小學(xué)四年級學(xué)生致校園運動員優(yōu)秀加油稿

1、學(xué)校四年級同學(xué)致校內(nèi)運動員優(yōu)秀加油稿四年級同學(xué)致校內(nèi)運動員優(yōu)秀加油稿1. 山不在高,有仙就名 ; 水不在深,有龍就靈 ; 人不在多,有你就 行；運動員們,你們那英姿颯爽、豪邁的步履,深深地牽引著我們 這些觀眾的心,讓我們不分班級情不自禁的為你們吶喊,情不自禁 的為你們的成功而興奮；你們運動場上的靈魂,你們烈日 下的主宰者,你們我們之中的佼佼者,你們我們驕傲的理 由 由于有你,我們感到驕傲；因支持,我們必勝 .2. 致運動員,是體育場上游走的火焰,是來去不息的腳步,是風(fēng) 中飄舞的樹葉折射的金色光線,藉此,能夠詮釋運動員興奮的臉龐；那輕巧的步伐似飛鳥的翅膀,那悅耳的槍聲響徹天際,它粲然升起 那躍動

2、的期望,起跑、加速、超越、沖刺,一步一步延向成功的曙 光；那是力的比拼,素養(yǎng)的較量,是石榴樹上,躍動的心臟；3. 在操場上,除了同學(xué)以外,仍有我們的老師；這天在操場上,他們以自己的行動,為我們樹立努力拼搏的榜樣；雖然鬢角已有白發(fā),皺紋已上眼角,但這些無法遮擋年輕的心 人的身上,拼搏屬于每個年輕的心房；. 早晨的陽光照在每個4. 雖然沒有雅典奧運的場面那樣盛大,雖然沒有熠熠閃光的金牌 那樣的迷人,同學(xué)們?nèi)稳幻爸鴦C冽的寒風(fēng),帶著高漲的熱忱,來到 這布滿競爭的運動場；學(xué)校四年級致校內(nèi)運動員優(yōu)秀加油稿1. 米,有一個人生的起點 ; 米,有一個人生的彎道 ; 米,有一段人 生的沖刺 ; 米,有一個輝煌的

3、成功；米,只剎那一瞬時,卻成就一段 永恒的成功 ; 米,只彎過一個轉(zhuǎn)折,卻折出多少汗水；運動員們,沖 向你那光輝的成功吧 . 跨過那一瞬,轉(zhuǎn)過那道彎,成功在向你招手；2. 在這興奮的時刻,白云露出了笑臉,太陽為你們而高照；親愛的運動員們,為了你們的目標(biāo)而努力向前沖吧. 只要你們信任自己能行,我想成功的到來就離你們不遠(yuǎn)了；沖吧,運動員們,我們會為 你們吶喊,會為你們加油的,記住,前面的成功旗永久為你們而準(zhǔn) 備的；3. 在這興奮的時刻,白云露出了笑臉,太陽為你們而高照；親愛的運動員們,為了你們的目標(biāo)而努力向前沖吧. 只要你們信任自己能行,我想成功的到來就離你們不遠(yuǎn)了；沖吧,運動員們,我們會為 你們

4、吶喊,會為你們加油的,記住,前面的成功旗永久為你們而準(zhǔn) 備的；4. 在這天的賽場上,我只是個場邊的看客；我用眼睛見證了賽場 上的是非成敗,專心靈感受了運動員的喜怒哀樂；他堅持跑完全程,我學(xué)到了堅持的珍貴,他摔倒了再站起來,我學(xué)會了不怕失敗的勇 氣；場上每一個點滴,都如此的震動我的心靈；在這天的賽場上,我只是個場邊的看客,但我學(xué)到了很多學(xué)校四年級同學(xué)致校內(nèi)運動員優(yōu)秀加油稿1. 拼搏者,你是賽場上最亮的點；在你的眼中,不在乎成功的歡 樂與失敗的眼淚,完全只是為了展現(xiàn)生命跳動的節(jié)拍；奮斗者,你 是生命樂章中最響的音符,在你的心中,只有不停奮斗的信念,用 自己堅決的步伐去邁開人生新的旅程；場上的運動員

