四年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計(jì)劃002

1、第 頁四年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計(jì)劃最新四班級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計(jì)劃1 一、基本狀況分析 (1)學(xué)情分析 本學(xué)期我任教四班級(3)班，共有同學(xué)58人。大多數(shù)同學(xué)對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有肯定的愛好，并樂于參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。少數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，上課發(fā)言不積極。我本學(xué)期需要較多地關(guān)注同學(xué)們業(yè)已形成的基本技能，培育他們的創(chuàng)新意識，提高他們的創(chuàng)新技能。 (2)教材分析 這冊教材包括下面的內(nèi)容：平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱;認(rèn)識多位數(shù);三位數(shù)乘兩位數(shù);用計(jì)算器計(jì)算;解決問題的策略;運(yùn)算律;三角形、平行四邊形和梯形;確定位置;整理與復(fù)習(xí)等。 本冊教材主要特點(diǎn)：本冊教材具有內(nèi)容豐富、關(guān)注同學(xué)的已有閱歷與生活體驗(yàn)、表達(dá)知識的形成過程、鼓舞算法多

2、樣化、轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，表達(dá)開放性、敏捷性的教學(xué)方法等特點(diǎn)。教材努力表達(dá)新的教學(xué)觀念和學(xué)習(xí)觀念，具有創(chuàng)新、有用、開放的特點(diǎn)。本教材既留意表達(dá)教育新理念，又留意繼承傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教育內(nèi)涵，使我們的試驗(yàn)教材具有基礎(chǔ)性、豐富性和進(jìn)展性。 二、教學(xué)目標(biāo) 1.知識與技能方面 (1)使同學(xué)聯(lián)系已有的知識和閱歷，經(jīng)受從詳細(xì)問題中抽象數(shù)量關(guān)系，并探究算法和運(yùn)算律的過程，掌控有關(guān)的計(jì)算方法和運(yùn)算順次，發(fā)覺并初步理解一些簡約的運(yùn)算規(guī)律;初步認(rèn)識自然數(shù)的一些特征;初步理解用字母表示數(shù)的意義和基本方法。 (2)使同學(xué)經(jīng)受探究一些常見平面圖形的特征以及簡約變換的過程，認(rèn)識三角形、平行四邊形和梯形及其特征，了解圖形的對稱和

3、圖形位置關(guān)系的簡約變換。 2.數(shù)學(xué)思索方面 (1)在探究計(jì)算方法、發(fā)覺運(yùn)算規(guī)律的過程中，開展類比、猜想、歸納、驗(yàn)證等活動，進(jìn)展合情推理技能。 (2)在探究自然數(shù)的一些特征，學(xué)習(xí)用字母表示數(shù)的過程中，進(jìn)行觀測、比較、分析、綜合，進(jìn)一步進(jìn)展抽象思維，加強(qiáng)符號感。 (3)在探究平面圖形的特征、對圖形進(jìn)行簡約變換以及設(shè)計(jì)圖案的過程中，進(jìn)一步進(jìn)展形象思維和空間觀念。 3.解決問題方面 (1)能從現(xiàn)實(shí)情境中發(fā)覺并提出一些簡約的數(shù)學(xué)問題，并能運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識和方法解決問題，進(jìn)一步進(jìn)展應(yīng)用意識。 (2)能在解決問題的過程中，合理運(yùn)用計(jì)算器進(jìn)行計(jì)算，初步學(xué)會用畫圖的策略整理和表達(dá)信息，探究解決問題的有效方法。

4、 (3)在解決問題的過程中，進(jìn)一步積累解決問題的策略，體會解決問題策略的多樣性，逐步加強(qiáng)對解決問題過程的反思意識。 4.情感與立場方面 (1)在探究和發(fā)覺數(shù)學(xué)知識、規(guī)律的過程中，進(jìn)一步獲得勝利的體驗(yàn)，產(chǎn)生對數(shù)學(xué)事實(shí)和數(shù)學(xué)內(nèi)在聯(lián)系的新奇心，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。 (2)在理解數(shù)學(xué)內(nèi)容以及運(yùn)用數(shù)學(xué)知識、方法解決簡約實(shí)際問題的過程中，進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的價(jià)值與作用。 (3)能努力克服數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中遇到的困難;熱心參加數(shù)學(xué)問題的爭論;發(fā)覺錯誤能主動改正。 (4)能主動、仔細(xì)地閱讀一些數(shù)學(xué)背景資料，感受數(shù)學(xué)在社會進(jìn)展中的作用，進(jìn)一步形成對數(shù)學(xué)的積極情感。 三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：混

