 認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)

7、理論,并做好一周一次的業(yè)務(wù)筆記,提高自己的理論水平,豐富自己的業(yè)務(wù)知識;積極參加一切課題研究活動,敢想敢干,敢于創(chuàng)新,不怕失敗。在學(xué)習(xí)策略上及時指導(dǎo)學(xué)生,培養(yǎng)思維,方法技巧,提升能力。及時對教學(xué)活動作出反思,每周寫出一至兩個教學(xué)反思,真正體會自己的優(yōu)缺點,做到有的放矢,進一步提高自己。每周及時上傳四個教案和四個課時作業(yè)。認(rèn)真做到備學(xué)生。每周整理出一個精品教案,及時上傳。發(fā)揮多媒體教學(xué)優(yōu)勢,積極利用和制作課件,提高自己電化教學(xué)能力。 五、考前須知 1.要由單純傳授知識轉(zhuǎn)變?yōu)榧葌魇谥R,又培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維方式和能力 2.要由教師主導(dǎo),學(xué)生被動接受知識轉(zhuǎn)變到以學(xué)生為主體,教師組織引導(dǎo) 3.教法要靈活

8、,不以教師的講解代替學(xué)生的活動 4.結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實際活動創(chuàng)設(shè)問題的情境 5.給學(xué)生留出相應(yīng)思考余地,自己作出判斷,教師先不要急著作出相關(guān)的提示或暗示 6.應(yīng)設(shè)法讓學(xué)生參與到觀察、探索、歸納、猜測、分析、論證、應(yīng)用的數(shù)學(xué)活動中來并適當(dāng)搭造合作、交流的平臺 7.重點應(yīng)落在掌握有關(guān)根底知識和技能上 8.要深入鉆研,創(chuàng)造性的設(shè)計教學(xué)過程。 六、課時安排(教學(xué)進度) 第一周5.1相交線 第二周5.2平行線 第三周5.3平行線性質(zhì)5.4平移 第四周數(shù)學(xué)活動,小結(jié)與單元檢測活動 第五周7.1與三角形有關(guān)的線段 第六周7.2與三角形有關(guān)的角7.3多邊形及其內(nèi)角 第七周7.4鑲嵌活動小結(jié)期中考試

9、第八周8.1二元一次方程組8.2消元五 第九周8.3再探實際問題和三元一次方程組 第十周小結(jié)與檢測 第十一周9.1不等式9.2探實際問題和一元一次不等式 第十二周9.3一元一次不等式組9.4課題學(xué)習(xí) 第十三周小結(jié)與檢測 第十四周10.1統(tǒng)計調(diào)查 第十五周10.2直方圖10.3課題學(xué)習(xí) 第十六周進行復(fù)習(xí) 魯教版七上數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案3 一、指導(dǎo)思想： 七年級數(shù)學(xué)是初中數(shù)學(xué)的重要組成局部，通過本學(xué)期的教學(xué)，要使學(xué)生學(xué)會適應(yīng)日常生活，參加生產(chǎn)和進一步學(xué)習(xí)所必須的根底知識與根本技能，進一步培養(yǎng)運算能力、思維能力和空間觀念：能夠運用所學(xué)的知識解決簡單的實際問題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識、良好個性品質(zhì)及初步的

10、辯證唯物主義的觀點。 二、學(xué)生根本情況： 根據(jù)分班考試的情況來分析學(xué)生的數(shù)學(xué)成績并不理想，總體的水平一般，尖子生少、低分的學(xué)生較多。學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，厭學(xué)情況嚴(yán)重，紀(jì)律松散，意志力薄弱，學(xué)習(xí)欠缺勤奮，學(xué)習(xí)的自覺性不高。 根據(jù)上述情況本期的工作重點將扭轉(zhuǎn)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，抓優(yōu)扶差，同時強調(diào)對數(shù)學(xué)知識的靈活運用，反對死記硬背，以推動數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。不斷加強學(xué)生的邏輯推理、邏輯思維能力，計算能力，以便提升學(xué)生的整體成績，應(yīng)在適宜的時候補充課外知識，拓展學(xué)生的知識面;本學(xué)期中我要抽出一定的時間給孩子們講講有關(guān)新概念幾何，提升學(xué)生素質(zhì);在學(xué)習(xí)態(tài)度上，

11、局部學(xué)生上課能全神貫注，積極的投入到學(xué)習(xí)中去，局部學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的困難，使他們對數(shù)學(xué)處于一種放棄的心態(tài)，課堂作業(yè)，大局部學(xué)生能認(rèn)真完成，少數(shù)學(xué)生需要教師催促，這一少數(shù)學(xué)生也成為老師的重點牽掛對象，課堂家庭作業(yè)，學(xué)生完成的質(zhì)量要打折扣，學(xué)生的自覺性降低了，學(xué)習(xí)的風(fēng)氣有所淡化，是本學(xué)期要解決的一個問題;學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成還不理想，預(yù)習(xí)的習(xí)慣，進行總結(jié)的習(xí)慣，自習(xí)課專心致志學(xué)習(xí)的習(xí)慣，主動糾正(考試、作業(yè)后)錯誤的習(xí)慣，還需要加強，需要教師的催促才能做，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣，這是本期教學(xué)中重點予以關(guān)注的。 三、教學(xué)目標(biāo)要求 期中授完第九章，期末授完下冊全冊。 四、提高學(xué)科教育質(zhì)量的主要措施：

