2022年橋教案集合4篇

1、第 頁2022橋教案集合4篇橋教案集合4篇作為一名教學(xué)工作者，時常會需要準(zhǔn)備好教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是我為大家整理的橋教案5篇，歡送大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。橋教案 篇1教學(xué)目標(biāo)：1、初步了解課文內(nèi)容，學(xué)會“雙、梁、設(shè)、計、架、代6個生字；理解：著名、橋梁、設(shè)計、架設(shè)、立志、爭氣、結(jié)實、美觀等詞語意思。2、會用“著名、立志練習(xí)說話。3、體會“茅以升爺爺立志為人民爭氣的好。教學(xué)重點：理解課文一、二兩段。教學(xué)難點：理解“著名、立志等詞的意思并會運用，理解當(dāng)時的時代背景。教具準(zhǔn)備：投影儀、幻燈片。教學(xué)過程：一、課前一分鐘背誦好

2、句子。二、揭題：你知道我們國家哪些有名的橋嗎？它們都是由什么材料造成的？今天，我們學(xué)習(xí)的27課也是介紹橋的，它又介紹了些什么呢？我們一起來學(xué)習(xí)。三、聽錄音：聽準(zhǔn)字間，并思考課文都講了些什么？教師：課文告訴我們錢江大橋是我國著名的橋梁志家茅以升爺爺在50多年前設(shè)計建造的。那時，我們很貧窮、很落后，但茅升爺爺和造橋工人克服了重重困難，最終在我們的錢塘江上架起了第一座公路、鐵路兩用雙層的錢江大橋。四、初讀課文。1、這課文生字詞很多，不容易讀通，讀懂，請大家放聲朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，想想生字詞在句子中的意思。出示所有生字詞，自由讀。同桌比賽讀，看誰讀得正確。指名讀生字詞卡片，即時評議。2、指名分節(jié)讀課文

3、。把時機給中下生五、學(xué)習(xí)課文第一段。1、指名讀一段，思考：有幾句話？每句話講什么？結(jié)合插圖理解“兩用雙層。“第一座說明以前從來沒有過，指導(dǎo)感情朗讀第一句?！爸裁匆馑?？你能用“著名說一句話嗎？理解“橋梁、設(shè)計50多年前，能建造這么一座大橋，我覺得是非常地了不起，你覺得呢？指導(dǎo)朗讀這一節(jié)。自由讀一遍，指名讀，評議后再指名讀。這一節(jié)告訴我們什么。六、學(xué)習(xí)課文第2段。師：茅以升是在什么情況下，決定造這樣一座大橋的？1、男女分讀這一段的兩句話，每句話都告訴我們什么？2、“立志什么意思？茅以升立下了什么志愿？結(jié)合插圖理解“結(jié)實、美觀、現(xiàn)代化3、茅以升為什么要立下這么個偉大的志愿？4、讀一讀第一句，答復(fù)

4、“那時候指什么時候？5、師：從這一段可以看出茅以升不僅造橋技術(shù)高，而且具有一顆愛國這心，為人爭氣。我們是二十一世紀(jì)的建設(shè)者，你有什么志向嗎？請你用“立志說一句話。6、：我們都少年有志，很好，我相信等我們長大了，不僅可以造 成更另結(jié)實美觀、更現(xiàn)代化的大橋，做成更多連外國人也無法完成的事。讓世界都知道我們?nèi)耸峭ㄐ械?。茅以升造橋并不是一帆風(fēng)順的，其中經(jīng)歷了許許多多困難，但是最終他們還是克服了困難，使錢江大橋架設(shè)在我國的錢塘江上。這些內(nèi)容，我們下一堂課再學(xué)。七、這堂課我們還要學(xué)會田字格中上面的六個生字。1、你能任選其中的一個生字，擴三個詞語嗎？2、指導(dǎo)寫“梁3、質(zhì)疑：學(xué)了一、二節(jié)。你不有什么不理解的嗎