5、合運(yùn)算，找規(guī)律，解決問題的策略。 教學(xué)難點(diǎn)：三角形、平行四邊形和梯形的認(rèn)識，用字母表示數(shù)。 四、教學(xué)措施 1、仔細(xì)備課，精習(xí)設(shè)計(jì)練習(xí)，上好每一節(jié)課努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。 2、在課堂教學(xué)中，努力建構(gòu)立互動的教學(xué)模式，著重知識在實(shí)踐中的應(yīng)用，提高同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，變成“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。 3、多和同學(xué)溝通、溝通，了解同學(xué)的內(nèi)心世界實(shí)時援助同學(xué)解決在學(xué)習(xí)生活的過程中遇到的各種問題，解開他們心中的結(jié)，讓他們在歡樂、輕松的氣氛中感受學(xué)習(xí)的樂趣。 4、賞識每個層次的同學(xué)的每一個微小的進(jìn)步，并實(shí)時鼓舞他們，多表揚(yáng)和確定、批判、增加他們學(xué)習(xí)的自信心，讓他們感受學(xué)習(xí)帶來的歡樂。 5、把學(xué)校教育家庭教育有機(jī)

6、結(jié)合起來，教好每一個同學(xué)。 六、教學(xué)進(jìn)度表 周次日期課時教學(xué)單元 第1周3月2日-3月6日5一、平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱 第2、3周3月9日3月20日10二、認(rèn)識多位數(shù) 第4、5周3月23日-4月3日10三、三位數(shù)乘兩位數(shù) 第6周4月6日-4月11日5四、用計(jì)算器計(jì)算 第7周4月13日-4月17日5五、解決問題的策略 第8-10周4月20日-5月8日15六、運(yùn)算律 第11-13周5月11日-5月29日15七、三角形、平行四邊形和梯形 第14周6月1日-6月5日5八、確定位置 第15-17周6月8日-6月26日15九、整理與復(fù)習(xí) 最新四班級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計(jì)劃2 一、同學(xué)的基本狀況分析 四班級個別同學(xué)思維

7、活躍，聰慧好學(xué)，學(xué)習(xí)愛好較濃，但個別同學(xué)由于基礎(chǔ)知識的問題，接受技能較差，理解新知識和計(jì)算較慢，還有一小部分同學(xué)比較懶散，對待學(xué)習(xí)熱忱不高。從紀(jì)律及其它方面看，同學(xué)都不錯，但也存在許多問題，主要表現(xiàn)在：浮躁，自信心不足，不敢表現(xiàn)自己，對知識的掌控只求表面知識，不求理解等等。老師需要加以正確、有力的指導(dǎo)，了解同學(xué)的心理特征，因材施教，把每堂課都上得繪聲繪色，豐富多彩，讓同學(xué)在開心的氛圍中接受知識，真正成為學(xué)習(xí)的主人。 二、教材狀況分析 教材總共分為七單元。一是小數(shù)的認(rèn)識和加減法。二是認(rèn)識圖形。三是小數(shù)乘法。四是觀測物體。五是小數(shù)除法。六是游戲公正。七是認(rèn)識方程。其中第一單元，第三單元，第五單元屬

8、于數(shù)與代數(shù)。第二單元和第四單元屬于空間與圖形。第六單元屬于統(tǒng)計(jì)與概率。 (一)數(shù)與代數(shù) 1.第一單元：小數(shù)的認(rèn)識和加減法 本單元是同學(xué)在三班級下冊學(xué)習(xí)“元、角、分與小數(shù)”的基礎(chǔ)上，擴(kuò)展對小數(shù)的認(rèn)識，把小數(shù)和分?jǐn)?shù)初步聯(lián)系起來，進(jìn)一步了解小數(shù)的意義。結(jié)合詳細(xì)情境，學(xué)習(xí)小數(shù)加減法和加減混合運(yùn)算，運(yùn)用小數(shù)加減法解決日常生活中的一些問題，感受小數(shù)與實(shí)際生活的親密聯(lián)系。 2.第三單元：小數(shù)乘法 結(jié)合詳細(xì)情境，使同學(xué)了解小數(shù)乘法的意義，經(jīng)受探究小數(shù)乘法計(jì)算方法的過程，掌控小數(shù)乘法的計(jì)算方法，運(yùn)用小數(shù)乘法解決生活中的簡約問題。 3.第五單元：小數(shù)除法 本單元包括小數(shù)除法、積商的近似值，循環(huán)小數(shù)，小數(shù)四那么運(yùn)算