5、,你是我們永 遠(yuǎn)的驕傲 .2. 大地屬于你,藍天屬于你,在你一躍的瞬時,同時躍出了我們 的期望；草兒觀賞你,白云歡迎你,身輕如燕,飛躍藍天,奧林匹 克精神在你的身上表達；跳吧,跳出你的自信,跳出你的頂尖,跳 出你的成功山巔；3. 起跑線上,你們一字排開,健美的肌肉蘊涵著爆發(fā)力氣,堅決 的目光布滿了自信；槍響了,你們開頭了并不長的征程,筆直的跑道上,有你們穩(wěn)健的腳印; 不遠(yuǎn)的的終點,將留下你們沖刺時強健的身影；拼搏吧,掌聲將為你響起 ; 奮斗吧,成功和鮮花將屬于你們；4. 此刻要進行的是男子米的競賽；冬天盛開的梅花不畏寒冷開出花朵,運動員們就似乎這冬梅不怕困難的阻礙,勇往直前地競賽；在我們的眼中

6、,他們不管勝敗,他們都是最棒的,加油,xxx 的健兒們加油 .學(xué)校四年級童年 400 字優(yōu)秀讀后感心得 5 篇童年優(yōu)秀讀后感心得 一記得學(xué)校時就曾讀過童年,當(dāng)時只是粗淺一看,只覺得阿廖 沙是一個命運凄慘的人；如今再讀,真是常讀常新；阿廖沙父親早早去世,母親把他送到了專橫殘暴的外祖父家里；在這個家庭里,人與人之間關(guān)系冷漠劍拔弩張,好像布滿著一場仇 恨之霧；阿廖沙的兩個舅舅為了分家和侵吞阿廖沙母親的嫁妝而不 斷地爭執(zhí)；仍有一次竟被外祖父打得失去了知覺,并害了一場大病；在學(xué)校阿廖沙也受到鄙視和刁難；這令人窒息的狹小空間并沒有讓 他墮落；和善的外祖母,樂觀的小茨岡,正直的葛利高里仍是讓他 看到了人間的

7、真善美；阿廖沙反而在這樣的環(huán)境中逐步成長為一個 頑強正直的人；他沒有躲避,樂觀向上,與凄慘的命運進行不屈不 撓地斗爭；“ 不經(jīng)一番寒徹骨,怎知梅花撲鼻香” 我想,高爾基傳達給我們 的,就是要執(zhí)著追求,不怕困難,持之以恒,永久以那種積極,拼搏的態(tài)度對待現(xiàn)在和將來. 如今,科技在不斷進步,可是人們卻變得更加軟弱了,遇到困難就想要退縮,躲避,走捷徑；屠格涅夫說過：“ 想要得到幸福,你第一要學(xué)會吃得起苦；” 美好的生活必需 有所付出,才會長期 ; 有所爭取,才會得到；仰視歷史,不管是古今,仍是中外,多少英雄都是在艱苦血淚中成長起來的；八年抗戰(zhàn)中,很多的英雄為了祖國獻出了自己年輕的 生命；在敵人的槍口前

8、,他們毫不恐懼,他們英勇拼搏,他們視死 如歸；很多的先烈用他們的青春和熱血譜寫了我們今日這來之不易 的幸福生活；再如這本書的作者高爾基,童年時期的他同樣經(jīng)受了太多哀思,可假如不是他英勇的面對,努力的向上,哪來以后的成功呢 .被凡塵 俗世所困的心是可悲,反之英勇的心靈就像鶴直立于雞群,與眾不 同,閃閃發(fā)光；回想自己,現(xiàn)在遇到的所謂的困難和他們相比又算的了什么呢 .把這些大大小小的困難都當(dāng)成墊腳石,將之一一踩在腳 下,大步向前,向抱負(fù)之路攀登,不畏艱辛,風(fēng)雨兼程；“ 漫漫日月,悲傷是他的節(jié)日,火災(zāi)是他在狂歡,在一無全部的 面孔上,傷痕也成了點綴” ,這或許就是對阿廖沙最好的解讀；童年優(yōu)秀讀后感心得

