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文檔簡(jiǎn)介

1、 第 四 章 大學(xué)生自我意識(shí)的完善 與健全人格的塑造 南昌大學(xué)心理健康教育中心 陳建華討論：1.你想過“我是一個(gè)什么樣的人?我為什么是這樣一個(gè)人?我應(yīng)做一個(gè)什么樣的人?”這些問題嗎?2.有人形容那些雖已成人，但事事都要他人依著自己的意念去做的人為還沒有長大的人，這種形容合適嘛?為什么?3.有人提出，社會(huì)的現(xiàn)代化關(guān)健在于人格的現(xiàn)代化，你同意這種說法嗎? 第一節(jié) 自我意識(shí)的形成與發(fā)展 自我意識(shí)形成的信息來源他人的反饋（習(xí)得性無助）反射性評(píng)價(jià)（“鏡中我”Looking-glass self ）依據(jù)自己的行為判斷（自我知覺理論 Self-perception） 社會(huì)比較（Social comparis

2、on ）三、大學(xué)生自我意識(shí)的發(fā)展 分 化 矛 盾 整 合主我與客我自我與非我本我與超我理想我與現(xiàn)實(shí)我獨(dú)立我與依附我開放我與封閉我理性我與感性我積極自我 自我肯定消極自我自我否定混亂自我自我沖突大學(xué)生自我同一性的確定艾里克森人格發(fā)展階段的學(xué)說：嬰兒時(shí)期：信任不信任（01歲）；嬰兒后期：自主羞怯、懷疑（23歲）；幼兒期：首創(chuàng)內(nèi)疚（45歲）；兒童期：勤奮自卑（611歲）；青年期：同一混亂（1218歲）； 成人前期：親近孤獨(dú)（1825歲）； 成人中期：創(chuàng)造停滯（2560歲）；成人后期：自我完善悲觀失望（60歲以上）；二、大學(xué)生人格發(fā)展的缺陷及其表現(xiàn) 1.多疑與抑郁 2.懦弱與自卑 3.虛榮與妒嫉 4.對(duì)立與偏執(zhí) 5.懶散和拖拉 6.魯莽與急躁.健全人格塑造的原則和方法 （1）確定人格塑造導(dǎo)向，揚(yáng)長補(bǔ)短（2）豐富知識(shí)（3）鍛煉意志。（4）融入集體。（5）把好人格塑造的“度”。 堅(jiān)定而不固執(zhí)；勇敢而不魯莽；豪放而不粗魯；好強(qiáng)而不逞強(qiáng)；活潑而不輕浮；機(jī)敏而不多疑；果斷而不冒失；穩(wěn)重而不寡斷；謹(jǐn)慎而不膽怯；忠厚而不愚蠢；老

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