9、等內(nèi)容。結(jié)合詳細(xì)情境，同學(xué)將經(jīng)受探究小數(shù)除法計(jì)算方法的過程，初步體驗(yàn)轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想。了解在生活中有時只需要求積商的近似值，掌控求近似值的方法，培育估算意識。初步了解循環(huán)小數(shù)。會運(yùn)用小數(shù)四那么運(yùn)算解決日常生活中的簡約問題。 (二)空間與圖形 1、認(rèn)識圖形。通過分類活動，同學(xué)進(jìn)一步認(rèn)識三角形、平行四邊形，了解梯形的特征。通過對三角形分類，了解各類三角形的特點(diǎn)。通過操作，探究并發(fā)覺三角形三個角的度數(shù)和等于180度，三角形任意兩邊的和大于第三邊。會運(yùn)用學(xué)過的圖形設(shè)計(jì)一些簡約的圖案。 2、觀測物體。通過實(shí)際觀測，同學(xué)體會到在不同的位置觀測同一景物，看到的畫面不同。能辨別從不同位置拍攝的相應(yīng)照片和先后順次

10、。能辨別從觀測點(diǎn)高低、遠(yuǎn)近拍攝到的相應(yīng)照片和先后順次。 (三)統(tǒng)計(jì)與概率 游戲公正。通過游戲，同學(xué)初步體驗(yàn)等可能性以及游戲規(guī)章的公正性。能設(shè)計(jì)公正的簡約游戲規(guī)章。 三、教材特點(diǎn) 1.提供親密聯(lián)系同學(xué)現(xiàn)實(shí)生活的學(xué)習(xí)素材，使同學(xué)能借助直觀形象的材料更好地理解所學(xué)的數(shù)學(xué)知識。 2.創(chuàng)設(shè)探究數(shù)學(xué)規(guī)律的情境，使同學(xué)在不知不覺中形成探究數(shù)學(xué)規(guī)律的意識。 3.表達(dá)解決問題策略的多樣性，是每個同學(xué)都能在設(shè)計(jì)方案中獲得勝利。 4.重視在多種活動中培育空間觀念，進(jìn)展空間觀念。 5.設(shè)計(jì)富有特色的綜合應(yīng)用活動。使同學(xué)自覺地將各方面的閱歷、知識、策略進(jìn)行綜合應(yīng)用。 6.用數(shù)學(xué)的眼光分析四周的事物，培育對數(shù)學(xué)美的理解，

11、展示數(shù)學(xué)進(jìn)展的歷史，滲透數(shù)學(xué)的文化價(jià)值。 四、教學(xué)工作中的主要措施 1.了解同學(xué)原來的學(xué)習(xí)狀況，從實(shí)際出發(fā)，讓同學(xué)端正學(xué)習(xí)立場,多鼓舞同學(xué),提高同學(xué)學(xué)習(xí)。 2.多利用課余時間，給其進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，釋疑解難，充分發(fā)揮班干的帶頭作用,以優(yōu)扶差。 3.親密與其家長聯(lián)系，共同協(xié)作督促好他們的學(xué)習(xí)。 4.對學(xué)有余力的同學(xué)在掌控所學(xué)的基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高、拓展。在教學(xué)中，結(jié)合課后練習(xí)的一些帶思索性的題目，引導(dǎo)同學(xué)啟動思維思索問題，獨(dú)立解決問題，掌控科學(xué)、敏捷的方法。 5.深入鉆研教材，細(xì)心計(jì)劃教案，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用和同學(xué)的主體作用，調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性和主動性，培育同學(xué)自覺學(xué)習(xí)的

12、習(xí)慣，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。多加強(qiáng)實(shí)際操作，只管教學(xué)，發(fā)揮同學(xué)的空間觀念，多加強(qiáng)實(shí)際操作，直觀教學(xué)，發(fā)揮同學(xué)的空間的培育，培育同學(xué)的抽象概念技能，判斷、推理、遷移技能的培育，培育同學(xué)思維的敏捷性和機(jī)敏性。引導(dǎo)同學(xué)揭示知識間的聯(lián)系，探究規(guī)律，總結(jié)規(guī)律，使他們自發(fā)性制造性地學(xué)習(xí)。 最新四班級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計(jì)劃3 在這新的一學(xué)期，我將以新課程提供的全新理念為指導(dǎo)，依據(jù)教研組工作計(jì)劃，根據(jù)教育處的安排，圍繞課堂教學(xué)和教學(xué)科研這一中心任務(wù)，把培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐技能的探究貫穿于教育教學(xué)全過程，把培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)的實(shí)踐貫穿于教育教學(xué)全過程。 一、學(xué)情分析。 本學(xué)期我所帶的兩個班共有同學(xué)86人，其中新同學(xué)1