9、 二童年是高爾基的一部自傳體小說；文中的主人公阿廖沙生活 在令人窒息的黑暗天地；可是,凄慘暗淡的童年并沒有讓他就此沉 淪,反而激發(fā)了他的斗志,讓他在成長的道路上披荊斬棘,最終成 為一個優(yōu)秀的人；讀完童年這本書,我覺得最值得我們學(xué)習(xí)的就是阿廖沙頑強,樂觀的精神；在那個陰暗覆蓋的外祖父家里,他備受欺凌；但是阿廖沙依舊很 頑強；他敢于挑戰(zhàn)外祖父的權(quán)威；即使是外祖父用鞭子暴打也不能 讓他屈服 ; 他懂事能干,很小的時候就能自食其力,在街頭撿破爛養(yǎng) 活自己 ；當(dāng)然,阿廖沙的童年也有溫情的一面,外祖母的呵護 讓他感覺到了親情的暖和,茨岡尼克,“ 好事情” 等好伴侶讓他感 受到了友情的珍貴 ；在暗無天日的日

10、子里,阿廖沙依舊能發(fā)覺 這些陽光 -生活中的真善美；正是這些,讓他變得頑強、樂觀,讓他飽受磨難的同時,依舊保持著兒童的美好天性、奇怪心和求知 欲,也讓他更加富有愛心和憐憫心；阿廖沙的童年經(jīng)受讓我想起了很多笑對苦難、頑強樂觀的人生楷模；在國外,盲聾啞的海倫. 凱勒以她頑強的毅力學(xué)會了六國語言,創(chuàng)作了很多優(yōu)秀的著作；“ 科學(xué)瘋子” 諾貝爾不畏艱苦,經(jīng)過反復(fù) 嘗試,多次遍體鱗傷,最終研制出了炸藥 這些人之所以能夠在 苦難中成功、成才,是由于他們和阿廖沙一樣頑強、樂觀；跟阿廖沙比起來,我們的童年是幸福的；溫馨的家庭,歡樂的校 園,和諧的社會；如此美好的生活,我們卻從不知道珍愛,總覺得 一切都是那么平平

11、淡淡,不足為奇；讀完童年這部小說,我才 真正感覺到自己童年的幸福,看到自己身上的不足；盡管我們的生活中沒有多少苦難,但我們也要像阿廖沙一樣頑強、樂觀.童年優(yōu)秀讀后感心得 三童年是一個美好的詞,代表著無憂無慮,幸福歡樂；可是在高爾 基的童年中,主人公阿廖沙的童年不但難稱幸福歡樂,甚至十 分不幸；讀過這本書后,我不禁為阿廖沙的經(jīng)受感到辛酸；他年幼時父母 雙亡,冷酷暴虐的祖父常常讀打他,只愛錢財?shù)膬蓚€舅舅冷淡他,表哥薩沙總是戲弄他,除了外祖母以外,幾乎沒有人關(guān)愛他；外祖 母是一個和善、有愛心、能說會道的人；這樣也讓阿廖沙感到暖和,為他撫去黑暗；他的兩個舅舅為了爭奪財產(chǎn),總是爭執(zhí)斗毆；他們 自私自利,

12、冷酷無情,不僅差點害死阿廖沙的父親,仍害死了“ 小 茨岡” ；外祖父為了得到更多的錢財,慫恿伙計去偷東西,暗放高 利貸,趕走的伙計格里高里,讓他成為乞丐 這種成長環(huán)境甚至 遠(yuǎn)遠(yuǎn)比貧困的生活條件惡劣得多；值得慶幸的是,這一切并沒有嚇到阿廖沙,不管遇到什么樣的苦 難,他從不輕易掉淚,更不會向命運低頭；這種苦難,反而讓他成 長為一個英勇、更頑強、更正直的人；和阿廖沙相比,我們的日子就幸福多了；我們的生活是歡樂的,成天像泡在蜜罐里,生活衣來伸手,飯來張口,從不缺少關(guān)愛；在 我們的家庭中,很少家人之間的勾心斗角,也不會發(fā)生將無辜磨練 致死的可怕大事；我們坐在寬闊光明的教室里,聽著老師諄諄教誨；放學(xué)后,父