12、 1、認(rèn)真做好教學(xué)六認(rèn)真工作。把教學(xué)六認(rèn)真作為提高成績的主要方法，認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴充教材內(nèi)容，認(rèn)真上課，批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)，認(rèn)真制作測試試卷，也讓學(xué)生學(xué)會認(rèn)真學(xué)習(xí)。 2、興趣是的老師，愛因斯坦如是說。激發(fā)學(xué)生的興趣，給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，給出數(shù)學(xué)課外思考題，激發(fā)學(xué)生的興趣。 3、引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生一題多解，多解歸一，培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學(xué)生舉一反三的能力，這是提高學(xué)生素質(zhì)的根本途徑之一，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。 4、運用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué)，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教

13、育理念將帶來不同的教育效果。 5、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣，有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績，開展學(xué)生的非智力因素，彌補智力上的缺乏。 6、開展分層教學(xué)，布置作業(yè)設(shè)置A、B、C三類分層布置分別適合于差、中、好三類學(xué)生，課堂上的提問照顧好好、中、差三類學(xué)生，使他們都等到開展。 7、進行個別輔導(dǎo)，優(yōu)生提升能力，扎實打牢根底知識，對差生，一些關(guān)鍵知識，輔導(dǎo)差生過關(guān)，為差生以后的開展鋪平道路。 8、站在系統(tǒng)的高度，使知識構(gòu)筑在一個系統(tǒng)，上升到哲學(xué)的高度，八方聯(lián)系，渾然一體，使學(xué)生學(xué)得輕松，記得牢固。 五、教學(xué)進度安排： 周數(shù)教學(xué)起止時間章節(jié) 18周201x.3.114.24第一章1

14、.1第三章3.6 9周4.255.1期中考試 1017周5.26.26第十章10.1第十二章12.3 1819周6.277.10期末復(fù)習(xí)考試 魯教版七上數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案4 一、學(xué)情分析 從七年級上冊數(shù)學(xué)期末考試成績來看,本班優(yōu)秀率有突破10人,算是到達(dá)預(yù)期目標(biāo),但及格率只到達(dá)43%多,與預(yù)期尚有一定的差距?？傮w上來看,僅管絕大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)很努力,也掌握了一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法和技巧,但根底知識的不扎實成為制約他們學(xué)習(xí)的瓶頸,造成班級開展不平衡,兩極分化現(xiàn)象嚴(yán)重。 二、指導(dǎo)思想 堅持黨的十七大教育方針,以初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩,將新課程改革落到實處。以提高學(xué)生的根底知識和根本技能為根本任務(wù),制定

15、切實可行的教學(xué)方案,重點培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。通過本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué),進一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,激發(fā)其求知欲望。同時,完成七年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。 三、教學(xué)目標(biāo) 知識技能目標(biāo):學(xué)習(xí)-平行線的有關(guān)知識,掌握平面直角坐標(biāo)系的畫法,學(xué)會二元一次方程組、不等式及不等式組的解法,能夠繪制簡單的統(tǒng)計圖表。同時進一步提高學(xué)生幾何作圖能力。過程方法目標(biāo):學(xué)會觀察和分析幾何圖形,發(fā)現(xiàn)圖形的特征和圖形之間存在的關(guān)聯(lián),學(xué)會總結(jié)規(guī)律。初步建立方程思想,學(xué)會使用代數(shù)式表示數(shù)量及數(shù)量之間的關(guān)系。態(tài)度情感目標(biāo):認(rèn)識生活,感知生活,領(lǐng)悟數(shù)學(xué)是為生活效勞。班級教學(xué)目標(biāo):優(yōu)秀率:15%;合格率:50%。 四、教材分

16、析 第五章、相交線與平行線 本章主要在第四章圖形認(rèn)識初步的根底上,探索在同一平面內(nèi)兩條直線的位置關(guān)系:、相交、平行。本章重點:垂線的概念和平行線的判定與性質(zhì)。本章難點:證明的思路、步驟、格式,以及平行線性質(zhì)與判定的應(yīng)用。 第六章、平面直角坐標(biāo)系 本章主要內(nèi)容是平面直角坐標(biāo)系及其簡單的應(yīng)用。本章重點:平面直角坐標(biāo)系的理解與建立及點的坐標(biāo)確實定。本章難點:平面直角坐標(biāo)系中坐標(biāo)及點的位置確實定。 第七章、三角形 本章主要學(xué)習(xí)與三角形有關(guān)的線段、角及多邊形的內(nèi)角和等內(nèi)容。本章重點:三角形有關(guān)線段、角及多邊形的內(nèi)角和的性質(zhì)與應(yīng)用。本章難點:正確理解三角形的高、中線及角平分線的性質(zhì)并能作圖,及三角形內(nèi)角和