5、？或者說，你還有什么想法？八、課堂。作業(yè)布置：抄寫生字，熟讀課文。板書設(shè)計： 茅以升設(shè)計建造讓錢江大橋沖志來 替人爭氣結(jié)實、美觀、現(xiàn)代化課后評析：這堂課整體效果不錯，能從學(xué)生實際，教材實際出發(fā)，處理教村。整個教學(xué)過程。充分表達(dá)了學(xué)生的主體作用。原義師的繆銀芳老師對這堂課給予高度。美中缺乏的是用“立志一詞練習(xí)說話時，引導(dǎo)不當(dāng)，學(xué)生的思維有些受阻。從這里也說明教師的應(yīng)變能力、教學(xué)機智還欠缺。橋教案 篇2教學(xué)分析：本單元都以“立志為主題,對學(xué)生進(jìn)行人生觀、世界觀、價值觀啟蒙教育。?立志造橋?寫的是茅以長升因為聽到家鄉(xiāng)人因橋塌而死，立志造橋并付出努力，實現(xiàn)了愿望成為造橋?qū)＜遥寣W(xué)生懂得從小樹立遠(yuǎn)大理想

6、，并為這一目標(biāo)而努力奮斗。教學(xué)理念：如何上好閱讀課呢？我想要表達(dá)新課標(biāo)的思想，必須打破以往語文教學(xué)的舊模式，徹底摒棄繁瑣的分析，空洞的說教，代之以引導(dǎo)學(xué)生多讀多感悟課標(biāo)要求，學(xué)習(xí)用普通話正確、流利，有感情地朗讀課文，而作為低年級教學(xué)，培養(yǎng)語感尤為重要，朗讀那么是培養(yǎng)和提高學(xué)生語感的重要途徑。根據(jù)這一要求，我在課堂創(chuàng)設(shè)了多種讀的途徑進(jìn)行朗讀訓(xùn)練。首先在總體感知課文后，讓學(xué)生自由讀課文，看看讀后知道了什么？在分段學(xué)習(xí)時，指導(dǎo)學(xué)生在讀中體會句子，并通過讀茅以升聽橋塌死人后的難過心情以及立志造橋時的堅決語氣，感受他立志造橋造福人們的決心，同時通過齊讀、指名讀、開火車讀等多種形式貫穿始終，目的是使學(xué)生參

7、與到讀中來，收到以讀代講，以讀促思，以讀助講，以讀悟情的效果。課標(biāo)指出給學(xué)生留有空間，采用自主合作、探究學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生讀通、讀懂，讀好課文，在學(xué)習(xí)三四自然段時，我放手讓學(xué)生以小組合用方式獨立完成思考題。巧妙的追問：“說說你從茅以升成為我國橋梁建設(shè)的專家的故事中受到哪些啟發(fā)？“你有什么志向，為實現(xiàn)理想你會怎么做？挖掘了課文的思想內(nèi)涵表現(xiàn)了語文課程重視提高學(xué)生品德修養(yǎng)的課改思想。課本劇表演讓學(xué)生在情境中翻開了記憶的倉庫，把課文引入高潮。陸桴亭說：“人性中皆有悟如石中有火，必敲擊不已，火光始現(xiàn)。在閱讀教學(xué)中應(yīng)為學(xué)生留出時間，留出空間，創(chuàng)造條件讓他們?nèi)プ宰x自悟，而為師的，只在一邊旁敲側(cè)擊，實實在在地

8、把課堂還給學(xué)生。教學(xué)目標(biāo)：1、體會茅以升立志造橋決心，引導(dǎo)學(xué)生樹立努力學(xué)習(xí)，長大報效祖國和人民的理想和信念。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、認(rèn)識“秦、淮“等10個生字，會寫“橋、賽等10個生字。教學(xué)難、重點：1、 體會茅以升立志造橋決心。2、認(rèn)識10個生字，會寫10個生字。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、識字卡片教學(xué)時間：二課時教學(xué)過程：第一課時一、 課件導(dǎo)入，激趣學(xué)文：1、出示錢塘江大橋課件同學(xué)們，這是什么？橋它就是錢塘江大橋。2、簡介錢塘江大橋。3、看到大橋，你想知道什么？4、簡介茅以升5、板書課題，齊讀課題。二、初讀課文，整體感知：1、自由讀課文，借且拼音認(rèn)讀課文，要讀準(zhǔn)字音，不丟字，不加字。2、

