小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)

1、淺談小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)生生活,解決實(shí)際問題的少。也很少顧及學(xué)生的學(xué)習(xí)水平、智力以師每天所布置的作業(yè)題。觀察、分析現(xiàn)實(shí)社會，去解決日常生活中和其他學(xué)科學(xué)習(xí)中的問題，數(shù)學(xué)作業(yè)？一、層次性的作業(yè)：對中層次學(xué)生：有變化、多思考、小步走、多反饋。對高層次學(xué)生：多變化、有綜合、主動(dòng)走、促能力。教師要將學(xué)生視為具體的、活生生的、富有個(gè)性、不斷發(fā)展的個(gè)體，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和課程學(xué)習(xí)的特點(diǎn),尊重學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，給每一個(gè)學(xué)生提供思考、創(chuàng)造、表現(xiàn)和成功的機(jī)會，計(jì)作業(yè).可將作業(yè)難易程度分為低、中、高三個(gè)層次。思維能力、理解能力都比較強(qiáng)的學(xué)生可選擇高,中等可選中，稍差可選低。例:在教完“圓的面積一節(jié)之后

2、,我便設(shè)計(jì)了如下的作業(yè)：低：公園里的圓形花壇半徑5中：公園圓形花壇周長314米，求它的面積。5米長的繩子栓長著青草的長方形院子的圍的草？這種設(shè)計(jì)可以調(diào)動(dòng)學(xué)生作業(yè)的積極性，避免作業(yè)的單調(diào)、枯燥，的過程中掌握知識的要點(diǎn)、積極思考，以提高靈活運(yùn)用知識的能力。二：實(shí)踐性的作業(yè)生活密切相關(guān)，讓學(xué)生通過觀察、考察、嘗試等活動(dòng)，可加強(qiáng)社會認(rèn)知，提升社會參與意識，促進(jìn)個(gè)體社會化進(jìn)程。這類作業(yè)可結(jié)合某一教學(xué)單元某個(gè)研究專題進(jìn)行，根據(jù)具體內(nèi)容，可以獨(dú)立完成,也可以使之再學(xué)習(xí)，再探索，再提高，體會數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用價(jià)值。例:根據(jù)給出的硬紙板,尺子、剪刀、膠水，請你幫飲料公司制作一個(gè)個(gè)飲料盒的樣本。盒子：長6厘米

3、，寬4厘米、高2厘米。并求這個(gè)盒子的表面積和容積。雖然因人而異制作的成品會有差異,但學(xué)生必能領(lǐng)略到實(shí)踐后的喜悅和欣慰。又如，學(xué)校附近小商店較多，在學(xué)了“統(tǒng)計(jì)初步知識后，讓學(xué)生調(diào)查小商店的哪些商品最暢銷？收集數(shù)據(jù)，制成統(tǒng)計(jì)表,然后做出分析，說明原因。這些實(shí)踐活動(dòng)，不的能力。三:設(shè)計(jì)性的作業(yè)數(shù)學(xué)設(shè)計(jì)可以讓學(xué)生在動(dòng)手操作的過程中提高整體素質(zhì),培養(yǎng)綜合思考的能力。針對一項(xiàng)工程、一件制作或一個(gè)活動(dòng)，讓學(xué)生設(shè)計(jì)出科學(xué)合理的活動(dòng)方案、規(guī)劃圖等，以訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新與策劃能力，強(qiáng)調(diào)課程回歸兒童的經(jīng)驗(yàn)和生活.如六年級學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了比例尺的有關(guān)知識,就可以運(yùn)用這些知個(gè)單元房，讓學(xué)生自由組合學(xué)習(xí)小組，成立設(shè)計(jì)小組,為客

4、戶設(shè)計(jì)。的數(shù)據(jù)和計(jì)算過程。B：設(shè)計(jì)合理,經(jīng)濟(jì)實(shí)用。合作設(shè)計(jì)后,讓學(xué)生交流。讓學(xué)生學(xué)會在眾多的條件、信息中選出需要來解決的問題，提高學(xué)生用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。四：拓展性的作業(yè)數(shù)學(xué)教學(xué)要使學(xué)生獲得可持續(xù)發(fā)展的數(shù)學(xué)知識和數(shù)學(xué)思想的方法。因此作業(yè)設(shè)計(jì)要具有拓展性.如學(xué)了“利息”的計(jì)算后，讓學(xué)生課后向銀行職員或家長調(diào)查、詢問支取或延后支取的利息情況.布置作業(yè)：我們課本上講的都是到叔叔存了5000元錢，存期是二年，存了一年半因急用提前支??；B、由于王叔叔工作繁忙，5000元錢原定存期是一年，結(jié)果一年零三個(gè)得了課本上的基本知識,而且使學(xué)生只動(dòng)地把數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實(shí)生活的價(jià)值。五：開放性的作業(yè)學(xué)生選擇一個(gè)專題性項(xiàng)目，對其中一個(gè)領(lǐng)域作廣泛的學(xué)習(xí)與研聯(lián)系,能體現(xiàn)合作性、探究性，實(shí)踐性、自主性，是一種最具有創(chuàng)新空地，要在這塊空地上建一個(gè)圓形的花壇，一半種花，一半種草。請一個(gè)開放性的問題，同時(shí)又是一個(gè)具有挑戰(zhàn)性的問題,需學(xué)生展開想象設(shè)計(jì)方案,并在設(shè)計(jì)的過程中及時(shí)調(diào)整達(dá)到理想的效果。隨著設(shè)計(jì)繪圖的進(jìn)行，內(nèi)動(dòng)、外動(dòng)、互動(dòng)有機(jī)結(jié)合，激活了學(xué)生的求異思維和創(chuàng)造思維，學(xué)生創(chuàng)造的欲望一次比一次高漲。我們不僅要重視課堂上知識的傳授，更要重視課外作業(yè)的設(shè)計(jì)布置，功、