13、人。在經(jīng)過了上半年的學(xué)習(xí)后，基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有肯定的愛好，大部分同學(xué)樂于參加學(xué)習(xí)活動。特別是動手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感愛好。在上學(xué)期期末測試中孩子的成果都還比較好。同學(xué)基礎(chǔ)較扎實(shí)，思想品德較好，學(xué)習(xí)技能較強(qiáng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，但也存在不平衡性，有些同學(xué)學(xué)習(xí)不上心，懶散，有不做作業(yè)的壞習(xí)慣，所以在教學(xué)中要著重發(fā)揮本班的優(yōu)勢，充分發(fā)揮同學(xué)的積極性、主動性，引導(dǎo)同學(xué)自覺地有效地探究知識，尋求規(guī)律，不斷培育同學(xué)的技能，進(jìn)展智力。適當(dāng)開展數(shù)學(xué)課外活動，以拓寬知識面，提高思維技能，不斷加強(qiáng)同學(xué)素養(yǎng)。 二、教學(xué)內(nèi)容。 本冊教材包括下面一些內(nèi)容：四那么運(yùn)算，位

14、置與方向，運(yùn)算定律與簡便計(jì)算，小數(shù)的意義與性質(zhì)，三角形，小數(shù)的加法和減法，折線統(tǒng)計(jì)圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用活動等。 三、教學(xué)目標(biāo)。 使同學(xué)： 1.掌控四那么混合運(yùn)算的運(yùn)算順次，會進(jìn)行簡約的整數(shù)四那么混合運(yùn)算;探究和理解加法和乘法的運(yùn)算定律，會應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡便運(yùn)算，進(jìn)一步提高計(jì)算技能。 2.初步掌控確定物體位置的方法，能依據(jù)方向和距離確定物體的位置，能描述簡約的路徑圖。 3.理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步進(jìn)展數(shù)感，掌控小數(shù)點(diǎn)位置移動引起小數(shù)大小改變的規(guī)律，掌控小數(shù)的加法和減法。 4.認(rèn)識三角形的特性，會依據(jù)三角形的邊、角特點(diǎn)給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于

15、第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180。 5.認(rèn)識折線統(tǒng)計(jì)圖，了解折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，初步學(xué)會依據(jù)統(tǒng)計(jì)圖和數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)改變趨勢的分析，進(jìn)一步體會統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。 6.了解解決植樹問題的思想方法，培育從生活中發(fā)覺數(shù)學(xué)問題的意識，初步培育探究解決問題有效方法的技能，初步形成觀測、分析及推理的技能。 7.經(jīng)受從實(shí)際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的技能。 8.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 9、養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、干凈書寫的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。 四、重點(diǎn)難點(diǎn)。 小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，運(yùn)算定律與簡便計(jì)

16、算，以及三角形是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。 最新四班級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計(jì)劃4 一、學(xué)情簡析 本期我班大部分同學(xué)能從已有的知識和閱歷出發(fā),獵取知識。抽象思維水平有了肯定的進(jìn)展，基礎(chǔ)知識掌控較堅(jiān)固，具備了肯定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的技能。 個別同學(xué)基礎(chǔ)知識差。對數(shù)學(xué)不感愛好，學(xué)習(xí)被動，上課不仔細(xì)聽講，作業(yè)不能按時完成，學(xué)習(xí)有困難，特別對應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系的分析存在問題。還有個別同學(xué)比較聰慧，但學(xué)習(xí)不勤奮，成果不抱負(fù)。 二、教材分析 1、教材內(nèi)容簡介 本冊教材包括小數(shù)的認(rèn)識和加減發(fā)、認(rèn)識圖形、小數(shù)乘法、觀測物體、小數(shù)除法、游戲公正、認(rèn)識方程。 2、教學(xué)目的與要求 (1)認(rèn)識小數(shù)意義，會比較小數(shù)大小，會進(jìn)行小數(shù)加減法運(yùn)算。