9、用喜歡方式讀課文，圈出不認(rèn)識的字寶寶，用問一問，猜一猜，等自己喜歡方式認(rèn)識它。3、小組合作學(xué)習(xí)，相互聽一聽，說一說。4、用字卡試一試5、把字寶寶送回家，標(biāo)出自然段。6、思考：讀后你知道了什么？三、 深入學(xué)習(xí)，精讀感悟：1、 學(xué)習(xí)第一自然段1出聲讀第一自然段，提出不懂地方與同伴交流。2指導(dǎo)朗讀示范讀指名讀評議2、 學(xué)習(xí)第二三四自然段1開火車讀三四自然段2引導(dǎo)討論：A、 茅以升為什么立志造橋？B、 畫出茅以升有關(guān)立志造橋語句C、 把你認(rèn)為感受最深的句子畫出來，多讀幾遍。3、 討論并交流4、 指導(dǎo)朗讀“聽了這個消息突出茅以升堅決語氣，感受他立志造橋造福人民的決心5、 突破難點：1 開火車讀3、4段2

10、 分角色演3段3 完成課后填空。四、聯(lián)系實際，拓展延伸：1、說說你從茅以升成為我國橋梁建設(shè)專家的故事中受到了哪些啟發(fā)？2、 你有什么志向，為實現(xiàn)理想你會怎么做？五、實踐活動：收集著名人物“立志有關(guān)材料，做一期手抄報。第二課時教學(xué)過程：一、 回讀課文：1、連讀課文2、課文寫一件什么事？二、學(xué)習(xí)生字：1、識字：1找出要寫的字圈上，自由讀一讀。2小組考一考。3師出字卡學(xué)生搶讀。4找字卡游戲。老師讀學(xué)生上臺找，再領(lǐng)讀，貼黑板上5擴詞游戲。2、 寫字1 觀察寫的字找出應(yīng)注意地方。2 師生交流3 師生動筆寫注意書寫標(biāo)準(zhǔn)，端正、整潔4 選出寫字能手。三、 運用新詞語，我來說句話1、用喜歡的詞說話可以用一個詞

11、、二個詞、三個詞2、 你能說一段話嗎？四、總結(jié)全文：學(xué)習(xí)了這篇課文，你知道了什么？橋教案 篇3學(xué)習(xí)目標(biāo)1、熟讀古詩，理解詩句的意思。2、想象詩句描寫的意象，領(lǐng)悟詩的意境，體會游子的鄉(xiāng)愁。教學(xué)過程一、過渡導(dǎo)入，整體感知。1、李白的?靜夜思?，想一想這首詩表達(dá)了詩人什么樣的情感？2、播放多媒體展示的詩文、意境圖，聽配樂朗誦，初步感知詩的節(jié)奏、韻律、意境。3、板書課題，讀題解題。1、楓橋：在江蘇省蘇州市閶門外5公里楓橋鎮(zhèn)，建于唐代。該橋因唐朝詩人張繼寫了?楓橋夜泊?這首詩而聞名。請同學(xué)們查字典了解“泊的意思：船?？堪哆?。誰能說說“楓橋夜泊的意思？夜里，船?？吭跅鳂虻囊粭l河邊2、作者簡介：張繼。唐朝詩

12、人，出生在襄州今湖北襄樊市。他的詩作比擬樸實，?楓橋夜泊?較有名。二、自讀課文，釋疑解惑。1、自讀課文，自學(xué)生字，對照文中注釋，初步理解詩句的意思。2、小組交流，釋疑解惑。3、全班交流，質(zhì)疑問難。如果學(xué)生提出的問題是在后面的教學(xué)環(huán)節(jié)中能夠解決的，可暫不作答。三、品詞析句，想象悟情。1、詩人寫的是什么季節(jié)，什么時侯的情景？詩人寫的是秋季，因為詩中提到了“霜。時間是深夜，因為詩中提到了“月落、“霜、“漁火、“夜半鐘聲等等2、在這首詩中詩人寫了哪些景物？詩人寫了“月落、“烏啼、“霜、“江楓、“漁火、“寒山寺、“夜半鐘聲等等。3、選擇一個或幾個詞語，說說這些詞語表達(dá)的意象。江邊的漁火：江中亮起漁火，說