13、母會把好吃的給我們吃,我對阿廖沙感到憐憫,他生活 在如此艱辛的環(huán)境,而我們卻不知足；因此,我們應(yīng)滿意于自己的幸福生活,努力學(xué)習(xí),打造屬于我們的一片藍天 .童年優(yōu)秀讀后感心得 四今年暑假,我讀了高爾基寫的童年這本書；這本書內(nèi)容很有 趣,讓我收益匪淺；阿廖沙從小生活在一個不和平的家庭中：他的兩個舅舅幾乎每天都會為了爭奪財產(chǎn)而吵架打斗; 他的外公特別兇狠,常常把怨氣撒到無辜的孩子們身上,就連成天勤勤懇懇為家庭操勞的外婆也常常挨 打；不但如此,就連疼愛他的媽媽也在一次大事之后,突然對他兇 狠、冷酷、無情起來 可憐的阿廖沙只剩下一位疼愛他的親人：外婆；不幸的童年生活,給阿廖沙幼小的心靈蒙上了一層烏黑的陰

14、 影；但是阿廖沙仍舊頑強地生活著,仔細(xì)學(xué)習(xí),幫忙外婆做家務(wù),愛護外婆,對將來生活布滿了期望；讀完這本書,我深深地憐憫阿廖沙的遭受；和他相比,我們現(xiàn)在 的生活多么幸福 . 有很多自己心愛的玩具,有美麗的衣服,仍有美味 可口的各種美食,更有疼愛我們的爸爸媽媽和親人；但是,很多時 候,我們卻生在福中不知福,看到喜愛的東西就纏著大人給買下來,玩不了多久就束之高閣 ; 購買很多自己愛吃的食物,有時候吃不完只 好扔掉,多么鋪張啊 . 甚至,有時候仍不懂事地跟爸爸媽媽吵架頂嘴,任性地不聽大人給我們講道理 假如有一天,我們穿越時間隧道,來到阿廖沙的家中,體驗一下他的生活,我們?nèi)詴瘳F(xiàn)在這樣隨心 所欲、嬌氣霸道

15、嗎 .我暗自下定決心,從現(xiàn)在開頭,要改正自己的這 些不良習(xí)慣了；同學(xué)們,讓我們想想阿廖沙,珍愛現(xiàn)在的美好生活吧；改掉我們 的壞習(xí)慣,開頭珍愛時間,仔細(xì)學(xué)習(xí),喜愛勞動,愛護家人,關(guān)懷 伴侶吧 . 讓我們樹立起良好的品質(zhì),度過一個有意義的出色童年吧 .童年優(yōu)秀讀后感心得 五主要敘述了阿廖沙三歲到十歲這一時期的童年生活,生動地再現(xiàn) 了 19 世紀(jì)七八十歲月前蘇聯(lián)下層人民的生活狀況,寫出了高爾基對 苦難的熟悉,對社會人生的特殊見解,字里行間涌動著一股生生不 息的熱望與頑強；和阿廖沙相比,我們多幸福啊,被父母寵著；每天坐在寬闊光明的教室中,聽著老師講課; 回家有大魚大肉等著你品嘗; 你想要什么,就給你什

16、么 ; 假如有人欺侮你,大人會毫不徘徊地狠狠地教訓(xùn)那個人一番；而高爾基那個歲月呢.高爾基很少有安靜的日子,幾乎每天有人損害他、辱罵他、欺侮他；我也有些想不明白,那些人做這一類損人不利己的事情干嗎呢.這些毫無意義的事情值得他們?nèi)プ鰡?我們的童年是輝煌的,是彩色的; 是沒有苦惱痛楚的,更是無憂無慮的；有那么多的孩子甚至不懂什么叫做“ 打” ,由于我們從沒有經(jīng)受過被人打、被人拿鞭子抽的味道；那或許是一種無法想象的痛楚吧；當(dāng)然,除此之外,我們的生活中也很少有家人之間的勾心斗角,為爭奪財產(chǎn)而打架斗毆之類貪婪、兇狠的事情；更不會發(fā)生殘酷的把某個無辜的人無故地磨練致死這類想都沒想過的“ 恐懼大事” ；天哪,