17、 (2)認(rèn)識三角形按邊分類。三角形內(nèi)角和。三角形邊的關(guān)系。 (3)掌控小數(shù)乘法的運(yùn)算方法，會計(jì)算小數(shù)乘法，會解決一些簡約的實(shí)際問題。 (4)掌控小數(shù)除法的運(yùn)算方法，會計(jì)算小數(shù)除法，會解決一些簡約的實(shí)際問題。 (5)學(xué)會一些簡約的統(tǒng)計(jì)方法。 (6)認(rèn)識方程，會解方程，能用方程解決一些實(shí)際問題。 3、教學(xué)重難點(diǎn) (1)掌控小數(shù)加減法計(jì)算方法。 (2)三角形內(nèi)角和的推導(dǎo)。 (3)小數(shù)乘法的計(jì)算方法及運(yùn)用。 (4)小數(shù)除法的計(jì)算方法及運(yùn)用。 (5)解方程及用方程解決一些實(shí)際問題 三、本學(xué)期教學(xué)措施 1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的性教育，充分挖掘同學(xué)的潛能，發(fā)揮同學(xué)的主體作用。 2、加強(qiáng)同學(xué)的動手實(shí)踐技能，培育同學(xué)的

18、空間觀念。 3、加強(qiáng)個別輔導(dǎo)，提高學(xué)困生的成果。 4、多創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，大膽放手讓同學(xué)自學(xué)，解疑問難，進(jìn)展同學(xué)的性格特長。 5、留意加強(qiáng)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，讓同學(xué)在生活中解決數(shù)學(xué)問題，感受、體驗(yàn)、理解數(shù)學(xué)。 6、對學(xué)困生要付出更多的關(guān)懷和愛心，作業(yè)適當(dāng)降低要求。 7、進(jìn)一步培育同學(xué)的合作意識與合作技能。 四、教學(xué)進(jìn)度(附后) 1、小數(shù)的認(rèn)識和加減法11課時 2、認(rèn)識圖形9課時 3、小數(shù)乘法10課時 4、觀測物體4課時 5、小數(shù)除法12課時 6、游戲公正2課時 7、認(rèn)識方程10課時 8、總復(fù)習(xí)5課時 最新四班級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計(jì)劃5 一、指導(dǎo)思想 以新的數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ)，以知識技能、過程方法、情感

19、立場價(jià)值觀三維整合進(jìn)展為最終教學(xué)目標(biāo)，做到師生同等互動參加合作，共同進(jìn)展。堅(jiān)持以人為本的教育，在課堂教學(xué)中表達(dá)同學(xué)的主體性，提高同學(xué)的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，促進(jìn)同學(xué)全面、持續(xù)、和諧的進(jìn)展，遵循同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，援助同學(xué)學(xué)習(xí)方法，使同學(xué)在獲得對數(shù)學(xué)理解的同時，在思維技能，情感立場與價(jià)值觀等多方面得到進(jìn)步和進(jìn)展。 二、學(xué)情分析： 本學(xué)期又轉(zhuǎn)來2名同學(xué)，同學(xué)人數(shù)達(dá)到了51人，同學(xué)自控力都比較差，所以對這樣的大班額來說，課堂教學(xué)管理的難度就加大了。原來本班的同學(xué)對知識的掌控仍存在一些不利因素，有一部分同學(xué)，由于知識脫節(jié)，單元知識能過關(guān)，但綜合技能較差，對于概念理論知識理解過于膚淺，對知識運(yùn)用也欠敏捷，有一部

20、分同學(xué)學(xué)習(xí)立場比較浮躁，計(jì)算技能較差，還需進(jìn)一步提高，應(yīng)用題分析技能還可以，個別同學(xué)仍需繼續(xù)輔導(dǎo)。從同學(xué)習(xí)慣方面看，有一部分同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。做題馬虎，丟三落四，抄錯數(shù)，不用直尺等很多學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改善;還有個別同學(xué)缺乏自信心。 三、教材分析： 本冊教材包括：四那么混合運(yùn)算;乘除法的關(guān)系和運(yùn)算律;確定位置;三角形;小數(shù);平行四邊形和梯形;小數(shù)的加法和減法;平均數(shù);總復(fù)習(xí)和三個綜合與裎(制訂鄉(xiāng)村旅游計(jì)劃;防災(zāi)小常識;我們長高了)。其中四那么混合運(yùn)算;乘除法的關(guān)系和運(yùn)算律;小數(shù);平行四邊形和梯形;小數(shù)的加法和減法是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。 教材編寫特點(diǎn)： 1、改進(jìn)四那么運(yùn)算的編排，降低學(xué)習(xí)