13、明夜幕降臨，游子的又一個夜泊開始了。西沉的明月、滿天的飛霜：描繪了一幅幽暗、深遠(yuǎn)而又寒冷的畫面，也暗示著黑夜漫長。驚叫的烏鴉、悠遠(yuǎn)的鐘聲：這兩種聲響更加襯托夜的寧靜、凄清。江邊的楓樹、孤零的客船、隱約的古寺：說明停泊地的偏僻、荒涼。4、想象：這是一幅什么樣的江南秋夜圖？用筆把你和詩人的情感畫出來。描繪了一幅寧靜、幽暗、寒冷、凄清、遼遠(yuǎn)而又美麗的江南秋夜圖。5、音畫渲染，體驗意境。1、播放意境圖，播放音樂古曲?漢宮秋月?。2、教師進(jìn)行意境描繪:一個深秋的夜晚，一輪明月高掛，灑下清冷的光芒，江邊幾棵楓樹，隱約可見，江里兩三點漁火，時隱時現(xiàn)。一葉小舟孤零零地停泊在楓橋邊上。一個游子眺望遠(yuǎn)處隱隱約約的

14、寒山寺3、再次播放?漢宮秋月?，學(xué)生在音樂中自己揣摩誦讀。4、提問：讀詩時你的內(nèi)心有什么感受？心中難以言說的思鄉(xiāng)之愁，漂泊之愁5、你能通過讀，再次將自己的感受表達(dá)出來嗎？生跟隨音樂齊讀6、再次播放?漢宮秋月?，師生共同吟誦詩句，進(jìn)一步體會詩的意境與情感。四、拓展閱讀，比擬延伸。1、出示杜牧的?泊秦淮?及局部詞語解釋：煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花。注釋：秦淮：指秦淮河?；\：籠罩。商女：賣唱的女子。江：指秦淮河。猶：還。后庭花：指?玉樹后庭花?，南朝陳代亡國之君陳后主所作的歌曲，被后人認(rèn)為是亡國之音。2、讓學(xué)生理解詩句大意，比擬?楓橋夜泊?與?泊秦淮?在“愁的內(nèi)涵

15、上有何不同。?楓橋夜泊?表達(dá)的是個人之愁，?泊秦淮?表達(dá)的是憂國之愁。3、課外搜集這類題材的古詩，熟讀成誦，開一個古詩誦讀會。橋教案 篇4教學(xué)目的1初步認(rèn)識說明文與記敘文在寫作目的及使用語言方面的差異。學(xué)習(xí)本文平實而準(zhǔn)確的說明語言。2學(xué)習(xí)本文抓住事物本質(zhì)特征，舉典型實例說明事物特征的方法。3了解的悠久歷史和杰出成就，認(rèn)識古代勞動人民的聰明才智，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的感情，獻(xiàn)身科學(xué)的志向和嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實的精神。教學(xué)設(shè)想在教學(xué)中要抓住被說明事物的特點。這是說明文的靈魂，只有特點抓住了，明確了，才能把事物說明白；而說明方法那么是為說明事物的特點而選擇的。在本文中，最突出的說明方法是舉典型實例，它在課文中占的比

16、重大，說明作用顯著，也有助于學(xué)生了解說明文的本質(zhì)特點，因此，應(yīng)把對實例的分析放到重要位置，把實例與事物本質(zhì)特征的關(guān)系講明白。學(xué)習(xí)說明文語言可以采取引導(dǎo)學(xué)生分析和比擬語言來完成，也可以與略講其他說明方法如打比方和學(xué)習(xí)語法知識分析句子成分結(jié)合進(jìn)行。注意不要講成有關(guān)橋梁知識的課。教學(xué)課時：安排兩課時。第一課時教學(xué)重點的特點分析趙州橋這一典型實例。教學(xué)過程一、檢查預(yù)習(xí)，解題。1注音：弧形 拱橋 陡坡 和諧 飲澗 勻稱 橋墩 酈道元2解釋詞義和字義：惟妙惟肖 和諧 勻稱 古樸 巧妙絕倫以上兩項可出示小黑板或利用投影。3討論課題。1分析達(dá)個短語的結(jié)構(gòu)。名詞性偏正短語。中心詞橋幾個定語中國的石材的拱形的連綴