17、如此比較,我們的童年和阿廖沙的有著天壤之別；我們每天生活在蜜罐兒里,被甜水泡著,被金燦燦的錢堆著.我們是多么幸福呀 . 我們從來不用考慮衣食住行,總是想著有大人在輪不到我們；所以,我們更要珍愛如今美滿、幸福的生活；我們要抓住童年的尾巴,努力學(xué)習(xí),千萬別身在福中不知福；這樣優(yōu)秀的學(xué)習(xí)環(huán)境,這樣美好的童年生活,我們再不好好學(xué)習(xí),那就太對不起父母了；09-26| 學(xué)校生童年 400 字讀后感心得體會 5 篇09-26| 學(xué)校四年級童年優(yōu)秀讀后感 5 篇09-26| 童年 400 字優(yōu)秀讀后感精選 5 篇09-26| 學(xué)校經(jīng)典讀物童年 400字讀后感 5 篇09-26| 學(xué)校五年級童年讀后感心得 5

18、篇09-26| 學(xué)校生滿分作文童年優(yōu)秀讀后感精選 5 篇09-26| 自傳小說童年 400 字讀后感 5 篇09-26| 學(xué)校生童年優(yōu)秀讀后感作文 5 篇09-26| 學(xué)校五年級童年 400 字讀后感精選 5 篇學(xué)校生童年 400 字讀后感心得體會 5 篇學(xué)校四年級童年優(yōu)秀讀后感 5 篇童年 400字優(yōu)秀讀后感精選 5 篇學(xué)校經(jīng)典讀物童年 400 字讀后感 5 篇1 學(xué)校四年級童年 400 字讀后感 5 篇 2 學(xué)校生童年 400 字讀后感 5 篇學(xué)校四年級英語語法：名詞的分類學(xué)校四年級英語語法：名詞的分類 名詞是表示人或事物名稱的詞；它既可以表示詳細(xì)的東西,也可 以是表示抽象的東西；分類 1

19、. 名詞可以依據(jù)意義分為一般名詞和專出名詞 如： johnisastudent student 是一般名詞, john 是專出名詞一般名詞前可以用不定冠詞a/an ,定冠詞 the 或不加冠詞,專出名詞前一般不加冠詞,專出名詞的首字母要大寫；2. 一般名詞又可以分為個體名詞、集體名詞、物質(zhì)名詞和抽象名 詞,其中個體名詞與集體名詞是可數(shù)名詞,物質(zhì)名詞和抽象名稱是 不行數(shù)名詞；3. 專出名詞 專出名詞是表示人名、地名、團體、機構(gòu)、組織等的專出名詞,多為獨一無二的事物；名詞的數(shù) 1、名詞分為可數(shù)名詞和不行數(shù)名詞；可數(shù)名詞可以數(shù)的名詞 不行數(shù)名詞數(shù)不清 沒有復(fù)數(shù) kteawaterorangejuic

20、ecokecoffeeporridge food.ricebreadmeatfishfruitcakedumplings2、可數(shù)名詞與不定冠詞aan 連用有數(shù)數(shù)形式,不行數(shù)名詞不能與不定冠詞 aan 連用,沒有復(fù)數(shù)形式 many+可數(shù)名詞復(fù)數(shù)much/alittle+ 不行數(shù)名詞some,any,alotoflotsof兩者都可以修飾；3、可數(shù)名詞可以直接用數(shù)詞來修飾 不行數(shù)名詞數(shù)詞 +量詞+of+名詞 對可數(shù)名詞的數(shù)量提問用 howmany 對不行數(shù)名詞的數(shù)量提問用 howmuch 4、不行數(shù)名詞的 量有以下兩種表示方法：1some,much,alittle,alotof ,abitof ,