21、的難度，促進(jìn)同學(xué)的思維水平的提高。 2、認(rèn)識小數(shù)的教學(xué)安排，著重同學(xué)對小數(shù)意義的理解，進(jìn)展同學(xué)的數(shù)感。 3、提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，著重實(shí)踐與探究，促進(jìn)同學(xué)空間觀念的進(jìn)展。 4、加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)知識的教學(xué)，使同學(xué)的統(tǒng)計(jì)知識和統(tǒng)計(jì)觀念得到進(jìn)一步提升。 5、有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培育同學(xué)數(shù)學(xué)思維技能和解決問題的技能。 6、情感、立場、價(jià)值觀的培育滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好與內(nèi)在動機(jī)。 四、教學(xué)目標(biāo)： 1、小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步進(jìn)展數(shù)感，掌控小數(shù)點(diǎn)位置移動引起小數(shù)大小改變的規(guī)律，掌控小數(shù)的加法和減法。 2、掌控四那么混合運(yùn)算的運(yùn)算順

22、次，會進(jìn)行簡約的整數(shù)四那么混合運(yùn)算，探究和理解加法和乘法的運(yùn)算定律，會應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡便運(yùn)算，進(jìn)一步提高計(jì)算技能。 3、認(rèn)識三角形的特性，會依據(jù)三角形的邊角特點(diǎn)給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180度。 4、初步掌控確定物體位置的方法，能依據(jù)方向和距離確定物體的位置能描述簡約的路徑圖。 5、認(rèn)識折線統(tǒng)計(jì)圖，了解折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，初步學(xué)會依據(jù)統(tǒng)計(jì)圖和數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)改變趨勢分析，進(jìn)一步體會統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。 6、經(jīng)受從實(shí)際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的技能。 7、了解解決植樹問題的思想

23、方法，培育從生活中發(fā)覺數(shù)學(xué)問題的意識，初步培育探究解決問題有效方法的技能，初步形成觀測、分析及推理的技能。 8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 9、養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。 10、在綜合應(yīng)用中，能運(yùn)用學(xué)過的知識解決實(shí)際問題。 11、在實(shí)踐活動中。初步了解分析討論問題的步驟和方法。 五、教研主題： 結(jié)合我校開展的區(qū)普教科研課題農(nóng)村學(xué)校語、數(shù)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式的有效性與實(shí)施過程的討論確定我本學(xué)期的教研主題為：數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的有效呈現(xiàn)方式。 六、教學(xué)措施： 1、深入教材，仔細(xì)備課，做好充分的教學(xué)預(yù)備工作。 2、留意新舊知識的聯(lián)系，著重進(jìn)展同學(xué)思維技能。 3、抓重點(diǎn)

24、、難點(diǎn)、各個環(huán)節(jié)的突破。 4、重視同學(xué)的智力開發(fā)，抓好素養(yǎng)教育，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，重視課堂40分鐘的利用，大面積提高教學(xué)成果。 5、對同學(xué)要高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，教給同學(xué)科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，充分利用教科書掌控例題、習(xí)題之間聯(lián)系，舉一反三，敏捷學(xué)習(xí)，真正地把知識學(xué)會。 6、細(xì)心設(shè)計(jì)作業(yè)，有層次，講究目的性、科學(xué)性。 7、抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，耐煩輔導(dǎo)，因材施教。 最新四班級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計(jì)劃6 一、教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)習(xí)習(xí)慣： (1)進(jìn)一步培育同學(xué)勤學(xué)習(xí)、愛動腦的好習(xí)慣。 (2)繼續(xù)加強(qiáng)紀(jì)律教育。 (3)培育同學(xué)分析、比較和綜合的技能。 (4)培育同學(xué)在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的同時，能受到愛祖國、愛科學(xué)等方面的教育。 (5)仔細(xì)聽講，按時完成作業(yè)，作業(yè)潔凈干凈。 (6)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，重視同學(xué)養(yǎng)成檢驗(yàn)的習(xí)慣。 2、知識與技能： (1)經(jīng)受從現(xiàn)實(shí)生活中抽象出數(shù)及簡約數(shù)量關(guān)系過程，了解小數(shù)