17、起來，是中國的石材的拱形橋。2拱字釋義。拱形是一種什么形狀？請用拱字組幾個詞。拱，本義是兩手相合，上舉以示敬意，如拱手，可組詞：拱抱，拱衛(wèi)，拱門，橋拱，斗拱等，取義引申 環(huán)繞、弧形。拱橋，也是這樣。4解題：我們要學(xué)的這將課文是著名橋梁專家茅以升寫的介紹橋的科技說明文。請問：橋有哪幾類？首先應(yīng)明確分類標(biāo)準(zhǔn)。按國別分，有中國的，外國的；按建材分，有石村的木材的、鋼材的；按形狀分，有平形的、拱形的。這篇課文用三個定語對橋做了明確的限制。那么，這種有什么特點？作者又是怎樣把這個特點介紹給大家的，這是我們學(xué)習(xí)這篇課文要搞清的兩個重要問題。二、的特點。為了把事物說清楚，說明文特別講究說明的順序，這一點，我

18、們在初一學(xué)?大自然的語言?和?人民英雄永垂不朽?時已有了一些了解。現(xiàn)在同學(xué)們快速閱讀，用三分鐘時間找出各段講的是什么事物，讀時要用筆在課本上標(biāo)注。教師歸納。板書：石拱橋1一2 ：古代狀況39 ：當(dāng)代開展101石拱橋的特點。找一位同學(xué)朗讀第1、2段，其他同學(xué)找出說明石拱橋特點的詞語。教師歸納。板書：出現(xiàn)較早形式優(yōu)美結(jié)構(gòu)鞏固作者怎樣說明這些特點的？可組織學(xué)生答復(fù)也可由教師點明，視時間而定。明確：神話把虹比作橋，詩人把橋比作虹。橋虹互比，既說明了橋的形狀，也說明了橋的優(yōu)美。打比方是為了說明，有贊美之意，但語言簡潔，適度得體。能幾十年幾百年甚至上千年雄跨在江河之上，既說明了石拱橋出現(xiàn)較早，更說明它結(jié)構(gòu)

19、鞏固。第1段說明石拱橋形式優(yōu)美，第2段說明石拱橋結(jié)構(gòu)鞏固，表達(dá)了從外到內(nèi)的寫作順序。不但而且遞進(jìn)關(guān)系，準(zhǔn)確表達(dá)并強調(diào)了這一點。2的特點。第3段開始說明。同學(xué)們劃出的特點，看看，上兩段提到的石拱橋的一般特點， 是不是也有，又有什么獨到之處呢？教師歸納。板書：悠久的歷史歷史悠久幾乎到處都有多而廣大小不一，形式多樣，有許多是驚人的杰作多樣杰出從時間來看，在世界橋梁史上居領(lǐng)先地位。根據(jù)：一悠久更強調(diào)了時間早；二旅人橋可能是記載的最早的石拱橋了。從形式、結(jié)構(gòu)上看怎么樣呢？這一段中對用有許多是驚人的杰作做了肯定，而且說明我們的石拱橋是驚人的橋中之杰。除此之處，我們中國的石拱橋還有數(shù)量多、分布廣，有的宏大，

20、有的小巧，形式多姿多彩的獨到之處?？梢姡覀兊淖嫦仍谶@方面為人類作出了杰出的奉獻(xiàn)。趙州橋和盧溝橋就是這驚人杰作的代表。作者通過對這兩座橋的介紹更好的說明了的特點。三、的杰作之趙州橋。文章在4、5兩段對趙州橋做了介紹。在閱讀中標(biāo)注有關(guān)語句，看看趙州橋的特點是什么，看看哪些是石拱橋共有的，哪些是趙州橋獨具的杰出之處？教師歸納。板書：趙州橋是世界著名的古代石拱橋，是中驚人的杰作一，它具有石拱橋的一般特點，對這一點，文章在第4段中先做了總體介紹。到現(xiàn)在已經(jīng)一千三百多年了，說明了出現(xiàn)早，造成后一直使用到現(xiàn)在還保持著原來的樣子，說明了它的鞏固及美觀。同時，趙州橋又有它獨具的特色，確實不愧為驚人的杰作。第5