21、plentyof用等表示多少；留意既可以與可數(shù)名詞復(fù)數(shù),又可以與不行數(shù)名詞連用的有：plentyof ,some,alotof ,lotsof 如 thereismuchwaterinthebottle,mostof 等；瓶中有很多水；i lltellyoumuchgoodnews.我要告知你很多好消息；weshouldcollectsomeusefulinformation 用的消息；2 用單位詞表示；用 a；.of 表示；如 acupof 一杯； . ；. ,abottleof我們應(yīng)當(dāng)收集一些有一瓶； . ；.apieceof 一張； . ；. ,apairofshoes 一雙鞋 如 tw

22、ocupsoftea 兩杯茶 ,fivepiecesofpaper 五張紙 留意單位詞后的動詞單復(fù)數(shù)形式往往取決于單位詞的單復(fù)數(shù)形式 ;千、百等數(shù)詞與名詞加用,表示復(fù)數(shù)時,數(shù)詞仍保持單數(shù),名詞變復(fù)數(shù)；如 twohundredstudents200 名同學(xué) tenthousandtrees10000 棵樹測試點 hecaughtalotoffish他抓到了很多魚 此處為很多條魚,fish的復(fù)數(shù)仍為 fish或 fishes=hecaughtalotoffishes.thepaperisaboutsomefresh-waterfishes.這篇論文是有關(guān)幾種淡水魚的； 此處 fish表示不同種類的

23、魚,加復(fù)數(shù)詞尾-es5、可數(shù)名詞分為單數(shù)和復(fù)數(shù)；名詞單數(shù)就是該詞本身,在其前面加 a 或 an；1 單數(shù) 如 adesk 一張桌子 anolddesk 一張舊書桌 2 復(fù)數(shù)：要表示一個以上概念時,要用名詞復(fù)數(shù)形式學(xué)校四年級老師家訪工作總結(jié)家訪,是加強學(xué)校與同學(xué)家長的溝通,有利于學(xué)校的訓(xùn)練教學(xué)工 作的,學(xué)校四年級老師家訪工作總結(jié)一一、家訪,必不行少的訓(xùn)練形式二、現(xiàn)代社會家庭訓(xùn)練的積極因素1、家長具有把孩子訓(xùn)練好,培育其成才的心理；現(xiàn)在的家長寄托在孩子身上的期望很大,具有將孩子培育成才的劇烈愿望；因此 家長往往能滿意孩子的各種要求；包括供應(yīng)優(yōu)越的物質(zhì)條件,購置 充分的兒童玩具,供應(yīng)寬闊的學(xué)習(xí)渠道和

24、媒體；有的 . 家庭仍為子女布置了特地的小房間用于學(xué)習(xí)；2、現(xiàn)代家長留意對子女的訓(xùn)練內(nèi)容；現(xiàn)在的同學(xué)家年齡都在 3040 之間,他們本身受過良好的訓(xùn)練；因此他們能熟悉到訓(xùn)練的 重要性,普遍重視對兒童的訓(xùn)練工作,并講究訓(xùn)練的方法,常常幫 助子女解決一些在學(xué)習(xí)上的困難,這對學(xué)校訓(xùn)練起到了很好的補兗 作用；三、現(xiàn)代家庭訓(xùn)練的消極因素1、電話交談不能全面地明白同學(xué)及家庭的情形,再加上農(nóng)村有 的家長比較害羞,有話不情愿說,而且電話里有些話也說不清晰,假如不到同學(xué)家 里去看看,老師不行能有針對性地訓(xùn)練同學(xué)；也不行能明白這個孩 子的家庭,由于孩子的訓(xùn)練跟家庭有很重要的關(guān)系；2、正由于家長“ 望子成龍” 、“

