小學(xué)音樂人音二年級(jí)上冊(cè)（2022年新編） 幸福的歌《乃喲乃》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)課題乃喲乃課型唱歌課課時(shí)1課時(shí)教材分析乃喲乃是人音版第三冊(cè)第二課中一首簡(jiǎn)短的土家族民歌，2/4拍，全曲共5個(gè)小樂句組成。旋律中只用“do mi sol”三個(gè)音，而且每個(gè)樂句的句尾最后一小節(jié)都是“sol mi do”順序，音高、節(jié)奏完全相同。旋律簡(jiǎn)單而不單調(diào)，歡快而熱烈，表現(xiàn)了土家兒童歡樂開朗的性格。學(xué)情分析二年級(jí)的學(xué)生好奇心強(qiáng)、活潑好動(dòng)，善于模仿,身心可塑性強(qiáng)。有意注意的時(shí)間較短，對(duì)于音樂學(xué)習(xí)的活動(dòng)方式上，二年級(jí)學(xué)生仍然是直觀形象思維占主導(dǎo)，對(duì)游戲、競(jìng)賽、猜測(cè)、律動(dòng)等活動(dòng)方式特別感興趣，有著極強(qiáng)的求知欲和表現(xiàn)欲。所以在教學(xué)方法的選擇上應(yīng)主要采用游戲的形式，讓學(xué)生在玩中體驗(yàn)，玩中創(chuàng)造

2、。在游戲中讓學(xué)生理解教材中比較抽象的內(nèi)容，建立學(xué)生的表象。同時(shí)將所學(xué)到了理論進(jìn)一步在生活中應(yīng)用，從而達(dá)到教者的目的。教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：了解土家族風(fēng)土人情，感受土家族音樂特點(diǎn)，并對(duì)土家族歌舞產(chǎn)生興趣。過程與方法目標(biāo)：通過師生、生生合作演唱歌曲乃喲乃，在音樂活動(dòng)中培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作的精神。知識(shí)與技能目標(biāo)：初步感受、聽辨Do、Mi、Sol的音高,能用活潑優(yōu)美的聲音，準(zhǔn)確地演唱歌曲乃喲乃教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)重點(diǎn)能用自然的聲音、歡快的情緒演唱歌曲乃喲乃教學(xué)方法體態(tài)律動(dòng)法、示范法、演唱法、聆聽法等難點(diǎn)感受、聽辨、演唱Do、Mi、Sol的音高教具準(zhǔn) 備鋼琴、PPT、鈴鼓教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)

3、計(jì)意圖時(shí)間分配律動(dòng)導(dǎo)入一、老師帶著學(xué)生律動(dòng)二、帶學(xué)生認(rèn)識(shí)“sol mi do”3個(gè)音三、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合柯爾文手勢(shì)根據(jù)“X X X”的節(jié)奏型創(chuàng)編數(shù)小節(jié)旋律一、跟著老師律動(dòng)二、認(rèn)識(shí)“sol mi do”，并跟琴唱準(zhǔn)這三個(gè)音三、根據(jù)“X X X”的節(jié)奏型創(chuàng)編數(shù)小節(jié)旋律通過聽辨、模唱、創(chuàng)編等活動(dòng)，讓學(xué)生對(duì)“sol mi do”3個(gè)音有初步的音高概念，為后面學(xué)唱歌曲做鋪墊3分鐘新授課一、學(xué)唱旋律 1.老師范唱旋律2.師生跟鋼琴接龍唱旋律3.老師鋼琴伴奏，生唱旋律設(shè)問：你發(fā)現(xiàn)這首旋律有什么樣的特點(diǎn)？簡(jiǎn)介土家族的地理位置、服飾、建筑等學(xué)唱歌詞播放歌曲范唱設(shè)問：土家族小朋友的心情怎么樣？哪一句歌詞令你印象深刻？

4、老師隨歌曲貼“乃喲嗬”圖形譜3.播放歌曲，引導(dǎo)學(xué)生隨音樂正確補(bǔ)充空白處歌詞4.師鋼琴伴奏，和學(xué)生接唱歌詞，處理難點(diǎn)5.啟發(fā)學(xué)生對(duì)歌曲進(jìn)行力度變化的處理學(xué)唱旋律聽老師范唱旋律，初步感受旋律特點(diǎn)和老師跟琴接龍唱旋律男女生分角色接龍唱旋律積極思考并回答老師的提問了解土家族的相關(guān)知識(shí)學(xué)唱歌詞聆聽歌曲范唱，感受歌曲情緒并積極思考老師的提問再次聆聽歌曲，注重歌詞的聆聽，并結(jié)合圖形譜感受歌曲的特點(diǎn)根據(jù)歌曲范唱，補(bǔ)充空白處歌詞，注意音的高低合著鋼琴伴奏，和老師、同學(xué)接龍演唱歌曲，注意歌唱的狀態(tài)學(xué)生跟著鋼琴伴奏，帶上強(qiáng)弱有感情地完整演唱歌曲學(xué)生結(jié)合旋律圖譜感受音高關(guān)系，視聽結(jié)合，并通過接龍演唱，唱準(zhǔn)旋律學(xué)生通過觀察老師貼的歌詞圖形譜再次旋律高低以及歌詞的特點(diǎn)，并通過聆聽、實(shí)踐、游戲等方式，讓學(xué)生補(bǔ)充空白處歌詞，既能體現(xiàn)以生為本的教育理念，又能反饋學(xué)生對(duì)音高的掌握程度23分鐘拓展一、隨歌曲跳擺手舞1.師簡(jiǎn)介擺手舞2.師示范擺手舞簡(jiǎn)單動(dòng)作3.教學(xué)生簡(jiǎn)單的擺手舞動(dòng)作二、用鈴鼓為歌曲伴奏1.出示鈴鼓，引導(dǎo)學(xué)生自創(chuàng)節(jié)奏為歌曲伴奏2.師鋼琴伴奏三、完整表演唱一、隨歌曲跳擺手舞1.了解擺手舞2.看老師跳擺手舞3.合著音樂邊唱邊跳擺手舞二、用鈴鼓為歌曲伴奏1.了解鈴鼓2.自創(chuàng)節(jié)奏為歌