21、段橋的長、寬數(shù)據(jù)，說明它驚人的雄偉。接著指出它設(shè)計科學(xué)，技術(shù)巧妙，這是從總體上介紹趙州橋杰出的原因。下面從四個方面具體說明它的科學(xué)與巧妙。同學(xué)們應(yīng)注意，每個方面都不只介紹了特點，而且說明了這樣設(shè)計施工的原理。這正是說明文的特點：就事物及其道理做解說。一一個長達(dá)三十七點四米，當(dāng)時世界之最的大拱，怎么保證交通便利？趙州橋的設(shè)計者打破常規(guī)，將橋洞做成弓形，橋面沒有陡坡，便于車馬上下，可以說確實巧妙。二這樣一座大橋，又是獨拱橋，用石材多，對兩岸橋基壓力會很大，怎么辦？牌河汛期暴漲，會對橋身猛烈沖擊，怎么辦？設(shè)計者創(chuàng)造性設(shè)計，拱上加供，不但一舉兩得，而且收到了美觀的奇效，不愧巧妙絕倫。三橋如此長，如此寬

22、，怎樣保證它的鞏固？怎樣便于施工？設(shè)計者匠心獨運，由二十八道拱圈拼成弧形橋洞，真是制造奇特。四除了結(jié)構(gòu)奇巧之外，趙州橋的形式也勻稱美觀，同四周的景色配合和諧，藝術(shù)價值也是不朽的。值得注意的，還有：作者前引張嘉貞的話說明橋的構(gòu)造奇特，后引張毅的話說明橋的形式美觀，最后點明趙州橋是以李春為代表的我國勞動人民智慧和力量的結(jié)晶。先總后分再總，把趙州橋的特點介紹得清清楚楚。提問：趙州橋的獨具特點和的特點有什么關(guān)系？總結(jié)：趙州橋獨具的特點有力地說明了的特點。趙州橋是位于？河上的獨拱石橋，接下來，文章又舉出了永定河上的多拱石橋盧溝橋，這就印證了數(shù)量多、分布廣，形式多樣的特點。布置作業(yè)1將小黑板或投影上的字、

23、詞記入字詞積累本。2完成練習(xí)一、二其中盧溝橋的一局部作為預(yù)習(xí)，先不填入表格，但要在課文上標(biāo)注。3預(yù)習(xí)、思考三、四、五。第二課時教學(xué)重點分析盧溝橋這一典型實例說明文語言的平實準(zhǔn)確。教學(xué)過程一、的又一杰作盧溝橋。盧溝橋是又一個驚人的杰作，上節(jié)請同學(xué)們做了預(yù)習(xí)，現(xiàn)在找們討論一下，盧溝橋與趙州橋有哪些異同。 地點，在永定河上，永定河是比？河更寬的大河。時間，比趙州橋晚些，但距今也已八百多年，稱得上歷史悠久。橋比趙州橋長得多，略窄。橋面更平坦。結(jié)構(gòu)上最大的區(qū)別是盧溝橋是聯(lián)拱石橋，它是靠石砌橋墩聯(lián)成整體抵御洪水的。它也很美觀，尤其是柱頭上千態(tài)萬狀的石獅子別具特色。盧溝橋在中外都享有盛譽，并且是抗日戰(zhàn)爭的紀(jì)

24、念地。歸納、板書：上節(jié)課我們總結(jié)了的特點，除了具有石拱橋的一般特點：出現(xiàn)較早，結(jié)構(gòu)鞏固，形式優(yōu)美的特點之外，還只有歷史悠久，數(shù)量多、分布廣、多樣杰出的更突出的特點。趙州橋和盧溝橋的典型實例就很好的證明了這些特點。其中文章介紹得最充分的是它們的杰出：巧妙、奇特和精美，因為這方面最能說明在結(jié)構(gòu)鞏固、形式優(yōu)美方面的突出成就。說明事物時如何選擇實例，如何運用實例，這篇課文為我們提供了很好的范例。二、取得光芒成就的原因。同學(xué)朗讀第9段，其他同學(xué)邊聽邊標(biāo)注、歸納，原因有幾個，是什么？教師歸納：原因有三：首先，勞動人民的勤勞和智慧；其次，設(shè)計施工有優(yōu)良傳統(tǒng)用料省、結(jié)構(gòu)巧、強度高，趙州橋、盧溝橋正是杰出代表；