25、 望女成鳳” 心切,對子女有求必應(yīng),以至于溺愛和放縱,從而使孩子形成了驕縱的心理；他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿、愛耍脾氣、愛哭鬧、懶 散等不良的行為習(xí)慣,這給學(xué)校訓(xùn)練帶來諸多的難處；3、家長望子成龍,只看重自己子女的學(xué)業(yè)成果而忽視或放松了對子女的思想品德、紀(jì)律、勞動等訓(xùn)練；有些家長對素養(yǎng)訓(xùn)練不理 解、不支持,甚至對素養(yǎng)訓(xùn)練提出質(zhì)疑,與其背道而馳；這使學(xué)校 訓(xùn)練孤掌難鳴,某些工作開展不開；4、現(xiàn)代家庭中父母外出打工、做生意的不乏少數(shù),從而減弱了 家庭訓(xùn)練的力氣；有些家長雖然將其子女交于父母管束,可是爺爺 奶奶不是寵愛有加,便是有心無力,管束不下,白費無益；這更助 長了孩子的驕縱心理

26、,他們變得越來越野,使學(xué)校訓(xùn)練工作難上加 難；而學(xué)校與家長聯(lián)絡(luò)也往往是白費而返；5、家庭成員內(nèi)部不一樣的訓(xùn)練力氣難以與學(xué)校訓(xùn)練融合；有的 家庭成員缺乏對訓(xùn)練下一代的正確熟悉和和諧看法；往往顯現(xiàn)“ 爸 爸動手打孩子,媽媽忙著護孩子,奶奶出來拉孩子” 的局面；家庭 成員甚至當(dāng)著孩子的面彼此埋怨、指責(zé)、爭執(zhí),弄得孩子無所適從,分不清是非曲直,更不知自己錯在哪里,如何改正,從而養(yǎng)成了說 謊、見風(fēng)使舵、投機取巧等不良品質(zhì),給學(xué)校訓(xùn)練增加了很多難處；6、現(xiàn)代社會學(xué)習(xí)渠道和媒體的多樣性使同學(xué)有機會獲得很多書 本上沒有的學(xué)問,拓寬了學(xué)問面,這是好事；可是諸多媒體如電視、VCD、書報雜志等中不乏黃色、暴力等糟粕

27、；孩子由于得不到家長正 確的監(jiān)督和開導(dǎo) 有的家長甚至當(dāng)著孩子的面而不知隱藏 ,而形成 了暴力仿照傾向和不良的心理品質(zhì),四、家訪,很累但很歡樂家訪,每次都跑那么遠(yuǎn)、那么多的路,而且每次都會為摩托車能不能到達,有沒有足夠的油而苦惱,有時真的很擔(dān)憂出去就沒法騎 回來,真的有推回來的經(jīng)受后倒也就不那么可怕了；但是,家訪也 有讓我歡樂的,比如,你會接過家長送上的熱熱的茶水,你會聽到 家長一句句的問候,你會觀察家長發(fā)自內(nèi)心的微笑,你會遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看著孩子一家站在門前望著你的離開；等等,每每看到這些,想想累,辛苦都值得；五、克服家庭訓(xùn)練弊病的方法明白子女的學(xué)習(xí)情形和思想動向,并對癥下藥；7、學(xué)校要通過 家訪、開家長會、書面聯(lián)系等形式加強與家長的勾通,和諧做好教 育工作；總之,家訪讓我受益非淺,既使家長明白同學(xué)在校各方面的表現(xiàn) 和學(xué)校對同學(xué)的要求,又使我明白同學(xué)家庭中各方面的情形及同學(xué) 在家庭中的表現(xiàn)；我們只有通過家訪才能明白一些隱性的問題,我 覺得身上的擔(dān)子更重了,我們要加強孩子的身理、心理訓(xùn)練刻不容 緩,我們要加強家校的親密聯(lián)系,同時留意同學(xué)的個別訓(xùn)練,真正 達到“ 訓(xùn)練一個孩子,帶動一個家庭,影響整個社會” 的訓(xùn)練成效；學(xué)校四年級老師家訪工作總結(jié)二幾十年書教下來,讓我熟悉到,訓(xùn)練引導(dǎo)同學(xué)肯定要與家長聯(lián)系