17、的證明與多邊形內(nèi)角和的探究。 第八章、二元一次方程組 本章主要學(xué)習(xí)二元一次議程(組)及其解的概念和解法與應(yīng)用。本章重點:二元一次方程組的解法及實際應(yīng)用。本章難點:列二元一次方程組解決實際問題。 第九章、不等式與不等式組 本章主要內(nèi)容是一元一次不等式(組)的解法及簡單應(yīng)用。本章重點:不等式的根本性質(zhì)與一元一次不等式(組)的解法與簡單應(yīng)用。本章難點:不等式根本性質(zhì)的理解與應(yīng)用、列一元一次不等式(組)解決簡單的實際問題。 第十章、數(shù)據(jù)的收集、整理與描述 本章主要學(xué)習(xí)收集、整理和分析數(shù)據(jù),并根據(jù)數(shù)據(jù)對調(diào)查對象作出正確的描述。本章重點:調(diào)查的意義、特點及分類,利用扇形圖、頻數(shù)分布直方圖和頻數(shù)拆線圖描述數(shù)

18、據(jù)。本章難點:繪制數(shù)據(jù)統(tǒng)計圖及如何利用各種統(tǒng)計圖對調(diào)查對象作出正確的描述。 五、教學(xué)措施 1、認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn),鉆研教材,精選習(xí)題,精心備課,做好教案,上好新課。同時仔細(xì)批改作業(yè),作好輔導(dǎo),發(fā)現(xiàn)問題及時解決作認(rèn)真總結(jié)成功與失敗的經(jīng)驗和原因。 2、充分利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施制作教學(xué)道具,設(shè)置教學(xué)情境,結(jié)合日常生活,由淺入深,循序漸進。引導(dǎo)學(xué)生主動參加課堂學(xué)習(xí)和討論,積極參與知識的探究與規(guī)律的總結(jié)。 3、營造民主、和諧、平等、自主的學(xué)習(xí)氣氛,引導(dǎo)學(xué)生進行合作探究、交流和分享發(fā)現(xiàn)的快樂。從而體會到學(xué)習(xí)的樂趣,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。 4、精心設(shè)計探究主題,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會發(fā)散思維,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的能力,實

19、現(xiàn)一題多解、舉一反三、觸類旁通。 5、開展分層教學(xué)模式,成立互助學(xué)習(xí)小組,以優(yōu)帶良,以優(yōu)促后。同時狠抓中等生,輔導(dǎo)后進生,實現(xiàn)共同進步 六、課時安排 七年級一周有6節(jié)課,本學(xué)期總共有20周,共有課時120課時。 第五章相交線與平行線14課時 5.1相交線 5.2平行線及其判定 5.3平行線的性質(zhì) 5.4平移 小結(jié)、復(fù)習(xí)2課時 第六章直角平面坐標(biāo)系7課時 6.1平面直角坐標(biāo)系 6.2坐標(biāo)方法的簡單應(yīng)用 小結(jié)、復(fù)習(xí)2課時 第七章三角形9課時 7.1與三角形有關(guān)的線段 7.2與三角形有關(guān)的角 7.3多邊形及其內(nèi)角和 7.4課題學(xué)習(xí)鑲嵌 小結(jié)、復(fù)習(xí)2課時 第八章圖形認(rèn)識初步12課時 8.1二元一次方程

20、組 8.2消元-二元一次方程組的解法 8.3實際問題與二元一次方程組 8.4三元一次方程組解法舉例 小結(jié)、復(fù)習(xí)2課時 第九章不等式與不等式組11課時 9.1不等式 9.2實際問題與一元一次不等式 9.3一元一次不等式 小結(jié)、復(fù)習(xí)2課時 第十章數(shù)據(jù)的收集、整理與描述9課時 10.1統(tǒng)計調(diào)查 10.2直方圖 10.3課題學(xué)習(xí)從數(shù)據(jù)談節(jié)水 小結(jié)、復(fù)習(xí)2課時 其中每小章節(jié)后有一節(jié)作業(yè)講解課、總結(jié)復(fù)習(xí)課,大概需要30到40課時。具體安排以實際為準(zhǔn) 魯教版七上數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案5 一、指導(dǎo)思想： 全面貫徹黨的十_大教育方針，以七年能數(shù)學(xué)教學(xué)大綱為標(biāo)準(zhǔn)，堅決完成初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的各項根本教學(xué)目標(biāo)。以學(xué)校教學(xué)方案為指導(dǎo)，落實推進課程改革，形成先進的課程結(jié)構(gòu)和綜合的教學(xué)理念，提高教育教學(xué)能力，提高學(xué)生的綜合能力。 二、學(xué)情分析： 本班學(xué)生剛剛完成小學(xué)六年的學(xué)習(xí)，升入初一，也就是我們現(xiàn)在所說的七年級。通過調(diào)閱小六畢業(yè)會考成績冊和試卷，發(fā)現(xiàn)本班學(xué)生的數(shù)學(xué)成績不甚理想。從學(xué)生作答來看，根底知識不扎實，計算能力較差，思路不靈活，缺乏創(chuàng)新