25、再其次，富有建筑用的各種石料。三條中第一條是最重要的，因為人民的勤勞智慧，才可能利用豐富的石料，才可能發(fā)揚優(yōu)良的傳統(tǒng)。三、現(xiàn)代的開展。同學(xué)齊讀第10段。提問：這一段舉了哪些例子說明的新開展呢？歸納：長虹大橋，世界最長的獨供石橋，拱長一百一十二點五米，是趙州橋的三倍。 雙曲拱橋，世界上僅有，全國造了總長20余萬米，最長一孔一百五十米。這種鋼筋混凝土拱橋繼承開展了石拱橋的傳統(tǒng)。這種新開展，新成就，是因為一條新原因：社會主義制度無比優(yōu)越。四、說明文語言的平實準(zhǔn)確。同學(xué)討論課后練習(xí)，教師歸納。這篇說明文，以趙州橋和盧溝橋為例，把介紹得清清楚楚，是和它出色的運用了說明文語言分不開的。有四個方面值得同學(xué)們

26、體會學(xué)習(xí)。1語言平實簡潔，描寫有度。例如練習(xí)八繪的兩段文字。一是說明文，它介紹了盧溝橋的有關(guān)知識，描寫很少，只在介紹最突出的石獅時用了精刻，姿態(tài)各殊、生動雄偉等詞稍加形容，因為它的目的是說明事物，介紹知識。二是記敘文，它記敘了夜宿盧溝欣賞曉月的經(jīng)過，記敘為主，有大量的描寫，還有想象、抒情，因為它的目的是通過記敘描寫抒發(fā)贊美之情。這篇課文與?辭海?條目屬同一文體，只是進(jìn)一步說明了盧溝橋這種結(jié)構(gòu)的原因。這篇課文也有描寫，但是很適度。例如第1段把橋比作虹，是為了說明橋的弧形形狀，贊美之清暗蓄其中。 同學(xué)們看，介紹盧溝橋時，有沒有類似情況？歸納：說明盧溝橋的石獅，做了描寫，表達(dá)了感情，但并沒有縱情寫下

27、去，而是適度收止。說到盧溝橋是抗戰(zhàn)圣地只有三句話：一句說明紀(jì)念意義，一句說明戰(zhàn)爭發(fā)生時間、性質(zhì)，一句說明反侵略戰(zhàn)爭的頜導(dǎo)者和它的結(jié)果，言簡意賅。2運用說明方法，目的明確。文章為了準(zhǔn)確、生動的說明事物，往往要用各種說明方法，練習(xí)三就是這方面的一個練習(xí)。同學(xué)們要注意體會，無運用哪種說明方法，目的都是介紹有關(guān)知識，說明事物特點。除練習(xí)中的句子，同學(xué)們還能再舉些例子嗎？歸納：引用古籍一唐朝的張嘉貞說它制造奇特，人知其所以為。列舉數(shù)字趙州橋非常雄偉，全長五十點八二米，兩端寬九點六米，中部略窄，寬九米。使用比喻我國的詩人愛把拱橋比作虹，說拱橋是臥虹飛虹把水上拱橋形容為長虹。臥波。加以描述全橋結(jié)構(gòu)勻稱，和四周景色配合得十分和諧；就連橋上的石欄石板也雕刻得古樸美觀。進(jìn)行解說每兩個石拱之間有石砌橋墩，把十一個石拱聯(lián)成一個整體。由于各拱相聯(lián)，所以這種橋叫做聯(lián)拱石橋。 正是這些平實準(zhǔn)確的說明語言，到達(dá)了說而明的效果。3精心推敲詞語，講究分寸。同學(xué)討論練習(xí)四，教師歸納：有些詞語十分確切肯定，如列舉的時間、數(shù)據(jù)，文如對某些時間、程度